- 相關(guān)推薦
防校園欺凌黑板報
校園欺凌是指同學(xué)間欺負弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力，少數人數暴力，和多人 實(shí)施暴力。下面就是小編整理的防校園欺凌黑板報，一起來(lái)看一下吧。
預防校園欺凌宣傳
1、學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)，學(xué)校繁榮和諧。
2、活力校園新氣象，莘莘學(xué)子文明風(fēng)。
3、真心真愛(ài)獻出來(lái)，上下友愛(ài)創(chuàng )未來(lái)。
4、禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
5、讓健康與我們相隨，讓懂事與我們相伴;讓聰明與我們相擁，讓可愛(ài)與我們相依。
6、生活因文明展現美好，相處因和諧彰顯智慧。
7、真心真意為校園，和諧校園由你創(chuàng )。
8、百善文明為先，萬(wàn)事安全為重。
9、共創(chuàng )和諧大家庭，師生攜手顯真情。
10、校園暴力要不得，共建美好創(chuàng )和諧。
11、和諧—唱響生命之歌;文明—點(diǎn)燃心靈之窗。
12、學(xué)兄學(xué)弟互禮讓?zhuān)@氣氛樂(lè )洋洋。
13、創(chuàng )建平安和諧校園，興辦人民滿(mǎn)意教育。
14、小事不計較，大事共商討，友愛(ài)互助團結好。
15、相親相敬與相知，盡顯和平真意義。
16、增強師生防范意識，營(yíng)造校園安全環(huán)境。
17、關(guān)注自己一舉一動(dòng)，創(chuàng )建你我和諧校園。
18、健康生活，文明做人，平安校園，幸福一生。
19、欺凌同學(xué)要不得，互助互愛(ài)好品德。
20、鳥(niǎo)兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進(jìn)步。
21、創(chuàng )綠色和諧校園，做文明環(huán)保衛士。
22、您并非美麗而文明，而是因文明才美麗。
23、你我多一份自覺(jué)，校園多一份安全。
24、同學(xué)相處是緣分，禮讓三分解矛盾。
25、手中有愛(ài)花似錦，足下留情草如茵。
26、同窗同心同條船，并肩并行樂(lè )與悲。
27、安全與文明攜手，健康與和諧同行。
28、樹(shù)立文明新風(fēng)，共建和諧校園;維護校園安全，創(chuàng )建平安環(huán)境。
29、安全意識，時(shí)時(shí)具備不可忘;文明之道，刻刻銘記你我心。
防校園欺凌建平安校園
校園是我們學(xué)習的地方，是教育我們成才的地方，但屢見(jiàn)不鮮的校園欺凌欺凌卻打破了校園應有的寧靜。校園欺凌欺凌嚴重危害青少年的身心健康，破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設。
校園欺凌主要表現為以下幾種形式：索要錢(qián)物，不給就威逼利誘、欺凌脅迫、以大欺小以眾欺寡、為了一點(diǎn)小事大打出手、同學(xué)間因“義氣”之爭，用欺凌手段爭長(cháng)論短、不堪長(cháng)期受辱，以暴制暴，沖動(dòng)報復、帶有黑社性質(zhì)的團伙等等，那么，欺凌欺凌事件的后果將怎樣？
公安機關(guān)根據其后果不同分為毆打他人，故意傷害。毆打他人依據《治安管理處罰法》處理，屬于治安案件；而故意傷害則是依據《刑法》處理，屬于刑事案件。但無(wú)論哪種案件，最終的結果都是違法者人身自由受到限制，名譽(yù)受到影響，金錢(qián)受到損失；對違法人員的危害是巨大和不可挽回的。
第一、人身自由受到限制。受到拘留處罰的，要送拘留所執行。受到拘役和有期徒刑刑罰的，要在監獄或看守所服刑。
第二、金錢(qián)受到損失。金錢(qián)損失主要包括罰款和賠償兩部分。毆打他人的依據《治安管理處罰法》的規定最高可處1000元罰款，故意傷害的依據《中華人民共和國刑法》要判處罰金。賠償是指對受害人進(jìn)行賠償，項目包括醫藥費、護理費、營(yíng)養費、誤工費、交通費等。罰款(罰金)加上賠償就是打架的金錢(qián)成本。
第三、名譽(yù)受到損害。毆打他人依據《治安管理處罰法》的規定，根據情節的不同，違法人員要受到一日以上，十日以的下的行政拘留處罰；犯故意傷害罪，依據《中華人民共和國刑法》規定，根據傷害程度的不同，要受到拘役，管制和有期徒刑，案底將留存公安系統，在全國任何一臺接入公安專(zhuān)網(wǎng)的計算機都能查到，這樣必然對升學(xué)、工作及從事經(jīng)濟活動(dòng)產(chǎn)生影響。
校園，本該是一方凈土、文明的殿堂。然而，同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的校園欺凌給寧靜的校園蒙上了一層陰影。對比，我們真誠的呼吁廣大同學(xué)：涵養理智，莫讓美好的青春蒙受沖動(dòng)的懲罰!
如何預防校園欺凌
1、給孩子的穿戴和學(xué)習用品盡量低調，不要過(guò)于招搖。
2、教育自己的孩子不要去挑逗那些比較霸道和強悍的同伴；在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時(shí)找老師解決。
3、教育孩子上下學(xué)和活動(dòng)時(shí)盡可能結伴而行；獨自出去找同學(xué)玩時(shí)，不要走僻靜、人少的地方；不要天黑再回家，放學(xué)不要在路上貪玩，按時(shí)回家。
4、如果侵犯者偷你孩子的東西，就給孩子要帶到學(xué)校去的學(xué)習、生活用具上貼上姓名。這樣有利于證明這些物品都是屬于你的孩子的，甚至可能起到防止侵犯的作用。
5、教育孩子，如果他在某些方面與別人不一樣，這也沒(méi)有什么關(guān)系。盡早地讓孩子明白這一點(diǎn)，孩子會(huì )形成堅實(shí)的自我價(jià)值感，會(huì )認同自己，感到自己也同樣值得尊重。
6、讓孩子參加自衛訓練。你也許并不希望孩子對侵犯者實(shí)施身體上的報復，但情況一旦惡化，讓孩子有自我保護的能力總是好的。這些訓練還可以大大提高孩子的自我尊嚴，減小他成為受欺負者的可能。
7、如果欺負僅僅是口頭或網(wǎng)絡(luò )上的，告訴你的孩子不要理會(huì )那個(gè)侵犯者。有時(shí)侯，侵犯者在得不到回應或是被欺負者并未因此而擔驚受怕的情況下，他們往往會(huì )失去興趣，事情就過(guò)去了（當然，但愿他們不是繼續去搜尋下一個(gè)目標）。
如果情形繼續，讓你的孩子告訴侵犯者，他給別人帶來(lái)的感受是什么，并且要求他停止他的粗暴行為。有些侵犯者面臨挑戰時(shí)，會(huì )收斂和停止自己的錯誤行為。
8、如果遇到校園欺凌，首先可以大聲警告對方，他們的所作所為是違法違紀的，會(huì )受到法律紀律嚴厲的制裁，會(huì )為此付出應有的代價(jià)。（幼兒園的兒童可以說(shuō)：你為什么打我，你這樣做是壞孩子。）這樣做的目的一是大聲告訴周?chē)睦蠋熗瑢W(xué)關(guān)注欺凌者的行為，二是欺凌者大都知道自己的行為不對，心虛，洪亮的聲音可以起一個(gè)震攝作用。如果對方還是繼續欺凌行為的話(huà)，應適當自衛，而不是忍受挨打。
自衛的原則不是以暴制暴打回去，而是同樣起一個(gè)震攝作用，以行動(dòng)告訴對方我們不是軟弱可欺的。一般欺凌者都欺軟怕硬，若看到欺負對象奮起反抗，多會(huì )心虛停止攻擊行為，而如果被欺負者默默忍受，反而會(huì )讓他更加得意忘形，從而持續攻擊行為，直到達到目的為止。如果反抗后對方仍未停止攻擊，應該在自衛的同時(shí)大聲呼救求助，并且尋找機會(huì )逃走，保護好自身安全是最重要的。
9、如果遇到校園暴力，一定要沉著(zhù)冷靜，采取迂回戰術(shù)，盡可能拖延時(shí)間。當他在公共場(chǎng)合受到一群人脅迫的時(shí)候，應該采取向路人呼救求助的態(tài)度，這種辦法會(huì )免去一些麻煩。真正等到事情發(fā)生之后，到了一個(gè)封閉場(chǎng)所里面就比較難辦了。如果呼救或者反抗的話(huà)，可能會(huì )遭來(lái)更加激烈的一些暴力。
人身安全永遠是第一位的，不要去激怒對方。唯一的就是麻痹對方，順從對方的話(huà)去說(shuō)，從其言語(yǔ)中找出可插入話(huà)題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時(shí)獲取信任，為自己爭取時(shí)間，尋找機會(huì )逃走，而不是準備在那兒忍受一切。
受到這種暴力以后，很多人都是被威脅報案的話(huà)會(huì )受到報復，但還是應該告訴孩子，碰到這種事情一個(gè)是不要沉默，再一個(gè)是不要再以暴易暴，要以法律的方式來(lái)解決。
10、事情發(fā)生后，父母有必要保持冷靜，并把發(fā)生的情況告訴孩子的老師、咨詢(xún)員、園長(cháng)或校長(cháng)。可以先問(wèn)問(wèn)孩子是愿意自己去告訴，還是由你去告訴。嚴重的暴力行為應以法律方式來(lái)維護自身權益。
校園欺凌各國措施
挪威
校園欺凌實(shí)拍
鼓勵學(xué)校對校園欺凌采取全校范圍的干預措施，如制定課堂規則，對學(xué)生行為進(jìn)行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開(kāi)展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì )活動(dòng)，為欺凌者、受害者及其家長(cháng)提供心理咨詢(xún)等。挪威于2002年通過(guò)了一個(gè)宣言，號召?lài)摇⒌胤秸约凹议L(cháng)和教師團體加入到盡快根除校園欺凌現象的行動(dòng)中。
澳大利亞
建立了政府支持的組織和網(wǎng)站，如“反欺凌網(wǎng)絡(luò )組織”和“澳大利亞無(wú)欺凌計劃”，以幫助學(xué)校了解欺凌現象，為學(xué)校制定相關(guān)政策，提供教師培訓的指導大綱。澳大利亞政府通過(guò)增進(jìn)師生們對社會(huì )正義問(wèn)題的理解來(lái)解決校園欺凌問(wèn)題。其理論依據是：只要認識到騷擾、折磨與自己不同的人是錯的，那么欺凌問(wèn)題就得到解決了。
以色列
以色列為解決校園欺凌問(wèn)題采取了一系列措施，其中要求學(xué)校建立全校范圍的反欺凌政策，并對在職教職員工進(jìn)行培訓。以色列還對正在進(jìn)行的調查和研究提供支持，以求尋找到個(gè)性化的解決辦法。調查發(fā)現，欺凌現象發(fā)生最多的是在放學(xué)后的走廊和廁所，或教師監控不力的時(shí)間段。很多學(xué)校采取的辦法很簡(jiǎn)單，如增加警力，保證照明，讓父母接送孩子，休息時(shí)間在走廊上安排更多教師等。
美國
在美國，校園暴力被稱(chēng)為“欺凌”（bullying）。校園欺凌在初中（6-8年級）階段最嚴重，高中時(shí)逐漸減少，但依然存在，是中學(xué)普遍存在的問(wèn)題。學(xué)校對“欺凌”十分重視，每年開(kāi)學(xué)時(shí)，會(huì )培訓教師如何處理欺凌事件，發(fā)給指導材料。對學(xué)生也會(huì )有預防性的教育，告知他們學(xué)校的有關(guān)規章。
日本
日本文部科學(xué)省加強了對教師進(jìn)行有關(guān)校園欺凌的培訓，增加了合格學(xué)校輔導員和護理員的數量，以幫助學(xué)生處理各種問(wèn)題；同時(shí)，允許學(xué)校對那些給同學(xué)帶來(lái)身體或心理傷害的學(xué)生停課，并為此制定了更加明晰的指導原則和程序。
韓國
針對越來(lái)越嚴重的中小學(xué)校園暴力，韓國教育部決定，將從3月中旬開(kāi)始向一些中小學(xué)生提供免費“警衛服務(wù)”，讓其免受校園暴力。“警衛”工作，除了警察之外，還動(dòng)員民間保安公司的保安、體育館協(xié)會(huì )等人員來(lái)承擔。只要學(xué)生向學(xué)校或教育廳提出身邊保護申請，政府就會(huì )安排“警衛”到學(xué)校或特定地點(diǎn)保護學(xué)生。韓國教育部預計，2007年一年將向1600名學(xué)生提供這類(lèi)服務(wù)。但一些家長(cháng)和教師則對此表示擔心，認為“警衛服務(wù)”會(huì )令受害學(xué)生變得孤立。針對這種擔心，韓國教育部表示，警衛人員將向求助學(xué)生提供暗中保護。
防校園欺凌作文
近幾年，不少學(xué)校地區總是能夠出現“校園欺凌”事件，不論是高年級與低年級還是各年級自己之間，校園斗毆事件總是能夠不斷發(fā)生，嚴重者甚至出現了在校園內部拉幫結派的行為。
類(lèi)似于這樣校園中拉幫結派的行為在我國西部的一些偏遠地區表現得尤為明顯。校園，本應該是學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的地方，不應該成為學(xué)生斗毆的場(chǎng)所。拉幫結派，打架斗毆，雖然是學(xué)生的不對，但是全部的責任并不在于學(xué)生，學(xué)校的管理也應該加強，作為管理者，學(xué)校不應該僅僅是傳授學(xué)生知識，也有責任教育學(xué)生應該如何和他人友好相處，對于屢教不改的學(xué)生，應該采取怎樣的手段。
與此同時(shí)，家庭親情教育也應該重視，作為家長(cháng)，有必要也有責任去約束規范自己孩子的行為，不能夠任由自己的孩子想做什么就做什么，當孩子做了不正確的事情，家長(cháng)必須去管教，如果不及時(shí)管教，很有可能會(huì )釀成大錯。
學(xué)生階段是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的一個(gè)階段，我們都希望這個(gè)階段是美好的，而不是被校園欺凌這樣的事情摸上陰影，校園江湖，是應該管一管了。
【防校園欺凌黑板報】相關(guān)文章：
校園安全的黑板報內容09-05
校園欺凌手抄報圖片校園欺凌手抄報內容05-16
初中防溺水主題黑板報內容02-16
校園禁煙主題黑板報資料06-08
平安校園小學(xué)黑板報內容02-15
愛(ài)校園愛(ài)班級的黑板報內容10-13
防欺凌安全知識手抄報素材10-21
預防校園欺凌手抄報材料02-23
杜絕校園欺凌手抄報內容03-25