《蘇州園林》閱讀答案

時(shí)間：2024-05-14 13:20:27 閱讀答案我要投稿

《蘇州園林》閱讀答案

　　本文是YJBYS文學(xué)網(wǎng)小編特為初中生們整合的《蘇州園林》的教案、練習題目以及答案，讓同學(xué)們既知道授課目的，又了解訓練重點(diǎn)，還知道習題答案，此所謂“知己知彼”，才能在考試中取勝。

《蘇州園林》閱讀答案

　　現代文《蘇州園林》閱讀訓練題及答案(節選)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　一、體會(huì )作者抓住了蘇州園林的哪個(gè)特征，又是怎樣突出這個(gè)特征的。

　　二、學(xué)習本文嚴謹的結構層次。

　　三、學(xué)習本文準確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言。

　　四、熟悉說(shuō)明方法，學(xué)習用比較的方法說(shuō)明事物的特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　一、引導學(xué)生理解作者寫(xiě)作意圖，進(jìn)而體會(huì )作者寫(xiě)作思路，理解文章結構。

　　二、在把握全篇結構的基礎上，通過(guò)練習進(jìn)一步加強對說(shuō)明文的分析掌握。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　1、學(xué)習說(shuō)明文知識

　　2、作者簡(jiǎn)介及寫(xiě)作緣由

　　3、字詞

　　4、朗讀課文，找出說(shuō)明對象

　　5、理清文章結構，劃分段落層次，歸納段意

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、找出說(shuō)明對象的總體特征，并分析作者通過(guò)哪幾個(gè)方面來(lái)突出這幾個(gè)特點(diǎn)的。

　　2、明確本文的說(shuō)明順序。

　　3、以課文第4、5節為例，指導學(xué)生掌握說(shuō)明文閱讀重點(diǎn)。

　　教學(xué)內容及步驟：

　　一、導入：同學(xué)們已經(jīng)提前預習了《蘇州園林》，那么請大家先看兩段影片，請你們猜一猜哪段影片是蘇州園林?你是根據什么判斷出來(lái)的?你認為蘇州園林有什么特點(diǎn)?(學(xué)生討論，回答)下面，我們共同學(xué)習葉圣陶先生寫(xiě)的《蘇州園林》，看看他是

　　怎樣抓住蘇州園林的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的。

　　二、朗讀第一段，找出其中最能說(shuō)明蘇州園林地位的詞語(yǔ)，分析。

　　明確：標本——同一類(lèi)事物中可以作為代表的事物。表明蘇州園林在我國園林藝術(shù)中具有崇高的地位，可以引起讀者閱讀的興趣。

　　三、朗讀第二段，找出蘇州園林具有怎樣的總體特征，才能成為各地園林的標本?

　　明確：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。

　　提問(wèn)：為了達到這一標準，作者認為設計者和匠師從哪幾個(gè)方面下了功夫?

　　明確：四個(gè)講究。

　　四、分析第三自然段

　　提問(wèn)：本段具體說(shuō)明了蘇州園林哪個(gè)特點(diǎn)?

　　蘇州園林亭臺軒榭的布局講究什么?

　　為了什么這一特點(diǎn)，作者采用了什么說(shuō)明方法?(作比較、打比方)

　　五、閱讀第四自然段，完成下列練習：(學(xué)生思考、討論)

　　(1)用“||”劃分這段文字的層次

　　(2)這段文字的說(shuō)明對象是，其中又以為主。

　　(3)蘇州園林假山和池沼的共同特征是

　　(4)文中概括蘇州園林假山特點(diǎn)的一句是。

　　(5)文章分幾個(gè)方面介紹池沼?

　　(6)這段文字的結構特點(diǎn)是。

　　(7)這段文字用了什么說(shuō)明方法?

　　(8)文中“假山的堆疊，可以說(shuō)是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。”中的“藝術(shù)”和“技術(shù)”有什么不同?可不可互換?

　　六、配合圖片，簡(jiǎn)要分析第五、六自然段，回答問(wèn)題：

　　(1)概括本段的段意

　　(2)指出本段運用的說(shuō)明方法。

　　(3)這段文字除用說(shuō)明這種表達方式，還用了什么?作用是什么?

　　(4)本段的說(shuō)明順序是什么?

　　七、提問(wèn)：作者在寫(xiě)完蘇州園林的四大特點(diǎn)后，為何又寫(xiě)了7、8、9段?這三段主要從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明蘇州園林的?

　　八、整理說(shuō)明順序：概括——具體主要——次要

　　九、歸納說(shuō)明文閱讀的重點(diǎn)：

　　(1)明確說(shuō)明對象

　　(2)弄清所說(shuō)明的事物的特征

　　(3)劃分段落層次，概括段意

　　(4)了解文章使用的說(shuō)明方法

　　(5)明確說(shuō)明順序

　　(6)把握說(shuō)明文的結構

　　(7)在說(shuō)明文中描寫(xiě)、抒情、議論等表達方式的運用及效果

　　(8)體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言的準確嚴密

　　十、本課小結

　　十一、布置作業(yè)：作文《我們的校園》

　　要求：1、認真觀(guān)察，抓準特點(diǎn)

　　2、按照一定的說(shuō)明順序

　　3、用3～4種說(shuō)明方法

　　4、字數：500字

　　《蘇州園林》典型練習題

　　蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著(zhù)眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因為依據中國畫(huà)的審美觀(guān)點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲磷峋的技干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿(mǎn)眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。

　　游覽蘇州園林必然會(huì )注意到花墻和廊予。有墻壁隔著(zhù)，有廊予界看，層次多了，景致就見(jiàn)得深了。可是墻壁上有磚砌的各式樓空圖案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是[隔而不隔.界而未界]，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當的位置裝上一面大鏡子，層次就更多了，可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。

　　1、這兩段文字說(shuō)明的內容分別是什么?(2分)

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　　2、對文中“中國的審美觀(guān)點(diǎn)”如何正確理解?(2分)

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　　3、文段中加點(diǎn)的“這”具體指代什么?(2分)

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　　4、“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)”，作者舉這個(gè)例子是要說(shuō)明蘇州園林的什么特點(diǎn)?(2分)

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　　5、第二自然段中“隔而不隔，界而未界”中，“隔”指的是_________________________，“不隔”指的是 ____________________________________________________;“界”指的是 __________________________________________________________________，“未界’指的是_____________________________。(4分)

　　6、根據審美感受，你認為第一段說(shuō)明對象的特點(diǎn)是_______________________________;第二段說(shuō)明對象的特點(diǎn)是______________________________________________。(2分)

　　參考答案：

　　1.第一段說(shuō)明的內容是蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木的特點(diǎn)。第二段說(shuō)明蘇州園林花墻和廊子的特點(diǎn)。

　　2.畫(huà)面切忌呆板單調。

　　3.修剪得像寶塔那樣的松柏，閱兵式似的道旁樹(shù)。

　　4.主要說(shuō)明蘇州園林修剪樹(shù)木著(zhù)眼在畫(huà)意。

　　5。有墻壁隔著(zhù)，墻上有線(xiàn)空圖案，有廊子界著(zhù)，廊子兩邊無(wú)所依傍。

　　6.著(zhù)眼在畫(huà)意，層次豐富、景致幽深。

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