《鄉愁》的優(yōu)秀教案
【創(chuàng )新設計】
學(xué)習目標
1、感知《鄉愁》創(chuàng )造的意境及表達的情感
2、初步掌握鑒賞現代詩(shī)的方法
3、培養學(xué)生利用聯(lián)想和發(fā)散思維領(lǐng)悟詩(shī)歌的能力
教學(xué)重點(diǎn)
1、結合音畫(huà)效果，讓學(xué)生進(jìn)入鄉愁世界
2、讓學(xué)生在發(fā)散聯(lián)想中領(lǐng)悟詩(shī)歌情感
教學(xué)藍圖
教學(xué)分為幾大板塊：1、音畫(huà)情景；2、朗讀領(lǐng)悟；
3、詩(shī)歌欣賞；4、自主探究。
教學(xué)工具：多媒體教學(xué)平臺
教學(xué)步驟及內容
一、導入：
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，現代詩(shī)我們已不再陌生，也認識了不少現代詩(shī)人，在當代詩(shī)壇，有一位生長(cháng)于大陸，定居于臺灣的詩(shī)人，一位熱愛(ài)故土如愛(ài)自己的詩(shī)人，有一位唱著(zhù)鄉愁永不老去的詩(shī)人，他——就是余光中。現在，讓我們隨著(zhù)他的《鄉愁四韻》走進(jìn)余光中的鄉愁世界。多媒體播放余光中《鄉愁四韻》〉
二、認識余光中：
1、學(xué)生自主介紹，相互交流，說(shuō)出對于光中的初步認識。
2、老師適當補充其人其事。（關(guān)于時(shí)人的評價(jià)、詩(shī)人的情感世界等）
三、朗誦：
1、范讀欣賞。（注意朗讀節奏、重音、詩(shī)人的感情。）〈多媒體播放朗讀材料〉
2、提問(wèn)：以第一節為例，給詩(shī)歌劃分朗讀節奏。
3、分四組朗誦。注意模仿節奏、重音、詩(shī)歌感情。
邊讀邊思考：讀完整首詩(shī)，你的頭腦里剩下幾個(gè)什么詞語(yǔ)？
四、意象、感情的理解：
分小組合作探究：
1、這首詩(shī)是通過(guò)哪些事物來(lái)表達感情的？2、作者用什么作為線(xiàn)索貫穿這幾個(gè)意象？
3、詩(shī)的每個(gè)章節分別表達一種怎樣的感情？
4、請把每一個(gè)章節想象成一幅圖畫(huà)，并給這幅圖畫(huà)取一個(gè)題目。
（討論后明確并用幻燈出示板書(shū)）
五、主題的探討：
提問(wèn)：你是怎樣理解這首詩(shī)的主題？
讓學(xué)生從詩(shī)人的文字表達中總結出詩(shī)的主題。（教師適當小結，幻燈出示板書(shū)）
六、聯(lián)想遷移：
1、讀全詩(shī)，再次領(lǐng)悟全詩(shī)意境。
2、以“讀________________（余詩(shī)中的句子），我聯(lián)想到_____________。（課外詩(shī)詞曲均可）”為例造句，請說(shuō)說(shuō)余光中《鄉愁》讓你想起了什么？（教師出示幻燈總結）
七、比較閱讀：
余光中和席慕容的《鄉愁》，你更喜歡哪一首？請說(shuō)說(shuō)你的理由。
（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
八、拓展模仿：
閱讀下面句子，然后仿寫(xiě)：
“鄉愁是一枚小小的郵票”
“鄉愁是一課沒(méi)有年輪的樹(shù)”
鄉愁是……
九、朗誦、領(lǐng)略音樂(lè )美：
1、明確余光中詩(shī)歌的結構美和音樂(lè )美。（幻燈出示板書(shū)）
2、自由朗讀。
3、請兩位同學(xué)朗讀。
十、作業(yè)布置：
選取鄉愁中的一節，展開(kāi)精彩想象，試將屬于你心中的畫(huà)面描繪出來(lái)，要求表現出詩(shī)人的感情。
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