于先生的閱讀答案
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于先生
①于先生的眼睛很亮，但他喜歡瞇著(zhù)。于先生給我們上課時(shí)，曾對他的瞇眼習慣做過(guò)解釋。于先生從前是公社的公安員①，公安員要經(jīng)常凝視生活，他就順理成章地養成了這個(gè)不好也不壞的習慣。寫(xiě)文章也是這樣，要凝視生活!于先生凝視著(zhù)我們，開(kāi)始了他的作文課。
②于先生是我初中時(shí)候的語(yǔ)文老師。于先生教我們寫(xiě)作，常常要我們在文章的末段用抒情手法。啊于先生把頭往后一仰，胸脯挺起，兩臂像扇子一樣張開(kāi)卻又停住了，然后改變一個(gè)姿勢，俯身在講臺上，豎了一根手指(往往是右手的 食指，因為用紅筆批作文，他的食指往往是紅的)在嘴前，于先生悄聲道：抒情，是的抒情是味精，要使文章有韻味，一定要抒情。于先生教我們寫(xiě)作，他自己也寫(xiě)，于先生的文章發(fā)表得很多。于先生一發(fā)表文章，總要拿到班上讀給我們聽(tīng)。于先生要讀自己的文章，神色有點(diǎn)詭秘，又有點(diǎn)羞澀。于先生的稿費領(lǐng)到不少，我聽(tīng)我們班一位姓黃的同學(xué)說(shuō)(黃同學(xué)是教工子弟，家住于先生隔壁)，于先生一領(lǐng)稿費，就要他老婆炒個(gè)雞蛋給他補腦子。所以每次于先生一掏他的上衣口袋找稿子，我心里就想，今晚于先生肯定又有炒雞蛋吃了。于先生讀他自己的文章時(shí)，我們靜悄悄的，但快到末段時(shí)，全班同學(xué)都會(huì )不約而同地把頭往后一仰，就像一片稻穗被風(fēng)吹了一下，齊聲發(fā)出了一聲啊。為什么知道于先生要念末段了呢?因為于先生在念末段前，總會(huì )稍稍停頓一下，清一清嗓子再念。后來(lái)我們和于先生之間漸漸有了默契，于先生讀末段前的那十幾秒時(shí)間，于先生用來(lái)清嗓子，而我們則用來(lái)醞釀發(fā)啊聲的情緒。啊我們喊一聲，于先生笑了起來(lái)。
③于先生教作文教出了名氣，十年前，于先生的一批弟子曾經(jīng)獲得了華東六省一市及縣、校、年段等各種各樣的學(xué)生作文競賽獎。于先生把我們從初一帶到初三，我們班學(xué)習園地里，總是貼滿(mǎn)了作文獎狀和一頁(yè)頁(yè)在風(fēng)中嘩嘩作響的范文。于先生的弟子可以冠于家軍的美名。我雖不是于家軍中的人，但我當年是真心為于家軍感到驕傲的。于先生也曾表?yè)P過(guò)我的作文。我記得是一篇《學(xué)校的一天》，開(kāi)頭我這樣寫(xiě)景：校園操場(chǎng)邊有一排合歡樹(shù)，它們大概是因為合歡，才緊緊地長(cháng)在一起吧?于先生在這句話(huà)下面給打了一條醒目的波浪線(xiàn)，還把文章 拿到班上讀給大家聽(tīng)。于先生的紅色波浪線(xiàn)太迷人了，后來(lái)我當了語(yǔ)文老師，在給學(xué)生批改作文時(shí)，我最?lèi)?ài)用又最吝嗇用的評點(diǎn)符號，也就是這種紅色波浪線(xiàn)。[來(lái)源:學(xué)_科_網(wǎng)Z_X_X_K]④于先生的弟子中最出色的應該算那位姓趙的女生，她是我們那一代少年中知名度最高的人物。于先生還寵愛(ài)過(guò)一位姓潘的山區孩子，潘同學(xué)性格內向，喜歡玩手指，常常十指叉在一起捏 得滿(mǎn)手嘎吱嘎吱響。趙同學(xué)后來(lái)考上了復旦大學(xué)，潘同學(xué)后來(lái)好像落第，此后杳無(wú)音訊。我不知道當年于先生的作文弟子們，是否還記得于先生那時(shí)的瞇眼動(dòng)作，感嘆詞啊，以及那些激動(dòng)人心的紅色波浪線(xiàn)。
⑤至于于先生，我是前日剛剛遇上的。人胖了些，穿一套漂亮的西裝，還是喜歡凝視人，而且讓我快樂(lè )的，是他還記得我。我問(wèn)于先生的近況，他告訴我，在臺灣街買(mǎi)了店面，做水暖設備的生意。我替于先生高興。于先生有了錢(qián)，這是好事。
【注釋】①公社的公安員：公安員負責公社的治安和調解工作。
20.第①段寫(xiě)文章也是這樣，要凝視生活!一句中凝視可用 這一詞語(yǔ)來(lái)替代。(2分)
21.第②段畫(huà)線(xiàn)句運用了 的修辭方法，其作用是 。(4分)
22. 如何理解第③段的畫(huà)線(xiàn)句我最?lèi)?ài)用又最吝嗇用的評點(diǎn)符號，也就是這種紅色波浪線(xiàn)?(4分)
23. 于先生作為我的老師給我留下了深刻的印象，從文章中能看出于先生是一個(gè)怎樣的老師?(6分)
(1)于先生是一個(gè) 的老師，因為 。
(2)于先生還是一個(gè) 的老師，因為 。
24. 以下各選項理解正確的一項是(4分)
A.作者著(zhù)重描寫(xiě)了于先生令人發(fā)笑的舉動(dòng)，引起讀者對于先生的好感。
B.作者描寫(xiě)了于先生在課堂中的言行，以此來(lái)體現他可笑的教學(xué)方式。
C.作者寫(xiě)的第①、第⑤段和于先生作為一名教師毫無(wú)關(guān)系，放在文中多余。
D.作者用輕松幽默的筆調描寫(xiě)了于先生，體現他對于先生的喜愛(ài)之情。
25.文章最后，作者說(shuō)于先生做生意有了錢(qián)，是好事，你認為呢?談?wù)勀愕拈喿x感受，80字左右。(8分)
參考答案：
20.(2分)觀(guān)察
21.(4分，每空2分)比喻 形容同學(xué)們仰頭的動(dòng)作整齊劃一，表明人人都熟知于先生要抒情了。(體現了學(xué)生們和于先生關(guān)系融洽)
22.(4分)要點(diǎn)：最?lèi)?ài)用是因為于先生當年給我的波浪線(xiàn)給我留下了非常美好的印象(于先生的紅色波浪線(xiàn)太迷人了)，成為我最?lèi)?ài)的符號;正因為這個(gè)符號代表著(zhù)最美好的評價(jià)，能配得上的少之又少，因此最吝嗇。
23. (6分，每小題1分+2分)例如：
(1)善于教學(xué) 他教的很多學(xué)生獲得了各級各類(lèi)的作文競賽獎/他在課堂上夸張的動(dòng)作、生動(dòng)的語(yǔ)言和吸引學(xué)生等
(2)一視同仁 他關(guān)愛(ài)學(xué)生不問(wèn)出身
24.選D得4分 選A得2分
25.(8分)觀(guān)點(diǎn)(2分)：認為是好事或不是好事都可以分析(4分)：認為是好事：從 我這個(gè)學(xué)生對老師的深厚情感出發(fā)，聯(lián)系到學(xué)生對老師轉行的理解。 認為不是好事：從于先生擅長(cháng)教學(xué)，不從事教育工作可惜了之類(lèi)的角度分析。語(yǔ)言(2分)：通順、連貫
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