《傅雷家書(shū)》閱讀及答案

時(shí)間：2024-07-21 02:59:55 閱讀答案我要投稿

傅雷家書(shū)閱讀答案推薦度：
相關(guān)推薦

《傅雷家書(shū)》閱讀及答案

　　當我們學(xué)習完一篇文章后，需要對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固，進(jìn)行一些閱讀練習。以下是小編收集整理的《傅雷家書(shū)》閱讀及答案，一起來(lái)看看吧，希望能夠幫助到你！

《傅雷家書(shū)》閱讀及答案

　　《傅雷家書(shū)》閱讀及答案1

　　傅雷家書(shū)

　　親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒(méi)一天不想著(zhù)你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來(lái)覆去的睡不著(zhù)，也說(shuō)不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形像一樣，我和你媽媽老是想著(zhù)你二三歲到六七歲間的小故事——這一類(lèi)的話(huà)我們不知有多少可以和你說(shuō)，可是不敢說(shuō)。你這個(gè)年紀是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì )引起你的憎厭，。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會(huì )印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì )浮起來(lái)，像一幅幅小品圖畫(huà)，使我們又快樂(lè )又惆悵。

　　真的，你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期；這幸福不知應當向誰(shuí)感謝，盡管我沒(méi)宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個(gè)朋友；兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來(lái)你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我想念我一定會(huì )做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要心為我在高峰的頂尖上所想的，所見(jiàn)到的，比你們的不真實(shí)。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多你們一時(shí)覺(jué)得我看得不對，日子久了，____________________________________。

　　孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少，尤其是近三年來(lái)，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過(guò)程中學(xué)到了忍耐，學(xué)到了說(shuō)話(huà)的技巧，學(xué)到了把感情升華！

　　你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的'眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴人，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動(dòng)物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是圣潔的，慈愛(ài)的！

　　1、閱讀第一段，回答下面的問(wèn)題。

　　（1）第一段“這一類(lèi)的話(huà)我們不知有多少可以和你說(shuō)”中的“這一類(lèi)話(huà)”指的是（用原文的語(yǔ)句回答）_______________________________________________________________。

　　（2）第一段提到令作者“又快樂(lè )又惆悵”的時(shí)期。為什么說(shuō)它是“又快樂(lè )又惆悵”的？

　　答：________________________________________________________________________。

　　2、讀第二段，回答下面問(wèn)題。

　　（1）為什么妄自尊大“你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期”？（用原文回答）

　　答：___________________________________________________________________

　　（2）本段畫(huà)波浪線(xiàn)的地方表達了作者強烈的愉悅之情，請從語(yǔ)言運用的角度選擇其中一處來(lái)分析，說(shuō)說(shuō)它何以能表達出強烈的感情。

　　答：______________________________________________________________________

　　3、從本文語(yǔ)言特色考慮，填入第二段橫線(xiàn)上的應是（）句。

　　（甲）現實(shí)卻給你證明，我是對的（乙）現實(shí)卻給你證明我并沒(méi)大錯

　　4、家書(shū)反映了傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問(wèn)題。

　　（1）傅雷認為在兩代人相處中，青年人應持有怎樣的態(tài)度？

　　答：______________________________________________________________________

　　（2）傅雷認為在兩代人相處中，長(cháng)輩應克服自身哪一些弱點(diǎn)？

　　答：______________________________________________________________________

　　（3）傅雷希望兩代人建立怎樣的關(guān)系？

　　答：_________________________________________________________________________

　　5、讀完本文后，結合對本文主旨的理解，寫(xiě)出你此時(shí)最想對父母說(shuō)的一句話(huà)。

　　答：________________________________________________________________________

　　[參考答案]

　　1、（1）你二三歲到六七歲間的小故事

　　（2）因回憶兒子的往事而快樂(lè )，因兒子離開(kāi)父母而惆悵。

　　2、（1）兒子變成了朋友

　　（2）第一處可從“轉折”或“襯托”的角度作答；第二處可從“反問(wèn)”的角度作答

　　3、應選（乙）句，因乙句與全文語(yǔ)氣、口吻一致。

　　4、（1）青年人應該理解長(cháng)輩的情感，尊重老人的意見(jiàn)。

　　（2）長(cháng)輩應克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講究說(shuō)話(huà)技巧等弱點(diǎn)。

　　（3）建立和諧融洽、沒(méi)有隔膜的朋友關(guān)系。

　　5、略（可圍繞兩代人的相處來(lái)表態(tài)）

　　《傅雷家書(shū)》閱讀及答案2

　　閱讀《傅雷家書(shū)》選段，回答問(wèn)題。

　　1956年2月29日夜

　　親愛(ài)的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。

　　關(guān)于莫扎特的話(huà)，例如說(shuō)他天真、可愛(ài)、清新等等，似乎很多人懂得；但彈起來(lái)還是沒(méi)有那天真、可愛(ài)、清新的味兒。這道理，我覺(jué)得是“理性認識”與“感情深入”的分別。感性認識固然是初步印象，是大概的認識；理性認識是深入一步，了解到本質(zhì)。但是藝術(shù)的領(lǐng)會(huì )，還不能以此為限。必須再深入進(jìn)去，把理性所認識的，用心靈去體會(huì )，才能使原作者的悲歡喜怒化為你自己的悲歡喜怒，使原作者每一根神經(jīng)的震顫都在你的神經(jīng)上引起反響。否則即使道理說(shuō)了一大堆，仍然是隔了一層。一般藝術(shù)家的偏于intellectual[理智]，偏于cold[冷靜]，就因為他們停留在理性認識的階段上。

　　比如你自己，過(guò)去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對他并沒(méi)發(fā)生真正的共鳴；感之不深，自然愛(ài)之不切了；愛(ài)之不切，彈出來(lái)當然也不夠味兒；而越是不夠味兒，越是引不起你興趣。如此循環(huán)下去，你對一個(gè)作家當然無(wú)從深入。

　　這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了，你的心跳和他的同一節奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己與他的共同點(diǎn)被你找出來(lái)了，抓住了，所以你才會(huì )這樣欣賞他，理解他。

　　由此得到一個(gè)結論：藝術(shù)不但不能限于感性認識，還不能限于理性認識，必須要進(jìn)行第三步的感情深入。換言之，藝術(shù)家最需要的，除了理智以外，還有一個(gè)“愛(ài)”字！所謂赤子之心，不但指純潔無(wú)邪，指清新，而且還指愛(ài)！法文里有句話(huà)叫做“偉大的心”，意思就是“愛(ài)”，這“偉大的心”幾個(gè)字，真有意義。而且這個(gè)愛(ài)決不是庸俗的，婆婆媽媽的感情，而是熱烈的、真誠的、潔臥的、高尚的、如火如荼的、忘我的愛(ài)。

　　1、結合語(yǔ)境，解釋加粗詞語(yǔ)的含義。

　　真正的共鳴：___________________________

　　2、作者在分析了孩子過(guò)去和現在彈奏的差別后，得出了一個(gè)結論是：______________________。

　　3、傅雷對兒子的教導對你有什么啟發(fā)？

　　_______________________________________

　　4、選文是洋溢著(zhù)父子深情的家書(shū)，耐人尋味，深切感人，和一般的講道理的.文章比較，本文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？

　　_______________________________________

　　參考答案：

　　1、“使原作者的悲歡喜怒化為你自己的悲歡喜怒，使原作者每一根神經(jīng)的震顫都在你的神經(jīng)上引起反響。”（“你的脈搏跟他的脈搏一致了，你的心跳和他的同一節奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己與他的共同點(diǎn)被你找出來(lái)了，抓住了，所以你才會(huì )這樣欣賞他，理解他。”）

　　2、“藝術(shù)不但不能限于感性認識，還不能限于理性認識，必須要進(jìn)行第三步的感情深入。”（用自己的話(huà)概括或引用文中的原話(huà)均可）

　　3、藝術(shù)最需要的是“愛(ài)”，要有一顆“偉大的心”，只有這樣才能產(chǎn)生共鳴，不僅藝術(shù)是這樣，做其他事情也是這樣。

　　4、親切自然，娓娓道來(lái)，循循善誘，語(yǔ)重心長(cháng)。

　　《傅雷家書(shū)》閱讀及答案3

　　閱讀課文選段，回答后面的問(wèn)題。

　　早預算新年中必可接到你的信，我們都當做等待什么禮物一般地等著(zhù)。果然昨天早上收到你來(lái)信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我們在會(huì )場(chǎng)上，一定會(huì )禁不住涕泗橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂(lè )，莫過(guò)于欣賞藝術(shù)，更莫過(guò)于欣賞自己的孩子的手和心傳達出來(lái)的藝術(shù)！其次，我們也因為你替祖國增光而快樂(lè )！更因為你能借音樂(lè )而使多少人歡笑而快樂(lè )！想到你將來(lái)一定有更大的成就，沒(méi)有止境的進(jìn)步，為更多的人更廣大的群眾服務(wù)，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng )痛，我們真是心都要跳出來(lái)了！能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚光大，傳布到地球上每一個(gè)角落去，真是多神圣，多光榮的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過(guò)分的諛詞與夸獎，都沒(méi)有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒(méi)有減少你對藝術(shù)的謙卑！總算我的教育沒(méi)有白費，你二十年的折磨沒(méi)有白受！你能堅強（不為勝利沖昏了頭腦是堅強的最好的證據），只要你能堅強，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實(shí)上有多少良師益友在周?chē)鷰椭悖鲆茨恪＿€加上古今的名著(zhù)，時(shí)時(shí)刻刻給你精神上的養料！孩子，從今以后，你永遠不會(huì )孤獨的了，即使孤獨也不怕的了！

　　赤子之心這句話(huà)，我也一直記住的。赤子便是不知道孤獨的。赤子孤獨了，會(huì )創(chuàng )造一個(gè)世界，創(chuàng )造許多心靈的朋友！永遠保持赤子之心，到老也不會(huì )落伍，永遠能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！你那位朋友說(shuō)得不錯，藝術(shù)表現的動(dòng)人，一定是從心靈的純潔來(lái)的！不是純潔到像明鏡一般，怎能體會(huì )到前人的心靈？怎能打動(dòng)聽(tīng)眾的`心靈？

　　（節選自《傅雷家書(shū)》）

　　1．傅雷接到兒子的來(lái)信非常高興。高興的原因具體表現在三個(gè)方面，請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。

　　_______________________________________________________

　　2．結合上下文，品味畫(huà)線(xiàn)句子在文中的含義。

　　_______________________________________________________

　　3．傅雷在這封信中對兒子寄予了怎樣的期望？

　　_______________________________________________________

　　4．假如你是傅雷的兒子，試寫(xiě)幾句讀了這封信后的感受。

　　_______________________________________________________

　　參考答案：

　　1．①欣賞自己的孩子的手和心傳達出來(lái)的藝術(shù)；②替國增光；③沒(méi)有減少對藝術(shù)的謙卑。

　　2．現實(shí)世界讓赤子感到孤獨，但他會(huì )以最純潔最美好的感情與思想創(chuàng )造一個(gè)博大寬廣的精神世界，會(huì )擁有許多心靈美好的朋友。

　　3．希望兒子堅強，不怕失敗，不怕挫折，不怕生活的各種打擊，能夠孤軍奮戰，永遠保持赤子之心。

　　（意對即可）

　　4．“略”。（從“謙虛、堅強”等方面答即可）

　　《傅雷家書(shū)》閱讀及答案4

　　課內文段閱讀，完成練習題。（14分）

　　聰，親愛(ài)的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒(méi)為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以后還是會(huì )有的。我是過(guò)來(lái)人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢？我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。太陽(yáng)太強烈，會(huì )把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì )淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。我預料國外這幾年，對你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì )得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你。克利斯朵夫不是經(jīng)過(guò)多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結晶嗎？慢慢的你會(huì )養成另外一種心情對付過(guò)去的.事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀(guān)的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現實(shí)，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì )學(xué)會(huì )這一套，越來(lái)越堅強的。我以前在信中和你提過(guò)感情的ruin﹝創(chuàng )傷，覆滅﹞，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著(zhù)古戰場(chǎng)一般的存著(zhù)憑吊的心懷。倘若你認為這些話(huà)是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來(lái)在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一定免不了會(huì )再來(lái)的），拿出這封信來(lái)重讀幾遍。

　　12．結合上下文解釋詞語(yǔ)。（2分）

　　憑吊

　　廓然無(wú)累

　　13．這封信是針對傅聰遇到的什么情況寫(xiě)的？中心是什么？（3分）

　　14．傅雷是從哪幾方面具體告訴兒子怎樣面對消沉苦悶的？（2分）

　　15．“太陽(yáng)太強烈，會(huì )把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì )淹死莊稼”一句用的什么修辭？這樣說(shuō)的用意是什么？（3分）

　　16．“孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢？我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？”你有苦悶時(shí)向父母傾訴嗎?他們是怎樣對待你的？你現在最想和他們說(shuō)什么？（4分）

　　參考答案：

　　12．對著(zhù)遺跡、墳墓等懷念（古人或舊事）。指心胸開(kāi)闊，沒(méi)有牽掛。

　　13．在兒子精神消沉時(shí)寫(xiě)的。

　　14．從兩方面寫(xiě)怎樣面對情緒上的跌宕的：

　　1、應該對這一切泰然處之，盡量讓心理保持平衡，不至于受傷。