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經(jīng)典誦讀手抄報素材
中國文學(xué)史上的經(jīng)典當屬四大名著(zhù)第一，這是我國文學(xué)史上一顆璀璨的明珠，下面是小編水整理的經(jīng)典誦讀手抄報相關(guān)素材，大家一起來(lái)看看吧。
作文
路慢慢其修遠兮，吾將上下而求索。每一次的學(xué)習，都是對知識的積累；每一次的積累，都是對性格的養成。我習慣每天花上半個(gè)小時(shí)誦讀一篇經(jīng)典，細細品味古人之佳作。
一位哲人曾說(shuō)過(guò)：“讀杰出的書(shū)籍，猶如和過(guò)去最杰出的人促膝交談。”儒家風(fēng)范，道家精髓，千古美文，唐詩(shī)宋詞，元曲雜劇……這些寶貴的文化遺產(chǎn)無(wú)不向我展示了它們無(wú)窮的魅力，讓我不由得感嘆我們祖先的智慧。從孔子到老子，從歐陽(yáng)修到孟子，他們的經(jīng)典著(zhù)作潛移默化的熏陶著(zhù)我，讓我從中汲取更多的養分，領(lǐng)悟其中的真諦。更多的是讓我理解了為人處世的道理；讓我懂得了實(shí)踐的重要性；讓我知道了仁愛(ài)與正義。
正所謂：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。
從歐陽(yáng)修先生的“謙得益”中，讓我理解了為人處世的道理，在待人接物時(shí)要做到謙虛謹慎，讓自己立于不敗之地。從王符先生的“見(jiàn)賤如貴”中讓我領(lǐng)悟到了，不僅要學(xué)富五車(chē)，更重要的是加強自身的道德修養，只有先學(xué)會(huì )了做人，最后才能把事情做好。在學(xué)校里，學(xué)習成績(jì)固然重要，但首先要學(xué)會(huì )尊重老師，愛(ài)護同學(xué)，真正的做一名愛(ài)學(xué)習、懂禮貌的好學(xué)生。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。一百次心動(dòng)不如一次行動(dòng)，閱讀了“紙上談兵”這則故事后，讓我知道了實(shí)踐的重要性。在學(xué)習上我們不能像故事中趙括那樣在紙上部署戰略，談及兵法。
而是要把老師傳授的知識和書(shū)本上的理論與實(shí)踐相結合，掌握良好的學(xué)習方法，溫故而知新，這樣才能取得更大的進(jìn)步。
貧賤不能移，富貴不能屈，不為五斗米而折腰。
蘇牧放羊的故事家喻戶(hù)曉，他的高風(fēng)亮節深深的打動(dòng)了我，讓我理解了活著(zhù)的意義和價(jià)值，在原則面前絕不可丟了尊嚴，只有學(xué)會(huì )了尊重自己，才會(huì )獲得別人的尊重。
讀書(shū)可以陶冶情操，讀書(shū)可以充實(shí)心靈，讀書(shū)可以磨練意志。
每一句勵志的話(huà)語(yǔ)都對我產(chǎn)生深遠的影響，假使說(shuō)我們的心是一塊田地，那這些詩(shī)文古賦就是滋養我們心田的陽(yáng)光，肥料，水分，它使我們的心靈得以成長(cháng)。只要我們充分，認真的去吸收這些養料，那我們的心田終會(huì )開(kāi)出絢爛的理想之花！
征文
在現在的這個(gè)文明、科學(xué)的社會(huì )中，我們更應該品讀經(jīng)典，了解中國古老的文明。
四大名著(zhù)中，我最喜歡閱讀《西游記》。
最開(kāi)始接觸《西游記》，是在還未上學(xué)的時(shí)候。可以說(shuō)，《西游記》是我兒是最受歡迎的動(dòng)畫(huà)片了。幾乎每個(gè)小朋友都愛(ài)看能騰云駕霧的孫悟空，呆頭呆腦又有點(diǎn)小聰明的豬八戒，任勞任怨、誠實(shí)勤懇的沙僧……這部動(dòng)畫(huà)片正符合了小孩子的奇思妙想。
再稍微大了一點(diǎn)，認得字多了，媽媽就在我生日那天買(mǎi)了一本帶有圖畫(huà)的《西游記》故事書(shū)。幾乎在每天晚上我都閱讀一點(diǎn)，真可以說(shuō)是愛(ài)不釋手。到現在，這部書(shū)的書(shū)皮都已經(jīng)脫落了都沒(méi)舍得丟。
媽媽見(jiàn)我如此喜歡這本書(shū)，就在書(shū)店買(mǎi)了一本原著(zhù)。
拿到原著(zhù)的我欣喜若狂，只在一個(gè)下午就將書(shū)讀完了。雖然書(shū)中有些字句我不太懂，有些困惑，但我依然很高興。陶淵明也曾在《五柳先生》中寫(xiě)道“好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì )意，便欣然忘食。”讀書(shū)只求讀懂、讀精，而不用只在于一字一句。
《西游記》這本書(shū)充滿(mǎn)著(zhù)童真童趣，可以說(shuō)是天馬行空。但它符合小孩子的心理，每一次讀這本名著(zhù)，我都會(huì )被深深地吸引，擁有一份不同的收獲，真是常讀常新。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”只有多讀經(jīng)典，才能將古人的學(xué)問(wèn)深入了解，從而運用到言語(yǔ)、生活中去。讓我們多誦讀經(jīng)典，品味文學(xué)名著(zhù)吧！
經(jīng)典誦讀征文
東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落、星如雨。
寶馬雕車(chē)香滿(mǎn)路,鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉，一夜魚(yú)龍舞。
蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去。
眾里尋他千百度,驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
“東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落，星如雨”：萬(wàn)千顆樹(shù)上閃著(zhù)紅亮的燈光，晶瑩耀眼，千家萬(wàn)戶(hù)門(mén)前紅燈高照，晨星燦爛。一簇簇的禮花飛向天空，然后像星雨一樣散落下來(lái)，“火樹(shù)銀花不夜天”。開(kāi)篇詞人就描繪出了一幅燦爛繽紛的元夕畫(huà)面。
“寶馬雕車(chē)香滿(mǎn)路”：載著(zhù)達官顯貴和家眷的裝飾華麗的車(chē)子，由一匹匹的駿馬拉著(zhù)，一路香風(fēng)四溢，這是一片萬(wàn)民同歡的景象。
“鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉，一夜魚(yú)龍舞”：樂(lè )曲悠揚，鳳簫聲聲，伴隨著(zhù)皎潔的明月的運行，通宵達旦的人們舉著(zhù)魚(yú)形、龍形的燈籠載歌載舞。
這是一首著(zhù)力運用反襯的絕妙好詞。上闋主要渲染元宵節之夜的熱鬧繁華，燈火輝煌，車(chē)水馬龍，氣氛醉人。下闋前兩句，又重筆描繪觀(guān)燈女子的盛裝艷服，笑語(yǔ)盈盈的景象。而這一切都不是本詞的主題所在，而只是為在“燈火闌珊處”的那個(gè)人做陪襯。
“蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去”：在這繁華熱鬧、五光十色的世界里，穿著(zhù)華麗的衣服，戴著(zhù)漂亮的手飾的元夜觀(guān)燈的女人們，像陣陣清風(fēng)，帶著(zhù)盈盈笑語(yǔ)，縷縷幽香，歡天喜地朝前奔去。
“眾里尋他千百度”：在那眾多的游人中一一辯認，千遍萬(wàn)遍的地尋覓著(zhù)那個(gè)人兒。
“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”：偶一回頭，卻發(fā)現自己要找的那個(gè)人卻站立在燈火零落稀疏沒(méi)有禮花飄落的幽僻地方!
至此，讀者已經(jīng)意識到前面用大量筆墨，極力渲染元夕的熱鬧繁華，節日的流光溢彩，目的不在寫(xiě)景，也不在抒情，而是為了反襯“燈火闌珊處”的那個(gè)人。而這個(gè)人不慕繁華，品性高潔，在人們趨奉競進(jìn)之際，耐得冷落，耐得清淡，耐得寂寞。
而這個(gè)人不是別人，正是受到朝廷冷落，不肯趨炎附勢、不愿與投降派同流合污的詩(shī)人自己!這是辛棄疾屢遭排斥后，借元夕所見(jiàn)以自述情懷，立意甚高：進(jìn)則轟轟烈烈，驚天動(dòng)地;退則斯人獨處，自甘淡泊，安于寂寞。
這首《青玉案?元夕》，千百年來(lái)，很多人讀了之后都能神馳遐想，并從中領(lǐng)悟出深奧的哲理。王國維把“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”列為“古今成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者”所必須經(jīng)歷的第三種境界。(王國維《人間詞話(huà)》)這也正說(shuō)明了《青玉案元夕》的藝術(shù)魅力，常常不止于它所塑造的藝術(shù)形象本身，還表現在它又可以在形象之外給予人以豐富的聯(lián)想和獨到的啟示。
經(jīng)典誦讀感悟作文
《弟子規》傳承著(zhù)中華五千多年的傳統文化，它是做人的基本準則。
今年我們學(xué)校開(kāi)展了誦讀經(jīng)典活動(dòng)，在活動(dòng)中我買(mǎi)了本《弟子規》，進(jìn)行全文誦讀。剛開(kāi)始，我只是應付著(zhù)讀。一天晚上，家中停了電，我便拿起《弟子規》看了起來(lái)。漸漸地我才發(fā)現它的內容如此精彩。對我的影響之深。
我讀它、品它，從中學(xué)會(huì )了許多為人處事的道理，也意識到自己
的不足。其中《弟子規》中的《入則孝》則給我留下了深刻的印象。
《孝俤》它是中國文化的基礎，古人云：“百善孝為先”一個(gè)人能夠孝順，他就有一個(gè)善良，仁慈的心，有了這份仁心，就可以利益許許多多的人。“親愛(ài)我，孝向難，親憎我，孝方賢。”這句話(huà)的意思是說(shuō)父母親愛(ài)護子女，子女能孝順父母親，那是及其自然的事，這樣的孝順又有什么困難呢？
讀了《入則孝》后，讓我感到十分慚愧。原以為為父母做幾件家務(wù)事就是“孝”了，現在才發(fā)現其實(shí)我對“孝”一點(diǎn)兒都不懂。反而，父母對我百依百順，照顧到家，我想要的東西他們想方設法滿(mǎn)足我，而我還反倒覺(jué)得父母為自己做的是理所當然，甚至有時(shí)候他們對我的關(guān)心和照顧我還覺(jué)得他們很煩，討厭他們。這實(shí)在是太不應該了。
回想起來(lái)，父母為我們做得太多太多，當我們蹣跚學(xué)步時(shí)，是他們用溫暖的大手緊握我的小手；當我們生病時(shí)，是他們將我擁入他們暖暖的懷抱；當我學(xué)習上遇到困難時(shí)，是他們?yōu)槲夷托牡闹v解。一切的一切都是他們對我無(wú)私的付出。他們頭上已悄悄爬上歲月的痕跡。
是啊！人生在世父母與我們最親，給我們恩情也最重，努力學(xué)習侍奉父母的禮節，把孝道當成一項偉大的事業(yè)，用心經(jīng)營(yíng)，才能立足于天地之間。父慈子孝，不一定讓我們的家財萬(wàn)貫，但是孝行卻可以建立天然和諧的秩序，讓我們生活在安逸協(xié)和的環(huán)境中。家，如果是一個(gè)人的堡壘，孝。就是堡壘下的基石。多一份孝心，家就多一份保
障，讓我們用孝行把家筑成金石堡壘。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結
經(jīng)典著(zhù)作是我國民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。國學(xué)是中華民族的傳統文化，蘊含著(zhù)民族精神和民族情感，承載著(zhù)中華民族的思想精華。中華經(jīng)典詩(shī)文是我國民族文化的精髓，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊含的豐富哲理，可以成為青少年一生的文化資產(chǎn)。正是通過(guò)文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，因而開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠。
為了讓誦讀經(jīng)典之風(fēng)浸漫每個(gè)班級，使學(xué)生感受到民族文化源遠流長(cháng)，儒家思想博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，陶冶性情，培養優(yōu)良品德，我們積極開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，借助國學(xué)經(jīng)典、優(yōu)秀的古典詩(shī)文（唐詩(shī)、宋詞等）、語(yǔ)文課本中的古代經(jīng)典作品，開(kāi)展民族精神教育活動(dòng)。現將一年來(lái)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)情況總結如下：
一、思想重視，組織健全
校領(lǐng)導對中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)高度重視，成立了以張艷芬校長(cháng)為組長(cháng)，宋長(cháng)海副校長(cháng)為副組長(cháng)，各年級組長(cháng)及全體語(yǔ)文教師、全體班主任為主要成員的誦讀小組。由學(xué)校教研組組共同擬定誦讀方案，年級組長(cháng)、語(yǔ)文備課組長(cháng)管理檢查，各班班主任、語(yǔ)文老師、具體組織負責，將誦讀工作落到實(shí)處。
二、明確目標，工作落實(shí)
1、明確活動(dòng)目標。
經(jīng)過(guò)學(xué)習，學(xué)校誦讀領(lǐng)導小組的成員統一思想認識，明確開(kāi)展誦讀活動(dòng)的目標：通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，打造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
2、靈活安排，確保誦讀時(shí)間。
一年來(lái)，我校根據各班實(shí)際情況，利用語(yǔ)文早讀、每天課前10分鐘時(shí)間進(jìn)行誦讀，堅持每周誦讀不少于五次，由語(yǔ)文教師組織并指導學(xué)生誦讀；還堅持利用每周星期一班會(huì )課開(kāi)始時(shí)十五分鐘，各班由班主任帶領(lǐng)全班同學(xué)高聲誦讀；此外，還與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)相結合，靈活安排，充分利用時(shí)間，激勵學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)。年級組長(cháng)每天檢查，校領(lǐng)導不定時(shí)抽查，確保誦讀時(shí)間。
3、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提高誦讀成效。
經(jīng)典誦讀除了以分班齊誦外，此外我還在在校園文化藝術(shù)節中進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)詞鋼筆書(shū)法比賽，激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，真正讓學(xué)生做到“樂(lè )讀”、“美讀”，讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情。我們還結合學(xué)校“書(shū)香進(jìn)校園活動(dòng)”建設，將經(jīng)典誦讀與讀書(shū)征文結合在一起，在各年級開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng)，總結誦讀心得，提高誦讀成效，營(yíng)造書(shū)香校園。
4、經(jīng)典誦讀與背誦唐詩(shī)宋詞相結合，擴大學(xué)生知識面。
除了按區教育局要求，利用“學(xué)道德模范、誦中華經(jīng)典、做有德之人”電視專(zhuān)題片開(kāi)展誦讀活動(dòng)以外，我校還結合語(yǔ)文課文內容，開(kāi)展唐詩(shī)、宋詞名篇誦讀，并通過(guò)課堂學(xué)習，了解中國古代的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)；開(kāi)展低年級誦讀《弟子規》，中年級誦讀《笠翁對韻》，高年級誦讀宋詞、（《論語(yǔ)》等經(jīng)典，并通過(guò)課堂學(xué)習，初步了解經(jīng)典的文化思想精髓。
5、將經(jīng)典誦讀與民族精神教育、文明禮貌教育緊密結合起來(lái)。
一年來(lái)，我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，并非單純地要求學(xué)生讀讀背背了事，而是借此讓學(xué)生了解其中蘊含著(zhù)的民族精神和民族情感，使學(xué)生感受到民族文化源遠流長(cháng)，儒家思想博大精深，因此，我們要求語(yǔ)文老師要對誦讀內容進(jìn)行闡釋?zhuān)靼喟嘀魅卫闷渲械墓适聦W(xué)生進(jìn)行教育，并召開(kāi)有關(guān)國學(xué)經(jīng)典的主題班會(huì )，將經(jīng)典誦讀與民族精神教育緊密結合起來(lái)，也使學(xué)生初步了解國學(xué)精髓。
三、收獲和體會(huì )
1、豐富了學(xué)校的德育內涵。
誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德建設和德育工作的發(fā)展，弘揚中國優(yōu)秀傳統文化，教育學(xué)生從小熱愛(ài)祖國傳統文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養。師生的精神面貌得到較大的改觀(guān)，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養成教育的全面實(shí)施。
2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。
經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動(dòng)人，是對青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)長(cháng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。
讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩(shī)文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開(kāi)闊胸襟，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習、行為習慣，培養開(kāi)朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)，使學(xué)生熱愛(ài)祖國、文明禮貌、勤奮上進(jìn)，自立自強。
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在誦讀熟背中開(kāi)拓視野、增加詩(shī)文誦讀量，培養學(xué)生讀書(shū)興趣，掌握誦讀技巧，培養閱讀習慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強語(yǔ)感，感受文言精華，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力，提升學(xué)生語(yǔ)文素養。
4、打造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，教師也主動(dòng)參與，廣泛融入，師生一起學(xué)習、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用經(jīng)典語(yǔ)句的多了，師生們在活動(dòng)中豐富了自身的文化底蘊。通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，在學(xué)校營(yíng)造濃厚的經(jīng)典閱讀氛圍，從而打造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
經(jīng)典浸潤人生，書(shū)香伴我成長(cháng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機。今后我們還將繼續努力，把經(jīng)典誦讀活動(dòng)推向深入。
經(jīng)典誦讀 伴我成長(cháng)
我，孫鵬，是一個(gè)超級聰明的地球超人。我有一身驚人的功夫，既不是拳打腳踢，也不是刀槍棍棒，而是精妙絕倫的背誦功，非常了不得!
想知道我這一身驚人的功夫是怎么練成的嗎?這可說(shuō)來(lái)話(huà)長(cháng)了，請聽(tīng)我慢慢道來(lái)。我從一年級就開(kāi)始學(xué)習背誦古詩(shī)文了，記得那時(shí)候的我一點(diǎn)兒背誦經(jīng)驗都沒(méi)有，一首古詩(shī)要媽媽教上許多遍才能流暢地背下來(lái)。我先后背了《古詩(shī)文誦讀》(拼音版)《小學(xué)生必背古詩(shī)70篇》《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》《弟子規》等。等我背完了這么多的古詩(shī)文后，我忽然發(fā)現自己的背誦功力大增，一首詩(shī)讀個(gè)三、五遍就能背下來(lái)了，真沒(méi)想到，在不知不覺(jué)間我的背誦功力已經(jīng)達到爐火純青的地步啦!
每年，我們學(xué)校都要舉辦一次讀書(shū)節活動(dòng)，而每次活動(dòng)期間都會(huì )舉辦一些比賽，如朗讀、作文、背誦、講故事等。這些活動(dòng)的開(kāi)展，不僅讓我們了解到中國是一個(gè)具有五千年悠久歷史的文明古國，還讓我們進(jìn)一步認識到中國燦爛輝煌的文化藝術(shù)。特別是那瑯瑯上口的唐詩(shī)宋詞，集思想美、語(yǔ)言美、藝術(shù)美為一體，音韻動(dòng)人、意境無(wú)窮。
這不，開(kāi)學(xué)后不久，我們學(xué)校就舉行了一次古詩(shī)文背誦大賽，我很榮幸能代表我們班參加此次的比賽。當我上臺時(shí)，我的心都快提到嗓子眼了。可我一看到班主任孫老師鼓勵的目光時(shí)，我的心就慢慢地平靜了下來(lái)。我快速而有韻律地背起了《大風(fēng)歌》：“大風(fēng)起兮云飛揚……”哈哈，開(kāi)了個(gè)好頭，下面的就容易多了，我過(guò)五關(guān)斬六將，榮幸地獲得了古詩(shī)文背誦大賽的第一名。
同學(xué)們，中華經(jīng)典浩如煙海，我們只能擷英粹精，所以我們從小就要有選擇地背誦二些經(jīng)典篇章。或許有些篇章我們現在還無(wú)法完全理解，但背誦重在濡染經(jīng)典的靈氣，讓經(jīng)典常相伴在我們的身邊，在日后的生活學(xué)習中，我們也許就會(huì )豁然頓悟。更重要的是，背誦經(jīng)典能讓中華文化的脈氣貫注于我們的心中，陪伴著(zhù)我們更加快樂(lè )地走向人生、走向世界!
紅色經(jīng)典誦讀有感
感人的紅色經(jīng)典——讀《苦菜花》有感書(shū)對我們而言，是一種珍貴無(wú)價(jià)的賜予。
但是，最讓我們銘記的卻是那些和《苦菜花》一樣感人的紅色經(jīng)典。仔細品讀，可以了解先輩們的凄愴和悲壯，正是他們在硝煙彌漫和埋伏重重的生死場(chǎng)中，用自己的紅色鮮血譜寫(xiě)了一部部英雄曲與血淚史。夜已深，寢室內柔和的燈光下?tīng)I造出一種幽靜的氣氛。窗外的樹(shù)葉在風(fēng)中沙沙作響，似乎把我帶到了《苦菜花》描寫(xiě)的那熟悉而又遙遠的抗戰年代。首先映入眼簾的是一位偉大的母親。這位母親微厚的嘴唇兩旁，有兩道明顯的彎曲的深細皺紋，像由于在忍受巨大的苦痛而緊閉著(zhù)嘴強不呻吟似的。她在村中一向是受人尊重信賴(lài)的女人，誰(shuí)都說(shuō)她賢惠、心腸好、待人直，為人正派，肯幫助人。母親曾說(shuō)：“苦菜的根雖苦，開(kāi)出的花兒，卻是香的。”這片土地上女孩子們都會(huì )唱《苦菜花》這首歌謠。母親就像一朵芳香的苦菜花。馮德英筆下的母親，當初面對大女兒娟子要參加抗日時(shí)，心中滿(mǎn)是懷疑，眼中全是恐懼。但當她和村人目睹日本人野獸一樣的行徑，明白了非要革命不可時(shí)，這位母親立刻轉為支持兒女，她是兒女們堅實(shí)的后盾。一步一步地，母親也走上了抗日這條漫長(cháng)而又曲折的路。有多大的苦，她都堅持下來(lái)，她也是革命的榜樣人物。
她對待親人是那樣的親切和友善，對待敵人卻又是那樣的堅定與冷漠。面對敵人的嚴刑酷打，威逼利誘，用精神戰勝肉體折磨的苦楚，母親堅守著(zhù)自己的信念，理智地面對事實(shí)：“革命就是要打仗，要流血，要死人。”戰爭激烈而殘酷，終于，先輩們擊敗那些窮兇極惡的侵略者，以勝利者的姿態(tài)迎來(lái)了黎明。我們偉大的母親卻不幸中彈，當她注視著(zhù)女兒秀子給她送的一大片金黃色的苦菜花時(shí)，她嘴唇兩旁的兩道明顯的深細皺紋，微微抽動(dòng)，流露出幸福的微笑。
在生命的最后一刻，母親好像嗅到了苦菜花的馨香……如今，我們幸福地生活在祖國的懷抱里，我們怎能忘記這無(wú)數的革命先烈？是他們，用生命換來(lái)了我們的今天的和平時(shí)代！是他們，用鮮血染紅了五星紅旗！是他們，用一腔愛(ài)國之心譜寫(xiě)了新中國最華麗的篇章！面對五星紅旗，我們責無(wú)旁貸！今后我一定要這落后必將挨打的教訓，好好學(xué)習，將來(lái)用我們自己的雙手來(lái)建設偉大的祖國，才能使我們的中華民族永遠屹立于世界民族之林！向祖國人民交上一份最滿(mǎn)意的答卷！
國學(xué)經(jīng)典誦讀句子
1、知我者，謂我心憂(yōu)，不知我者，謂我何求。(詩(shī)經(jīng)王風(fēng)黍離)
2、人而無(wú)儀，不死何為。(詩(shī)經(jīng)風(fēng)相鼠)
3、言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬洹?詩(shī)經(jīng)大序)
4、他山之石，可以攻玉。(詩(shī)經(jīng)·小雅·鶴鳴)
5、投我以桃，報之以李。(詩(shī)經(jīng)大雅抑)
6、天作孽，猶可違，自作孽，不可活。(尚書(shū))
7、滿(mǎn)招損，謙受益。(尚書(shū)大禹謨)
8、從善如登，從惡如崩。(國語(yǔ))
9、多行不義必自斃。(左傳)
10、居安思危，思則有備，有備無(wú)患。(左傳)
11、人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?過(guò)而能改，善莫大焉。(左傳)
12、知人者智，自知者明。(老子)
13、信言不美，美言不信。(老子)
14、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。(老子)
15、合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下。(老子)
16、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。(論語(yǔ)公冶長(cháng))
17、己所不欲，勿施于人。(論語(yǔ)顏淵)
18、工欲善其事，必先利其器。(論語(yǔ)衛靈公
19、君子坦蕩蕩，小人長(cháng)戚戚。(論語(yǔ)述而)
20、歲寒，然后知松柏之后凋也。(論語(yǔ)子罕)
21、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。(論語(yǔ)為政)
22、知者不惑，仁者不憂(yōu)，勇者不懼。(論語(yǔ)子罕)
23、人誰(shuí)無(wú)過(guò)?過(guò)而能改，善莫大焉。(論語(yǔ))
24、知之為知之，不知為不知，是知也。(論語(yǔ)為政)
25、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。(論語(yǔ)雍也)
小學(xué)經(jīng)典誦讀散文
那是一條通往學(xué)校的必經(jīng)之路，兩旁栽著(zhù)一些高高低低的樹(shù)，你可以從一旁的公共自行車(chē)租借處用公交卡借來(lái)自行車(chē)，邊騎邊看這兩旁的樹(shù)，聽(tīng)著(zhù)耳旁的風(fēng)，盡情想象每一棵樹(shù)背后那個(gè)美麗的故事。
春天，在這個(gè)生機勃勃的季節中，萬(wàn)物復蘇，公園兩旁的樹(shù)也不例外。它們一個(gè)個(gè)都挺直了腰桿，似乎在進(jìn)行著(zhù)選美比賽呢！我騎著(zhù)自行車(chē)，眼睛時(shí)不時(shí)地尋找樹(shù)上的新芽，耳旁聽(tīng)著(zhù)小鳥(niǎo)在樹(shù)上歡快地歌唱，心情舒暢得能吹綠一株嫩芽。
綠樹(shù)成陰，知了在叫著(zhù)，這就是初夏。現在，大樹(shù)們已經(jīng)長(cháng)得枝繁葉茂，非常美麗。如果你累了可以靠在樹(shù)上休息，伴著(zhù)知了的叫聲，看著(zhù)綠綠的葉子，你可以很快地進(jìn)入夢(mèng)鄉。在這個(gè)時(shí)候，初夏，變得異常美麗……
秋天，金色的落葉如同來(lái)自秋姑娘的信一般飄落在地面上。金色落葉躺在地上，如地毯般，還有一些半黃半綠的葉子還掛在樹(shù)上，等待著(zhù)下一陣秋風(fēng)的到來(lái)。因為秋天的天空很藍，伴著(zhù)一地金黃的落葉，踩著(zhù)窸窸窣窣的碎葉，秋天也可以很美。
白花花的雪鋪在樹(shù)上，冬天一個(gè)美麗、高貴的季節。樹(shù)上的葉子都掉了，留下對春天的遐想。白雪純潔無(wú)瑕，留下一串孩子們的笑聲。冬天，很冷，也很溫馨，因為掉了葉子的樹(shù)身上的那層棉布，因為白花花的雪上那大大小小的腳印，也因為雪被下的每一片化作春泥的落葉……
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