部編版小學(xué)五年級語(yǔ)文下冊《第六單元》測試試卷及答案

時(shí)間：2025-04-01 10:12:55 文圣試題我要投稿

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　　無(wú)論在學(xué)習或是工作中，許多人都需要跟試卷打交道，在各領(lǐng)域中，只要有考核要求，就會(huì )有試卷，試卷是命題者按照一定的考核目的編寫(xiě)出來(lái)的。那么你知道什么樣的試卷才能有效幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的部編版小學(xué)五年級語(yǔ)文下冊《第六單元》測試試卷及答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

部編版小學(xué)五年級語(yǔ)文下冊《第六單元》測試試卷及答案

　　五年級語(yǔ)文下冊《第六單元》測試試卷及答案

　　一、基礎知識積累與運用。(30分)

　　1．根據語(yǔ)境，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)

　　(1)比賽就要開(kāi)始了，參賽選手個(gè)個(gè)mó quán cā zhǎnɡ(　　　　)，yuè yuè yù shì(　　)。

　　(2)yì sōu(　　)環(huán)游世界的帆船正往回háng xíng(　　)。突然，一只猴子跳到船長(cháng)兒子面前dòu nòng(　　)他，摘下他的mào zi(　　　　)，還扮鬼臉xià hu(　　)他，然后跑向wéi gǎn(　　　)頂端。

　　2．選擇題。(14分)

　　(1)下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯別字的一項是( 　　)。(2分)

　　A．依次　肩榜　出謀劃策

　　B．放肆　信心　胸有成竹

　　C．賞識　描準　心驚膽戰

　　D．船倉　下唬　哭笑不得

　　(2)下列加點(diǎn)字解釋不正確的一項是( 　　)。(2分)

　　A．物莫能陷也(陷：穿透)

　　B．吾盾之堅(堅：堅硬)

　　C．吾矛之利(利：鋒利)

　　D．楚人有鬻矛與盾者(鬻：買(mǎi))

　　(3)下列詞語(yǔ)搭配有誤的一項是( 　　)。(2分)

　　A．疑惑地看著(zhù)　張開(kāi)翅膀

　　B．興致勃勃地猜測　模仿動(dòng)作

　　C．悄悄地告訴　摘下帽子

　　D．端端正正地走著(zhù)　爬上桅桿

　　(4)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞對應正確的一項是( 　　)(2分)

　　A．猴子比他更靈巧，轉身抓著(zhù)桅桿又往上爬。(靈動(dòng))

　　B．田忌如實(shí)相告，并引薦了孫臏。(推薦)

　　C．猴子模仿人的動(dòng)作，惹得大家哈哈大笑。(模擬)

　　D．這一天風(fēng)平浪靜，水手們都在甲板上。(驚濤駭浪)

　　(5)填入下列句子中的關(guān)聯(lián)詞正確的一項是( 　　)。(2分)

　　①猴子(　　)不理，(　　)撕得更兇了。

　　②(　　)孩子不會(huì )失足，拿到帽子，(　　)難以回轉身來(lái)。

　　③孩子(　　)一失足，直摔到甲板上(　　)沒(méi)命了。

　　A．不但……還……　即使……也……　只要……就……

　　B．雖然……但是……　因為……所以……　不但……而且……

　　C．因為……所以……　只要……就……　只要……就……

　　D．如果……就……　雖然……但是……　不但……而且……

　　(6)關(guān)于年齡的說(shuō)法不正確的一項是( 　　)。(2分)

　　A．30歲：弱冠

　　B．100歲：期頤

　　C．60歲：花甲

　　D．70歲：古稀

　　(7)下列句子排列順序正確的一項是( 　　)(2分)

　　(　　)孩子走到桅桿頂端的橫木上而步入絕境。

　　(　　)孩子得救。

　　(　　)猴子把帽子掛在最高的橫木的一頭。

　　(　　)孩子爬上桅桿。

　　(　　)船長(cháng)逼孩子跳水。

　　(　　)猴子摘走帽子，爬上桅桿逗孩子。

　　A．⑤⑥②③④①

　　B．④⑥②③⑤①

　　C．④⑥②③①⑤

　　D．①⑥②③⑤④

　　3．判斷下列關(guān)于課文的說(shuō)法，正確的打“√”，錯誤的打“×”。(6分)

　　(1)《自相矛盾》告訴我們做生意要多打廣告。( 　)

　　(2)《田忌賽馬》主要講述了戰國時(shí)期，齊國大將田忌和齊威王賽馬，由于田忌的馬實(shí)力不夠，最后在孫臏的幫助下調換了馬的出場(chǎng)順序，從而贏(yíng)得比賽的故事。( 　　)

　　(3)《跳水》一文中，船長(cháng)的機智、冷靜救了孩子，水手們在文中起到了推動(dòng)情節發(fā)展的作用。( 　　)

　　二、句子訓練題。(7分)

　　1．這真是有生以來(lái)從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的聞所未聞的奇案。(用修改符號修改)(2分)

　　2．幾十年，幾百年，幾千年，時(shí)間一轉眼就過(guò)去了。成千上萬(wàn)只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來(lái)了又去了。(注意加點(diǎn)部分，選擇一種情景，用一句話(huà)寫(xiě)出人物對時(shí)間的體驗)(5分)

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　　閱讀與欣賞

　　三、非連續性文本閱讀。(13分)

　　【材料一】

　　旅游的意義在于帶著(zhù)一定的文化理解去解讀和體驗一座山、一道河流、一個(gè)城市、一個(gè)國家。——《旅游天地》

　　【材料二】

　　讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。暑假期間，我隨同家人開(kāi)啟了文化之旅。從沈陽(yáng)出發(fā)，途經(jīng)安徽滁州，登臨瑯琊山，感受歐陽(yáng)修醉乎山水的情致；再赴杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，憶一段白居易勤政愛(ài)民的佳話(huà)；最后到了武漢的黃鶴樓，登樓游賞，尋覓崔顥在浩渺煙波中眺望故鄉的身影。

　　【材料三】

　　峨眉山坐落于四川盆地西南部，素有“一山有四季，十里不同天”之妙喻。春夏兩季，云低霧濃，古木蔥蘢，雨后山野空氣清新，寺廟庭院一塵不染；秋季水位漲高，乘風(fēng)破浪，白水秋風(fēng)；冬季晴雪初霽，“幽峭精絕”的冬景令人稱(chēng)絕。身臨這山靈水秀的曠世奇觀(guān)，把自己完全交給大自然，在峨眉秀麗的山色中盡情吮吸天地間的精華。——《行走峨眉山》

　　作為亞洲第一長(cháng)河，長(cháng)江是僅次于非洲尼羅河與南美洲亞馬遜河的世界第三長(cháng)河。它從青藏高原唐古拉山上的雪域中緩緩流出，注入浩瀚的東海。長(cháng)江滋潤著(zhù)兩岸肥沃的土地，孕育著(zhù)一個(gè)個(gè)文明。——《漫步世界看山川》

　　洛陽(yáng)這座城市已經(jīng)有四千多年的歷史，是中國四大古都之一，也是一座美麗的牡丹花城。白馬寺和龍門(mén)石窟是洛陽(yáng)的著(zhù)名景點(diǎn)。白馬寺是佛教傳入中國后的第一座寺院；龍門(mén)石窟開(kāi)鑿于北魏孝文帝遷都洛陽(yáng)前后，迄今已有1500年歷史。——《中華傳統文化》

　　1．閱讀材料，填一填，選一選。(7分)

　　(1)“我”的文化之旅的路線(xiàn)：從沈陽(yáng)出發(fā)__　　　　__再赴杭州西湖__　　　　__。(3分)

　　(2)杭州西湖的白堤柳岸與歷史名人( )有關(guān)。(2分)

　　A．歐陽(yáng)修　　B．白居易　　C．崔顥

　　(3)“一山有四季，十里不同天”，這是對( 　　)的妙喻。(2分)

　　A．瑯琊山　　B．白馬寺　　C．峨眉山　　D．唐古拉山

　　2．根據以上三則材料內容，判斷下面說(shuō)法的正誤，對的打“√”，錯的打“×”。(4分)

　　(1)旅游的意義不僅在于欣賞景點(diǎn)的外在之美，更在于理解其文化內涵。( )

　　(2)游人在安徽滁州登臨瑯琊山，會(huì )感受到白居易勤政愛(ài)民的情懷。( )

　　(3)峨眉山坐落于四川盆地西南部，這里一年四季風(fēng)景宜人。( )

　　(4)長(cháng)江發(fā)源于唐古拉山脈，注入東海，是亞洲第一長(cháng)河，是世界第三長(cháng)河。( )

　　3．結合以上三則材料，給“洛陽(yáng)城中尋歷史足跡”對出下聯(lián)，其中最恰當的是( 　　)。(2分)

　　A．登黃鶴樓覓崔顥身影

　　B．峨眉山上賞自然奇觀(guān)

　　C．臨洛陽(yáng)城賞牡丹白馬

　　D．長(cháng)江綿延入浩瀚東海

　　四、記敘文閱讀。(15分)

　　走一步，再走一步

　　我從石架向下望，感到頭暈目眩；我絕對沒(méi)法爬下去，我會(huì )滑倒摔死的。但是，向崖頂的路更難爬，因為它更陡，更險。我聽(tīng)見(jiàn)有人啜泣，正納悶那是誰(shuí)，結果發(fā)現原來(lái)是我自己。

　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。

　　暮色蒼茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。這時(shí)，樹(shù)林里有一道手電光照來(lái)照去。我聽(tīng)到了杰利和我父親的聲音！父親的手電光照著(zhù)我。“下來(lái)吧，孩子，”他帶著(zhù)安慰的口氣說(shuō)，“晚飯做好了。”

　　“我下不去！”我哭著(zhù)說(shuō)，“我會(huì )掉下去的，我會(huì )摔死的！”

　　“聽(tīng)我說(shuō)吧，”我父親說(shuō)，“不要想著(zhù)距離有多遠。你只要想著(zhù)你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著(zhù)我的電筒的光照著(zhù)的地方，你能看見(jiàn)石架下面那塊巖石嗎？”

　　我慢慢地把身體移過(guò)去。“看見(jiàn)了。”我說(shuō)。

　　“好，”他對我說(shuō)，“現在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔心下一步。聽(tīng)我的話(huà)。”

　　我似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心。“很好，”我父親叫道，“現在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那時(shí)有另外一個(gè)落腳點(diǎn)。”我又照著(zhù)做了。我的信心大增。我能辦得到的，我想。

　　我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì )兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經(jīng)歷。

　　我曾屢次發(fā)現，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座懸崖上學(xué)到的經(jīng)驗，我便能應付一切。我提醒自己，不要想著(zhù)遠在下面的巖石，而要著(zhù)眼于那最初的一小步，走了一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路是多么漫長(cháng)。

　　1．選文第9自然段關(guān)于作者“啜泣”的原因，分析正確的一項是( 　　)。(2分)

　　A．父親對他太殘酷

　　B．終于戰勝了自己，心情很激動(dòng)

　　C．驚嚇過(guò)度

　　D．因為失望而哭

　　2．文中“屢次”的意思是( 　　)。(2分)

　　A．一次　　B．兩次　　C．三次　　D．多次

　　3．文中畫(huà)線(xiàn)句子屬于( 　　)描寫(xiě)。(2分)

　　A．語(yǔ)言　　B．動(dòng)作　　C．神態(tài)　　D．心理

　　4．父親在“我”面臨困境時(shí)是怎樣做的？這是一個(gè)怎樣的父親？(4分)

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　　5．結合全文，談?wù)勀銓︻}目“走一步，再走一步”的理解。(5分)

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　　習作與表達

　　五、習作。(35分)

　　1．小練筆。(5分)

　　讀了《自相矛盾》這篇寓言之后，你知道“其人弗能應也”的原因是什么嗎？生活中有類(lèi)似的事情嗎？請舉一個(gè)例子說(shuō)說(shuō)。

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　　2．快樂(lè )作文。(30分)

　　你喜歡探險嗎？你讀過(guò)有關(guān)探險的書(shū)嗎？請你來(lái)編一個(gè)驚險的探險故事吧，題目自擬。

　　參考答案

　　一、1.(1)摩拳擦掌　躍躍欲試　(2)一艘　航行

　　逗弄　帽子　嚇唬　桅桿

　　2.(1)B　(2)D　(3)D

　　(4)B　(5)A　(6)A　(7)B　3.(1)×　(2)√　(3)√

　　二、1.這真是有生以來(lái)從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的　聞所未聞的　奇案。

　　2．弟弟正在張望著(zhù)媽媽下班回家的那條路，一秒鐘，兩秒鐘，三秒鐘，時(shí)間過(guò)得好慢呀，媽媽怎么還沒(méi)有回來(lái)？

　　三、

　　1.(1)途經(jīng)安徽滁州，登臨瑯琊山　登上武漢的黃鶴樓　(2)B　(3)C

　　2.(1)√　(2)×　(3)×

　　(4)√

　　3.B

　　四、

　　1.B　2.D　3.D

　　4.父親具體指導“我”第一步應踏在哪塊石頭上，引導“我”成功地邁出了第一步。這是一個(gè)育兒有方的父親。(合理即可)

　　5．在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認真解決，終將戰勝巨大的困難，贏(yíng)得最后的勝利。

　　五、

　　1.“其人弗能應也”的原因是說(shuō)話(huà)前后矛盾。在生活中有這樣的事情。前天，思思作業(yè)沒(méi)完成，跟老師說(shuō)作業(yè)沒(méi)帶來(lái)，于是老師就在書(shū)包里找了一下，發(fā)現作業(yè)帶來(lái)了。老師知道思思在撒謊，就嚴厲地批評了她。

　　2. 略

　　五年級語(yǔ)文下冊《第六單元》測試試卷

　　一、看拼音，寫(xiě)字、詞。 (10分)

　　chōng jǐng xiàn jǐng hūn yōng gù jì chóng yǎn

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　jǐng tì yì chāi bá sh tǐng r zǒu xiǎn

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、形近字組詞(4分)

　　刊( )峰( )署( )毒( )灼( )

　　刑( )烽( )暑( )霉( )釣( )

　　三、把詞語(yǔ)補充完整。(6分)

　　昏( )無(wú)( ) 如( )大( ) 故( )重( )

　　按兵( )( ) 心急( )( ) ( )( )走險

　　四、給下面句子中“大方”選擇合適的解釋。(2分)

　　大方：

　　a.對財物不計較，不小氣

　　b.言談舉止自然，不拘束

　　c.樣式、顏色不俗氣

　　1、這本書(shū)的封面設計很大方。( )

　　2、這位電視節目主持人顯得很大方。( )

　　五、選擇其中的兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)一句話(huà)。(3分)

　　那么那么既又不管總是雖然但是。

　　六、用“然”組成合適的詞語(yǔ)填空。(6分)

　　(1)天氣預報說(shuō)下午有雨，下午( )下雨了。

　　(2)好幾天沒(méi)照管花兒，今天看看花，它( )長(cháng)得很好。

　　(3)周瑜妒忌諸葛亮的才干，設計陷害諸葛亮，要諸葛亮十天造出十萬(wàn)枝箭，諸葛亮( )說(shuō)只要三天。

　　七、查字典(4分)

　　當我們讀書(shū)時(shí)，遇見(jiàn)不認識的字，可以用查字法;當我們習作時(shí)，不會(huì )寫(xiě)某個(gè)字時(shí)，可以用查字法。“截”用部首查字法，應查部，再查畫(huà)。

　　八、按課文內容填空。(15分)

　　1、《烽火戲諸侯》這個(gè)故事發(fā)生在()時(shí)期，從這個(gè)故事中，我們知道，早在()多年前，我們的先人就已經(jīng)利用()傳遞信息了。

　　2、《“我們勝利了”》這個(gè)故事中，信息是通過(guò)()相傳的;《裝在瓶子里的信》中，哥倫布利用()傳遞信息。

　　3、我們現在生活在一個(gè)信息世界里，獲取信息的方式非常

　　有：()、()、()等。

　　4、多媒體電腦一個(gè)突出的特點(diǎn)就是()。

　　5、__________________，寄與隴頭人。海內存知己，__________________。

　　6、()利于病，()利于行。

　　九、你的一個(gè)同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，成績(jì)下降，你知道后會(huì )怎么勸導他?(5分) 。

　　十、讀下面的短文，選填恰當的比喻句。(填序號)(3分)

　　正午的陽(yáng)光，從樹(shù)梢上傾瀉下來(lái)，染得每一片銀杏樹(shù)葉_______。一位穿紅衣服的小女孩來(lái)到樹(shù)林里，她是跟著(zhù)爸爸特意到這兒來(lái)照相的。她的衣服太艷麗了，遠遠望去，就像_______。當她靠在樹(shù)干上，微笑著(zhù)拍攝下一張照片的時(shí)候，有一片葉子無(wú)聲地飄落著(zhù)，_______，輕輕地落在圍巾上。

　　(1)好像一只金色的蝴蝶 (2)金光閃閃的小扇子

　　(3)都像一張金色的書(shū)簽 (4)一朵紅云在金色的樹(shù)海里飄動(dòng)著(zhù)

　　十一、課外閱讀(12)

　　手術(shù)成功了

　　一天放學(xué)，我回到家，打開(kāi)雞窩，高興得叫起來(lái)：“成功了!成功了……”爸爸聽(tīng)了連聲問(wèn)：“什么成功了?”“試驗成功了。”我一邊說(shuō)一邊拉著(zhù)爸爸來(lái)到雞窩前，指著(zhù)那只吃了塑料管的小雞說(shuō)：“雞嗉里的塑料管‘消化’了。”“哪有這種事?”“不信你摸摸看。”爸爸一摸雞嗉，更驚奇了，問(wèn)我是怎么回事，我高興地向爸爸講起了事情的經(jīng)過(guò)。‖

　　自從發(fā)現小雞誤吃了不能消化的塑料管后，我一直在想：能不能把小雞嗉里的管子取出來(lái)呢?我左思右想，突然眼睛一亮：有了?醫生能給病人剖腹取出瘤塊，使病人康復，難道雞嗉就不能剖開(kāi)嗎?我就借它做個(gè)試驗吧。于是我第一次當了外科醫生，我想好了動(dòng)手術(shù)的步驟后，拿來(lái)消毒藥水、剪刀、鑷子、針線(xiàn)……并請小表弟做我的助手。

　　手術(shù)臺就是小椅子。我讓小表弟把雞仰在椅子上，按住小雞的腳和頭部，不讓它亂動(dòng)。我先用剪子剪去雞脖子下的毛，然后用棉花蘸上消毒藥水擦洗要開(kāi)刀的部位，又用一只手捏著(zhù)雞嗉上的皮，先劃破雞皮再刺破雞嗉，這時(shí)，雞“嘰嘰”地亂叫起來(lái)。看來(lái)小雞痛苦的樣子，我的手不知不覺(jué)地停了下來(lái)，但是為了小雞的生命，為了試驗，我還是硬起頭皮，繼續將口子劃大，然后小心翼翼地將鑷子伸進(jìn)雞嗉，夾住管子的一端，慢慢拔了出來(lái)。這時(shí)從刀口處冒出許多紅色的血和氣泡泡，小雞發(fā)出無(wú)力的叫聲，我心里一陣緊張，連忙用針線(xiàn)將傷口縫好。‖

　　手術(shù)后，我把“小病號”放在溫暖的窩里。小雞兩眼瞇著(zhù)，縮著(zhù)脖子，蹲在角落里，一動(dòng)也不動(dòng)。我既希望著(zhù)又擔心著(zhù)。今天，我回來(lái)，看到小雞不但沒(méi)死，反而能找食吃了，這不是說(shuō)明手術(shù)成功了嗎?爸爸聽(tīng)到了我的介紹，忍不住哈哈地笑起來(lái)，夸我敢想敢干，將來(lái)可以當醫生。‖

　　1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。(2分)

　　擔心( ) 溫暖( ) 緊張( ) 成功( )

　　2.結合上下文理解詞語(yǔ)。(2分)

　　(1)康復：

　　(2)左思右想：

　　3.在“我既希望著(zhù)又擔心著(zhù)。”這句話(huà)中我希望什么?擔心什么?(2分)

　　4.按照指定的分段，寫(xiě)出第二段段意。(2分)

　　第二段段意：

　　5.我是怎樣給雞動(dòng)手術(shù)的?(抓住要點(diǎn)回答)(2分)

　　6.作者給雞動(dòng)手術(shù)為什么會(huì )取得成功?(2分)

　　十二、習作。(30分)

　　同樣的事物，從不同的角度看會(huì )得出不同的結論，請你換個(gè)角度思考，以“假如我是 ”