《勇氣》的閱讀答案

　　語(yǔ)文閱讀理解在語(yǔ)文教學(xué)占有越來(lái)越重要的位置。我們要多多運用閱讀答案。下面小編給大家帶來(lái)《勇氣》閱讀答案。希望能夠幫到大家。

　　勇氣

　　①19世紀，在英國的名門(mén)公立學(xué)校——哈羅學(xué)校，常常會(huì )出現以強凌弱，以大欺小的事情。

　　②有一天，一個(gè)強悍的高個(gè)子男生，攔在一個(gè)新生的面前，頤指氣使地命令他替自己做事，新生初來(lái)乍到，不明白其中“原委”，斷然拒絕。高個(gè)子惱羞成怒，一把揪住新生的領(lǐng)子，劈頭蓋臉地打起來(lái)，嘴里還罵罵咧咧：“你這小子，為了讓你聰明點(diǎn)，我得好好開(kāi)導你!”新生痛得呲牙咧嘴，卻并不肯乞憐求饒。

　　③旁觀(guān)的學(xué)生或(用冷淡的神色來(lái)對待或看待) ，或者起哄嘻笑，或者膽戰心驚地一走了之，除了一個(gè)外表文弱的男生。他看到這欺凌的一幕，眼里漸漸涌出了淚水，終于忍不住嚷起來(lái)：“你到底還要打他幾下才肯罷休!”

　　④高個(gè)子朝著(zhù)那個(gè)又尖又細的抗議的聲音望去，一看也是個(gè)瘦弱的新生，就惡狠狠的罵道：“你這個(gè)不知天高地厚的家伙，問(wèn)這個(gè)干嗎?”

　　⑤那個(gè)新生用含淚的眼睛盯著(zhù)他，毫不畏懼地回答：“不管你還要打幾下，讓我替他承受一半的拳頭吧。”

　　⑥高個(gè)子看著(zhù)他的眼淚，聽(tīng)到這出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。

　　⑦從這以后，學(xué)校里反抗惡行暴力的聲音開(kāi)始響亮，幫助弱者的善舉也逐漸增多。那兩個(gè)新生也成了(指非常要好或情投意合的朋友。) 。那位被毆打的少年，深感愛(ài)與善的可貴，后來(lái)成為英國頗負盛名的大政治家羅伯特·比爾;挺身而出，愿為陌生弱者分擔痛苦的少年，則是揚名全世界的大詩(shī)人拜倫。

　　【小題1】從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞：①柔弱—— ②惡行 —— (2分)

　　【小題2】第③⑦段中帶括號的內容，如果用成語(yǔ)取代，應該用哪兩個(gè)成語(yǔ)?(2分)答：⑵ ⑸

　　【小題3】作者的描述使羅伯特·比爾與拜倫的性格躍然紙上，你能說(shuō)說(shuō)他們的性格嗎?(2分)

　　【小題4】拜倫對羅伯特·比爾給予幫助的方法是“替他忍受一半的拳頭”，你贊成這種方式嗎?如果是你，你會(huì )怎么做?(2 分)

　　【小題5】仔細閱讀文中畫(huà)線(xiàn)的句子，寫(xiě)出你對這句話(huà)的理解。(3分)

　　參考答案

　　【小題1】①強悍 ②善舉

　　【小題2】①冷眼相看 ②莫逆之交

　　【小題3】即使身陷困境，也不能隨便低下高貴的頭顱，這就是羅伯特·比爾的勇氣與精神;不能替別人抵抗就替別人分擔，無(wú)論多么痛苦，這就是拜倫的勇氣與正義感。

　　【小題4】A、我不贊成這種方式，因為這樣顯得太窩囊了。如果是我，我會(huì )先義正詞嚴地勸架，要是他依然執迷不悟的話(huà)，我就去告訴老師。B、我贊同這種方式。我知道，和這種人是無(wú)法講道理的，但如果讓我眼睜睜的看別人被無(wú)緣無(wú)故的打，我寧愿幫他挨一半的拳頭。

　　【小題5】因為不熟悉的人挨打而流淚，自己很瘦弱卻毫不畏懼地替人分擔拳頭，這種勇氣與美德讓最無(wú)賴(lài)的人也深感羞愧。

　　閱讀下面論說(shuō)類(lèi)文本，回答文后的問(wèn)題（15分）

　　勇氣

　　培根

　　下面是啟蒙小學(xué)語(yǔ)文的一段平常課文，但值得聰明人考慮。

　　有人問(wèn)德摩斯尼斯①：演說(shuō)家成功的主要條件是什么？他回答是：舉止表情。其次呢？舉止表情。再其次呢？舉止表情。說(shuō)這話(huà)的德摩斯尼斯最知道他本人天性就不具有他本人推崇的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)。奇怪的是：演說(shuō)家的這部分條件只是表面的，比不上演員的才能，但居然被吹捧得如此高，高過(guò)其他高貴的條件，如創(chuàng )新、雄辯，以及其他。不，簡(jiǎn)直就獨一無(wú)二，惟我獨尊！但原因很簡(jiǎn)單：一般地說(shuō)：人的本性中，愚蠢多于聰明，所以人的心靈或天賦最能接受愚蠢。

　　在國務(wù)活動(dòng)②中勇敢也是這樣，與舉止表情的上述情況驚人地相似。第一是什么？勇氣。第二，第三是什么？勇氣。不過(guò)勇氣是無(wú)知與卑賤的產(chǎn)兒，遠不如其他條件重要。然而這種勇氣是那些理智淺或者膽識弱的人們迷信與依靠的；而理智與膽識是最重要的條件；此外，這種勇氣也是聰明人在弱勢時(shí)所優(yōu)先考慮的。所以我們看見(jiàn)，這種勇氣在民主的國家里創(chuàng )造奇跡，但在君主立憲的國家較少作為；這種勇士剛進(jìn)入角色就有成就，但很快就失敗；因為勇氣最不能保證諾言。如同江湖上有騙子郎中，政壇上有政治騙子；擔任革新任務(wù)的人也許在兩、三件事情上是幸運的，但他們缺少科學(xué)背景，所以不能善始善終……

　　顯然，在非常理智、思想高明的人看來(lái)，膽大的人們是有趣的；而且對于平常人來(lái)說(shuō)，匹夫之勇也難免荒謬可笑。因為，如果荒謬是嘲笑的對象，那么過(guò)分大膽很少沒(méi)有某些荒謬成分——這是不用懷疑的。特別是一個(gè)大膽的小伙，當他喪魂落魄，驚慌失措，看上去更是有趣。因為這時(shí)他面如土色，呆若木雞，也需要借此稍微緩解一下羞愧難言的慌亂心情；但如果是一些大膽的成年男子，在類(lèi)似的情況下他們就會(huì )陷入僵局，像國際象棋上雙方對峙那樣，雖然并無(wú)什么對手，但棋子不能動(dòng)，棋局不能繼續。這后一種情況比較適合諷刺文學(xué)，而不適合嚴肅的科學(xué)。

　　應該重視一點(diǎn)：勇氣總是盲目的，因為它看不見(jiàn)危險與困難。因此，它很不適于決策帷幄，但很有益于執行任務(wù)。因此，要正確使用這樣的勇士：他們決不能做第一把手，只能做第二把手，而且要在別人的領(lǐng)導之下。因為決策時(shí)最好能預先考慮到危險；而執行中就要不怕危險，除非危險非常大。

　　注釋?zhuān)?/p>

　　①德摩斯塞尼斯（公元前384年——公元前322年）希臘的政治家與演說(shuō)家。

　　②國務(wù)活動(dòng)，指“政治”、“軍事”、“外交”等活動(dòng)。

　　17、以下的表述，與作者的觀(guān)點(diǎn)不符的一項是（3分）

　　A、在處理事務(wù)的時(shí)候最需要的氣概絕對不是勇氣。

　　B、只有見(jiàn)識淺薄、愚昧無(wú)知的人才會(huì )去相信勇氣。

　　C、要建立民主政體的國家，就必須讓勇氣創(chuàng )造奇跡。

　　D、勇氣對決策者是不適合的，因為勇氣無(wú)視艱險。

　　18、“與舉止表情的上述情況驚人地相似”的“相似”指的是什么？請從兩個(gè)方面加以概述。（6分）

　　19、為什么說(shuō)勇氣是人們“迷信與依靠的”？為什么又說(shuō)“很快就失敗”？（6分）

　　【答案及解析】

　　17、C（C文中無(wú)此表述。A文中有“在處理事務(wù)時(shí)最需要勇氣”，但作者持否定態(tài)度；B文中說(shuō)，勇氣“能這迷惑并束縛那些見(jiàn)識淺薄或缺乏勇氣的人”。D最后一段“勇氣總是盲目的，因為它看不見(jiàn)危險和困難……要正確使用這樣的勇士”）

　　18、都將最表面的、最淺薄的東西（表情、勇氣）當作首要的、決定情的因素；這些最表面最淺薄的東西都能迷惑愚昧無(wú)知、見(jiàn)識淺薄的人

　　19、因為社會(huì )上不少的人見(jiàn)識淺薄或缺乏勇氣，所以勇氣開(kāi)始時(shí)可以迷惑一些人。由于勇氣不善于堅守誠信，且缺乏科學(xué)甚大基礎，所以其后就未必奏效。

　　勇氣閱讀答案

　　19世紀，在英國的名門(mén)公立學(xué)校哈羅學(xué)校常常會(huì )出現以強凌弱、以大欺小的事情。有一天，一個(gè)強悍的高個(gè)子男生，攔在一個(gè)新生的面前，頤氣使命地命令他替自己做事，新生初來(lái)乍到，不明白其中的原委，斷然拒絕。高個(gè)子男生惱羞成怒，一把揪住新生的領(lǐng)子，劈頭蓋臉地打起來(lái)，嘴里還罵罵咧咧：你這小子，為了讓你聰明點(diǎn)，我得好好開(kāi)導你!新生痛得齔牙咧嘴，卻不肯乞憐告饒。旁觀(guān)的學(xué)生或者冷眼相看，或者起哄嬉笑，或者一走了之。

　　只有一個(gè)外表文弱的男生，看著(zhù)這欺凌的一幕，眼里漸漸涌出了淚水，忍不住嚷起來(lái)：你到底還要打他幾下才肯罷休?高個(gè)子朝那個(gè)又尖又細的抗議的聲音望去，一看也是個(gè)瘦弱的新生，就惡狠狠地罵道：你這個(gè)不知天高地厚的家伙，問(wèn)這個(gè)干嗎?那個(gè)新生用含淚的眼睛盯著(zhù)他，毫不畏懼地回答：不管你還要打幾下，讓我替他忍受一半的拳頭吧。高個(gè)子看著(zhù)他的眼淚，聽(tīng)到這出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。

　　從這以后，學(xué)校里反抗惡行暴力的開(kāi)始響亮，幫助弱者的善舉也逐漸增多，兩個(gè)新生也成為了莫逆之交。那位被毆打的少年，深感愛(ài)與善的可貴，后來(lái)成為英國頗負盛名的大政治家羅伯特·比爾;挺身而出、愿為陌生弱者分擔痛苦的，則是揚名世界的大詩(shī)人拜倫。

　　題目：

　　1、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。以強凌弱莫逆之交

　　2、仔細閱讀短文中的高個(gè)子看著(zhù)他的眼淚，聽(tīng)到這出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。提一個(gè)問(wèn)題，然后回答

　　閱讀答案：

　　1、以強凌弱：憑借自己強大去欺負弱小群體。文中指學(xué)校總發(fā)生憑借自己強大去欺負弱小群體的事。 莫逆之交：指非常要好或情投意合的朋友。文中指兩個(gè)新生成了情投意合的朋友。

　　2、提問(wèn)：高個(gè)子為什么羞愧地停住了手?解答：因為高個(gè)子聽(tīng)到了外表文弱的男生的一句出人意料的回答，所以羞愧地停住了手。

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