趣味數學(xué)手抄報素材

時(shí)間：2024-10-30 16:42:43 盛林板報大全我要投稿

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趣味數學(xué)手抄報素材

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作中，大家都接觸過(guò)手抄報吧，手抄報的編排設計要求主題明確，版面新穎美觀(guān)。究竟什么樣的手抄報才是好的手抄報呢？以下是小編為大家收集的趣味數學(xué)手抄報素材，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　趣味數學(xué)手抄報素材

　　趣味數學(xué)手抄報素材篇1

　　陳景潤成了國際知名的大數學(xué)家，深受人們的敬重。但他并沒(méi)有產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)情緒，而是把功勞都歸于祖國和人民。為了維護祖國的利益，他不惜犧牲個(gè)人的名利。

　　1977年的一天，陳景潤收到一封國外來(lái)信，是國際數學(xué)家聯(lián)合會(huì )主席寫(xiě)給他的，邀請他出席國際數學(xué)家大會(huì )。這次大會(huì )有3000人參加，參加的都是世界上著(zhù)名的數學(xué)家。大會(huì )共指定了10位數學(xué)家作學(xué)術(shù)報告，陳景潤就是其中之一。這對一位數學(xué)家而言，是極大的榮譽(yù)，對提高陳景潤在國際上的知名度大有好處。

　　陳景潤沒(méi)有擅作主張，而是立即向研究所黨支部作了匯報，請求黨的指示。黨支部把這一情況又上報到科學(xué)院。科學(xué)院的黨組織對這個(gè)問(wèn)題比較慎重，因為當時(shí)中國在國際數學(xué)家聯(lián)合會(huì )的席位，一直被臺灣占據著(zhù)。

　　院領(lǐng)導回答道：“你是數學(xué)家，黨組織尊重你個(gè)人的意見(jiàn)，你可以自己給他回信。”

　　陳景潤經(jīng)過(guò)慎重考慮，最后決定放棄這次難得的機會(huì )。他在答復國際數學(xué)家聯(lián)合會(huì )主席的信中寫(xiě)到：

　　第一，我們國家歷來(lái)是重視跟世界各國發(fā)展學(xué)術(shù)交流與友好關(guān)系的，我個(gè)人非常感謝國際數學(xué)家聯(lián)合會(huì )主席的邀請。

　　第二，世界上只有一個(gè)中國，唯一能代表中國廣大人民利益的是中華人民共和國，臺灣是中華人民共和國不可分割的一部分。因為目前臺灣占據著(zhù)國際數學(xué)家聯(lián)合會(huì )我國的席位，所以我不能出席。

　　第三，如果中國只有一個(gè)代表的話(huà)，我是可以考慮參加這次會(huì )議的。

　　為了維護祖國母親的尊嚴，陳景潤犧牲了個(gè)人的利益。

　　1979年，陳景潤應美國普林斯頓高級研究所的邀請，去美國作短期的研究訪(fǎng)問(wèn)工作。普林斯頓研究所的條件非常好，陳景潤為了充分利用這樣好的條件，擠出一切可以節省的時(shí)間，拼命工作，連中午飯也不回住處去吃。有時(shí)候外出參加會(huì )議，旅館里比較嘈雜，他便躲進(jìn)衛生間里，繼續進(jìn)行研究工作。正因為他的刻苦努力，在美國短短的`五個(gè)月里，除了開(kāi)會(huì )、講學(xué)之外，他完成了論文《算術(shù)級數中的最小素數》，一下子把最小素數從原來(lái)的80推進(jìn)到16。這一研究成果，也是當時(shí)世界上最先進(jìn)的。

　　在美國這樣物質(zhì)比較發(fā)達的國度，陳景潤依舊保持著(zhù)在國內時(shí)的節儉作風(fēng)。他每個(gè)月從研究所可獲得2000美金的報酬，可以說(shuō)是比較豐厚的了。每天中午，他從不去研究所的餐廳就餐，那里比較講究，他完全可以享受一下的，但他都是吃自己帶去的干糧和水果。他是如此的節儉，以至于在美國生活五個(gè)月，除去房租、水電花去1800美元外，伙食費等僅花了700美元。等他回時(shí)，共節余了7500美元。

　　這筆錢(qián)在當時(shí)不是個(gè)小數目，他完全可以像其他人一樣，從國外買(mǎi)回些高檔家電。但他把這筆錢(qián)全部上交給國家。他是怎么想的呢? 用他自己的話(huà)說(shuō)：“我們的國家還不富裕，我不能只想著(zhù)自己享樂(lè )。”

　　陳景潤就是這樣一個(gè)非常謙虛、正直的人，盡管他已功成名就，然而他沒(méi)有驕傲自滿(mǎn)，他說(shuō)：“在科學(xué)的道路上我只是翻過(guò)了一個(gè)小山包，真正的高峰還沒(méi)有有攀上去，還要繼續努力。”

　　趣味數學(xué)手抄報素材篇2

　　吃飯時(shí)聽(tīng)王組長(cháng)說(shuō)起學(xué)校新購買(mǎi)了一批高質(zhì)量的圖書(shū)，對于一個(gè)愛(ài)泡在書(shū)里的人來(lái)說(shuō)，可是一件非常美妙的事呀!害得我一個(gè)中午心都癢癢的，下午一上班就跟在圖書(shū)管理員后面追問(wèn)。管理員也說(shuō)不清到底有哪些書(shū)?只用手筆劃了一下。在一個(gè)角落里讓我自個(gè)找。也管不了那么多，就蹲下來(lái)挨個(gè)找。放眼望去全是理論方面的書(shū)籍，看上去有些深奧。突然眼前一亮。一本夾雜在其實(shí)中顯得過(guò)于特別的書(shū)。抽出來(lái)一瞧書(shū)名叫《有趣的數學(xué)》。比書(shū)名更有趣的是它的封面，超級吸引人的眼球。如果你看到它也會(huì )驚嘆于設計的大膽同時(shí)又不失可愛(ài)。以小男孩和小貓吐著(zhù)長(cháng)舌頭來(lái)引出書(shū)名趣味十足。書(shū)上內頁(yè)印有韓國暢銷(xiāo)書(shū)的字樣。那么這本書(shū)為何在韓國如此暢銷(xiāo)呢?帶著(zhù)想一探究竟的心里開(kāi)始了這本書(shū)的閱讀。整整用了三天的時(shí)間讀完。直到此刻我還沉浸在書(shū)中的故事里了。讓我切身感受到數學(xué)不是那么枯燥、單調的，也可以充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的。李光延博士將古今、大氣磅礡，寓精微的數學(xué)道理于玩笑幽默之間，采用圖文并茂的形式將數學(xué)知識詮釋地趣味盎然。李光延博士寫(xiě)這本書(shū)的目地是開(kāi)發(fā)人的數學(xué)素質(zhì)，致力于向普通大眾普及數學(xué)知識、展示數學(xué)的魅力和數學(xué)的美。

　　本書(shū)首先介紹了東方數學(xué)的發(fā)展，又介紹了四名女性數學(xué)家，然后介紹了近代偉大的數學(xué)家，在后半部介紹了各種各樣的趣味數學(xué)問(wèn)題。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀這樣的書(shū)有些深奧，但是我們可以將一些有趣的、簡(jiǎn)單易懂的小故事講給孩子們聽(tīng)一聽(tīng)。

　　當孩子厭惡學(xué)數學(xué)、思維定勢時(shí)，就可以講書(shū)中的這個(gè)小故事：有兩名罪犯，一名是數學(xué)教授，另一名是教授的學(xué)生，他們都因做了壞事犯了罪，被判死刑。當時(shí)法律規定，是在刑前可能滿(mǎn)足除了免死以外的任何一個(gè)要求。死刑執行官先問(wèn)教授有什么要求，教授說(shuō)：

　　我的'最后要求是為那個(gè)學(xué)生講一節數學(xué)課。

　　執行官答應了他的要求，于是執行官又問(wèn)教授的學(xué)生有什么要求，學(xué)生深思了一會(huì )兒說(shuō)：

　　我的最后要求是在教授講課前殺了我。

　　執行官也答應了他的要求。隨后，執行官犯了難：答案教授的要求，就得先給那名學(xué)生上課;答應學(xué)生的要求，在教授上課前就得處死學(xué)生。最終，教授和學(xué)生都沒(méi)有被處死。

　　通過(guò)這樣的故事喚起厭學(xué)學(xué)生的情趣，讓他感受到數學(xué)沒(méi)處不在，在危急時(shí)刻能挽救人的生命的一門(mén)科學(xué)。足可見(jiàn)數學(xué)是一門(mén)多么了趣起的學(xué)科。對于不善于思考問(wèn)題的孩子而言也起到了一定的作用，數學(xué)是一門(mén)很?chē)乐數膶W(xué)科，面對一個(gè)新問(wèn)題時(shí)，沒(méi)能沒(méi)有深入地思考就作出判斷。引導學(xué)生要向故事中的小男孩學(xué)習，多給自己一些時(shí)間作深入思考，以便于作出正確的選擇。

　　當課堂上孩子思維不夠嚴謹時(shí)，可以向學(xué)生講述書(shū)中：生物學(xué)家、數學(xué)家、計算機專(zhuān)家等人去非洲旅行時(shí)看到一群斑馬，他們作出不同的反映的故事。讓學(xué)生從故事中懂得看問(wèn)題不能片面，要在全面觀(guān)察、深思熟慮的基礎上得出結論。

　　當然像這樣的小故事還有很多。作為數學(xué)老師更應該利用一些便利的方式輕松地為學(xué)生講述，使講課風(fēng)趣生動(dòng)的同時(shí)能夠提升學(xué)生的思維品質(zhì)，將燦爛的數學(xué)文化傳承下去。讓更多的孩子走進(jìn)數學(xué)瑰麗的殿堂。

　　通過(guò)讀這一本書(shū)也讓我對數學(xué)家有了更深刻地了解，對數學(xué)史實(shí)有了更濃厚的興趣，更堅定了要教好數學(xué)的決心。正如書(shū)中所說(shuō)的：對自己所做的事要竭盡全力，而且知道自己在做什么。為此，我將兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)，盡量讓每節課變得有趣。讓學(xué)生在愉悅的心情中學(xué)到新知，力求達到潤物無(wú)聲的效果。

　　趣味數學(xué)手抄報素材篇3

　　1、數學(xué)是各式各樣的證明技巧。維特根斯坦

　　2、無(wú)限!再也沒(méi)有其他問(wèn)題如此深刻地打動(dòng)過(guò)人類(lèi)的心靈。 D希爾伯特

　　3、讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人嚴密，物理學(xué)家使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)、修辭學(xué)使人善辨;凡有學(xué)者，皆成性格。培根

　　4、法包含著(zhù)一個(gè)民族經(jīng)歷多少世紀發(fā)展的故事，因而不能將它僅僅當作好象一本數學(xué)教科書(shū)里的定理公式來(lái)研究。為了知道法是什么，我們必須了解它的過(guò)去以及未來(lái)趨勢。霍姆斯

　　5、數學(xué)主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。傅立葉

　　6、數學(xué)指出函數的極大值往往在最不穩定的點(diǎn)取到，人追求極端就會(huì )失去內心的平衡。

　　7、當數學(xué)家導出方程式和公式，如同看到雕像、美麗的風(fēng)景，聽(tīng)到優(yōu)美的曲調等等一樣而得到充分的快樂(lè )。柯普寧

　　9、新的數學(xué)方法和概念，常常比解決數學(xué)問(wèn)題本身更重要。華羅庚

　　10、歷史使人賢明，詩(shī)造成氣質(zhì)高雅的人，數學(xué)使人高尚，自然哲學(xué)使人深沉，道德使人穩重，而倫理學(xué)和修辭學(xué)則使人善于爭論。培根

　　11、數學(xué)是科學(xué)的女王，而數論是數學(xué)的`女王。高斯

　　12、數學(xué)的本質(zhì)在于它的自由。康扥爾

　　13、在數學(xué)中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。羅素

　　14、閱讀使人充實(shí);會(huì )談使人敏捷;寫(xiě)作與筆記使人精確。史鑒使人明智;詩(shī)歌使人巧慧;數學(xué)使人精細;博物使人深沉;倫理使人莊重;邏輯與修辭使人善辯。

　　15、提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因為解決問(wèn)題也許僅是一個(gè)數學(xué)上或實(shí)驗上的技能而已，而提出新的問(wèn)題，新的可能性，從新的角度來(lái)看舊的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng )造性的想象力，而且標志著(zhù)科學(xué)的真正進(jìn)步。

　　16、數學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實(shí)中歸納出來(lái)，但證明卻隱藏的極深。高斯

　　17、學(xué)國文的人出洋深造，聽(tīng)來(lái)有些滑稽。事實(shí)上，惟有學(xué)中國文學(xué)的人非到外國留學(xué)不可。因為一切其他科目像數學(xué)物理哲學(xué)心理經(jīng)濟法律等等都是從外國灌輸進(jìn)來(lái)的，早已洋氣撲鼻;只有國文是國貨土產(chǎn)，還需要外國招牌，方可維持地位，正好像中國官吏商人在本國剝削來(lái)的錢(qián)要換外匯，才能保持國幣的原來(lái)價(jià)值。錢(qián)鐘書(shū)

　　18、數學(xué)之所以比一切其它科學(xué)受到尊重，一個(gè)理由是因為他的命題是絕對可靠和無(wú)可爭辯的，而其它的科學(xué)經(jīng)常處于被新發(fā)現的事實(shí)推翻的危險。愛(ài)因斯坦

　　趣味數學(xué)手抄報素材篇4

　　高揚芝(1906-1978 )，江西南昌人，從小學(xué)習勤奮，特別喜歡數學(xué)。

　　高中畢業(yè)后考入北京大學(xué)數學(xué)系，由于學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，1930年大學(xué)畢業(yè)后應聘到上海大同大學(xué)擔任數學(xué)教員，后成為教授、數學(xué)系主任。在課堂教學(xué)中，她遵循《學(xué)記》中所說(shuō)的：“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。”所以，高揚芝的數學(xué)教學(xué)一貫是兢兢業(yè)業(yè)、講求實(shí)效，深受學(xué)生歡迎。

　　高揚芝長(cháng)期從事數學(xué)分析(舊時(shí)叫高等微積分)、高等代數和復變函數等課程的教學(xué)與研究。她深知，高等數學(xué)比初等數學(xué)更加抽象，外行人常常把它看成是由冷酷的定義、定理、法則統治著(zhù)的王國。因此，高教授常常告訴學(xué)生，數學(xué)結構嚴謹，證明簡(jiǎn)潔，蘊含著(zhù)數學(xué)的美。它像一座迷宮，只要你潛心學(xué)習、研究，就能尋求到走出迷宮的正確道路。一旦順利走出迷宮，成功的愉悅會(huì )使你興奮不已，你會(huì )向新的'、更復雜的迷宮挑戰，這就是數學(xué)的魅力。

　　她在上海大同大學(xué)工作不到五年的時(shí)間里，自身潛在的科研天賦很快被喚醒催發(fā)。經(jīng)過(guò)刻苦鉆研教材，結合教學(xué)實(shí)踐，她撰寫(xiě)出論文《Clebsch氏級數改正》，1935年在交通大學(xué)主編的《科學(xué)通訊》上連載，得到同行好評。解放后，她又著(zhù)有《極限淺說(shuō)》《行列式》等科普讀物多部。

　　高揚芝是中國數學(xué)會(huì )創(chuàng )始時(shí)的少數女性前輩之一。1935年7月25日中國數學(xué)會(huì )在上海交通大學(xué)圖書(shū)館舉行成立大會(huì )，共有33人出席，高揚芝就是其中的一位。在這次年會(huì )上，她被推選為中國數學(xué)會(huì )評議會(huì )評議，后連任第二、三屆評議會(huì )評議。1951年8月，中國數學(xué)會(huì )在北京大學(xué)召開(kāi)了規模空前的第一次全國代表大會(huì )，高揚芝出席了大會(huì )。她是這次到會(huì )代表63人中惟一的女代表。20世紀60年代，她被選為江蘇省數學(xué)會(huì )副理事長(cháng)。

　　趣味數學(xué)手抄報素材篇5

　　伽利略17歲那年，考進(jìn)了比薩大學(xué)醫科專(zhuān)業(yè)。他喜歡提問(wèn)題，不問(wèn)個(gè)水落石出決不罷休。有一次上課，比羅教授講胚胎學(xué)。他講道：“母親生男孩還是生女孩，是由父親的強弱決定的。父親身體強壯，母親就生男孩；父親身體衰弱，母親就生女孩。” 比羅教授的話(huà)音剛落，伽利略就舉手說(shuō)道：“老師，我有疑問(wèn)。” 比羅教授不高興地說(shuō)：“你提的問(wèn)題太多了！你是個(gè)學(xué)生，上課時(shí)應該認真聽(tīng)老師講。

　　多記筆記，不要胡思亂想，動(dòng)不動(dòng)就提問(wèn)題，影響同學(xué)們學(xué)習！”“這不是胡思亂想，也不是動(dòng)不動(dòng)就提問(wèn)題。我的鄰居，男的身體非常強壯，可他的妻子一連生了5個(gè)女兒。這與老師講的正好相反，這該怎么解釋?zhuān)俊辟だ詻](méi)有被比羅教授嚇倒，繼續反問(wèn)。 “我是根據古希臘著(zhù)名學(xué)者亞里士多德的觀(guān)點(diǎn)講的，不會(huì )錯！”比羅教授搬出了理論根據，想壓服他。伽利略繼續說(shuō)：“難道亞里士多德講的'不符合事實(shí)，也要硬說(shuō)是對的嗎？科學(xué)一定要與事實(shí)符合，否則就不是真正的科學(xué)。”比羅教授被問(wèn)倒了，下不了臺。后來(lái)，伽利略果然受到了校方的批評，但是，他勇于堅持、好學(xué)善問(wèn)、追求真理的精神卻絲毫沒(méi)有改變。正因為這樣，他才最終成為一代科學(xué)巨匠。這位數學(xué)家的故事也成為追求真理的典范。

　　趣味數學(xué)手抄報素材篇6

　　說(shuō)到楊輝，大家肯定會(huì )想到耳熟能詳的“楊輝三角”。而說(shuō)起楊輝的這一成就，還得從偶然的一件小事說(shuō)起。

　　一天，臺州府的地方官楊輝出外巡游，路上，前面銅鑼開(kāi)道，后面衙役殿后，中間，大轎抬起，好不威風(fēng)。走著(zhù)走著(zhù)，只見(jiàn)開(kāi)道的鏜鑼停了下來(lái)，前面傳來(lái)孩童的大聲喊叫聲，接著(zhù)是衙役惡狠狠的訓斥聲。楊輝忙問(wèn)怎么回事，差人來(lái)報：“孩童不讓過(guò)，說(shuō)等他把題目算完后才讓走，要不就繞道。”楊輝一看來(lái)了興趣，連忙下轎抬步，來(lái)到前面。衙役急忙說(shuō)：“是不是把這孩童哄走？”楊輝摸著(zhù)孩童頭說(shuō)：“為何不讓本官從此處經(jīng)過(guò)？”孩童答道：“不是不讓經(jīng)過(guò)，我是怕你們把我的算式踩掉，我又想不起來(lái)了。”“什么算式？”“就是把1到9的數字分三行排列，不論直著(zhù)加，橫著(zhù)加，還是斜著(zhù)加，結果都是等于15。我們先生讓我們下午一定要把這道題做好。我正算到關(guān)鍵之處。”楊輝連忙蹲下身，仔細地看那孩童的算式，覺(jué)得這個(gè)數字在哪見(jiàn)過(guò)，仔細一想，原來(lái)是西漢學(xué)者戴德編纂的《大戴禮》書(shū)中所寫(xiě)的文章中提及的。楊輝和孩童倆人連忙一起算了起來(lái)，直到天已過(guò)午，倆人才舒了一口氣，結果出來(lái)了，他們又驗算了一下，覺(jué)得結果全是15，這才站了起來(lái)。孩童望著(zhù)這位慈祥和善的地方官說(shuō)：“耽擱您的時(shí)間了，到我家吃飯吧！”楊輝一聽(tīng)，說(shuō)：“好，好，下午我也去見(jiàn)見(jiàn)你先生。”孩童望著(zhù)楊輝，淚眼汪汪，楊輝心想，這里肯定有什么蹊蹺，溫和地問(wèn)道：“到底是怎么回事？”孩童這才一五一十把原因道出：原來(lái)這孩童并未上學(xué)，家中窮得連飯都吃不飽，哪有錢(qián)讀書(shū)。而這孩童給地主家放牛，每到學(xué)生上學(xué)時(shí)，他就偷偷地躲在學(xué)生的窗下偷聽(tīng)，今天上午先生出了這道題，這孩童用心自學(xué)，終于把它解決了。楊輝聽(tīng)到此，感動(dòng)萬(wàn)分，一個(gè)小小的孩童，竟有這番苦心，實(shí)在不易。便對孩童說(shuō)：“這是10兩銀子，你拿回家去吧。下午你到學(xué)校去，我在那兒等你。”下午，楊輝帶著(zhù)孩童找到先生，把這孩童的情況向先生說(shuō)了一遍，又掏出銀兩，給孩童補了名額，孩童一家感激不盡。

　　自此，這孩童方才有了真正的先生。教書(shū)先生對楊輝的清廉為人非常敬佩，于是倆人談?wù)撈饠祵W(xué)。楊輝說(shuō)道：“方才我和孩童做的`那道題好像是《大戴禮》書(shū)中的？”那先生笑著(zhù)說(shuō)：“是啊，《大戴禮》雖然是一部記載各種禮儀制度的文集，但其中也包含著(zhù)一定的數學(xué)知識。方才你說(shuō)的題目，就是我給孩子們出的數學(xué)游戲題。”教書(shū)先生看到楊輝疑惑的神情，又說(shuō)道：“南北朝的甄鸞在《數術(shù)記遺》一書(shū)中就寫(xiě)過(guò)：“九宮者，二四為肩，六八為足，左三右七，戴九履一，五居中央。”楊輝默念一遍，發(fā)現他說(shuō)的正與上午他和孩童擺的數字一樣，便問(wèn)道：“你可知道這個(gè)九宮圖是如何造出來(lái)的？”教書(shū)先生也不知出處。

　　楊輝回到家中，反復琢磨，一有空閑就在桌上擺弄著(zhù)這些數字，終于發(fā)現了其中的規律。他把這條規律總結成四句話(huà)：九子斜排，上下對易，左右相更，四維挺出”。就是說(shuō)：一開(kāi)始將九個(gè)數字從大到小斜排三行，然后將9和1對換，左邊7和右邊3對換，最后將位于四角的4、2、6、8分別向外移動(dòng)，排成縱橫三行，就構成了九宮圖。

　　后來(lái)，楊輝又將散見(jiàn)于前人著(zhù)作和流傳于民間的有關(guān)這類(lèi)問(wèn)題加以整理，得到了“五五圖”、“六六圖”、“衍數圖”、“易數圖”、“九九圖”、“百子圖”等許多類(lèi)似的圖。楊輝把這些圖總稱(chēng)為縱橫圖，并于1275年寫(xiě)進(jìn)自己的數學(xué)著(zhù)作《續古摘奇算法》一書(shū)中，并流傳后世。

　　趣味數學(xué)手抄報素材篇7

　　阿基米德（約公元前287~212年）——希臘物理學(xué)家、數學(xué)家。

　　阿基米德的父親是一位天文學(xué)家和數學(xué)家，他從小受到良好的教育，特別喜愛(ài)數學(xué)。有一次，國王請他去測定金匠剛剛為其做好的王冠是純金的還是摻有銀子的混合物，并且告誡他不得毀壞王冠。起初，阿基米德茫然不知所措。直到有一天，當自己泡大一滿(mǎn)盆洗澡水里時(shí)，溢出水量的體積等于他身體浸入水中的那部分體積。那么，如果把王冠浸入水中，根據水面上升的情況算出王冠的體積與等重量金子的體積相等，就說(shuō)明王冠是純金的；假如摻有銀子的話(huà)，王冠的體積就會(huì )大一些。他興奮地從浴盆中躍出，全身赤條條地奔向皇宮，大喊著(zhù)："我找到了！找到了！"他為此而發(fā)明了浮力原理。除此之外，他還發(fā)現了著(zhù)名的杠桿原理。伴隨著(zhù)這一發(fā)明，還產(chǎn)生了一句眾所周知的名言："只要給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬動(dòng)地球。"

　　在阿基米德的老年歲月里，他的祖國與羅馬發(fā)生戰爭，當他住的城市遭劫掠時(shí)，阿基米德還專(zhuān)心地研究他在沙地上畫(huà)的幾何圖形，兇殘的羅馬士兵刺倒了這位75歲的老人，偉大的科學(xué)家撲倒在鮮血染紅了的幾何圖形上……

　　阿基米德死后，人們整理出版了《阿基米德遺著(zhù)全集》，以永遠緬懷這位科學(xué)巨匠的`偉大業(yè)績(jì)。

　　數學(xué)是一個(gè)很奇妙的東西。它的出現是由歷代著(zhù)名學(xué)者付出一生心血后，經(jīng)過(guò)數千年的歷史演變而成。這些數學(xué)家的精神值得我們敬佩，更是推動(dòng)我們前進(jìn)的動(dòng)力！

　　趣味數學(xué)手抄報素材篇8

　　世紀著(zhù)名數學(xué)家諾伯特·維納，從小就智力超常，三歲時(shí)就能讀寫(xiě)，十四歲時(shí)就大學(xué)畢業(yè)了。幾年后，他又通過(guò)了博士論文答辯，成為美國哈佛大學(xué)的科學(xué)博士。

　　在博士學(xué)位的授予儀式上，執行主席看到一臉稚氣的維納，頗為驚訝，于是就當面詢(xún)問(wèn)他的年齡。維納不愧為數學(xué)神童，他的回答十分巧妙：“我今年歲數的`立方是個(gè)四位數，歲數的四次方是個(gè)六位數，這兩個(gè)數，剛好把十個(gè)數字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，全都用上了，不重不漏。這意味著(zhù)全體數字都向我俯首稱(chēng)臣，預祝我將來(lái)在數學(xué)領(lǐng)域里一定能干出一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)。”

　　維納此言一出，四座皆驚，大家都被他的這道妙題深深地吸引住了。整個(gè)會(huì )場(chǎng)上的人，都在議論他的年齡問(wèn)題。

　　這個(gè)年僅18歲的少年博士，后來(lái)果然成就了一番大事業(yè)：他成為信息論的前驅和控制論的奠基人。

　　趣味數學(xué)手抄報素材篇9

　　純數學(xué)是魔術(shù)家真正的魔杖。——諾瓦列斯

　　數學(xué)，科學(xué)的女皇；數論，數學(xué)的女皇。——CF高斯

　　數學(xué)是符號加邏輯。

　　只要一門(mén)科學(xué)分支能提出大量的問(wèn)題，它就充滿(mǎn)著(zhù)生命力，而問(wèn)題缺乏則預示著(zhù)獨立發(fā)展的終止或衰亡。——Hilbert

　　宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無(wú)處不用數學(xué)。——華羅庚

　　數學(xué)是上帝描述自然的符號。——黑格爾

　　數缺形時(shí)少直觀(guān)，形缺數時(shí)難入微“又說(shuō)”要打好數學(xué)基礎有兩個(gè)必經(jīng)過(guò)程：先學(xué)習接受“由薄到厚”；再消化提煉“由厚到薄”。——華羅庚

　　我們能夠期待，隨著(zhù)教育與娛樂(lè )的發(fā)展，將有更多的人欣賞音樂(lè )與繪畫(huà)。但是，能夠真正欣賞數學(xué)的人數是很少的。——貝爾斯

　　數學(xué)是打開(kāi)科學(xué)大門(mén)的鑰匙。——培根

　　數學(xué)是科學(xué)之王。——高斯

　　寧可少些，但要好些。

　　沒(méi)有任何問(wèn)題可以向無(wú)窮那樣深深的觸動(dòng)人的情感，很少有別的觀(guān)念能像無(wú)窮那樣激勵理智產(chǎn)生富有成果的.思想，然而也沒(méi)有任何其他的概念能向無(wú)窮那樣需要加以闡明。——希爾伯特（Hilbert

　　數學(xué)是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發(fā)促進(jìn)鼓舞并驅使人類(lèi)的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類(lèi)的物質(zhì)道德和社會(huì )生活；試圖回答有關(guān)人類(lèi)自身存在提出的問(wèn)題；努力去理解和控制自然；盡力去探求和確立已經(jīng)獲得知識的最深刻的和最完美的內涵。　——克萊因《西方文化中的數學(xué)》

　　數學(xué)是一種理性的精神，使人類(lèi)的思維得以運用到最完善的程度。——克萊因

　　無(wú)限！再也沒(méi)有其他問(wèn)題如此深刻地打動(dòng)過(guò)人類(lèi)的心靈。——D希爾伯特

　　數學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實(shí)中歸納出來(lái)，但證明卻隱藏的極深。——高斯

　　數學(xué)支配著(zhù)宇宙。——畢達哥拉斯

　　學(xué)數學(xué)，絕不會(huì )有過(guò)份的努力。——卡拉吉奧多里

　　第一是數學(xué)，第二是數學(xué)，第三是數學(xué)。——倫琴

　　上帝創(chuàng )造了整數，所有其余的數都是人造的。——L克隆內克

　　以我一生最好的時(shí)光追尋那個(gè)目標……書(shū)已經(jīng)寫(xiě)成了。現代人讀或后代讀都無(wú)關(guān)緊要，也許要等一百年才有一個(gè)讀者。——開(kāi)普勒

　　發(fā)現每一個(gè)新的群體在形式上都是數學(xué)的，因為我們不可能有其他的指導。——CG達爾文

　　一個(gè)數學(xué)家越超脫越好。——無(wú)名氏

　　觀(guān)察可能導致發(fā)現，觀(guān)察將揭示某種規則模式或定律。——波利亞

　　數學(xué)是研究現實(shí)生活中數量關(guān)系和空間形式的數學(xué)。——恩格斯