習氣成自然的閱讀答案

　　①“習慣成自然”，這句老話(huà)很有意思。

　　②我們走路為什么總是左腳往前，右腳往前，兩只胳膊跟著(zhù)動(dòng)蕩，保持身體的均衡，不會(huì )跌倒在地上？我們說(shuō)話(huà)．為什么總是依照心里的意思，先一句，后一句，一直連貫下來(lái)，把要說(shuō)的都說(shuō)明了？因為我們從小習慣了走路，習慣了說(shuō)話(huà)，而且“成自然”了。什么叫做“成自然”？就是不必故意費什么心，仿佛本來(lái)就像那樣子的意思。

　　③走路和說(shuō)話(huà)是我們最需要的兩種基本能力。推廣開(kāi)來(lái)，無(wú)論哪一種能力，要達到了習慣成自然的地步，才算是我們有了那種能力。不達到習慣成自然的地步，勉勉強強地做一做，那就算不得我們有了那種能力。如果連勉勉強強做一做都不干，當然更說(shuō)不上我們有了那種能力了。

　　④聽(tīng)人家說(shuō)對于樣樣事物要仔細觀(guān)察，才能懂得明白，心里相信這個(gè)話(huà)很有道理。這時(shí)，并不是我們就有了觀(guān)察的能力。聽(tīng)人家說(shuō)勞動(dòng)是人人應做的事，一切的生活資料，一切的文明文化，都從勞動(dòng)產(chǎn)生出來(lái)，心里相信這個(gè)話(huà)很有道理。這時(shí)，并不是我們就有了勞動(dòng)的能力。聽(tīng)人家說(shuō)讀書(shū)是充實(shí)自己的一個(gè)重要法門(mén)，書(shū)本里包含著(zhù)古人今人的經(jīng)驗，讀書(shū)就是向許多古人今人學(xué)習，心里相信這個(gè)話(huà)很有道理。這時(shí)，并不是我們就有了讀書(shū)的能力。聽(tīng)人家說(shuō)必須做個(gè)好公民，現在是民主時(shí)代，個(gè)個(gè)公民盡責守分，才能有個(gè)好秩序，成個(gè)好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信這個(gè)話(huà)很有道理。這時(shí)，并不是我們就有了做好公民的能力。

　　⑤這樣說(shuō)下去是說(shuō)不完的，就此打住，不再列舉吧。

　　⑥要有觀(guān)察的能力，必須真的用心去觀(guān)察。要有勞動(dòng)的能力，必須真的動(dòng)手去勞動(dòng)。要有讀書(shū)的能力，必須真的去把書(shū)本打開(kāi)。要有做好公民的能力，必須真的去做公民應做的一切事情。在相信人家的話(huà)很有道理的時(shí)候，只是個(gè)“知”罷了，“知”比“不知”似乎好些，但僅僅是“知”，實(shí)際上與“不知”并無(wú)兩樣。到了真的去觀(guān)察去勞動(dòng)去讀書(shū)的時(shí)候，“知”才會(huì )漸漸化為我們的習慣，習慣成自然，才是我們的能力。

　　⑦通常說(shuō)某人能力不強，就是某人沒(méi)有養成多少習慣的意思。譬如說(shuō)張三記憶力不強，就是張三沒(méi)有把看見(jiàn)的聽(tīng)見(jiàn)的一些事物好好記住的習慣。譬如說(shuō)李四發(fā)表力不強，就是李四沒(méi)有把自己的思想和感情說(shuō)出來(lái)寫(xiě)出來(lái)的習慣。

　　⑧習慣養成的愈多，那個(gè)人的能力愈強。我們做人做事，需要種種能力，所以最要緊的是養成種種習慣。

　　⑨養成習慣，換個(gè)說(shuō)法，就是教育。教育不限于學(xué)校，也不限于讀書(shū)。學(xué)校教育只是教育的一部分，讀書(shū)這門(mén)事也只是教育的一部分。我們在學(xué)校里受教育，目的在養成習慣。我們離開(kāi)了學(xué)校，仍然要從種種方面受教育，并且要自己教育，目的還是在養成習慣，增強能力。習慣越自然越好，能力越增強越好，孔子一生“學(xué)而不倦”，就是看透了這個(gè)道理。

　　9．文章第②段以走路、說(shuō)話(huà)為例，引出了下文什么觀(guān)點(diǎn)？(用文中的句子回答)(3分)

　　答：

　　10．第④段列舉了哪些事例？意在闡明什么？(4分)

　　答：

　　11．第⑥段加點(diǎn)的“似乎”一詞能否去掉？請說(shuō)說(shuō)理由。(4分)

　　答：

　　12．文中在闡述了習慣與能力的關(guān)系后，得出了什么結論？(3分)

　　答：

　　13．結合實(shí)際，談?wù)勀銓Φ冖岫螌W(xué)校教育“目的在養成習慣，增強能力”的認識。(4分)

　　答：

　　答案（完成9—13題，18分）

　　9．文章第②段以走路、說(shuō)話(huà)為例，引出了下文什么觀(guān)點(diǎn)？(用文中的句子回答)(3分)答：無(wú)論哪一種能力，要達到了習慣成自然的地步，才算是我們有了那種能力。

　　10．第④段列舉了哪些事例？意在闡明什么？(4分)答：①列舉了觀(guān)察、勞動(dòng)、讀書(shū)、做好公民四個(gè)事例；②闡明懂得了事物的道理并非具備了相應的能力。(各占2分。意思對即可得分)

　　11．第⑥段加點(diǎn)的“似乎”一詞能否去掉？請說(shuō)說(shuō)理由。(4分)答：不能去掉。一般而言，“知”比“不知”好；但在這里，作者用“似乎”強調了“知”與“不知”并無(wú)兩樣，因為“知”僅僅是懂得了道理，并沒(méi)有化為習慣，形成能力。(答“不能去掉”得1分。意思對即可得分)

　　12．文中在闡述了習慣與能力的關(guān)系后，得出了什么結論？(3分)答：最要緊的是養成種種習慣。(意思對即可得分)

　　13．結合實(shí)際，談?wù)勀銓Φ冖岫螌W(xué)校教育“目的在養成習慣，增強能力”的認識。(4分)

　　答：學(xué)校教育不僅在于傳授知識，更重要的是養成習慣、培養能力。比如：遵守作息時(shí)間的習慣，勤奮學(xué)習的習慣，愛(ài)思考，獨立完成作業(yè)的能力，創(chuàng )新能力等，這些好的習慣和能力都是每一個(gè)用心的同學(xué)可能養成的。(答出要點(diǎn)得2分，結合實(shí)際、表述清楚得2分。意思對即可得分)

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