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學(xué)前衛生學(xué)試題及答案
一、單項選擇題（每小題2分，2×12=24分）
1.對幼兒運動(dòng)系統特點(diǎn)闡述錯誤的是( )。
A.小肌肉發(fā)育早，大肌肉發(fā)育晚
B.幼兒骨骼富于彈性
C.骨骼處于骨化過(guò)程中
D.肌肉容易疲勞，但消失也快
2.乳牙共20顆，于( )出齊。
A.1歲半左右 B.2歲左右 C.2歲半左右 D.3歲左右
3.( )是指視力低下，但查不出眼睛有器質(zhì)性病變。
A.斜視 B.斜眼 C.近視 D.弱視
4.下列哪種家教類(lèi)型不會(huì )對孩子的心理健康帶來(lái)危害( )。
A．奢望型 B. 專(zhuān)制型 C.自流型 D. 說(shuō)服型
5.水痘屬于( )。
A.腸道性傳染病 B.蟲(chóng)媒傳染病 C.呼吸道傳染病 D.醫源性傳染病
6.陽(yáng)光中的紫外線(xiàn)照射到皮膚上可生成( )。
A.維生素A B.維生素B1 C.維生素C D.維生素D
7.（ ）應做為熱量的主要來(lái)源。
A.脂肪 B.碳水化合物 C.維生素 D.蛋白質(zhì)
8.增進(jìn)抗齲齒能力的最主要微量元素是( )。
A.鈣 B.氟 C.磷 D.維生素D
9.在六種營(yíng)養素中，( )應做為熱量的主要來(lái)源。
A.蛋白質(zhì) B.碳水化合物 C.脂肪 D.礦物質(zhì)
10.下列表述不正確的一項是（ ）。
A.每周星期一工作和學(xué)習效率相對較低
B.星期三和星期四學(xué)習和工作效率是一周中最高的
C.幼兒園上午一般可安排語(yǔ)言、計算、常識等學(xué)習內容
D.每日14―15點(diǎn)是一日工作效率的第二個(gè)高峰期
11.狂犬病最突出的癥狀是（ ）。
A.“恐水” B.煩躁 C.抽風(fēng) D.惶恐不安
12.傳染病的傳染源不包括（ ）。
A.病人 B.受感染的植物 C.受感染的動(dòng)物 D.病原攜帶者
二、填空題（每空1分，1×15=15分）
1.循環(huán)系統是一個(gè)密閉的、連續性的管道系統，它包括_______、動(dòng)脈、靜脈和毛細血管。
2.神經(jīng)系統的基本活動(dòng)方式是_______。其中，________是指生來(lái)就具備的本能，是較低級的神經(jīng)活動(dòng)。
3.我們將6歲以前這段時(shí)期分為胎兒期、______期、乳兒期、______期、幼兒期等五個(gè)時(shí)期。
4.健康教育的途徑有________進(jìn)行，參加衛生活動(dòng)和在________中進(jìn)行。
5.夜盲癥與缺乏維生素____有關(guān)，它屬于_____溶性維生素。
6.利用自然因素鍛煉的原則有循序漸進(jìn)原則、_______原則、個(gè)別照顧原則和________原則。
7.幼兒的各種心理過(guò)程帶有________性和不隨意性，抽象概括能力和隨意性剛剛開(kāi)始發(fā)展。
8.傳染病流行過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節為傳染源、________和易感者。
9.1792年________提出廢除對精神病人的約束，被視為心理衛生運動(dòng)的首創(chuàng )者。1908年比爾斯寫(xiě)了一本名叫________的書(shū)，呼吁全社會(huì )制止對精神病人的非人待遇，并成立了世界上第一個(gè)心理衛生組織。
三、判斷題(判斷下列各題對錯，正確的在括號內打“√”，錯的打“×”。每小題1分，1×10=10分)
1.健康兒童的體溫在36C―37C，如果腋探超過(guò)37.5C就是發(fā)燒了。（ ）
2.當某些刺激重復多次以后，這種順序和時(shí)間就在大腦皮質(zhì)“固定”下來(lái)有了規律，這是大腦皮質(zhì)的優(yōu)勢規律。（ ）
3.向心律是指胎兒的發(fā)育是由頭至下肢。（ ）
4.糖類(lèi)因為所含氫和氧的比例與水相同，故又名碳水化合物。（ ）
5.碰一下新生兒的手，會(huì )引起他的全身運動(dòng)，這是神經(jīng)纖維尚未髓鞘化，刺激傳導引起的分化現象。( )
6.微小氣候是指室內小環(huán)境的溫度、相對濕度和風(fēng)速。（ ）
7.因母乳量不足，用牛奶、奶粉等代替一部分母乳，稱(chēng)為人工喂養。（ ）
8.一度燒（燙）傷傷及真皮，局部除紅腫外，并有水皰，疼痛劇烈。（ ）
9.一般以坐高的1/3來(lái)確定桌椅高差。（ ）
10.在幼兒教育階段，要將性教育作為幼兒健康教育的重要內容。（ ）
四、回答題（第1至2小題各4分，第3至5小題各5分，6小題6分。4×2+5×3+6=29分）
1.解釋名詞：健康教育
2.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童遺尿癥的原因。
3.簡(jiǎn)述傳染病的基本特征。
4.簡(jiǎn)述嬰幼兒神經(jīng)系統的特點(diǎn)。
5.簡(jiǎn)述幼兒游戲的衛生要求。
6.簡(jiǎn)述幼兒生長(cháng)發(fā)育的基本規律。
五、論述題（1小題，1×12=12分）
試述乳牙有何作用？怎樣才能使孩子有一口健康的乳牙呢？
六、案例分析題（1小題，1×10=10分）
某兒童，每逢周日晚上，想到第二天要上學(xué)，即精神緊張、不安。周一早晨上學(xué)時(shí)顯得膽怯，想不去學(xué)校，經(jīng)父母再三勸說(shuō)答應去學(xué)校。可一到學(xué)校就設法逃走，不肯進(jìn)教室，并訴說(shuō)頭痛、腹痛、惡心等身體不適。而一到周六、周日等節假日則無(wú)以上癥狀。
請回答：(1)該兒童患了什么病?
(2)闡述如何運用相應的行為療法給予矯治。
參考答案
一、單項選擇題（每小題2分，2×12=24分）
1.A 2.C 3.D 4.D 5.C 6.D 7.B 8.B 9.B 10.D 11.A 12.B
二、填空題（每空1分，1×15=15分）
1.心臟 2.反射 非條件反射 3.新生兒 嬰兒
4.結合課業(yè) 日常生活 5.A 脂 6.一貫性 全面鍛煉
7.具體形象 8.傳播途徑
9.比奈尼 或 比奈爾 《自覺(jué)之心》或《一顆失而復得的心》
三、判斷題(判斷下列各題對錯，正確的在括號內打“√”，錯的打“×”，每小題1分，1×10=10分)
1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.× 6.√ 7.× 8.× 9.√ 10.√
四、回答題（第1至2小題各4分，第3至5小題各5分，第6小題6分。4×2+5×3+6=29分）
1.以衛生科學(xué)為主要內容（1分），以健康為目標的教育稱(chēng)為健康教育。（1分）對于幼兒來(lái)說(shuō)，健康教育就是要教給他們有關(guān)健康的知識，使他們知道一些保護自己身心健康的知識，（1分）從而影響行為習慣，加強自我保健能力，提高身心健康水平。（1分）
2.學(xué)前兒童遺尿癥的原因：
（1）嬰兒期缺乏訓練，造成持續性的遺尿狀態(tài)；（1分）
（2）幼兒智能發(fā)育遲緩，不能預先告知排尿，或是無(wú)法控制；（1分）
（3）獨自排尿后發(fā)生的遺尿，屬繼發(fā)性的。這種情況往往是有心理原因造成的；（1分）
（4）特別神經(jīng)質(zhì)的幼兒對周?chē)鸂顩r的一種敏感反應，出現尿頻現象。（1分）
3.傳染病的基本特征：
（1）具有特異性病原體；（1分）
（2）具有傳染性和流行性；（1分）
（3）具有地方性和季節性；（1分）
（4）具有不同程度的免疫性。（1分）
（5）病程的發(fā)展有一定的規律性。（1分）
4.嬰幼兒神經(jīng)系統的特點(diǎn)：
（1）神經(jīng)系統發(fā)育迅速：（1分）
（2）容易興奮，容易疲勞；（1分）
（3）需較長(cháng)的睡眠時(shí)間；（1分）
（4）腦的耗氧量大；（1分）
（5）腦細胞能利用的能量來(lái)源單一。（1分）
5.幼兒游戲活動(dòng)的衛生要求：
（1）游戲應符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能促進(jìn)幼兒的社會(huì )性、智力、情緒和身體技能的發(fā)展；（1分）
（2）游戲應盡量在戶(hù)外進(jìn)行；（1分）
（3）避免幼兒負擔過(guò)重；（1分）
（4）注意安全；（1分）
（5）使幼兒有愉快的情緒。（1分）
6.幼兒生長(cháng)發(fā)育的基本規律：
（1）生長(cháng)發(fā)育是由量變到質(zhì)變的過(guò)程；（1分）
（2）生長(cháng)發(fā)育有連續性又有階段性；（1分）
（3）生長(cháng)發(fā)育的速度是波浪式的；（1分
（4）身體各系統的發(fā)育是不均衡的，但又是統一協(xié)調的；（1分）
（5）生理和心理的發(fā)展是密切聯(lián)系的；（1分）
（6）每個(gè)兒童的發(fā)展有他自己的特點(diǎn)。（1分）
五、論述題（1×12＝12分）
要點(diǎn)：(1)乳牙的作用：
①咀嚼食物，幫助消化（1.5分）；
②影響孩子的音容笑貌（1.5分）；
③有助于正常發(fā)音，使孩子口齒伶俐（1.5分）；
④對恒牙的順利萌出有重要作用（1.5分）。
(2)使幼兒有一口健康的乳牙，必須做到：
①充足的營(yíng)養和陽(yáng)光（1.5分）；
②適宜的刺激（1.5分）；
③避免外傷（1.5分）；
④漱口和刷牙（1.5分）。
因此，要加強對孩子乳牙的保護。
六、案例分析題(1×10＝10分)
(1)該兒童患了“學(xué)校恐懼癥”。（2分）
(2)可運用系統脫敏法進(jìn)行矯治。（1分）
a、在該兒童情緒好的時(shí)候進(jìn)行（1分）
b、分成五個(gè)等級按步驟矯治：
第一步：獲取兒童的信任，帶孩子在學(xué)校附近散步數次；（1分）
第二步：帶孩子進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行娛樂(lè )活動(dòng)，注意選擇兒童感興趣的活動(dòng)；（1分）
第三步：帶孩子進(jìn)入教室進(jìn)行娛樂(lè )活動(dòng)；（1分）
第四步：到校上課，參與學(xué)習活動(dòng)，但不布置任務(wù)(如作業(yè)等)，教師不給予批評、懲罰；（1分）
第五步：到校上課，參加學(xué)習及其他活動(dòng)，布置較少的學(xué)習任務(wù)，并漸次增加，直至不再懼怕學(xué)校。（1分）
c、以上各步驟中，只要該兒童未出現不良情緒，即給予表?yè)P、鼓勵，待情緒穩定不再懼怕后，再進(jìn)入下一個(gè)步驟。（1分）
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