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教師節手抄報資料
在各個(gè)領(lǐng)域，大家對手抄報都再熟悉不過(guò)了吧，手抄報需要巧妙設計，精心安排。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的手抄報嗎？下面是小編收集整理的教師節手抄報內容，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師節手抄報資料
教師節手抄報內容1
那是秦始皇統一中國6年后，即公元前215年的秋天，在他第四次東巡路上發(fā)生的故事。
當時(shí)，秦始皇在文武群臣的護衛下走出皇宮，乘著(zhù)豪華的車(chē)輦，浩浩蕩蕩地從碣石山(今在河北昌黎縣境內)向東北的仙島前進(jìn)。開(kāi)始了他統一六國之后的第四次出巡。
當行至一島嶼附近時(shí)，御車(chē)突然停了下來(lái)。前衛奏道：“仙島離此不遠，請萬(wàn)歲御馬前往。”于是，秦始皇換乘了心愛(ài)的大白馬，直奔仙島而去。過(guò)不多時(shí)便到了那座渤海(當時(shí)也叫北海)邊的大島上。
渤海遼闊無(wú)垠，白浪洶涌澎湃，幾只海鷗時(shí)而展翅翱翔，時(shí)而俯沖覓食。秦始皇環(huán)視著(zhù)大海，心曠神怡，豪情滿(mǎn)懷，更加思緒萬(wàn)千。就在這時(shí)，他回眸眼前，忽然跳下馬來(lái)，撩衣即行跪拜。隨從的大臣們見(jiàn)此情景，莫名其妙，也只好跟著(zhù)參拜。
等到皇帝站起身來(lái)，丞相李斯才問(wèn)他為何參拜。秦始皇深情地說(shuō):“眾位卿家，此島所生荊條，正是朕幼年在邯鄲時(shí)老師所用的荊條。朕見(jiàn)荊條，如見(jiàn)恩師，怎能不拜?”
原來(lái)秦始皇看到島上生長(cháng)的荊條，想起了自己幼年在趙國都城邯鄲作人質(zhì)時(shí)的老師。那老師授課要求非常嚴厲，在自己身邊隨時(shí)放著(zhù)一根黃荊條兒，學(xué)生若不認真聽(tīng)課，或完不成作業(yè)，那黃荊條兒就會(huì )毫不客氣地落在那稚嫩的小屁股和小手心上。
那位威嚴的老人，第一次授課講的，就是舜爺賜給大家的`姓。他先分別講了“亡”、“口”、“月”、“女”、“凡”，然后再合成一個(gè)“嬴”字，要求第二天就得背寫(xiě)。
“老師，這字……筆畫(huà)太多，太難寫(xiě)了!”
“什么?!一個(gè)‘嬴’字就難住了?將來(lái)秦國要你去治理，難事多著(zhù)哩!你能知難而不進(jìn)嗎?”老師說(shuō)著(zhù)就舉起了荊條棍……
那老師雖說(shuō)嚴厲、古板，可令人欽敬難忘。之后，在老師的諄諄教誨和嚴格管束下，秦始皇不但學(xué)到了豐富的文化知識，而且懂得了許多治理國家的道理和方略。秦始皇想：“我嬴政能有今日，其中也有他的一份功勞呢!”他從心里敬重恩師，感激恩師，可惜自己已多年沒(méi)見(jiàn)過(guò)這位老師了，聽(tīng)說(shuō)他老人家早已去世。睹物思人。看到黃荊條，就如同看到了當年的恩師啊，難怪他虔誠地跪地下拜呢!
作為“帝王之軀，九五之尊”的秦始皇，在眾臣面前跪拜黃荊條兒，追思緬懷自己的恩師，說(shuō)明他雖權高位重，卻沒(méi)有忘記恩師的栽培。為此，后人為了紀念秦始皇的感恩謝師之舉，將那島嶼命名為秦皇島而使其相傳至今，聞名遐邇。傳說(shuō)，島上所生的荊條，為秦始皇敬師的精神所感動(dòng)，皆垂首向下，如叩頭答謝狀。
教師節手抄報內容2
張良少游邳邑，遇老人墮履橋下，謂良曰：“孺子，下為我取履。”良欲不從，憫其老，乃為之取。老人以足受之，曰：“孺子可教。后五日平明，與我期于此。”良依期往，老人先在。怒曰：“與長(cháng)者期，后何也?”復約五日，良往，老人又先在。怒，再約五日。良半夜而往，老人乃喜，授良書(shū)，曰：“讀此可為帝者師。異日過(guò)濟北谷城，見(jiàn)黃石即我也。”旦視之，乃《太公兵法》。良喜，習讀不輟。良佐高祖破秦，既定天下，封留侯。
秦朝時(shí)，有個(gè)十分好學(xué)的青年，名叫張良。他常常出游外地，訪(fǎng)賢求師。有一天，他散步走到一座橋旁邊，看見(jiàn)橋頭上坐著(zhù)一位胡子全白了的老人。
老人一條腿搭在另一條腿上，腳尖勾著(zhù)鞋不停地晃動(dòng)。張良覺(jué)得好笑，就多看了他幾眼，老人見(jiàn)張良瞧自己，忽然一抬腳，把鞋甩到橋下面去了。老人對張良說(shuō)："喂!你去，把我的'鞋撿上來(lái)!"張良聽(tīng)了，心里很不高興，可再一看，老人胡子、頭發(fā)都白了，又挺可憐他，就強忍住性子，把鞋撿了上來(lái)，送到老人跟前。誰(shuí)知那老人又把腳往前一伸說(shuō)："你給我穿上。"張良還是忍住性子，便蹲下來(lái)，替老人穿上了鞋。老人笑了笑，慢慢地站起來(lái)，什么也沒(méi)說(shuō)，大搖大擺地走了。張良望著(zhù)老人背影，覺(jué)得很奇怪。他剛轉身要走，老人又回來(lái)了，對他說(shuō):"你這個(gè)小家伙不錯，我愿意教你學(xué)點(diǎn)兒本事。五天以后的早晨，你在這兒等我。"張良連忙答應了。第五天早晨，他剛上橋，就見(jiàn)老人已經(jīng)站在橋上了。老人生氣地說(shuō)："你怎么讓我老頭子等你呀?這樣可不行。要想學(xué)，再等五天吧!"又過(guò)了五天，張良一聽(tīng)雞叫，就起身往橋上去，可老人又先到了。他只好認錯。老人瞪了他一眼說(shuō)："你要真想學(xué)，過(guò)五天再來(lái)。"說(shuō)吧，拂袖而去。盼到第四天，到了晚上，張良連覺(jué)也沒(méi)睡，半夜就到橋上等著(zhù)。過(guò)了一會(huì )兒，老人一步一步地走過(guò)來(lái)了。張良迎上前去，見(jiàn)了禮。
老人高興地說(shuō)："年輕人要學(xué)本事，就得這樣啊!"老人從懷中取出一卷兵書(shū)，遞給張良說(shuō)："你好好讀這部書(shū)，將來(lái)準能成就大事業(yè)。"張良接過(guò)書(shū)，道了謝，還想再問(wèn)些什么，老人轉過(guò)身，頭也不回地快步走遠了。從此，張良專(zhuān)心致志地鉆研這部兵書(shū)，最終成了一位有名的軍事家。
教師節手抄報內容3
1903年，居里夫人發(fā)現了一種新的物質(zhì)——鐳。這一發(fā)現，震驚了全世界。居里夫人成了世界上第一個(gè)獲得諾貝爾獎金的科學(xué)家。從而，她享有盛譽(yù)，博得了人們的敬仰。可她對她過(guò)去的老師仍然十分尊敬。
居里夫人的法語(yǔ)老師最大的愿望是重游她的出生地——法國北部的`第厄普。可是，她付不起由波蘭到法國的一大筆旅費，回鄉的希望總是那么渺茫。居里夫人當時(shí)正好住在法國，她非常理解老師的心情，不但代付了老師的全部旅費，還邀請老師到家里做客。居里夫人的熱情接待使老師感到像回到了自己家里一樣。
1932年5月，華沙鐳研究所建成，居里夫人回到祖國參加落成典禮。許多著(zhù)名人物都簇擁在她的周?chē)５涠Y將要開(kāi)始的時(shí)候，居里夫人忽然從主席臺上跑下來(lái)，穿過(guò)捧著(zhù)鮮花的人群，來(lái)到一位坐在輪椅上的老年婦女面前，深情地親吻了她的雙頰，親自推著(zhù)她走上了主席臺。這位老年婦女就是居里夫人小時(shí)候的老師。在場(chǎng)的人都被這動(dòng)人的情景所感動(dòng)，熱情地鼓掌，老人也流下了熱淚。
居里夫人就是這樣，當她成為一個(gè)偉大的科學(xué)家之后，仍舊沒(méi)有忘記曾經(jīng)傳授給她知識的老師。
教師節手抄報內容4
今天是9月10日教師節，是敬愛(ài)的老師們過(guò)的節。而今年也是我們和小學(xué)老師們過(guò)的最后一個(gè)教師節了，因為，我們六年級了。
在這6年時(shí)間里，我們一起度過(guò)了5個(gè)教師節，而我以前也從沒(méi)有過(guò)什么別的感覺(jué)，可今年，我突然發(fā)覺(jué)，我以后再也不能和小學(xué)老師過(guò)教師節了。小學(xué)老師從我們不識字的時(shí)候就開(kāi)始教我們知識，直到我們比老師還高大。小學(xué)老師陪了我們6年，和我們的感情頗深，可明年就要分開(kāi)了。盡管還有一年，但我現在就傷心起來(lái)，5年都過(guò)得那么快，更何況一年呢。
老師為我們付出了時(shí)間和精力，晚上睡覺(jué)都想著(zhù)怎么把我們教好，讓我們愛(ài)上學(xué)習。這幾年老師對我們操的心比對他們孩子的都多。如果把老師這幾年判的作業(yè)都堆起來(lái)，能蓋一棟小樓房，如果把判作業(yè)所用光的`紅筆堆起來(lái)，能堆滿(mǎn)一整個(gè)垃圾箱。老師為我們付出的辛苦，我們這一輩子都不一定能還清，如果回報，最好的是成績(jì)。哪個(gè)老師不希望自己的學(xué)生成績(jì)好？所以，我們更該好好學(xué)習了。
老師，您辛苦了，您的教誨，我永記于心。在此，我要祝所有老師教師節快樂(lè )，永遠健康，天天開(kāi)心！
教師節手抄報內容5
一年一度的教師節快來(lái)了。今年的教師節很奇怪就是今年在星期六。或許有人覺(jué)得沒(méi)什么奇怪但是對于我來(lái)說(shuō)就像一件科學(xué)家發(fā)現原始人“蛋生”的一樣驚奇、奇怪。
就是由于這的'特別的教師節我也特意為老師慶祝。由于教師節在星期六所以大家今天提早了一天替老師慶祝。
早上大家在黑板上寫(xiě)了幾大字---“教師節快樂(lè )”！然后把同學(xué)叫來(lái)幾位同學(xué)精心制作的卡片上簽上了全班同學(xué)的名字。最后兩位同學(xué)去把老師叫來(lái)幾位同學(xué)躲在門(mén)后準別給老師“撒花”。不到多長(cháng)時(shí)間老師在兩位同學(xué)的帶領(lǐng)下來(lái)到了教室幾位躲在門(mén)后的幾位“撒花仙子”出來(lái)了撒啊！撒啊！老師仿佛第三進(jìn)入了教堂第三在兩位伴娘下第三成為了新娘這個(gè)新娘真是美啊！走完了教堂同學(xué)給老師的禮物和祝福！老師高興地笑著(zhù)。真讓我心也甜。啊！老師啊！你的笑容你可藹和親的臉真可愛(ài)真美。
老師在大家的祝福下顯得神彩十足。使我向老師日日操勞為大家的成績(jì)想盡方法還天天為大家上課家訪(fǎng)改作業(yè)……
這樣這樣的事實(shí)真讓我想叫你一聲“母親”！
教師節手抄報內容6
9月10日是教師節，我早早的起了床，爸爸開(kāi)車(chē)帶我去學(xué)校，突然我想起今天是教師節，我對爸爸說(shuō)：“今天是教師節，您帶我去花店買(mǎi)花吧！”爸爸高興的說(shuō)：“好，兒子，爸爸帶你去。”于是爸爸帶我去了花店。
來(lái)到花店門(mén)口，我把門(mén)一推，一位服務(wù)員熱情的說(shuō)：“歡迎光臨！”我進(jìn)了花店，左看看，右看看，花店里的話(huà)琳瑯滿(mǎn)目，都不知道買(mǎi)什么樣的花了。最后我的目光落在了那株綠色的康乃馨上，于是，我對服務(wù)員說(shuō)：“服務(wù)員，幫我把那株綠色的康乃馨包裝的漂亮些。”包裝好了，我該去學(xué)校給老師送花了。
來(lái)到學(xué)校，我以迅雷不及掩耳之勢來(lái)到教室，我立刻放下書(shū)包，去辦公室，剛來(lái)到辦公室門(mén)口，我非常緊張。可是今天是教師節，我一定要把花送出去。我大膽的推開(kāi)門(mén)，喊了聲報告，老師和藹可親的說(shuō)：“什么事？”我雙手舉著(zhù)花，遞到老師面前，笑瞇瞇的`說(shuō)：“老師，這是我送給你的，祝您教師節快樂(lè )，工作順利！”老師面帶笑容，高興的說(shuō)：“謝謝！”
這就是我過(guò)的教師節。
教師節手抄報內容7
今天是九月七日了，再過(guò)三天就是教師節了，我送什么給老師呢？老師不是經(jīng)常說(shuō)：“成績(jì)好，表現好，作業(yè)寫(xiě)的好，就是送給老師的最好禮物嗎！”所以我想這個(gè)學(xué)期一定要用優(yōu)異的成績(jì)去回報老師的培育，這時(shí)，我的嗓子疼了，這讓我想起了五年級時(shí)候的事了。我們語(yǔ)文張雪梅老師的嗓子不好，經(jīng)常咳嗽。
可有時(shí)候，我們的講小話(huà)的聲音太大，老師要讓我們停止講小話(huà)就得大聲說(shuō)：“停！”，幾堂課下來(lái)，嗓子就慢慢的痛起來(lái)了，隨著(zhù)時(shí)間流逝，嗓子還有點(diǎn)啞了。我們知道老師沒(méi)有好的嗓子就上不好課，因為我們班有六十四個(gè)人，如果不大點(diǎn)聲講的話(huà)，后面的同學(xué)就聽(tīng)不見(jiàn)，就會(huì )學(xué)不好，考試也就考不好，張老師為我們好，扯著(zhù)嗓子講，經(jīng)常吃藥，為了不耽誤我們學(xué)習進(jìn)度，就算喉嚨再疼，也要等到星期六、星期天去看醫生，每天帶病上課，這種敬業(yè)的精神，是值得我們大家長(cháng)大以后學(xué)習的！老師——您的關(guān)懷好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的`心靈，您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
我們班的同學(xué)會(huì )以好的成績(jì)報答老師，大家每天認認真真、不講小話(huà)的上好每一節課，讓張老師從此以后不在嗓子疼！
教師節手抄報內容8
人民都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。由于她們?yōu)樽鎳八茉臁背龊芏嗳瞬牛源蠹矣谩按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話(huà)來(lái)形容老師默默奉獻的精神。一年一度的教師節又到了，大家學(xué)校為老師舉辦了一次“特別教師節”的'慶祝活動(dòng)。
早上，大家來(lái)到學(xué)校，在門(mén)口給老師鞠躬、祝賀。上課的時(shí)候不需要老師上，幾個(gè)同學(xué)上。他們聲音洪亮、吐字了解、教態(tài)親切，老師平日上兩節課，同學(xué)們才懂的一篇課文，而小老師呢?只用了短短半節課，同學(xué)們都已經(jīng)可以把這篇課文背下來(lái)了。老師見(jiàn)了，欣慰地笑了笑，仿佛在說(shuō)：“將來(lái)還是你們當老師吧!”第二節課，大伙去聽(tīng)其他人演講，幾個(gè)女孩子正在臺上進(jìn)行演講比賽，內容都是贊美和感謝老師的，老師聽(tīng)后激動(dòng)地笑了。
下午，大家要做賀卡給老師。我做了一張好看的賀卡，并貼了幾張貼紙，還寫(xiě)了幾句話(huà)。為了讓老師休閑一下，我還在賀卡背面寫(xiě)了腦筋急轉彎和笑話(huà)。我心想：老師見(jiàn)了我送給她的賀卡，肯定是笑容滿(mǎn)面的。
教師節大家留不住，但是，大家必須要讓老師的笑容永遠留下來(lái)。
教師節手抄報內容9
盼到了，盼到了，大家終于迎來(lái)了美好的教師節。教師節，就是老師的節日，在此，我祝全校老師節日快樂(lè )。
大家都說(shuō)，老師是紅燭，燃燒自己照亮其他人。這句話(huà)一點(diǎn)很好。當大家在晚上賞析著(zhù)電視節目時(shí)，當大家早已進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉，做著(zhù)美夢(mèng)時(shí)，老師正在干嘛?不需要說(shuō)，老師正在為大家的操心，可能老師還在燈下批改作業(yè)，可能在備課。老師們像蠶一樣放棄我們的青春，把我們的大好時(shí)光都花在了大家的身上。
大家都說(shuō)，老師是學(xué)生的爸爸媽媽?zhuān)瑸榱藢W(xué)生，想“犧牲”自己。在學(xué)校里，老師就是爸爸媽媽?zhuān)瑢W(xué)們就是兄弟姐妹。這么多“兄妹”，肯定是有矛盾和沖突。“爸爸媽媽”見(jiàn)了肯定會(huì )為大家排解矛盾，安慰大家。當大家身體不舒服時(shí)，是您--老師為大家擔憂(yōu)、著(zhù)急。老師像爸爸媽媽一樣把自己所有些常識，與大家推薦，與大家一塊品嘗常識的風(fēng)味。
或許老師為了大家還付出了更多的代價(jià)，或許老師為了給大家上課花了難以想象的心血。或許老師為了能讓大家弄清楚更多的`常識花了更多的常識花了更多的錢(qián)。大家為了報答老師，所以大家要好好學(xué)習，每天向上，以大家的學(xué)習成績(jì)來(lái)報答老師。
在這教師節里，我祝所有些老師：身體健康，萬(wàn)事如意，工作順利。
教師節手抄報內容10
快到教師節了，我們小學(xué)同學(xué)群里炸開(kāi)了鍋，大家議論紛紛，想在教師節那天回到學(xué)校感恩老師。
有很多同學(xué)說(shuō)因為放學(xué)晚或者不能曠課等原因無(wú)法返校，也有同學(xué)說(shuō)教師節那天老師不讓回校，并發(fā)出了與老師的聊天記錄，記錄里同學(xué)問(wèn)是否可以回校，老師回答說(shuō)因為疫情的關(guān)系，學(xué)校不讓外人進(jìn)校。這時(shí)候小學(xué)的`班主任魯老師也進(jìn)一步說(shuō)明了此事。
大家都十分沮喪，這時(shí)候有同學(xué)開(kāi)始出主意說(shuō)，我們可以穿上小學(xué)的校服“潛入”學(xué)校，但大家經(jīng)過(guò)一番討論覺(jué)得此事不太可能實(shí)現。這時(shí)候又有同學(xué)安慰大家道：“大家別難過(guò)了，就算沒(méi)有疫情，等我們放學(xué)老師們也該下班了，我們總不能以光速到達吧！”大家正紛紛表示贊同時(shí)，班主任魯老師也發(fā)言說(shuō)：“同學(xué)們，你們的心意老師們都心領(lǐng)了，疫情期間我們應該服從安排，聽(tīng)從指揮。”
這場(chǎng)疫情打亂了我們許多的計劃，真是計劃趕不上變化，但無(wú)論如何，都無(wú)法阻擋我們對老師的感恩之心，即便不能回校，我們依然會(huì )在心里為老師送上誠摯的祝福：老師，您辛苦了！祝您節日快樂(lè )！
教師節手抄報內容11
小學(xué)的那個(gè)教師節，我們把教室布置得非常溫馨。早晨，學(xué)生們商量好：一定要比老師早到校，再把大家購買(mǎi)的或自己做的手工禮物都拿出來(lái)，其中主要是送給老師的鮮花和賀卡。這些都是我們私下一起準備的。花由20名同學(xué)帶，每人帶的花兒，品種多樣，顏色不一樣，20多束鮮花放在一起，就是一大束，顏色五彩繽紛，好看極了。20名同學(xué)準備賀卡（其中就有我），賀卡的正面兒很普通，可翻，反面兒每人的賀卡上都有統一樣式的粗體字，拼在一起就是：浦老師，教師節快樂(lè )，您辛苦了！我們永遠愛(ài)您！
拿出鮮花賀卡以后，送鮮花的'20人在一起，送賀卡的20人在一起，然后把整個(gè)教室的燈都關(guān)掉，那時(shí)差不多6：40左右，大家排好順序，蹲在課桌后面，靜等老師的到來(lái)。在6：50時(shí)浦老師來(lái)了，開(kāi)燈的一瞬間，我們都站起來(lái)，大聲地說(shuō)：“老師，教師節快樂(lè )！”我看見(jiàn)老師眼里閃著(zhù)淚光。
學(xué)校在升旗儀式的時(shí)候也舉辦了教師節感恩活動(dòng)。主持人領(lǐng)著(zhù)大家念頌詞：不老的草，不老的心，不老的笑，不老的老師，永遠不會(huì )老……
教師節手抄報內容12
金秋九月，丹桂飄香。今天是九月十日，一年一度的教師節。
清晨，我帶著(zhù)感激的心情來(lái)到校門(mén)口，只見(jiàn)校門(mén)口熱鬧非凡，同學(xué)們買(mǎi)了各種禮物不約而同的來(lái)到教室，教室里飄散著(zhù)迷人的花香，大家都坐的端端正正期待著(zhù)老師的到來(lái)，不一會(huì )兒，老師來(lái)了，同學(xué)們立刻蜂擁而上，爭先恐后的獻上手中的鮮花和賀卡，表達自己內心對老師真誠的'感恩之心。老師臉上頓時(shí)洋溢著(zhù)幸福的微笑，連聲道謝。
是呀，老師們每天辛勤的耕耘得到了一點(diǎn)點(diǎn)回報，便喜笑顏開(kāi)，笑得那么燦爛，他們知道那不僅僅是鮮花，是賀卡，是孩子們一顆顆懂得感恩的心。
接著(zhù)，全班齊聲高唱《感恩的心》這首歌送給老師，歌聲蕩漾在整個(gè)教室里，最后，同學(xué)們高呼“老師，您辛苦了！祝您教師節快樂(lè )！”老師眼里流出了激動(dòng)地淚水，老師明白了孩子們已經(jīng)長(cháng)大了，懂事了······
這個(gè)教師節我們永遠難忘，因為我們明白了老師永遠像辛勤的園丁培育祖國的花朵一樣栽培著(zhù)我們，放飛著(zhù)希望，守巢的卻是老師自己，舉起的是別人，奉獻的卻是自己，這就是“老師”的真諦，“老師”的含義——人類(lèi)靈魂的工程師。
教師節手抄報內容13
再過(guò)兩天就是教師節了，所以我們提前給__老師慶祝節日。
我買(mǎi)了個(gè)小豬娃娃作為禮物。小豬崽非常可愛(ài)，脖子上扎條藍圍巾，穿著(zhù)牛仔背帶褲，腰間系著(zhù)條綢帶，穿著(zhù)雙小皮鞋。我一來(lái)到教室就把禮物送到__老師手里，__老師很高興，看到這頑皮的小豬，很多同學(xué)都笑了。其他同學(xué)有的送花、有的送包裝好了的小禮品，每個(gè)人都為我們敬愛(ài)的`__老師奉獻上自己那顆真誠的心，禮物堆成了小山，講桌上都放不下了，老師也非常感動(dòng)，滿(mǎn)懷著(zhù)真情向我們道謝，她說(shuō)：“你們學(xué)習好才是給我的禮物!”第一節的公開(kāi)課也上得非常成功，是我們對老師的愛(ài)放松了她原本緊張的心情。
第二節課，數學(xué)老師也收到了豐厚的禮物。第三節課，因為英語(yǔ)老師跟我們的感情很深，同樣收到了同學(xué)各式各樣的小禮物，老師的表情很激動(dòng)，淚花濕潤著(zhù)她的眼角，這堂課的氣氛相當活躍，她要求我們以后每堂課都做到像今天一樣，希望我們的成績(jì)會(huì )更好。
這一半天下來(lái)，我們過(guò)得異常快樂(lè )。是老師們的辛勤付出，換回了我們真心的回報。來(lái)年我們就要告別我們的老師了，我們要珍惜這師生間的情誼，要珍惜這美好時(shí)光。
教師節手抄報內容14
星期二的上午，天空還下著(zhù)淅淅瀝瀝的小雨。下午天空放晴，溫柔的陽(yáng)光，讓秋色更加明媚，第二十九個(gè)教師節到來(lái)之際，全校師生歡集一堂慶祝這歡快的節日，
慶祝活動(dòng)是由大隊輔導員葉老師主持的。第一個(gè)節目是吹葫蘆絲，小演員們表演可精彩了，曾老師站在前面指揮，小演員們手握著(zhù)葫蘆絲，手指在葫蘆絲間上下飛舞著(zhù)，悠揚的笛聲悅耳動(dòng)聽(tīng)在金太陽(yáng)廣場(chǎng)上回蕩。節目完了，李校長(cháng)宣布師德標兵名單，他們身穿著(zhù)節日的盛裝，身披紅色的綬帶，笑容滿(mǎn)面地走上了領(lǐng)獎臺上，還有我們年級的汪老師和彭老師哩!
我們還欣賞了六(3)班的歌舞《我愛(ài)米蘭，我愛(ài)老師》優(yōu)美的舞姿吸引了全校同學(xué)。三個(gè)穿著(zhù)粉紅色的連衣裙的'小姑娘載歌載舞，其它同學(xué)手捧著(zhù)百合花表達對老師的崇敬和愛(ài)戴。
最引人注目的是六(2)班的詩(shī)歌朗誦《教師贊歌》更是把慶祝活動(dòng)推向高潮，它們飽含深情地朗誦贏(yíng)得同學(xué)們陣陣喝彩，同學(xué)們把紅領(lǐng)巾和鋼筆獻給老師，感謝師恩，祝福教師們——節日快樂(lè )!
教師節手抄報內容15
今天是教師節，我們學(xué)校進(jìn)行了教師節慶典活動(dòng)，那你知道教師節的由來(lái)是什么嗎？
新中國成立后，最初將6月6日定為教師節，但后來(lái)認為教師也是勞動(dòng)者的一份子，所以將教師節與5月1日國際勞動(dòng)節合在一起。但和勞動(dòng)節一起過(guò)又太匆忙，又不能體現教師的獨特價(jià)值，于是，1985年，北京師范大學(xué)的教授們聯(lián)名寫(xiě)建議信，最終確定每年9月10日為“教師節”。
歷史上，第一位開(kāi)辦私學(xué)的老師是孔子，當時(shí)的.老師稱(chēng)為“夫子”，春秋時(shí)期，已經(jīng)有了“師”的稱(chēng)呼——溫故而知新，可以為師矣。而到后來(lái)教太子的老師，是太師和太傅的合稱(chēng)，叫師傅。然后又有了“一日為師，終身為父”的說(shuō)法，所以又演變成了“師父”。明清時(shí)期，老師被稱(chēng)作“先生”，知識豐富的女性也可以被稱(chēng)為“先生”。到了新中國成立后，才漸漸改為“老師”這個(gè)稱(chēng)呼。
老師像蠟燭，燃燒自己，照亮他人；老師像園丁，辛勤的培育祖國的花朵；老師像春風(fēng)，吹醒了我們對知識的向往。今天我衷心地祝福老師：教師節快樂(lè )！
教師節手抄報內容16
好吧說(shuō)實(shí)話(huà)，我也不記得了，只記得開(kāi)學(xué)那時(shí)，我面帶微笑問(wèn)她：“我坐在哪里？”而她卻面無(wú)表情地看了我一下，示意我自己找座位。這是第一次與她接觸，并不是很令人愉快。
她，很?chē)Z叨，一件不起眼的小事在她的嘴邊立馬會(huì )成為一篇小型論文；她，很?chē)绤枺呐率亲雷右巫由晕⒂悬c(diǎn)不對齊，也會(huì )受到她所謂“愛(ài)”的教育；她有點(diǎn)冷冷的，讓人莫名其妙產(chǎn)生一種生疏感。我想我是不太喜歡她的吧……
不過(guò)，我漸漸地習慣了。
我漸漸習慣看到她在黑板前忙碌的身影；習慣了她講課時(shí)美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音；習慣了她講課時(shí)不由自主的笑，就像十月的晚風(fēng)，拂過(guò)我燥熱的心靈；習慣了她講課時(shí)和藹可親的笑，就像十月的潤雨，滋潤我干涸的心靈；習慣了她講課時(shí)發(fā)自?xún)刃牡男Γ拖袷碌?月光，照亮我迷茫的心靈。
我喜歡她的嘮叨，但再多的嘮叨也表達不了她對我們的良苦用心；我喜歡她的嚴厲，正所謂——嚴師出高徒。她的冷漠，在看我們時(shí)全部清除了，有的只有那溫柔可人的眼晴，她那清激的眸子里總是閃著(zhù)光芒，那光芒是熱情的，溫暖人心的。
教師節手抄報內容17
人生就像一場(chǎng)旅行。
歲月的末班車(chē)又將載著(zhù)我們駛向下一個(gè)循環(huán)。
轉身，看見(jiàn)自己一路走來(lái)的腳印，有的早已被風(fēng)吹散在空中如流沙，有的卻還在監督我的成長(cháng)……哦，記起來(lái)了，那些足跡都是我最忠實(shí)的“伴侶”——老師留下來(lái)的。
記得那年我對著(zhù)其他班的'同學(xué)們說(shuō)，我們老師對我們特好，作業(yè)也留得很少。我的同學(xué)都附和著(zhù)說(shuō)：“是的，留的特少！”然后我們一邊說(shuō)笑，一邊打鬧著(zhù)走回家。
下課，我們也會(huì )談?wù)摳靼嗟陌嘀魅危f(shuō)說(shuō)他們的好。每次一說(shuō)他們就開(kāi)始噼里啪啦地說(shuō)起自己班主任有多么好。
老師，您知道嗎？每當我猶豫、彷徨時(shí)，是您的理解讓我不再迷茫。
老師，您知道嗎？每當我懷著(zhù)疑惑的心面對一道道難題時(shí)，是您在一旁為我指點(diǎn)迷津，改正錯誤。
謝謝您老師，是您教會(huì )了我，讓我有了新的認知。在平凡中，你是一本書(shū)，教我們如何做人。你常說(shuō)，我們必須要有道德，這樣才能在競爭激烈的社會(huì )中脫穎而出。當你和別人做生意時(shí)，人家會(huì )說(shuō)，‘這個(gè)人很好，值得教朋友。’總而言之，品德是很重要的，你品德高尚，是人生的第一步。我已經(jīng)深深地記住了，現在我知道了品格的重要性。謝謝你！偉大的老師。
教師節手抄報內容18
教師節快到了！祝老師教師節快樂(lè )！
每年9月10日是教師節，今年的教師節要到了，同學(xué)們?yōu)榱俗８＠蠋熃處煿澘鞓?lè )，有的人給老師送賀卡，有的人折紙上面寫(xiě)上祝福的語(yǔ)言，還有的人親口告訴“老師教師節快樂(lè )！”
今天，我們全班同學(xué)討論要給老師一個(gè)驚喜。早上起來(lái)上早自習的時(shí)候，我們裝作忘記了，今天是教師節。老師看著(zhù)我們，以為我們忘了今天是什么日子。當上上午第1節課時(shí)，老師一臉不開(kāi)心的望著(zhù)我們，當班長(cháng)說(shuō)起立時(shí)，老師的心情也沒(méi)有什么變化，因為老師以為我們要說(shuō)“老師好”。當我們說(shuō)出“祝老師節日快樂(lè )”的`時(shí)候，老師的臉上充滿(mǎn)了笑容。你以為這樣就完了，沒(méi)有我們每個(gè)人都為老師準備了禮物。一個(gè)接一個(gè)的，把我們準備的禮物上放到了講桌上，有的送的是我們和老師在一起的時(shí)光，有的送的是。我們對老師的感謝和祝福，還有的同學(xué)送的是一幅畫(huà)，上面畫(huà)著(zhù)我們全班的人，老師的臉上露出了感動(dòng)的笑容。因為我們快畢業(yè)了，所以想把我們和老師的回憶和祝福送給老師。
我送給老師的紙上寫(xiě)著(zhù)：老師您辛苦了，祝您教師節快樂(lè )。我要感謝您，感謝您多年以來(lái)對我的關(guān)心和照顧，祝你永遠開(kāi)心快樂(lè )！
我再一次對您說(shuō)一聲：老師教師節快樂(lè )！
教師節手抄報內容19
因為今天是教師節，我們全班為了表達對老師節日的祝賀，在教室里舉行一次別開(kāi)生面的聯(lián)歡會(huì )。
同學(xué)林子云和陳程杰宣布聯(lián)歡會(huì )開(kāi)始。第一個(gè)節目是《七色光》，當林子云報完幕，只見(jiàn)六位女同學(xué)走上講臺，排成三角形，唱了起來(lái)，她們唱得很好，贏(yíng)得了同學(xué)們熱烈的掌聲和喝采聲。
第二個(gè)節目是小品《WC公司開(kāi)業(yè)》，大意是說(shuō)這個(gè)公司開(kāi)業(yè)和辦理衛生許可證的事，這個(gè)小品很有趣，一會(huì )兒開(kāi)車(chē)，一會(huì )兒辦證，贏(yíng)得了同學(xué)們的陣陣掌聲和笑聲。
接下來(lái)，由羅老師獨唱一首歌曲，羅老師跟往常一樣，輕盈地走上講臺，用她那特有的甜美清亮的嗓子唱了起來(lái)，她的歌聲清脆、甜潤。羅老師的'歌聲一停，黃詩(shī)潔同學(xué)就代表同學(xué)們獻上了一束鮮花，表達同學(xué)們對老師的敬意，羅老師臉上頓時(shí)露出了幸福的笑容。
聯(lián)歡會(huì )的節目一個(gè)比一個(gè)精彩。最后一個(gè)節目是由黃詩(shī)潔等六位女同學(xué)演唱《每當我走過(guò)老師窗前》，歌聲是那么婉轉動(dòng)聽(tīng)，以至于全班同學(xué)都情不自禁地跟著(zhù)唱起來(lái)，變成了大合唱。
聯(lián)歡會(huì )結束了，老師和同學(xué)們還沉浸在歡樂(lè )的氣氛之中。
教師節手抄報內容20
“感恩的心，感謝有你。”我覺(jué)的這句話(huà)最應該送給老師了，因為老師每天辛辛苦苦的教我們知識，雖然老師會(huì )生氣會(huì )罵我們，可仔細一想哪句不是為了我們好呀!
那日，我偶然翻開(kāi)日歷，突然有了一個(gè)重大的發(fā)現，又將有一個(gè)教師節要到來(lái)了，有一個(gè)只屬于老師的節日，可以讓我們敬愛(ài)的老師好好休息一下，也體會(huì )一個(gè)不用備課的一天。
我想老師只有兩件事是最快樂(lè )，一個(gè)是教師節，另一個(gè)就是我們學(xué)業(yè)有成，然而馬上就到教師節了，在哪日我決定送老師兩個(gè)小小的禮物，有人問(wèn)我是甚么?那就讓我告訴你吧!第一個(gè)是給老師買(mǎi)一個(gè)禮物，另一個(gè)就是讓老師以后可以看到我們的學(xué)業(yè)有成，這也可以算是一個(gè)小禮物吧!
在最后我想說(shuō)：“老師謝謝您，教會(huì )我們知識，讓我們懂事了。”
老師，是您伴我走過(guò)了童年時(shí)光，是您照亮了我的人生道路。您像辛勤的園丁，不斷地培養我們。
老師，是您畫(huà)出了桃紅柳綠的`春天，是您消解了烈日炎炎的酷暑，是您點(diǎn)綴了碩果累累的金秋，是您溫暖了寒風(fēng)凜烈的嚴冬。
明天就是教師節了，我祝您身體健康，萬(wàn)事如意。
教師節手抄報內容21
相信大家都聽(tīng)過(guò)這樣一首歌：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝有你，花開(kāi)花落，我一樣會(huì )珍惜。
老師，您和我相處的時(shí)間只有兩個(gè)學(xué)期，而您做的沒(méi)一件事都是為了我們的班級，這些我都看在眼底記得有一次，上課的時(shí)候，您讓我們舉手回答問(wèn)題，而班里平時(shí)那唧唧喳喳的吵鬧聲頓時(shí)變成鴉雀無(wú)聲從您的眼神`神態(tài)就可以看出您的無(wú)奈和生氣但是，您還是用那和顏悅色的.語(yǔ)氣給我們耐心地講課，鼓勵我們引導我們讓我們懂得了知識的可貴；更重要的是，您對我們的愛(ài)無(wú)法用語(yǔ)言形容
老師，您就像辛勤的園丁培育我們這些祖國的花朵；老師，您就像火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；老師，您是石階，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)的向上攀登
在童年的雨季里，我回味著(zhù)老師給予我們的愛(ài)，這種愛(ài)比父愛(ài)還嚴峻，比母愛(ài)還細膩
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)，雄鷹感恩藍天，因為藍天讓它翱翔而我，要感謝她–我敬愛(ài)的老師，感謝她直言不諱的教導；感謝她給予的真誠；感謝人她為我的心靈尋找了開(kāi)啟的鑰匙；更感謝她，讓我懂得了感恩！
所以，在教師節的這一天里，我要由衷地對老師說(shuō)一聲謝謝！
教師節手抄報內容22
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”記憶的長(cháng)河中有許多的地方值得我留戀，但使我最難忘的是老師的教誨，老師那期盼的目光，還有傾注了老師無(wú)數心血的評語(yǔ)。
漫漫的求知路一望無(wú)際，我們在黑暗的求知路上摸索，是老師的目光把我們送進(jìn)黎明，他幫我們開(kāi)啟智慧的大，你把路上的荊棘全部砍光，讓我們一面欣賞路邊芳香的野草，一面貪婪地吸收知識的甘露。
每次考試不管是成功還是失敗，老師的目光總是那么的肯定，就像跳動(dòng)的燭光，驅趕你的困惑，照亮你前進(jìn)的方向，永遠都是蘊含著(zhù)期望。每次犯錯，老師的目光是那樣的嚴厲，鞭策著(zhù)我不要再犯錯。每次不高興的時(shí)候，老師總會(huì )用親切的口吻安慰我，就像一陣柔和的.春風(fēng)吹進(jìn)我的心田。
老師把我們從一個(gè)無(wú)知的小孩，培養成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著(zhù)老師多少的心血和汗水。如果沒(méi)有你，我們就沒(méi)有進(jìn)步，老師是您給我們知識，給我們力量，給我們戰勝困難的勇氣，讓我們勇往直前。
老師您是辛勤的園丁，用知識的雨露澆灌我們一朵朵鮮艷的花，您是燃燒的蠟燭，用您明亮的光，照亮我們前進(jìn)的路。老師，您辛苦了，謝謝您！
教師節手抄報內容23
老師：您是辛勤的園丁，我就是花兒；您是溫暖的陽(yáng)光，我就是樹(shù)木；您是滋潤的'雨露，我就是小草……您是人類(lèi)靈魂的工程師，是一位受人尊敬和愛(ài)戴的老師！在我的心底里，曾無(wú)數次的說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
午夜的鐘聲即將敲響，夜越來(lái)越深了，最后一縷燈光還停留在您的窗前。您的眼里布滿(mǎn)血絲，還在為我們批改作業(yè)。您夜以繼日地為我們操勞，我想對您說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
您時(shí)常叮囑我們：上課要大膽發(fā)言；做完作業(yè)要認真檢查；做事不能半途而廢……記得有一次，您在講課后練習題，發(fā)現有位同學(xué)不但不認真聽(tīng)，還和同桌在講話(huà)。您走上前去，對他說(shuō)：“上課要認真，有什么事留著(zhù)下課再交流。”可那位同學(xué)依然我行我素，您又很耐心地勸說(shuō)他認真聽(tīng)講。
下課后，您把那位同學(xué)請進(jìn)了辦公室。正當我們都以為這回他可要遭殃了的時(shí)候，卻發(fā)現他很開(kāi)心地從您的辦公室里出來(lái)。從此以后，無(wú)論什么課他都不再調皮搗蛋，非常認真，成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。直到現在我們還不知道當時(shí)您對他施了什么“魔法”。
老師，您就像我們的慈母，給予我們關(guān)懷與呵護。老師，我想對您說(shuō)：“您辛苦了！我們全班同學(xué)一定齊頭并進(jìn)，用優(yōu)異的成績(jì)回報您！”
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