高二化學甲烷的說課稿

時間：2021-07-01 18:00:26 說課稿我要投稿

高二化學甲烷的說課稿

　　一、教材分析

高二化學甲烷的說課稿

　　1. 教材的地位及其作用

　　有機化學是化學學科的重要分支，有機化學的基礎知識是高中化學課的重要內(nèi)容之一，要求學生簡要而系統(tǒng)的掌握有機化學的基礎知識。烴是一切有機物的主體，而甲烷作為烷烴的第一個最簡單的分子，學生對他的理解將直接影響到今后對各種有機物的`理解，因此本節(jié)內(nèi)容對幫助學生樹立正確的學習有機物的學習方法有重要的作用。

　　2. 教學目標

　　根據(jù)本節(jié)課的教學及大綱要求，參照學生現(xiàn)有的知識水平和理解力確定以下教學目標

　　▲知識目標

　　A使學生了解甲烷的結(jié)構式和甲烷的正四面體結(jié)構

　　B掌握甲烷的化學性質(zhì)，如取代反應，氧化反應等。并從感性的實驗現(xiàn)象加深對理性概念的理解。

　　▲能力目標通過對物質(zhì)立體構形的理解使學生逐漸培養(yǎng)形象思維的能力

　　▲思想目標對學生進行理論聯(lián)系實際的觀點教育。

　　3. 教學重點、難點和關鍵

　　重點：甲烷的取代反應是烷烴的特征反應，使學生弄清取代反應的確切含義。甲烷的化學性質(zhì)牢牢掌握，其他可觸類旁通。

　　難點：甲烷的分子結(jié)構。通常這一時期的學生的形象思維能力還很差。甲烷的取代反應與無機化學中的置換反應相區(qū)別。

　　二、教學方法

　　以實驗和日常生活實際為基礎，導出有機物的基本性質(zhì)。從甲烷與氯氣的取代化學方程式，實驗現(xiàn)象分析產(chǎn)物，比較說明置換與取代的本質(zhì)。并且比較淺顯的闡述其反應歷程即鏈的引發(fā)、鏈的增長、鏈的終止。通過對甲烷分子模型的認識，初步讓學生有個立體化學的概念。