班級(jí) 姓名
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、整體把握文章，學(xué)習(xí)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。
2、品讀賞析文章，感受其自然美、人情美。
二、課文研討與交流
1、作者以“浙江之潮，天下之偉觀也”總領(lǐng)全文，請(qǐng)結(jié)合課文語句具體分析“偉觀”體現(xiàn)在哪里？
示例潮來之前：作者以“銀線”為喻，寫出潮來之前水天相接如銀線一絲，顯示出作者極目遠(yuǎn)眺的情境，預(yù)示著潮水即將從遠(yuǎn)方奔涌而來。
①
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2、教閱水軍的場(chǎng)面寫得扣人心弦，其精彩之處表現(xiàn)在哪里，請(qǐng)結(jié)合課文語句分析？
3、結(jié)合文中語句具體分析吳中健兒的“善泅”？
4、本文以“觀潮”為題，作者為什么還要寫“教閱水軍”和“吳中健兒弄潮”，從中可看出作者怎樣的寫作意圖？
①
②
三、自測(cè)自評(píng)
1、全文共四段，請(qǐng)分別用四個(gè)字概括各段的內(nèi)容
2、文章第一段描寫潮水是按照什么順序來寫的？這段寫景很有特色，請(qǐng)加以賞析。
3、文章第二段描寫演習(xí)的場(chǎng)面很精彩，說說精彩體現(xiàn)在哪些方面？
4、第三段寫吳地健兒的表演，緊緊扣住文段的哪一個(gè)字來寫的？文中具體哪個(gè)地方體現(xiàn)出了健兒們的本領(lǐng)高超？
5、文章最后一段寫人們觀潮，在文中有何作用？
徐秀形
[《觀潮》(第二課時(shí)) 導(dǎo)學(xué)案(人教版八年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
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