玉蘭花的記憶現代文閱讀答案

　　在日常學(xué)習、工作生活中，我們時(shí)常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更好的領(lǐng)會(huì )題意和知識點(diǎn)，有助于個(gè)人提升。什么類(lèi)型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編整理的玉蘭花的記憶現代文閱讀答案，希望能夠幫助到大家。

　　玉蘭花的記憶

　　盧瑋

　　(1)不記得從什么時(shí)候起，每當我家院子里的玉蘭花散放出清遠的香味時(shí)，總有認識或 不認識的鄰人，專(zhuān)程前來(lái)要花。

　　(2)玉蘭花樹(shù)約有兩層半樓房高，自我有記憶起，便有花香。父親總是起個(gè)大早，趁花含苞時(shí)摘下，他把較細的竹桿末端削成剪刀口狀，以輔助摘花。有時(shí)他親自爬上樹(shù)去摘，身手矯健。然后再把摘下的花，分別裝在小袋子里，置于冰箱保鮮，一有鄰人聞香駐足，便可以方便相贈。

　　(3)當然，父親一定會(huì )留下枝頭上 那些用手可以夠得到的花，讓前來(lái)感染香氣的鄰居，也可以得到在綠陰中尋一抹清幽的樂(lè )趣。

　　(4)念小學(xué)時(shí)，家人總要在我的書(shū)包里放些玉蘭花，用手帕包好，以免損壞象牙白的花瓣。然后再三叮嚀，送給老師和同學(xué)，有時(shí)自己懶惰貪玩，便忘了。經(jīng)常是老師提醒我：我又聞到花香了。我才猛然記起。

　　(5)常常在送給老師后，玉蘭花就所剩無(wú)幾了。所以當同學(xué)向我要時(shí)，就顯窘迫。只好從親近的同學(xué)開(kāi)始送，一些偶有口角的，就給省下來(lái)了，這時(shí)想來(lái)真自覺(jué)小家子氣。

　　(1) 那時(shí)一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力?因為我總是喜歡花的姿態(tài)遠遠勝過(guò)它的香氣。直到漸漸長(cháng)大，才稍稍明了這是一種喜悅的心情。二十幾年前，物質(zhì)并不豐富，用香水的人當然不多，能在夏日清早感染一身香氣，并持續整天，的確令人喜悅。在要花的過(guò)程中，即使不認識的人也能透過(guò)花說(shuō)家常，增進(jìn)友誼，真是趣味無(wú)限。

　　(7)而父親趕緊摘花，想到會(huì )有許多人喜歡他種的花，并盤(pán)算著(zhù)不知今天的花夠不夠時(shí)，這份可以與人分享的心情，更是令人欣慰啊!尤其某個(gè)有晨曦的清早，當我看見(jiàn)父親摘下一朵沾露的玉蘭花，小心翼翼地插在母親的耳際，順手理理母親的頭發(fā)時(shí)，我被這般美麗的父母深深感動(dòng)。

　　(8)我恍然大悟，原來(lái)，母親身上的花影飄香，皆是父親每天親手插上去的，對父親而言，這也許是極自然不過(guò)的一個(gè)舉止，但躍入我眼里，卻是溫柔萬(wàn)分。我很難明確的描述出這份感動(dòng)，不過(guò)可以肯定的是，這種感覺(jué)真的很好。

　　(9)對玉蘭花我有很特別的記憶，我曾在它的枝干上每年刻畫(huà)一痕，以志成長(cháng)。也曾和姐姐爬上樹(shù)坐在樹(shù)枝，吃著(zhù)西瓜，享受風(fēng)的搖擺。但這都只不過(guò)是父親無(wú)形中給我的一些生活上的啟示。

　　1 . 文章第(2)(3)段具體描寫(xiě)了父親摘花的過(guò)程，表現了父親怎樣的性格特點(diǎn)?

　　2 . 文章第(4)段中的再三叮嚀除了表現家人怕我忘記外，還表現了什么?

　　3 . 文章第(6)段說(shuō)小小的玉蘭花朵竟有如此大的魅力。請結合這段文字說(shuō)說(shuō)魅力表現在哪兩個(gè)方面?

　　4.請結合第(7)段中父親給母親插花這一細節，分析我深深感動(dòng)的原因。

　　5.文章最后一段中的這指代什么?請結合這段文字說(shuō)說(shuō)父親帶給我的啟示有哪些?

　　1.慷慨大方，樂(lè )于助人

　　2.表現家人心靈的美麗

　　3.香氣能令人喜悅，在要花和送花的過(guò)程中增進(jìn)友誼

　　4.父親對母親的溫柔恩愛(ài)5.我曾在它的枝干上······享受風(fēng)的搖擺 對人要有愛(ài)心

　　16、作者借玉蘭花的記憶，表現了人與人之間的哪些美好感情?請分條概括。(4分)

　　17、選文第⑤段，寫(xiě)自己的小家子氣，有哪些作用? (4分)

　　18、選文第⑥段寫(xiě)到我被這般美麗的父母深深感動(dòng)，美麗的含義是什么? (3分)

　　19、請對選文中劃線(xiàn)的兩個(gè)句子，任選一句加以評析。(3分)

　　① 經(jīng)常是老師提醒：我又聞到花香哦。我才猛然記起。

　　② 也和姐姐爬坐上樹(shù)枝，吃著(zhù)西瓜，享受風(fēng)的搖擺。

　　我選 句，評析：

　　20、題目是文章的眼睛。請發(fā)揮你的聰明才智，給上面這篇文章另擬一個(gè)題目。(2分)

　　閱讀答案：

　　16、①鄉情②友情(師生情，同學(xué)情)③愛(ài)情④親情

　　17、①與父親和家人的大氣形成鮮明的對比;②增強了作品的真實(shí)感(我的小家子氣符合我的年齡特征)。

　　18、我的父母恩恩愛(ài)愛(ài)、和和美美。

　　19、①a我又聞到花香哦寫(xiě)出了老師親切、幽默的形象;b.一個(gè)又字很含蓄，說(shuō)明送花是經(jīng)常的事。②形象地寫(xiě)出了我享受生活的愉悅心情。

　　20、如：花緣、玉蘭飄香、美麗的玉蘭花。

　　一、主題思想

　　情感紐帶與美好回憶：玉蘭花常作為情感的寄托，勾起作者對往昔生活的回憶。在一些文本中，它關(guān)聯(lián)著(zhù)家庭生活的溫馨片段，像家人之間傳遞玉蘭花的舉動(dòng)，父親為母親簪花的場(chǎng)景，都蘊含著(zhù)深厚的親情，體現了家庭關(guān)系的和睦與美好，成為連接過(guò)去與現在情感的重要紐帶 。

　　人格象征與品質(zhì)追求：玉蘭花象征著(zhù)高潔、芬芳、純潔和真摯等美好品質(zhì)。這種象征意義在多篇文章中得以體現，有的借玉蘭花贊美長(cháng)輩剛正不阿、清廉正直的品格，如爺爺以玉蘭花自勉，一生保持清正廉潔的作風(fēng)；有的通過(guò)玉蘭花表達對高尚人格的向往與追求，展現出作者在成長(cháng)過(guò)程中受其影響，對美好品質(zhì)的堅守 。

　　歲月變遷與情感永恒：玉蘭花從作者的童年開(kāi)到成年，見(jiàn)證了時(shí)間的流逝和人事的變遷，但它所承載的花意始終未變。在這一過(guò)程中，作者通過(guò)對玉蘭花的觀(guān)察與感悟，表達了對歲月流轉中不變情感的珍視，以及對生命中那些永恒美好的留戀 。

　　二、寫(xiě)作手法

　　借物抒情：作者借助玉蘭花這一具體事物，抒發(fā)內心復雜的情感。將對家人的愛(ài)、對過(guò)去生活的懷念、對美好品質(zhì)的贊美等情感融入對玉蘭花的描寫(xiě)之中，使抽象的情感變得具體可感。比如，通過(guò)描寫(xiě)父親摘花送給鄰人、為母親插花等與玉蘭花相關(guān)的行為，細膩地傳達出家庭的溫暖與親情的深厚 。

　　細節描寫(xiě)：運用大量細節描繪玉蘭花的形態(tài)、顏色、香氣以及與之相關(guān)的人物行為。如對玉蘭花花瓣 “象牙白” 顏色的刻畫(huà)，父親 “小心翼翼地插在母親的耳際，順手理理母親的頭發(fā)” 的動(dòng)作描寫(xiě)，這些細節生動(dòng)形象地展現了玉蘭花的美麗以及相關(guān)場(chǎng)景的溫馨，增強了文章的感染力和畫(huà)面感 。

　　對比襯托：以其他花的特點(diǎn)與玉蘭花進(jìn)行對比，突出玉蘭花的獨特之處。例如，將玉蘭花開(kāi)放時(shí)的從容與許多花綻放時(shí)急切的心情相對比，強調了玉蘭花不隨波逐流、優(yōu)雅從容的氣質(zhì)，從而更好地體現出作者對玉蘭花的喜愛(ài)與贊美之情 。

　　三、意象分析

　　玉蘭花的自然特征與文化內涵：玉蘭花樹(shù)樹(shù)干筆直，花朵碩大，顏色多樣，有白色、紅色、紫色等 ，花香清幽。其在早春開(kāi)放，別名為 “望春”，被視為春的使者。在文化層面，它承載著(zhù)豐富的內涵，象征著(zhù)高潔、芬芳、純潔、真摯等品質(zhì)，成為文人墨客筆下常見(jiàn)的意象，歷代留下諸多贊美詩(shī)句，如明人朱日藩的 “新詩(shī)已舊不堪聞，江南荒館隔秋云。多情不改年年色，千古芳心持贈君”，賦予了玉蘭花浪漫而深情的文化韻味 。

　　玉蘭花意象在文中的作用：玉蘭花作為貫穿全文的核心意象，串聯(lián)起文章的各個(gè)情節和情感脈絡(luò )。它不僅是作者回憶往事的觸發(fā)點(diǎn)，引發(fā)對過(guò)去生活中人與事的懷念，還是作者表達情感和思想的載體，通過(guò)對玉蘭花的描寫(xiě)和感悟，傳達出對親情、友情的珍視，對高尚品格的推崇以及對歲月變遷的感慨 。

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