在冬夜里歌唱的魚(yú)閱讀答案

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　　在冬夜里歌唱的魚(yú)

　　查一路

　　①天空是一片灰蒙蒙的蒼茫，鳥(niǎo)兒離開(kāi)了岑寂的北方。火燒云沉到山那一邊。山崗上，風(fēng)一陣冷過(guò)一陣，蒿草在風(fēng)中蕭瑟。目光越過(guò)一道道山梁，一個(gè)人的影子就會(huì )在昏暗中挾裹著(zhù)晚風(fēng)，逐漸清晰。我和妹妹就在這樣的黃昏，在這樣的山梁上等待父親，還有父親手中的魚(yú)。

　　②父親手中提著(zhù)一尾胖頭魚(yú)，這種魚(yú)頭重尾輕，是鄉村廉價(jià)的魚(yú)，很適合我父親的購買(mǎi)能力。父親微薄的工資，要養活一家六口，只能偶爾買(mǎi)這種魚(yú)。他很少笑，只在遞給我們拴魚(yú)的草索時(shí)“嘿嘿”幾聲。在夜色中，牙齒很白，這是他留給我最深的印象。

　　③ 我飛跑著(zhù)，把魚(yú)交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過(guò)魚(yú)，刮鱗、剔腮、破肚，把整條的魚(yú)分成小塊，嫻熟而又忙亂。當菜籽油的香味混合著(zhù)松枝騰起的濃煙彌敞開(kāi)來(lái)的時(shí)侯，廚房成了溫暖的心臟，召集一家人圍攏到一起，催促著(zhù)母親往爐膛添柴。火舌從灶口舔出來(lái)，母親的影子貼上后墻，忽大忽小，斑駁搖曳。罡風(fēng)纏繞窗欞發(fā)出嗚咽，屋里的溫度升起來(lái)，熱量向著(zhù)寒冷四散突圍。

　　④鍋中的水，沸騰起來(lái)了。咕嚕咕嚕，魚(yú)開(kāi)始在水中歌唱，由一個(gè)聲部轉入另一個(gè)聲部。這是世間最美的音樂(lè )，傳遞口福的信息。大姐在這時(shí)也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在灶臺做作業(yè);二姐用桃木梳梳她又黑又粗的長(cháng)辮，眼睛隨著(zhù)騰起的蒸汽升高;妹妹和我，繞著(zhù)灶臺打架，虛張聲勢，有別于平日里泄憤的爭斗，而是在幸福的預感中，矯揉造作，故作嬌嗔。父親黝黑、冷峻的臉上露出慈愛(ài)和笑容，雖然沉默獨坐，而他內心必然掠過(guò)一陣陣瞬間的喜悅，眼前的景象是他的成就。

　　⑤不知道時(shí)間過(guò)了多久，母親撮起嘴，吹鍋蓋上的蒸汽。揭開(kāi)鍋蓋，如同揭開(kāi)一個(gè)謎底。魚(yú)怎么樣了?母親撒下大把翠綠的蔥絲，鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時(shí)，她用毛巾環(huán)繞住鍋與蓋的縫隙，讓蒸汽悶在鍋里，但仍擋不住滲出異香。

　　⑥魚(yú)熟了，母親只吃魚(yú)湯泡飯。她撥開(kāi)我們幾個(gè)孩子貪婪的交叉著(zhù)的筷子，挑出一塊大而少刺的魚(yú)肉，放在一只小碗中。在我們茫然的眼神里走出異香氤氳的房間。

　　⑦寒冷跟隨著(zhù)溫暖的小碗，跟隨著(zhù)母親推開(kāi)那間草屋的門(mén)。溫暖的魚(yú)讓瞎老爺爺的冰冷的小屋同樣獲得了溫度。老人邊吃邊有淚水涌出，不知道是不是太辣的緣故?

　　⑧同樣是一個(gè)冬天的夜晚，這位孤寡老人孤單地走了。臨終前，他告訴在場(chǎng)的人，他慶幸的時(shí)刻是那個(gè)冬夜，因為他吃到了我母親送給他的魚(yú)。他用手摸著(zhù)胸口，說(shuō)：“這里，很暖!”

　　⑨另一個(gè)冬天。黃昏，我們不再去那個(gè)山崗張望。我父親在這年的秋天去世了。妹妹的黃發(fā)已經(jīng)扎成了小辮，我們漸漸長(cháng)大成人。但我們常常想念那樣的冬夜，溫暖只會(huì )在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一門(mén)課程。

　　⑩嚴寒來(lái)襲時(shí)，需要取暖，并且不讓一個(gè)人孤單。 (選自《讀者》，有刪節)

　　閱讀題

　　19.簡(jiǎn)要概括文中“父親”的形象特點(diǎn)，并舉例分析。(4分)

　　20.“魚(yú)”在文章結構和表現主題上，分別有什么作用?(4分)

　　21.結合上下文品析語(yǔ)言。(4分)

　　(1)咕嚕咕嚕，魚(yú)開(kāi)始在水中歌唱，由一個(gè)聲部轉入另一個(gè)聲部。(2分)

　　(這句話(huà)在用詞、修辭上都很有特點(diǎn)，請簡(jiǎn)要賞析。)

　　(2)眼前的景象是他的成就。(2分)(“成就”的含義是什么?)

　　22.“冬夜是我人生最初的一門(mén)課程”，“這門(mén)課程”教會(huì )了作者什么?對此你有怎樣的感悟和思考?(4分)

　　【答案】

　　19.清貧，沉默寡言，慈愛(ài)，有家庭責任感。

　　20.結構上，“魚(yú)”是文章的線(xiàn)索，把等魚(yú)、剖魚(yú)、煮魚(yú)、吃魚(yú)、送魚(yú)等材料組成一個(gè)有機的整體。表現主題上：示例1：文章寫(xiě)了作者兒時(shí)，全家人在家道清貧的情況下享受一次烹魚(yú)的過(guò)程，表達了對父母的深情懷念和對幸福的理解。示例2：文章運用了象征手法“冬夜”象征清貧和苦難，而“魚(yú)”象征溫暖和幸福。

　　21.(1)“咕嚕咕嚕”是擬聲詞，使讀者如聞其聲，寫(xiě)出了孩子的期待，喜悅之情。“歌唱”使用了擬人的手法。“聲部”是用了比喻的修辭，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了等待魚(yú)被煮熟的幸福喜悅之情。(2)“成就”指父親賣(mài)魚(yú)后，給全家帶來(lái)的歡樂(lè )和幸福。

　　22.這門(mén)課程教會(huì )了作者：在困境中更能感受到溫暖和幸福，這種溫暖和幸福因傳遞給其他處于困境中的人們而得以擴大。感悟和思考：示例一：幸福不一定富有，幸福在于人與人之間心靈的靠近。示例二：幸福往往不在于占有，而在于付出。

　　問(wèn)題

　　（1）結合全文說(shuō)說(shuō)“魚(yú)”在文中的作用。

　　（2）第④段結尾句“眼前的景象就是他的成就”一句中“成就”的含義是什么？

　　（3）從修辭角度賞析第④段畫(huà)線(xiàn)句子“咕嚕咕嚕，魚(yú)開(kāi)始在水中歌唱，由一個(gè)聲部轉入另一個(gè)聲部”的表達效果。

　　（4）文中的“父親”是怎樣一個(gè)人？（答出兩點(diǎn)即可）

　　（5）“冬夜是我人生最初的一門(mén)課程”，這門(mén)“課程”教會(huì )了作者什么？對此你有怎樣的感悟和思考？

　　答案：

　　（1）魚(yú)是貫穿文章始終的脈絡(luò )，也即是“魚(yú)”在文章中起到線(xiàn)索的作用。

　　（2）成就的含義是：為了自己能給孩子們吃一頓美味的食物而高興。

　　（3）句中通過(guò)擬人手法的運用，表達了孩子們聽(tīng)到鍋中水的沸騰聲的高興之情，以及對吃魚(yú)的的熱切期盼。

　　（4）父親是一個(gè)勤勞、愛(ài)家、愛(ài)孩子的人。

　　（5）從母親的身上學(xué)到關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心和善良。在平時(shí)生活中每個(gè)人都有可能遇到些困難或是不幸，這就需要我們能積極關(guān)心和幫助，讓我們的社會(huì )充滿(mǎn)溫暖和愛(ài)。

　　【分析】本篇文章記敘了一個(gè)感人的故事：在北方一個(gè)寒冷的夜晚，我和妹妹在山梁上等待買(mǎi)魚(yú)回家的父親，見(jiàn)到父親后，我把魚(yú)飛快地交給了母親。于是我們四個(gè)兄弟姐妹就緊緊圍繞在廚房中，看著(zhù)母親做魚(yú)，隨著(zhù)煮魚(yú)的香味充滿(mǎn)廚房，我們更是充滿(mǎn)期待。當魚(yú)終于熟了，正準備吃的時(shí)候，母親卻拔開(kāi)了我們幾個(gè)孩子貪婪的交叉著(zhù)的筷子，挑出一塊大而少刺的魚(yú)肉，放在一只小碗中，送到旁邊那間草屋的瞎老爺爺那里，老人感動(dòng)得涌出淚水，臨終前，他告訴在場(chǎng)的人，慶幸的時(shí)刻是那個(gè)冬夜，因為他吃到了我母親送給他的魚(yú)。最后作者感慨：“溫暖只會(huì )在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一門(mén)課程。”

　　【解答】

　　（1）本題考查記敘文的行文線(xiàn)索。記敘文的線(xiàn)索，是貫穿文章始終的脈絡(luò )。作者是通過(guò)線(xiàn)索將表現中心的材料聯(lián)珠綴玉般地交織起來(lái)，使文章的各個(gè)層次貫通彌合，形成一個(gè)嚴格的整體。分析線(xiàn)索有助于把握行文的思路和全文的結構。本文圍繞著(zhù)：買(mǎi)魚(yú)——煮魚(yú)——吃魚(yú)——送魚(yú)，這幾個(gè)環(huán)節進(jìn)行，魚(yú)是貫穿文章始終的脈絡(luò )，也就是文章的線(xiàn)索。

　　（2）本題考查記敘文中詞語(yǔ)的理解。對于文中詞語(yǔ)的理解，一定要結合詞語(yǔ)所在的語(yǔ)句和前后的語(yǔ)境來(lái)進(jìn)行綜合分析，最終得出答案。本題題干中的“眼前的景象”是解題的關(guān)鍵，那么父親眼前的景象是：看到我們四兄妹圍繞在廚房周邊，等著(zhù)魚(yú)熟的情形，所以覺(jué)得自己很有“成就”。

　　（3）本題考查文中語(yǔ)句的理解。從“魚(yú)開(kāi)始在水中歌唱”這句，可知此處運用了擬人的修辭手法。因為孩子們一直在等待魚(yú)煮熟，當聽(tīng)到鍋里的煮魚(yú)的水開(kāi)始沸騰時(shí)，也是孩子們最快樂(lè )的時(shí)候，就像是魚(yú)在鍋里歡快地歌唱。

　　（4）本題考查記敘文中人物形象的分析。分析文中的人物形象，一定要抓住人物在文中的語(yǔ)言和行為這兩個(gè)方面來(lái)分析。開(kāi)頭父親在寒冷的天氣中去買(mǎi)魚(yú)，說(shuō)明父親對孩子們的愛(ài)；第二段中“父親微薄的工資，要養活一家六口”這句父親一個(gè)人用微薄的工資養活一家六口，說(shuō)明父親的勤勞和辛苦。

　　（5）本題考查記敘文主旨的理解。從文章內容來(lái)看，這個(gè)人生最初的“課程”是指在自己還很小的時(shí)候，自家難得吃一頓魚(yú)的情況下，母親還挾了一大塊多肉少刺的魚(yú)肉給瞎老爺爺送去，說(shuō)明母親身上的愛(ài)心和善良。這是我在那個(gè)寒冷的冬天學(xué)到的，讓我受益。

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