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《報秋》閱讀附答案
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報秋 宗璞
似乎剛過(guò)完春節，什么都還來(lái)不及干呢，已是長(cháng)夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點(diǎn)好，猛然卻見(jiàn)玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著(zhù)的寬大的綠葉中探出頭來(lái)。我先是一驚，隨即悵然。這花一開(kāi)，沒(méi)幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過(guò)了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！
這花的生命力極強，隨便種種，總會(huì )活的。不挑地方，不揀土壤，而且特別喜歡背陰處，把陽(yáng)光讓給別人，很是謙讓。據說(shuō)花瓣可以入藥。還有人來(lái)討那葉子，要搗爛了治腳氣。我說(shuō)它是生活上向下比，工作上向上比，算得一種簪花精神罷。
我喜歡花，卻沒(méi)有侍弄花的閑情。因有自知之明，不改邀名花居留，只有時(shí)要點(diǎn)草花種種。有一種太陽(yáng)花又名死不了，開(kāi)時(shí)五色繽紛，雜在草間很好看。種了幾次，都不成功。“連死不了都種死了。”我們常這樣自嘲。
玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長(cháng)。住后院月洞門(mén)小徑的兩旁，隨便移栽了幾個(gè)嫩芽，次年便是綠葉白花，點(diǎn)綴著(zhù)夏末秋初的景致。我的房門(mén)外有一小塊地，原有兩行花，現已形成一片，綠油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中，會(huì )藏著(zhù)一些小活物，嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的。可能因氣味的原故，不容蟲(chóng)豸近身。
花開(kāi)有十幾朵，滿(mǎn)院便飄著(zhù)芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那種清香。它的香比較強，似乎有點(diǎn)醒腦的作用。采幾朵放在養石子的水盆中，房間里便也飄散著(zhù)香氣，讓人減少幾分懶洋洋，讓人心里警惕著(zhù)：秋來(lái)了。
秋是收獲的季節，我卻是兩手空空。一年、兩年過(guò)去了，總是在不安和焦慮中。怪誰(shuí)呢，很難回答。
久居異鄉的兄長(cháng)，業(yè)余喜好詩(shī)詞。前天寄來(lái)南宋詞人朱敦儒的西江月：
日日深杯酒滿(mǎn)，朝朝小圃花開(kāi)，自歌自舞自開(kāi)懷，無(wú)拘無(wú)束無(wú)礙。
青史幾番春夢(mèng)，紅塵多少奇才，不消計較與安排，領(lǐng)取而今現在。
我把“領(lǐng)取而今現在”一句反復吟哦，覺(jué)得這是一種悠然自得的境界。其實(shí)不必深杯酒滿(mǎn)，不必小圃花開(kāi)，只在心中領(lǐng)取，便得逍遙。
領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思。那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。
小題1:作者在第一自然段中寫(xiě)到看見(jiàn)玉簪花開(kāi)，“先是一驚，隨即悵然”。
（1）作者為什么吃驚？（2分）答：因為_(kāi)_______________________
（2）聯(lián)系全文看，作者為什么悵然？（2分）答：因為_(kāi)_______________________
小題2:作者第三自然段寫(xiě)種太陽(yáng)花的經(jīng)歷，這樣寫(xiě)有什么作用？（2分）
小題3:作者在第一自然段使用了6個(gè)“便”字這樣寫(xiě)在表達上有什么好處？(2分)
小題4:最后一個(gè)自然段，用了5個(gè)“領(lǐng)取”，作用是什么？（2分）
小題5:下列對文章的分析和鑒賞，正確的兩項是（2分） A．作者借助比較的手法，巧妙地寫(xiě)出了玉簪花所散發(fā)出的與其他幾種花不同的芳香。
B．本文的主旨可以概括為主要贊美那種“生活上向下比，工作上向上比”的玉簪花精神。
C．作者對“領(lǐng)取而今現在”一句的吟哦讓人體味到一種悠然自得、面對現實(shí)的人生態(tài)度。
D．“領(lǐng)取自己那一份”，是勸慰人們要及時(shí)把握自己應得的那一份，而不要有非分之想。
參考答案：
小題1:（1）沒(méi)幾天便是立秋（2）收獲季節卻兩手空空
小題1:反襯玉簪花生命力之強
小題1:將一個(gè)個(gè)節氣緊湊地銜接起來(lái)，強調時(shí)光的飛逝。
小題1:層層鋪開(kāi)，逐步擴大，對點(diǎn)明本文主旨起到強化作用。
小題1:AC
小題1:試題分析：在作者看來(lái)，春天似乎剛過(guò)，可什么都沒(méi)做，已到了夏天，可是夏衣都沒(méi)打點(diǎn)好，已見(jiàn)玉簪花開(kāi)，特讓人感到吃驚，因為時(shí)間過(guò)的太快了。回過(guò)頭來(lái)，秋本是收獲的季節，可作者卻兩手空空，所以，內心不免有些悵然。
小題1:試題分析：太陽(yáng)花的又名叫“死不了”，說(shuō)明其生命力的旺盛，可是我種了幾次，都沒(méi)能成功，可見(jiàn)我雖喜歡花，但不會(huì )侍弄花。玉簪花卻不同，我隨便種了幾顆，變蓬蓬勃勃的生長(cháng)了，足見(jiàn)其生命力之強。寫(xiě)太陽(yáng)花完全是為了襯托玉簪花生命力的強盛。
小題1:試題分析：第一段中連用6個(gè)“便”字，把春、夏、秋三個(gè)季節鏈接起來(lái)，讓讀者強烈的感受到作者對于時(shí)光流逝之快的感嘆。
小題1:試題分析：本文結尾，連用5個(gè)“領(lǐng)取”，一方面起到總結全文的作用，另一方面也對文章的主題起到強化作用，希望人們能夠用心的領(lǐng)取生活、感受生活。
小題1:試題分析：本文主要采用托物寓意的方法，借助于玉簪花的描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)自己的情感，希望人們能夠體會(huì )到一種悠然自得、面對現實(shí)的人生態(tài)度。
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