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關(guān)于風(fēng)箏的手抄報
很多人都喜歡放風(fēng)箏。下面小編收集了關(guān)于風(fēng)箏的手抄報，供大家欣賞!
關(guān)于風(fēng)箏的手抄報1
關(guān)于風(fēng)箏的手抄報2
關(guān)于風(fēng)箏的手抄報3
關(guān)于風(fēng)箏的手抄報4
關(guān)于風(fēng)箏的手抄報資料【1】
風(fēng)箏是中國人發(fā)明的，距今已有2000余年的歷史。大約在公元12世紀，中國風(fēng)箏傳到了西方，此后經(jīng)過(guò)不斷發(fā)展，逐漸形成各具特色的東西方風(fēng)箏文化。在風(fēng)箏的發(fā)展過(guò)程中，具有悠久歷史的中國傳統文化開(kāi)始與風(fēng)箏工藝相融合，將神話(huà)故事、花鳥(niǎo)瑞獸、吉祥寓意等表現在風(fēng)箏上，從而形成了獨具地方特色的風(fēng)箏文化。
在歷史上，風(fēng)箏的用途曾有過(guò)多次轉換。根據史書(shū)記載，風(fēng)箏的最初功用是用于軍事。到了唐代(公元618～907年)中期，社會(huì )進(jìn)入了繁榮穩定的發(fā)展階段，風(fēng)箏的功用開(kāi)始從軍事用途轉向娛樂(lè )，同時(shí)由于紙業(yè)的發(fā)展，風(fēng)箏的制作材料也由絲絹轉而開(kāi)始使用紙張。風(fēng)箏逐漸走向民間，類(lèi)型也豐富起來(lái)。宋代(公元960～1279年)，風(fēng)箏的流傳更為廣泛。當時(shí)由于文人的參加，風(fēng)箏在扎制和裝飾上都有了很大的發(fā)展。同時(shí)由于社會(huì )上對風(fēng)箏的需求，制作風(fēng)箏發(fā)展為一種專(zhuān)門(mén)的職業(yè)。
明清時(shí)代(公元1368～1911年)是中國風(fēng)箏發(fā)展的鼎盛時(shí)期，明清風(fēng)箏在大小、樣式、扎制技術(shù)、裝飾和放飛技藝上都有了超越前代的巨大進(jìn)步。當時(shí)的文人親手扎繪風(fēng)箏，除自己放飛外，還贈送親友，并認為這是一種極為風(fēng)雅的活動(dòng)。近年來(lái)，中國的風(fēng)箏事業(yè)得到了長(cháng)足的發(fā)展，放風(fēng)箏開(kāi)始作為體育運動(dòng)項目和健身娛樂(lè )活動(dòng)普及起來(lái)。
關(guān)于風(fēng)箏的手抄報資料【2】
藍藍的天空，白云靜靜游走，絲絲涼風(fēng)輕拂，一只風(fēng)箏沖上云霄，一條細長(cháng)的線(xiàn)牽引著(zhù)她。
披著(zhù)五色羅裙的風(fēng)箏，跟輕風(fēng)應和著(zhù)，在輕風(fēng)中翩翩起舞，踏向左邊，跳向右邊，她似乎不那么穩定。猛然發(fā)現，風(fēng)箏隱約透出一股直插云霄的力量，似乎具有著(zhù)某種強烈的欲望，掙扎著(zhù)向高空飛去，一剎那間，縛束風(fēng)箏的線(xiàn)緊緊的牢牢的把她硬拉了回來(lái)，風(fēng)箏痛苦地呻吟著(zhù)本以為，風(fēng)箏是自由的象征，在廣闊無(wú)垠的天空中，風(fēng)兒載著(zhù)她，無(wú)拘無(wú)束地舞蹈，沒(méi)想到，她卻被一條細長(cháng)的線(xiàn)縛束著(zhù)；本以為，風(fēng)箏以云兒為伴，以鳥(niǎo)兒為友，與她們交流，與她們游戲，沒(méi)想到，她與云兒、鳥(niǎo)兒始終隔絕著(zhù)一層薄薄的膜真沒(méi)想到，她是那么不自由！風(fēng)箏線(xiàn)斷了，心中一片驚喜，隨之又一片茫然風(fēng)箏失去了線(xiàn)的縛束，風(fēng)兒把她戲弄，一會(huì )兒把她推向左邊，一會(huì )兒推向右邊，她就像一只蒼蠅似的亂轉，漫無(wú)目的。她頭暈目眩，支撐不住了，一側的翼幾乎要斷了，她在一眨眼間墜落，扭曲著(zhù)身子倒在了草地上。沒(méi)有線(xiàn)的牽引，風(fēng)箏自由了，可她卻失去了前進(jìn)的方向。風(fēng)箏又飛向了高空，仍有一條細長(cháng)的線(xiàn)牽引著(zhù)她，使她找回了自我。風(fēng)箏有了牽引她的線(xiàn)才能重新飛入高空，獲得成功。
感恩，牽引風(fēng)箏的線(xiàn)，你是羅盤(pán)，給風(fēng)箏引導方向，找到正確的道路，使風(fēng)箏不致誤入歧途。感恩，牽引風(fēng)箏的線(xiàn)，你在風(fēng)箏急于升高時(shí)，拉她一下；你在風(fēng)箏退縮時(shí)，扶她一把。感恩，牽引風(fēng)箏的線(xiàn)，風(fēng)風(fēng)雨雨中，你帶著(zhù)風(fēng)箏倔強地反抗著(zhù)命運，勇于沖出困境，在崎嶇坎坷中，你安慰風(fēng)箏，使她不被困難所嚇倒！感恩，牽引風(fēng)箏的線(xiàn)，你是石，敲出星星之火；你是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；你是燈，照亮夜行路；你是路，引風(fēng)箏走向黎明，你帶著(zhù)風(fēng)箏，帶著(zhù)風(fēng)箏的希望，和她越飛越高。感恩，牽引風(fēng)箏的線(xiàn)，你是善意的指導，你是走向光明的道路，在你的一頭，系著(zhù)的是風(fēng)箏，另一頭，系著(zhù)的是一顆滿(mǎn)溢著(zhù)愛(ài)的心。感恩，牽引風(fēng)箏的線(xiàn)，你給風(fēng)箏，創(chuàng )造出一片美好的藍天。
關(guān)于風(fēng)箏的手抄報資料【3】
一只風(fēng)箏，沒(méi)有線(xiàn)。在晴朗的天空自由飛舞，陽(yáng)光柔和地撫摸著(zhù)它有力的緊繃著(zhù)的綢緞。風(fēng)箏肆意地凌駕在風(fēng)上，滿(mǎn)含斗志地飄向遠方，成為天空中最鮮活的色彩。
然后，這美麗的畫(huà)面像被錘頭狠砸了一下的玻璃，尖銳的裂紋像蛇一般游走，將太陽(yáng)，云朵，藍天碎裂成一塊又一塊，迸裂了，毫不留情地粉碎了這個(gè)不現實(shí)的假想。
這風(fēng)箏的樣貌，是一只展翅凌云的蒼鷹，而現在卻任由一根細弱的線(xiàn)繩左拉右扯。陽(yáng)光似火舌，一遍又一遍戲虐地舔舐著(zhù)風(fēng)箏燙得快要燃燒起的糙紙。風(fēng)也掄起巴掌，將這落魄的雄鷹一會(huì )抽向前，一會(huì )抽向后。
風(fēng)箏多希望有一陣狂風(fēng)吹來(lái)啊，可當風(fēng)更激烈的時(shí)候，風(fēng)箏又畏懼地緊依著(zhù)那根牢牢束縛著(zhù)它的線(xiàn)，該怪罪它的懦弱嗎？或許它的懦弱的表現才是它真正的勇敢。
各種小說(shuō)堆在桌前，都是自己愛(ài)看的。花花綠綠的漫畫(huà)放在旁邊，也是我的最?lèi)?ài)，我坐在桌前寫(xiě)著(zhù)自己澎湃的情感。在午后溫暖的狹小房間里，香濃的咖啡上飄起徐徐白煙，撩撥著(zhù)心中的幸福。這，就是我，一個(gè)簡(jiǎn)單，知足卻又有理想的年輕的追夢(mèng)者，置身邊畫(huà)滿(mǎn)紅叉的試卷于不顧，放手追逐自己想要的生活。
筆，斷水了，甩一甩，手中的筆又繼續在練習題冊上停頓與飛馳，而并非填滿(mǎn)情感的稿紙，小說(shuō)，放在桌前的名家小說(shuō)，其實(shí)是一摞厚實(shí)的課本，旁邊那些花花綠綠的書(shū)上，沒(méi)有印上喜愛(ài)的動(dòng)漫人物，而是一道道需要用力鉆研的習題。身邊的試卷上，本來(lái)該有的大紅叉，卻幻化成了象征努力的幾個(gè)對勾。
為什么會(huì )這樣？班里的一位男生朝我走來(lái)，問(wèn)我。我知道他是誰(shuí)，卻看不清他的臉，他的臉上寫(xiě)了三個(gè)字有理想，他的語(yǔ)氣中帶著(zhù)輕蔑和一腔熱血。
你真軟弱，就這樣屈服了。班里的一位女生語(yǔ)氣中帶著(zhù)憎惡，向我走來(lái)，我也看不清她的臉，她的臉上寫(xiě)著(zhù)做自己。
然后他們指著(zhù)我，我的練習冊，和我曾幾次想伸向書(shū)柜中漫畫(huà)的手，放聲大笑，笑聲響徹云霄。
我不知道他們問(wèn)題的答案，因為我是個(gè)迷茫的人，但同時(shí)，我希望自己也是一個(gè)勇敢的人，勇敢地去懦弱，我就是一只風(fēng)箏，在廣闊的自由觸碰心靈時(shí)，卻為自己的安全握住了線(xiàn)繩，默認了自己只能擁有的一小片天空。
我坐在桌前笑了，周?chē)臅?shū)本扭曲翻滾，擰成了一根長(cháng)長(cháng)的細繩，我狠狠地握住了它，它也笑了，笑聲充滿(mǎn)狹小的房間。
關(guān)于風(fēng)箏的手抄報資料【4】
春天，系在細細長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)上
從三月的瞳孔里
驚喜地飛起來(lái)——
翩躚的粉蝶五色的花瓣
銀灰的鴿群雪亮的風(fēng)帆
飛吧，飛吧
這童心的夢(mèng)
幻想的鳥(niǎo)
這飄動(dòng)的音符
翱翔的詩(shī)行
僵固中蘇醒的歲月
因此而有搖曳的風(fēng)采
因此而有輕盈的身姿
白云蕩漾的晴空多美
小鳥(niǎo)的翅膀擦亮了它
向往飛翔的心拓寬了它
快加入這空中放牧者的隊伍
放飛你的希望吧
春天，已把命運之繩
交到了你的手中
關(guān)于風(fēng)箏的手抄報資料【5】
那天我在廣場(chǎng)漫步
看見(jiàn)放風(fēng)箏的兒童
風(fēng)箏把我牽回到了故鄉
依然記得小時(shí)候
春風(fēng)一起
便約上小伙伴到田野里放風(fēng)箏
放風(fēng)箏豐富了童年的生活
也載滿(mǎn)了童年的喜悅
使友情不斷加深
如今多少年過(guò)去了
當年放風(fēng)箏的小伙伴
你們去了哪里
一只風(fēng)箏從故鄉的方向飛來(lái)
在我的頭上盤(pán)旋
那是故鄉對我的呼喚
故鄉并沒(méi)有離我遠去
它一直埋藏我的心底
還有那只童年的風(fēng)箏
望著(zhù)天空盤(pán)旋的風(fēng)箏
我默默地祝愿
愿它帶去我對故鄉的思念
關(guān)于風(fēng)箏的手抄報資料【6】
蟄居了一個(gè)深冬
迎著(zhù)乍暖還寒的晨風(fēng)
走在廣闊的田野上
放飛風(fēng)箏
手中牽著(zhù)長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)
我們奔跑著(zhù)自由自在
我們吶喊著(zhù)心情舒坦
人到中年
歲月消磨了我們的容顏
卻帶不走我們年輕的心
頭頂著(zhù)藍藍的天空
我們牽著(zhù)手中的風(fēng)箏
手中的風(fēng)箏引著(zhù)我們
相互牽引和追逐著(zhù)
仿佛又回到了童年
天真爛漫無(wú)拘無(wú)束
放飛風(fēng)箏的同時(shí)
也放飛自己的夢(mèng)想
讓心靈和春天
一起自由的翱翔
關(guān)于風(fēng)箏的手抄報資料【7】
跑
奔跑的不僅是肢體
更有上億萬(wàn)細胞在涌動(dòng)
舉手，抬足
希望攜著(zhù)夢(mèng)想飛翔
連帶——
久違的笑容
油菜花，炊煙，漸行漸遠
一片藍色的天空在不遠處
悠然的流云無(wú)限疊韻
蕩漾的心思
一路——
御風(fēng)而行
找一個(gè)高度，或一個(gè)支點(diǎn)
讓風(fēng)兒奏樂(lè )，讓鳥(niǎo)兒鳴唱
說(shuō)出澎湃已久的名詞
愛(ài)你——
天長(cháng)地久
必須，讓你知道
每一次輕微的呼喚
山再高，水迢遠，心弦為你——
手舞足蹈
關(guān)于風(fēng)箏的手抄報資料【8】
春草青青春陽(yáng)暖
高高興興放紙鳶
美麗的風(fēng)箏是我的愛(ài)
是我為她巧打扮
鞠一捧陽(yáng)光放她心里
摘一朵鮮花插頭上
兩條彩綢系腰間
扯一縷春風(fēng)展翅膀
天空象個(gè)大舞臺
風(fēng)箏就是個(gè)小演員
她無(wú)拘無(wú)束翩翩起舞
我聚精會(huì )神看表演
她溫室里生溫室里長(cháng)
沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大世面
她生來(lái)嬌貴身體弱
我時(shí)刻為她把心擔
緊緊的拉著(zhù)風(fēng)箏線(xiàn)
在手上纏了一圈又一圈
感情都放在了風(fēng)箏上
一根線(xiàn)把我們心相連
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