《打電話(huà)》閱讀答案
在語(yǔ)文考試中，閱讀理解題占有很大的比例，為了提高同學(xué)們的閱讀理解能力，下面小編為大家精心整理了《打電話(huà)》閱讀答案，供大家參考，希望對大家能有所幫助。
《打電話(huà)》閱讀答案 1
打電話(huà)
第二節課下課了，許多人都搶著(zhù)到學(xué)校門(mén)口唯一的公用電話(huà)前排隊，打電話(huà)回家請媽媽帶忘記帶的薄本、忘記帶的毛筆、忘記帶的牛奶錢(qián)……
一年級的教室就在電話(huà)旁，小小個(gè)子的一年級新生黃子云常望著(zhù)打電話(huà)的隊伍發(fā)呆，他多么羨慕別人打電話(huà)，可是他從來(lái)沒(méi)有能夠踏上那只矮木箱，那只學(xué)校放置的、方便低年級學(xué)生打電話(huà)的木箱……
這天黃子云下定決定，他要打電話(huà)給媽媽?zhuān)d奮地擠在隊伍里。隊伍很長(cháng)，后面的人焦急地握著(zhù)銅板，焦急地盯著(zhù)打電話(huà)人的唇，生怕上課鐘會(huì )早早地響。而上課鐘終于響起;前邊的放棄了電話(huà)，黃子云便一步搶先，踏上木箱，左顧右盼發(fā)現沒(méi)人注意他，于是抖顫著(zhù)手，撥了電話(huà)。
“媽媽?zhuān)俏遥沂窃圃啤?/p>
徘徊著(zhù)等待的隊伍幾乎完全散去，黃子云面帶笑容，甜甜地面對著(zhù)紅色的電話(huà)方箱。
“媽媽?zhuān)疑弦还澱n數學(xué)又考了一百分，老師送我一顆星，全班只有四個(gè)人考一百呢……”
“上課了，趕快回教室!”一個(gè)高年級的學(xué)生由他的身邊走過(guò)，大聲催促著(zhù)他。
黃子云對高年級的學(xué)生笑了笑，繼續對著(zhù)話(huà)筒：
“媽媽!我要去上課了，媽媽!早上我很乖，我每天自己穿制服、自己沖牛奶、自己烤面包，還幫爸爸忙，中午我去樓下張伯伯的小吃店吃米粉湯，還吃油豆腐，有時(shí)候買(mǎi)一粒肉粽……”
不知怎么的，黃子云清了下鼻子，再說(shuō)話(huà)時(shí)聲調變了：
“媽媽!我，我想你，我不要上學(xué)，我要跟你一起，媽媽!你為什么還不回家?你為什么還不回家?你在哪里?媽媽……”
黃子云伸手拭淚，掛了電話(huà)，話(huà)筒掛上的一剎那，有女子的語(yǔ)言自話(huà)筒中傳來(lái)：
“下面音響十點(diǎn)三十分十秒……” 黃子云離開(kāi)電話(huà)，讓青青的鼻涕水凝在小小的手背上。
《打電話(huà)》閱讀題：
1. 這篇小說(shuō)的開(kāi)頭段反映了怎樣的現實(shí)?對表現小說(shuō)主題有什么作用?(4分)
2. 小說(shuō)中寫(xiě)黃子云打電話(huà)時(shí)“左顧右盼發(fā)現沒(méi)人注意他，于是抖顫著(zhù)手，撥了電話(huà)”，這一行為描寫(xiě)反映了他怎樣的心情?(4分)
3. 小說(shuō)中寫(xiě)孩子掛上話(huà)筒的一剎那，話(huà)筒中傳來(lái)：“下面音響十點(diǎn)三十分十秒……”，如何評價(jià)作者這一情節安排?(6分)
4. 下列是對這篇小說(shuō)的鑒賞，不恰當的兩項是( )( )(4分)
A. 這篇小說(shuō)寫(xiě)了一年級小學(xué)生黃子云打電話(huà)這件小事，卻反映了對單親家庭這一社會(huì )現象的深刻思考，體現了小小說(shuō)“以小見(jiàn)大”的特點(diǎn)。
B. 一個(gè)一年級孩子打電話(huà)，明明沒(méi)有打通，卻對著(zhù)話(huà)筒說(shuō)了許多向媽媽匯報自己生活情況的`話(huà)，這表明小學(xué)生的幼稚和無(wú)知，寫(xiě)得十分真實(shí)。
C. 作品中描寫(xiě)黃子云剛打電話(huà)時(shí)“面帶笑容，甜甜地面對著(zhù)紅色的電話(huà)方箱，”而后來(lái)“再說(shuō)話(huà)時(shí)聲調變了”。這前后表情的變化說(shuō)明這孩子雖然幼稚，但卻有極其復雜的內心活動(dòng)。
D. 小說(shuō)中對黃子云的行動(dòng)和表情描寫(xiě)，表現出孩子單純而又悲苦的內心，喚起讀者對他的極大同情，也引發(fā)了對造成孩子不幸遭遇的環(huán)境的深刻思考。
E. 這篇小說(shuō)運用了對比的寫(xiě)法，更能打動(dòng)讀者的心，引起他們對孩子的同情，并對小說(shuō)的主題進(jìn)行深刻的思考。
《打電話(huà)》參考答案：
1. 這段描寫(xiě)說(shuō)明一般孩子生活自理能力的低下，反映出他們的家庭中受寵的現實(shí)。這一描寫(xiě)與后文黃子云的遭遇形成對比，能更有力地表現主題。(4分)
2. 表現出他既幼稚，又無(wú)助，只好用打假電話(huà)的方式排遣內心的悲苦，又怕別人發(fā)現的矛盾心情。(4分)
3. 作者這一情節安排十分巧妙，可以說(shuō)是神來(lái)之筆。它告訴讀者這孩子是被母親拋棄的，他得不到母愛(ài);他所以做出打假電話(huà)這一舉動(dòng)，說(shuō)明他傾訴內心苦痛的需求;看到這一情節讀者很自然要回過(guò)頭去思考孩子的前后舉動(dòng)和情態(tài)，從而產(chǎn)生了巨大的感染力量。(6分)
《打電話(huà)》閱讀答案與原文以供同學(xué)們閱讀、練習和參考，希望《打電話(huà)》閱讀答案對大家的練習有所幫助!
《打電話(huà)》閱讀答案 2
打電話(huà)
愛(ài)亞
第二節課下課了，許多人都搶著(zhù)到學(xué)校門(mén)口唯一的公用電話(huà)前排隊，打電話(huà)回家請媽媽送忘記帶的簿本、忘記帶的毛筆、忘記帶的牛奶錢(qián)……
一年級的教室就在電話(huà)旁，小小個(gè)子的一年級新生黃子云常望著(zhù)打電話(huà)的隊伍發(fā)呆，他多么羨慕別人打電話(huà)，可是他卻從來(lái)沒(méi)有能夠踏上那只矮木箱，那只學(xué)校置放的、方便低年級學(xué)生打電話(huà)的矮木箱……
這天，黃子云下定決心，他要打電話(huà)給媽媽?zhuān)d奮地擠在隊伍里。隊伍長(cháng)長(cháng)，后面的人焦急地捏著(zhù)銅板，焦急地盯著(zhù)打電話(huà)人的唇，生怕上課鐘會(huì )早早地響。然而，上課鐘終于響起。前邊的人放棄了打電話(huà)，黃子云便一步搶先，踏上木箱，左顧右盼發(fā)現沒(méi)人注意他，于是抖顫著(zhù)手，撥了電話(huà)。
“媽媽?zhuān)俏遥沂窃圃啤?/p>
徘徊等待的隊伍幾乎完全散去，黃子云面帶笑容，甜甜的面對著(zhù)紅色的電話(huà)方箱。
“媽媽?zhuān)疑弦还澱n數學(xué)又考了100分，老師送我一顆星，全班只有4個(gè)人考100呢……”
“上課了，趕快回教室！”一個(gè)高年級的學(xué)生從他身旁走過(guò)，大聲催促著(zhù)他。
黃子云對高年級學(xué)生笑了笑，繼續對著(zhù)話(huà)筒：
“媽媽?zhuān)∥乙ド险n了，媽媽?zhuān)≡缟衔液芄裕颐刻熳约捍┲品约簺_牛奶，自己烤面包，還幫爸爸忙，中午我去樓下張伯伯的小吃店吃米粉湯，還切油豆腐，有的時(shí)候買(mǎi)一粒肉粽……”
不知怎么的，黃子云清了下鼻子，再說(shuō)話(huà)時(shí)聲嗓變了腔：
“媽媽?zhuān)∥遥蚁肽悖孟牒孟肽悖也灰蠈W(xué)，我要跟你一起，媽媽?zhuān)∧銥槭裁催�不回家？你為什么還不回家？你在哪里？媽媽……”
黃子云伸手拭淚，掛了電話(huà)，話(huà)筒掛上的一剎那，有女子的語(yǔ)音自話(huà)筒中傳來(lái)：
“下面音響10點(diǎn)32分10秒……”
黃子云離開(kāi)電話(huà)，讓清清的鼻涕水凝在小小的手背上。
11．請簡(jiǎn)要分析這篇小說(shuō)的主人公形象。（5分）
12．小說(shuō)第二段說(shuō)“可是他卻從來(lái)沒(méi)有能夠踏上那只矮木箱”，結合全文，說(shuō)說(shuō)這句話(huà)有什么作用。（6分）
13．請賞析第三段畫(huà)線(xiàn)的句子。（6分）
14．本文作者善于設置懸念，讀者直到最后才明白黃子云并不是給“真實(shí)”的媽媽打電話(huà)。有人認為，黃子云的媽媽已經(jīng)不在人世了；有人認為，黃子云的媽媽改嫁了；有人認為，黃子云的媽媽去在很遠的地方打工了……請結合全文，就這一問(wèn)題試作探究，談?wù)勛约旱目捶ā＃?分）
小小說(shuō)閱讀題“打電話(huà)”的參考答案
11．黃子云是一個(gè)一年級的新生。他乖巧、懂事、成績(jì)優(yōu)異，自理能力很強；他稚嫩、天真，心靈受到傷害，思母情切，惹人憐愛(ài)。
12．說(shuō)明黃子云從來(lái)沒(méi)有給媽媽打過(guò)電話(huà)，突出他對媽媽的無(wú)比思念之情；這樣也為下文黃子云打電話(huà)給媽媽作了很好的鋪墊。同時(shí)，作者運用對比的手法，強調黃子云與其他小朋友不一樣，刻畫(huà)主人公的鮮明的形象。（符合大意即可）
13．這段文字，以細節描寫(xiě)的形式刻畫(huà)等電話(huà)學(xué)生的動(dòng)作、神態(tài)與心理。“捏著(zhù)銅板”“盯著(zhù)打電話(huà)人的唇”的神態(tài)、動(dòng)作，期望上課鐘聲延遲但鐘聲毫不留情的.心理，充分表現了等待打電話(huà)的學(xué)生的焦急心情。（符合大意即可）
14．探究點(diǎn)撥：（1）“他卻從來(lái)沒(méi)有能夠踏上那只矮木箱，那只學(xué)校置放的、方便低年級學(xué)生打電話(huà)的矮木箱……”，黃子云不可能給媽媽打電話(huà)（媽媽已經(jīng)不在人世），或想打電話(huà)也打不了（家里生活艱難，媽媽輾轉在外打工，不知道在哪里，也不知道電話(huà)號碼是多少），又或者爸爸等家人告訴過(guò)他不要打電話(huà)給媽媽?zhuān)▼寢屢呀?jīng)另嫁他人，有了新的家庭）。（2）“左顧右盼發(fā)現沒(méi)人注意他，于是抖顫著(zhù)手，撥了電話(huà)”，黃子云不想讓同學(xué)發(fā)現事實(shí)的真相，或者同學(xué)們知道真相但不想讓他們笑話(huà)自己現在沒(méi)有媽媽?zhuān)▼寢尣辉谌耸阑蛘吒募蘖耍＃?）“早上我很乖，我每天自己穿制服，自己沖牛奶，自己烤面包，還幫爸爸忙，中午我去樓下張伯伯的小吃店吃米粉湯，還切油豆腐，有的時(shí)候買(mǎi)一粒肉粽……”，黃子云是一個(gè)特別懂事的孩子，稚嫩、天真的同時(shí)又被迫過(guò)早地成熟，面對生活的艱辛。媽媽已經(jīng)不在人世了，不能不和爸爸支撐起這個(gè)家；或者，媽媽改嫁而另有家庭，不得不面對現在的生活；還活著(zhù)，困窘的生活使得媽媽不能不丟下黃子云外出打工，養家糊口。（4）“你為什么還不回家？你在哪里？”媽媽去了天堂，黃子云稚嫩的心靈承受不了這一殘酷的事實(shí)；或者，另外組織家庭的媽媽是不可能再回到這個(gè)家的；還或者，生活的艱難需要媽媽在外奔波，她想回家卻不能回。（有探究的過(guò)程，有自己的觀(guān)點(diǎn)，結合原文內容，言之成理即可）
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