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《求學(xué)之路》閱讀答案
閱讀理解著(zhù)重檢測考生對語(yǔ)篇的整體把握能力、根據所提供的語(yǔ)境進(jìn)行語(yǔ)篇分析的能力以及綜合利用有效信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
求學(xué)之路
(1)女孩從外面砍完了柴草回家，把柴草放在地上，她忘記了累，而是踮起腳尖，看著(zhù)樹(shù)枝上的小鳥(niǎo)飛向了藍天。
(2)"奶奶，我求求爸爸，他會(huì )答應嗎?"女孩對正在燒飯的奶奶說(shuō)。奶奶望著(zhù)女孩許久，嘆了口氣不說(shuō)話(huà)。
(3)母親從地里收工回家，女孩看著(zhù)母親，問(wèn)："媽媽?zhuān)憧催@件事?"母親皺了皺眉頭，也望了一眼剛剛從樹(shù)枝上飛走的小鳥(niǎo)，說(shuō)："過(guò)幾天，等你爸爸過(guò)年回家再說(shuō)吧。"
(4)A.冬天的夕陽(yáng)落得早，但卻絢麗得冷艷、凄楚。女孩望著(zhù)村口的路，天天望。終于看到了父親在夕陽(yáng)的光暈中，如期地歸來(lái)了。望著(zhù)日漸消瘦的父親，背著(zhù)簡(jiǎn)易的旅行包，披著(zhù)一身塵土與疲憊，女孩遲疑了，剛到嘴邊的話(huà)又咽了下去。
(5)父親回家的第一天晚上吃飯時(shí)，誰(shuí)也沒(méi)有談到學(xué)費的事，父親的心情也比較好。飯后，奶奶睡了，女孩用求救的目光看了一眼母親，母親在一邊納鞋底并沒(méi)有說(shuō)話(huà)，女孩只好鼓足勇氣，對正在一邊悶頭吸煙的父親說(shuō)："爸爸，我還想復讀一年，我不可以放棄。"
(6)父親的臉緊鎖不展，他只是默默地吸煙。女孩繼續大膽地說(shuō)："你知道的，只有知識，才能夠改變命運!"
(7)此時(shí)，煙霧彌漫了整個(gè)房間，父親站起身，用眼睛瞪了她一眼，大家都不吭聲了，只聽(tīng)見(jiàn)隔壁大院子里的鄰居，喊孩子回家休息的聲音。父親踱著(zhù)步子，忽然停下步子說(shuō)："你還想讀書(shū)?你怎么就不看看你媽媽頭上的白發(fā)?"
(8)女孩愣了一下，心如刀絞一般。那天，女孩在房里默默地哭了一整夜。
(9)日子是平靜的，父親和母親一起下地，每天收工回來(lái)得比平時(shí)更晚，每天都顯得精 疲力竭。女孩知道地里的活，永遠做不完。
(10)村子里的人們都從外面打工回來(lái)了，閑暇時(shí)互相串門(mén)兒聊天，每次見(jiàn)到女孩的父親就說(shuō)："她都這么大了，應該出去掙錢(qián)了，反正她是女孩，遲早都是要嫁人的，還不如讓她早點(diǎn)出去掙錢(qián)，幫幫你們。"
(11)家里的人每次聽(tīng)了，都沉默無(wú)言。
(12)過(guò)了春節，眼看著(zhù)父親又要出門(mén)打工走了，學(xué)校就要開(kāi)學(xué)，女孩越來(lái)越絕望。就在離開(kāi)學(xué)的前一天，母親走進(jìn)了女孩的房間，拿出裝在包里的錢(qián)遞給了她說(shuō)："你爸爸說(shuō)了，女孩怎么了，女孩也和男孩一樣，你就自己好好地努力吧!我們一家人的希望可都寄托在你的身上了，你爸爸這幾年身子骨還行，還能苦兩年。"
(13)女孩的淚水流下了雙頰。B.窗外已經(jīng)萌出苞蕾的楊柳枝條，在暮冬初春的陽(yáng)光下 搖曳著(zhù)!
(14)年初七的夜晚，女孩送走了南下的父親，又踏上回校的路。外面雖然下著(zhù)小雨，卻 沒(méi)有風(fēng)，但寒氣依然逼人，女孩的心中充滿(mǎn)希望。(選自《揚子晚報》)
《求學(xué)之路》閱讀題
1.文中(8)、⒀段先后兩次寫(xiě)了"姑娘"的"哭"，請說(shuō)出其原因。(4分)
第一次"女孩在房里默默地哭了一整夜"因為
第二次"女孩的淚水流下了雙頰"，因為
2.文中(7)段中寫(xiě)父親"用眼睛瞪了她一眼"，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解文中父親這一舉動(dòng)的。(2分)
3.文中劃線(xiàn)A句和B句都屬于寫(xiě)景，請分別說(shuō)出其表達作用。(4分)
A
B
4.有人認為文中村子里的人對"女孩"父親說(shuō)的話(huà)"她都這么大了......幫幫你們。"是多余之筆，你是否同意這種看法?請說(shuō)出理由。(4分)
5.文章一開(kāi)頭"......踮起腳尖，看著(zhù)樹(shù)枝上的小鳥(niǎo)飛向了藍天。"請展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象，描寫(xiě)"女孩"此時(shí)的心理活動(dòng)。(4分)
《求學(xué)之路》閱讀答案
1.第一次是因為“女孩”一再向父親懇求復讀，遭到父親的拒絕，女孩傷心絕望，內心痛苦而哭。第二次是因為“女孩”復學(xué)的愿望得以實(shí)現的激動(dòng)和對父親及家人的感動(dòng)(感激)之情難以抑制，情不自禁流出了眼淚。
2.為女兒對父母的不理解感到生氣，對難以承擔女兒上學(xué)的費用感到著(zhù)急痛苦。
3.A句，主要作用是烘托渲染了“女孩”久盼父親歸來(lái)而不得的凄楚、焦急(急切)的心情，也暗示了“女孩”求學(xué)的艱難。B句，主要作用是烘托渲染了“女孩”能夠復學(xué)后，充滿(mǎn)生機和能改變命運的希望。
4.不同意這種看法，因為①村中人的話(huà)集中體現出女孩生活在貧窮、落后、愚昧的環(huán)境中。②對比烘托作用。突出女孩父親的開(kāi)明與堅強。③在此起到制造懸念作用，使文章跌宕生姿，富有戲劇性和感染力。
5.第一人稱(chēng)“我”，符合女孩想上學(xué)的心理，有對小鳥(niǎo)的自由與幸福的羨慕之意。示例：小鳥(niǎo)能飛向藍天，是多么自由與幸福呀!爸爸要是同意讓我復讀，再苦再累，也是充滿(mǎn)希望和幸福快樂(lè )的。
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