《唯一的聽(tīng)眾》閱讀答案

　　閱讀《唯一的聽(tīng)眾》片段，回答問(wèn)題。

　　用父親和妹妹的話(huà)來(lái)說(shuō)，我在音樂(lè )方面簡(jiǎn)直是一個(gè)白癡。這是他們在經(jīng)受了我數次“折磨”之后下的結論。在他們聽(tīng)來(lái)，我拉小夜曲就像在鋸床腿。這些話(huà)使我感到十分沮喪，我不敢在家里練琴了。我發(fā)現了一個(gè)練琴的好地方，樓區后面的小山上有一片樹(shù)林，地上鋪滿(mǎn)了落葉。

　　一天早晨，我躡(niè)手躡腳地走出家門(mén)，心里充滿(mǎn)了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。我在一棵樹(shù)下站好，莊重地架起小提琴，像舉行一個(gè)隆重的儀式，拉響了第一支曲子。但我很快又沮喪起來(lái)，我覺(jué)得自己似乎又把鋸子帶到了樹(shù)林里。

　　1.“悠”字用音序查字法查 Y ，用部首查字法應查 心 部。

　　2.從父親和妹妹對“我”下的結論中，你體會(huì )到了什么?

　　答：我體會(huì )到作者的小提琴拉得太差了，聽(tīng)到這樣的話(huà)，作者的信心受到了很大的打擊。

　　3.“我躡手躡腳”的原因是 怕父親和妹妹發(fā)現“我”還去練琴

　　4.讀文中畫(huà)“ ”的句子，語(yǔ)段中還有一句話(huà)也表達了這種感情，請用“ ”畫(huà)出來(lái)。

　　5.用“ ”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句，想想這樣寫(xiě)的好處是什么?

　　答：寫(xiě)出了作者為找到這樣安靜的環(huán)境練琴而心情興奮，形象地說(shuō)明了“我“對拉好琴重新找回了自信。

　　6.讀文中最后一句話(huà)，思考：“沮喪”的意思是 灰心失望 ;“鋸子”是指： 小提琴 ，這兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了“我” 難過(guò)、失去自信 的心理。

　　我被老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了。我羞愧起來(lái)，同時(shí)有了幾分興奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡管她是一個(gè)聾子。我拉了起來(lái)。以后，每天清晨，我都到小樹(shù)林去練琴，面對我唯一的聽(tīng)眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著(zhù)我。我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)上一句： “真不錯。我的心已經(jīng)(感覺(jué)、感受、感悟)到了。謝謝你，小伙子。”我心里洋溢著(zhù)一種從未有過(guò)的感覺(jué)。

　　很快我就發(fā)覺(jué)自己變了。我又開(kāi)始在家里練琴了。從我緊閉門(mén)窗的房間里，常常傳出基本練習曲的樂(lè )聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí)，每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏;而我唯一的聽(tīng)眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè )和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見(jiàn)老人微笑著(zhù)靠在木椅上，手指悄悄打著(zhù)節奏。她慈祥的眼神平靜地望著(zhù)我，像深深的潭水……

　　我一直珍藏著(zhù)這個(gè)秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專(zhuān)修音樂(lè )的妹妹感到大吃一驚。妹妹追問(wèn)我得到了哪位名師的指點(diǎn)。我告訴她：“是一位老太大，就住在12號樓，非常瘦，滿(mǎn)頭白發(fā)，不過(guò)—她是一個(gè)聾子。”

　　“聾子?!”妹妹驚叫起來(lái)，“聾子!多么荒唐!她是音樂(lè )學(xué)院最有(名望、威望、聲望)的教授，曾是樂(lè )團的首席小提琴手，你竟說(shuō)她是聾子!”

　　1、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“聲望”的意思：為眾人所仰望的名聲。

　　2、在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞(3分)

　　偶爾(常常) 眾多(唯一) 兇惡(慈祥)

　　3、“我又開(kāi)始在家里練琴”的原因是找回了自信，促使“我”努力練琴的動(dòng)力來(lái)自于老人對我的鼓勵 。

　　4、作者說(shuō)：“很快我就發(fā)覺(jué)自己變了”，我的變化是什么?請用文中的一句話(huà)說(shuō)明：我又開(kāi)始在家里練琴了。“我”的一曲《月光》奏鳴曲使妹妹大吃一驚，妹妹大吃一驚是因為 “我”以前拉小提琴拉得很差，像鋸床腳一樣，但是我的琴技突然突飛猛進(jìn)，教導“我‘的還是最有名望的小提琴家。所以妹妹才會(huì )大吃一驚。

　　5、 作者“一直珍藏這個(gè)秘密”中 “秘密”指什么?

　　答：每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏。

　　6、文章寫(xiě)“我”在拉琴的過(guò)程中，老人自始至終“很平靜地望著(zhù)我”。對于老人的“平靜”理解恰當的一項是(D)

　　A. 老人耳聾，聽(tīng)不到“我”難聽(tīng)的拉琴聲。

　　B.“我”找到了自信，琴聲變得動(dòng)聽(tīng)，老人聽(tīng)得入神。

　　C. 老人熱愛(ài)音樂(lè )，她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。

　　D. 老人做出“平靜”的樣子，用以鼓勵“我”。

　　7、為什么說(shuō)“我”的琴聲給她帶來(lái)快樂(lè )和幸福?

　　答： 在老人熱情的鼓勵下，“我”的琴技在不斷地提高，這正是老人所希望的。她發(fā)自?xún)刃牡貫?ldquo;我”的進(jìn)步而高興。

　　8、為什么作者“也常常忘記她是聾子”呢?

　　答：在“我”的眼里，老人也不再是一個(gè)聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂(lè )在相互交流。

　　9、為什么“我”覺(jué)得老人的眼睛像“深深的潭水”?這一句主要是人物的(神態(tài))(動(dòng)作)描寫(xiě)。

　　答：從她的眼神里“我”讀出了老人對“我”的關(guān)切、鼓勵，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步的高興，讀出了老人對“我”提出的更高的要求。因此“我”覺(jué)得她的眼睛像深深的潭水。

　　10、看完短文，你覺(jué)得老人是個(gè)怎樣的人?你有什么想對她說(shuō)的?

　　答：看完短文，我覺(jué)得老人是個(gè)愛(ài)護、鼓勵年輕人成才的德高望重的老人。

　　我想對她說(shuō)：

　　11、聯(lián)系上下文，用“ ”選擇最恰當的詞。

　　12、如果你是作者，聽(tīng)了妹妹的話(huà)后你會(huì )怎么樣做呢?

　　答：我會(huì )大吃一驚，接著(zhù)問(wèn)妹妹：‘怎么我從來(lái)沒(méi)發(fā)現，她竟然是教授，我拉了那么難聽(tīng)的音樂(lè )給她聽(tīng)，真是太糟糕了!

　　十八、閱讀《唯一的聽(tīng)眾》片段，回答問(wèn)題。

　　我被老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了。我羞愧起來(lái)，同時(shí)有幾分興奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡管她是一個(gè)聾子。我拉了起來(lái)。以后，每天清晨，我都到小樹(shù)林去練琴，面對我唯一的聽(tīng)眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著(zhù)我。我停下來(lái)時(shí) ， 她總不忘說(shuō)上一句 “ 真不錯 。 我的心已經(jīng)感受到了 。 謝謝你 ， 小伙子 。” 我心里洋溢著(zhù)一種從未有過(guò)的感覺(jué)。

　　很快我就發(fā)覺(jué)自己變了。我有開(kāi)始在家里練琴了。從我緊閉門(mén)窗的房間里，常常傳出基本練習曲的樂(lè )聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí)，每天清晨，我要面對耳聾的老人盡心盡力地演奏;而我唯一的聽(tīng)眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè )和幸福。我也常常忘記她時(shí)聾子，只看見(jiàn)老人微笑著(zhù)靠在木椅上，手指悄悄打著(zhù)節奏。她慈祥的眼神平靜地望著(zhù)我，像深深的潭水……

　　1、在文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。( 2 分)

　　慚愧 ( 羞愧) 獨一(唯一) 遺忘(忘記) 發(fā)現(發(fā)覺(jué))

　　2、給第一節空白處加上標點(diǎn)符號。( 3 分)

　　3、“我心里洋溢著(zhù)一種從未有過(guò)的感覺(jué)”一句中“這感覺(jué)”指的是被人肯定的快樂(lè ) ，我從“她總不忘說(shuō)”中體會(huì )到 老人熱情地鼓勵我，老人總說(shuō)“我的心已經(jīng)感受到了”是她想強調自己是個(gè)聾子，沒(méi)法用耳朵聽(tīng)，只能用心去感受 這句話(huà)反映了老人愛(ài)護、鼓勵年輕人成才的美德。

　　4、讀文中畫(huà)“”的句子，你腦海中浮現了刻苦認真和全神貫注、汗流浹背這兩個(gè)四字詞語(yǔ)。

　　5、讀“我也常常忘記她是聾子……像深深的潭水……”請把描寫(xiě)老人神態(tài)、動(dòng)作的詞語(yǔ)分別用“ ”和

　　“ ”劃出來(lái)。

　　6、請用“ ”線(xiàn)畫(huà)出這位老人給我的鼓勵的句子。在這位老人的贊揚聲中“我”發(fā)生了哪些變化?請寫(xiě)在橫線(xiàn)上

　　我羞愧起來(lái)，同時(shí)有幾分興奮。我心里洋溢著(zhù)一種從未有過(guò)的感覺(jué)。我又開(kāi)始在家里練琴了。以前我是坐在木椅上練琴的。現在我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。

　　十九、閱讀《唯一的聽(tīng)眾》選段，回答問(wèn)題。(14分)

　　一天早晨，我躡(niè)手躡腳地走出家門(mén)，心里充滿(mǎn)了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。我在一棵樹(shù)下站好，莊重地架起小提琴，像舉行一個(gè)隆重的儀式，拉響了第一支曲子。但我很快又沮喪起來(lái)，我覺(jué)得自己似乎又把鋸子帶到了樹(shù)林里。

　　我感覺(jué)到背后有人，轉(zhuǎn zhuàn)過(guò)身時(shí)，嚇了一跳：一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著(zhù)我。我的臉頓時(shí)燒起來(lái)，心想，這么難聽(tīng)的聲音一定破壞了這林中的和諧，一定破壞了這位老人正獨享的幽靜。

　　我抱歉地沖老人笑了笑，準備溜走。老人叫住了我，說(shuō)：“是我打擾了你嗎，小伙子?不過(guò)，我每天早晨都在這兒坐一會(huì )兒。”一束陽(yáng)光透過(guò)葉縫照在她的滿(mǎn)頭銀絲上，“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請繼續吧。”

　　我指了指琴，搖了搖頭。意思是說(shuō)我拉不好。

　　“也許我會(huì )用心去感受這音樂(lè )。我能做你的聽(tīng)眾嗎，每天早晨?”

　　我被老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了。我羞愧起來(lái)，同時(shí)有了幾分興(xīng xìng)奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡(jǐn jìn)管她是一個(gè)聾子。我拉了起來(lái)。以后，每天清晨，我都到小樹(shù)林去練琴，面對我唯一的聽(tīng)眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著(zhù)我。我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)上一句：“真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。”我心里洋溢著(zhù)一種從未有過(guò)的感覺(jué)。

　　很快我就發(fā)覺(jué)(jiào jué)自己變了。我又開(kāi)始在家里練琴了。從我緊閉門(mén)窗的房間里，常常傳出基本練習曲的樂(lè )(lè yuè)聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí)，每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡(jǐn jìn)力地演奏;而我唯一的聽(tīng)眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè )(lè yuè)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見(jiàn)老人微笑著(zhù)靠在木椅上，手指悄悄打著(zhù)節奏。她慈祥的眼神平靜地望著(zhù)我，像深深的潭水……

　　我一直珍藏著(zhù)這個(gè)秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專(zhuān)修音樂(lè )(lè yuè)的妹妹大吃一驚。妹妹追問(wèn)我得到了哪位名師的指點(diǎn)。我告訴她：“是一位老太太，就住在12號樓，非常瘦，滿(mǎn)頭白發(fā)，不過(guò)——她是個(gè)聾子。”

　　“聾子?”妹妹驚叫起來(lái)，“聾子!多么荒唐!她是音樂(lè )學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂(lè )(lè yuè)團的首席小提琴手!你竟然說(shuō)她是聾子!”

　　……

　　1.“歉”字用音序查字法應先查 Q ，用部首查字法應查 欠部。“割”字用音序查字法應查音序_G_，用部首查字法應查刂_部。(2分)

　　2、在文段中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。 (2分)

　　高興( 興奮/快樂(lè ) ) 收藏(珍藏) 負疚(羞愧) 和善(慈祥)

　　盛大(偉大) 慚愧(羞愧) 竭盡全力(盡心盡力)

　　3、用文段中“盡心盡力”這個(gè)詞語(yǔ)造句。 (2分)

　　盡心盡力：她盡心盡力地為班級服務(wù)，最終得到大家的認可，成為了新任的班長(cháng)。

　　4、用“ ”給文中的字選擇正確的讀音。

　　5、請用“ ”畫(huà)出“我”的心里活動(dòng)前后變化的兩個(gè)句子，從中感悟到“我”在練琴的過(guò)程中，開(kāi)始是缺乏自信，后來(lái)在“耳聾”老人的鼓勵下，變得充滿(mǎn)信心 。

　　6、老人“平靜地望著(zhù)我”在文段中出現了 3 次，從老人的眼神里， “我”讀出了老人對“我”的關(guān)切、鼓勵，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步的高興，讀出了老人對“我”提出的更高的要求。

　　7、直到有一天，妹妹告訴“我”這位老太太是音樂(lè )學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂(lè )團的首席小提琴手時(shí)，“我”才如夢(mèng)初醒。此時(shí)，“我”真想對老人說(shuō)：謝謝您，老人家您太好了，沒(méi)有您對我的不離不棄、關(guān)切、鼓勵，我沒(méi)有今天的成就，我會(huì )永遠記住您的恩情。 。

　　8、生活中，也有人像老教授一樣鼓勵過(guò)你嗎?請聯(lián)系自己的實(shí)際事例，談?wù)勥@種教育方法對你成長(cháng)的影響。(2分)

　　9、我覺(jué)得“善意的謊言”可以使人重獲信心，可以讓人樂(lè )觀(guān)向上，可以讓人找到希望。(2分)

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