學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.積累生字詞、詩句、名言
2.感知課文內(nèi)容，概括故事情節(jié)
3.通過小品表演，多角度思考課文內(nèi)容
4.通過辯證，學(xué)會重友誼、與父母他人溝通
學(xué)習(xí)重點 學(xué)會重友誼、與父母他人溝通
學(xué)習(xí)難點 多角度思考課文
導(dǎo)學(xué)過程
主體活動 主導(dǎo)活動
一、各小組上黑板展示預(yù)習(xí)的生字詞（2分鐘）；
二、請7位同學(xué)用小品的形式表演（8分鐘）；
三、1.2組展示、概括故事情節(jié)（5分鐘），其他同學(xué)補充；
四、2.3組展示：女兒既然把木雕送給了萬芳，你認(rèn)為事情怎樣處理猜妥當(dāng)（5分鐘）？ 一、教師以“代溝”一詞引入（1分鐘）；
二、教師點評；
三、教師引導(dǎo)點評；
四、教師引導(dǎo)點評。
主體活動 主導(dǎo)活動
五、5.6組展示：怎樣才能避免這一類不愉快的事發(fā)生？（5分鐘）其他同學(xué)補充、質(zhì)疑？
六、各小組展開辯論，主題：父母對與錯（10分鐘）；
七、各小組朗誦與“友誼”有關(guān)的詩句或名言（5分鐘）；
八、學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲（2分鐘）。 五、教師提示、指導(dǎo)；
六、教師引導(dǎo)學(xué)生把辯論的結(jié)果引入要重“友誼”（1分鐘）；
七、教師點評；
八、教師小結(jié)。
板書設(shè)計 課后反思 預(yù)習(xí)目標(biāo)
媽媽的神態(tài)：緊緊盯著
語氣：十分嚴(yán)厲 咄咄逼人 堅定
孩子的神態(tài)：低著頭
語氣：聲音有些發(fā)抖 哭著喊了起來 成功經(jīng)驗：結(jié)構(gòu)安排覆蓋了教學(xué)內(nèi)容，過程設(shè)計很有新意，學(xué)生活躍，自主學(xué)習(xí)能力得到加強。
不足之處：字詞教學(xué)應(yīng)加強，討論時應(yīng)注意不同層次的學(xué)生。
改進(jìn)措施：要在導(dǎo)學(xué)過程中提升應(yīng)變能力，設(shè)計問題時要考慮到不同層次的學(xué)生。 23、散步
預(yù)習(xí)目標(biāo)：
1.合作完成生字詞。
2.選擇復(fù)述故事或表演。
3.思考：①文中描寫了哪些人物？主人公是誰？②散步在什么季節(jié)、什么地點？③一家人為什么散步？散步過程中發(fā)生了什么？④“我”為什么會“感到責(zé)任的重大”？⑤怎樣理解“好像我背上和她背上的加起來就是整個世界”？⑥聯(lián)系實際談本文對本文的理解。
李江華
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