學(xué)習(xí)目標(biāo)：
了解賈平凹。
2、能夠流利、有感情地朗讀課文。
學(xué)會(huì)抓住風(fēng)雨的特點(diǎn)。
一、走近作者
賈平凹，陜西丹鳳人。原名賈平娃，后改稱(chēng)“平凹”（取“洼”解，乃是“坦途”之意），中國(guó)大陸當(dāng)代著名作家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事。賈平凹的小說(shuō)側(cè)重于描寫(xiě)新時(shí)期西北農(nóng)村，特別是改革開(kāi)放后的變革，視野開(kāi)闊，具有豐富的當(dāng)代中國(guó)社會(huì)文化心里內(nèi)蘊(yùn)，富于地域風(fēng)土特色，格調(diào)清新雋永，簡(jiǎn)明自然。他的散文，內(nèi)容上包含著對(duì)生活的獨(dú)到領(lǐng)悟，充滿(mǎn)著真摯情感，藝術(shù)表現(xiàn)手法上筆調(diào)靈活、通脫自然、極富變化。
預(yù)習(xí)檢測(cè)
1.給下列生字詞注音。（3分鐘）
蔓（ ） :蔓草難除。多用于合成詞，如蔓草、蔓延等。[蔓延]形容像蔓草一樣擴(kuò)展滋生。
�。� ）：細(xì)長(zhǎng)能纏繞的莖：藤蔓(細(xì)長(zhǎng)不直立的莖) 爬蔓、順蔓摸瓜、葉蔓。瓜～兒，扁豆爬～兒了。
撩（ ） 捶（ ） 浮萍（ ）
偌大（ ）蘆葦（ ）柵欄（ ）
槐樹(shù)（ ）攀附（ ）蜷曲（ ）
屋檐（ ）弧形（ ）倏忽（ ）
錐形（ ）蹦跳（ ）剎那（ ）
2.朗讀課文，感受文章中的畫(huà)面美。（6分鐘）
初讀課文，暢談感受（12分鐘）。
文章中用了哪種描寫(xiě)手法來(lái)進(jìn)行景物描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)風(fēng)雨之大之猛烈。說(shuō)說(shuō)你找到的句子和你讀出來(lái)的感受。
本文是通過(guò)對(duì)哪些事物的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)這狂風(fēng)驟雨的？
歸納本文的行文脈絡(luò)
合作探究（10分鐘）
品析下列句子，說(shuō)說(shuō)作者用了哪種修辭手法。
樹(shù)林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。
2、樹(shù)林子往一處擠，綠似乎被拉長(zhǎng)了許多......綠全然又壓扁開(kāi)來(lái).....
3、請(qǐng)你從文中再找出兩個(gè)修辭，試著加以分析其作用。
五、課堂小結(jié)（2分鐘）
六、拓展提升（10分鐘）
作業(yè)：寫(xiě)一段描寫(xiě)夏天炎熱難耐的文字。
李琪
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