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《人生沒(méi)有永遠》閱讀答案
通常閱讀試卷上的文字材料，第一遍需要速讀，首先要重點(diǎn)理解文章的體裁是記敘文還是說(shuō)明文。答題時(shí)切忌文章都沒(méi)完整的閱讀過(guò)試卷上的文字材料，就匆匆忙忙地寫(xiě)答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個(gè)整體的認識和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來(lái)講，文章的每一段、每句話(huà)歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都歸向文章的主旨。平時(shí)要學(xué)會(huì )為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想。它在要求概括段落大意一類(lèi)的閱讀理解的解題中，往往是行之有效的一個(gè)辦法。
《人生沒(méi)有永遠》原文
楊絳
自從遷居三里河寓所，我們好像跋涉長(cháng)途之后，終于有了一個(gè)家，我們可以安頓下來(lái)了。
我們仨，卻不止三人。每個(gè)人搖身一變，可變成好幾個(gè)人。例如阿瑗小時(shí)才五六歲的時(shí)候，我三姐就說(shuō):“你們一家呀，圓圓頭最大，鐘書(shū)最小。”我的姐姐妹妹都認為三姐說(shuō)得對。阿瑗長(cháng)大了，會(huì )照顧我，像姐姐;會(huì )陪我，像妹妹;會(huì )管我，像媽媽。阿瑗常說(shuō):“我和爸爸最‘哥們’，我們兩個(gè)頑童，爸爸還不配做我的哥哥，只配做弟弟。”我又變?yōu)樽畲蟮摹ｇ姇?shū)是我們的老師。我和阿瑗都是好學(xué)生，雖然近在咫尺，我們如有問(wèn)題，問(wèn)一聲就能解決，可是我們決不打擾他，我們都勤查字典，到無(wú)法自己解決才發(fā)問(wèn)。他可高大了。但是他穿衣吃飯，都需我們母女把他當孩子般照顧，他又很弱小。
他們兩個(gè)會(huì )聯(lián)成一幫向我造反，例如我出國期間，他們連床都不鋪，預知我將回來(lái)，趕忙整理。我回家后，阿瑗輕聲嘀咕:“狗窠真舒服。”有時(shí)他們引經(jīng)據典的淘氣話(huà)，我一時(shí)拐不過(guò)彎，他們得意說(shuō):“媽媽有點(diǎn)笨哦!”我的確是最笨的一個(gè)。我和女兒也會(huì )聯(lián)成一幫，笑爸爸是色盲，只識得紅、綠、黑、白四種顏色。其實(shí)鐘書(shū)的審美感遠比我強，但他不會(huì )正確地說(shuō)出什么顏色。我們會(huì )取笑鐘書(shū)的種種笨拙。也有時(shí)我們夫婦聯(lián)成一幫，說(shuō)女兒是學(xué)究，是笨蛋，是傻瓜。
我們對女兒，實(shí)在很佩服。我說(shuō):“她像誰(shuí)呀?”鐘書(shū)說(shuō):“愛(ài)教書(shū)，像爺爺;剛正，像外公。”她在大會(huì )上發(fā)言，敢說(shuō)自己的話(huà)，她剛做助教，因參與編《英漢小詞典》，當了代表，到外地開(kāi)一個(gè)極左的全國性語(yǔ)言學(xué)大會(huì )。有人提出凡“女”字旁的字都不能用，大群左派都響應贊成。錢(qián)瑗是最小的小鬼，她說(shuō):“那么，毛主席詞‘寂寞嫦娥舒廣袖’怎么說(shuō)呢?”這個(gè)會(huì )上被貶得一文不值的大學(xué)者如丁聲樹(shù)、鄭易里等老先生都喜歡錢(qián)瑗。
錢(qián)瑗曾是教材評審委員會(huì )的審稿者。一次某校要找個(gè)認真的審稿者，校方把任務(wù)交給錢(qián)瑗。她像獵狗般嗅出這篇論文是抄襲。她兩個(gè)指頭，和鐘書(shū)一模一樣地摘著(zhù)書(shū)頁(yè)，稀里嘩啦地翻書(shū)，也和鐘書(shū)翻得一樣快，一下子找出了抄襲的原文。
一九八七年師大外語(yǔ)系與英國文化委員會(huì )合作建立中英英語(yǔ)教學(xué)項目，錢(qián)瑗是建立這個(gè)項目的人，也是負責人。在一般學(xué)校里，外國專(zhuān)家往往是權威。一次師大英語(yǔ)系新聘的英國專(zhuān)家對錢(qián)瑗說(shuō)，某門(mén)課他打算如此這般教。錢(qián)瑗說(shuō)不行，她指示該怎么教。那位專(zhuān)家不服。據阿瑗形容:“他一雙碧藍的眼睛骨碌碌地看著(zhù)我，像貓。”錢(qián)瑗帶他到圖書(shū)室去，把他該參考的書(shū)一一拿給他看。這位專(zhuān)家想不到師大圖書(shū)館竟有這些高深的專(zhuān)著(zhù)。學(xué)期終了，他到我們家來(lái)，對錢(qián)瑗說(shuō):“Yuan，you worked me hard”，但是他承認“得益不淺”。師大外國專(zhuān)家的成績(jì)是錢(qián)瑗評定的。
阿瑗是我生平杰作，鐘書(shū)認為“可造之材”，我公公心目中的“讀書(shū)種子”。她上高中學(xué)背糞桶，大學(xué)下鄉下廠(chǎng)，畢業(yè)后又下放四清，九蒸九焙，卻始終只是一粒種子，只發(fā)了一點(diǎn)芽芽。做父母的，心上不能舒坦。
人世間不會(huì )有小說(shuō)或童話(huà)故事那樣的結局:“從此，他們永遠快快活活地一起過(guò)日子。”
人間沒(méi)有單純的快樂(lè )。快樂(lè )總夾帶著(zhù)煩惱和憂(yōu)慮。
人間也沒(méi)有永遠。
一九九七年早春，阿瑗去世。一九九八年歲末，鐘書(shū)去世。我們三人就此失散了。就這么輕易地失散了。“世間好物不堅牢，彩云易散琉璃脆”。現在，只剩下了我一人。
我清醒地看到以前當做“我們家”的寓所，只是旅途上的客棧而已。家在哪里，我不知道，我還在尋覓歸途。
《人生沒(méi)有永遠》閱讀題
22.結合語(yǔ)境，分析文中的劃線(xiàn)句子里加點(diǎn)詞的妙處。(4分)
(1)他可高大了。_____________________________________________________________________
(2)她像獵狗般嗅出這篇論文是抄襲。__________________________________________________
23.錢(qián)鐘書(shū)、楊絳夫婦學(xué)貫中西，卻對女兒錢(qián)媛”實(shí)在很佩服“，第四段到第六段詳細回憶了錢(qián)媛的三件事情，仿照示例概括錢(qián)媛令父母佩服之處，填寫(xiě)在下列橫線(xiàn)上。(2分)
④_________________----⑤_______________----⑥學(xué)問(wèn)高深
24.根據你的理解，從內容上或結構上任選一個(gè)角度，具體說(shuō)說(shuō)第十二自然段在文中的作用(2分)
答:
25.《人生沒(méi)有永遠》一文中，楊絳先生在耄耋之年回憶了一家三口往日的生活，我們在學(xué)過(guò)的課文《老王》里也能看到他們家的生活點(diǎn)滴。請分別結合兩篇文章的內容，說(shuō)說(shuō)楊絳一家給你留下了怎樣的印象。(4分)
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