一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解肖洛霍夫其人。
2、了解人物的心靈世界。
3、了解小說(shuō)中人物性格發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、了解人物的心靈世界。
2、了解小說(shuō)中人物性格發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系。
三、作者簡(jiǎn)介
肖洛霍夫（1905-1984），1926年中短篇小說(shuō)集《頓河故事》和《淺藍(lán)色的原野》問(wèn)世。同年，肖洛霍夫開(kāi)始構(gòu)思長(zhǎng)篇巨著<靜靜的頓河>,十四年間四卷本分別于1928年、1929年、1933年、1940年出版。于1941年獲得斯大林獎(jiǎng)金，在此期間，他還發(fā)表了《被開(kāi)墾的處女地》第一、二部，使他在蘇聯(lián)文學(xué)界的地位進(jìn)一步提高。蘇聯(lián)評(píng)論界稱(chēng)肖洛霍夫?yàn)椤笆吩?shī)作家”，他的作品被譽(yù)為“蘇維埃時(shí)代的編年史”。1965年，肖洛霍夫因其“在描寫(xiě)俄國(guó)人民生活各歷史階段的頓河史詩(shī)中所表現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)力量和正直品格”而獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
四、解題
本篇文章采用口述的形式，通過(guò)主人公索科洛夫逃回俘虜營(yíng)后的經(jīng)歷，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)給普通人及其家庭帶來(lái)的沉重災(zāi)難，揭露戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，同時(shí)表現(xiàn)了索科洛夫的善良。
五、基礎(chǔ)知識(shí)梳理
1、字音
狙擊 瓦礫 器械 嗜好 前襟 泥濘
喃喃 窒悶 胡謅 梗概 邂逅 瞳孔
2、解詞
震動(dòng)
振動(dòng)
工夫
功夫
消失
消逝
六、文本探究
1、 從上面的主人公的遭遇中，我們可以看出他是個(gè)什么樣子的人？
2、 他這樣子的人（好人）怎樣把凡尼亞帶回家的？（騙）為什么騙？這對(duì)他的好人形象是不是個(gè)破壞？
3、 收養(yǎng)兒子這段為什么寫(xiě)的這么詳細(xì)？
4、在最后一段中，凡尼亞的揮手為什么會(huì)讓作者感到“仿佛有一只柔軟而尖利的爪子，抓住了我的心”，這是種什么樣的感覺(jué)？為什么不想讓孩子看到眼淚？
5、由上我們可以看出，在戰(zhàn)爭(zhēng)中受害的僅僅是所科洛夫一個(gè)人么？那么題目中的“一個(gè)人”應(yīng)該怎么解釋?zhuān)?/p>
6、從《一個(gè)人的遭遇》可以看出，其實(shí)作者想通過(guò)這個(gè)人的遭遇在向世人訴說(shuō)什么？（或者：這篇小說(shuō)在完成的時(shí)候，在1956.12.31――1957.1.1，《真理報(bào)》曾全文刊出，結(jié)果被市民搶購(gòu)一空，當(dāng)時(shí)莫斯科廣播電臺(tái)全文廣播這部小說(shuō)，結(jié)果市民們駐足街頭，不顧寒風(fēng)撲面多少人留下了辛酸的眼淚。小說(shuō)為什么有如此的魅力？）
七、課時(shí)訓(xùn)練
1、下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音無(wú)誤的一組是（ ）
A．梗概（gài ） 邂逅（xiè ） 掩蔽（bì ） 剎那（chà ）
B．俘虜（lǚ ） 泥濘（nìng ） 挨打（āi ） 狙擊（jū ）
C．勉強(qiáng)（qiǎng ） 瓦礫（lì） 窒悶（zhì ） 臉頰（jiā ）
D．胡謅（zōu ） 爪子（zhuǎ ） 嗜好（shì ） 詛咒（zǔ ）
2、下列詞語(yǔ)填入橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
①索科洛夫17歲時(shí)十月革命 ，國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)參加了紅軍。
②一個(gè)很深的彈坑，灌滿(mǎn)了黃濁的水，周?chē)囊安蓍L(zhǎng)得齊腰高……一片荒涼，像墳地一樣 。
③冬天里我們一直不停地進(jìn)行反攻，彼此就沒(méi) 常常寫(xiě)信。
④說(shuō)實(shí)話(huà)，我又愛(ài)上這不良的 啦……
Ａ.暴發(fā) 肅靜 工夫 嗜好
Ｂ.爆發(fā) 寂靜 工夫 嗜好
Ｃ.暴發(fā) 肅靜 功夫 癖好
Ｄ.爆發(fā) 寂靜 功夫 癖好
3、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.等到我心松開(kāi)了,血在耳朵里沖擊的時(shí)候,就想起我的伊林娜在車(chē)站上怎樣跟我難舍難分。
B.東西根本不想吃,晚上也睡不著覺(jué),各種古里古怪的念頭盡在腦子里轉(zhuǎn)動(dòng)……
C.我的心里仿佛有樣?xùn)|西斷裂了……我不知所以地回到自己的部隊(duì)里。
D.這個(gè)俄羅斯人，這個(gè)具有矢志不渝的意志的人，能經(jīng)受一切。
4、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ �。�
A.我出來(lái)的時(shí)候，激動(dòng)極了，由于兩年來(lái)沒(méi)有受到過(guò)人的待遇。
B.他拿走了我的司機(jī)執(zhí)照，躍然我再三請(qǐng)求他原諒，還是沒(méi)有用。
C.這時(shí)候我才知道，我和兒子的距離很近，而且我跟兒子打兩條不同的路來(lái)到了德國(guó)首都附近。
D.嗐，說(shuō)句實(shí)話(huà)，即使不發(fā)生這次撞牛，我也還是要離開(kāi)烏留平斯克的。
八、當(dāng)堂反饋
閱讀文章，回答下面問(wèn)題。
1、索科洛夫說(shuō)：“我常常做著老頭兒的夢(mèng)想：等到戰(zhàn)爭(zhēng)一結(jié)束......盡是些老頭兒的玩意�！弊髡邔�(xiě)這些反映了索科洛夫怎樣的心理狀態(tài)？聯(lián)系后文，它所產(chǎn)生的作用是什么？
2、“我的兒子是個(gè)肩膀狹窄，脖子細(xì)長(zhǎng)...... 肩膀?qū)掗煹哪腥恕�，索科洛夫�(yàn)槭裁催@樣說(shuō)？這些話(huà)里包含著哪些意思？
3、伏羅尼士是索科洛夫的故鄉(xiāng)，但索科洛夫?yàn)閺?fù)員后為什么堅(jiān)決不回伏羅尼士？這說(shuō)明了什么？
九、拓展閱讀
一枚古金幣
第一次世界大戰(zhàn)后，一些法國(guó)老戰(zhàn)士回到了他們的故鄉(xiāng)。他們當(dāng)中許多人都生活得蠻不錯(cuò)，弗朗科.雷勃因?yàn)橹辛硕練�，健康始終不曾恢復(fù)，喪失了勞動(dòng)能力，生活很是貧困。弗朗科.雷勃自尊心素來(lái)很強(qiáng)，他從不接受別人的施舍。
每年，這些老戰(zhàn)士都要舉行一次團(tuán)聚。有一天，他們?cè)谥炝λ?格蘭汀家里聚會(huì)。格蘭汀長(zhǎng)得胖乎乎的，錢(qián)袋里總是滿(mǎn)滿(mǎn)的。席間，他興致勃勃地掏出枚古金幣，滔滔不絕地介紹起這枚古幣的年代、價(jià)值和來(lái)歷。來(lái)客們坐在餐桌上一一傳著觀賞，溢美之詞不絕于耳。客人們?cè)跉g宴中開(kāi)懷暢飲，談笑風(fēng)生，話(huà)題從古幣轉(zhuǎn)到別的上面去了。突然，格蘭汀記起了金幣，但是，這枚金幣已不翼而飛了。
眾座嘩然。指責(zé)的指責(zé)，否認(rèn)的否認(rèn)。最后，有人提出抄身的建議。大家深表贊同，只有雷勃反對(duì)。朋友們無(wú)不為之驚訝。
“你不同意抄身？”格蘭汀問(wèn)道。
雷勃漲紅著臉說(shuō)：“是的。我反對(duì)抄身。”
“你是否明白拒絕抄身意味著什么？”金幣的主人不客氣地追問(wèn)道。
“我沒(méi)有偷金幣。所以我不允許抄身�！崩撞卮�。
盡管如此，抄身照樣進(jìn)行。人們一個(gè)個(gè)地把袋口翻開(kāi)，等著搜查。但始終不見(jiàn)金幣出來(lái)，于是注意力又轉(zhuǎn)移到雷勃身上。
“現(xiàn)在，你總不見(jiàn)得還堅(jiān)持自己的意見(jiàn)了吧？”格蘭汀問(wèn)道。雷勃默不做聲。主人氣呼呼地走出了房間，雷勃?jiǎng)t在眾目睽睽之下，狼狽地退了出去。
從此，雷勃的聲譽(yù)一落千丈，人們有意避開(kāi)他，雷勃?jiǎng)t更窮了。不久，他妻子也離開(kāi)了人間。
意想不到的事情發(fā)生了。格蘭汀家的房子大修，一位工人在地板縫里發(fā)現(xiàn)了那枚光燦燦的金幣。
真相既白，格蘭汀感到十分內(nèi)疚。于是，他急忙跑到雷勃那間破舊的小屋，連聲道歉。
“不過(guò)，老弟，你也太固執(zhí)了，既然金幣不在你身上，當(dāng)時(shí)何必反對(duì)抄身呢？”格蘭汀嗔怪道。
雷勃呆滯的目光停落在格蘭汀的臉上�！安唬夷菚r(shí)確實(shí)是個(gè)賊�。讉�(gè)星期來(lái)，我們?nèi)依仙賹?shí)在餓壞了，我不得不把餐桌上的食物偷偷裝進(jìn)自己的口袋，一心想讓我那可憐的妻子跟孩子美美地吃上一頓啊�！�
1、這篇小說(shuō)的主要事件是什么？請(qǐng)用一句話(huà)概括。
2、這篇小說(shuō)的線索是什么？
3、小說(shuō)開(kāi)頭說(shuō)：“雷勃自尊心素來(lái)很強(qiáng)，他從不接受別人的施舍�！边@與結(jié)尾所寫(xiě)是否矛盾？試作簡(jiǎn)要分析。
4、小說(shuō)的結(jié)尾安排得非常巧妙，雷勃是因?yàn)橥盗耸澄锊啪芙^抄身，這既出人意料，又在情理之中。對(duì)此，小說(shuō)前文曾作了多次暗示，請(qǐng)分三點(diǎn)進(jìn)行概括。
5、這篇小說(shuō)揭示的主題思想有（ ）
A.揭露了資本主義社會(huì)中相互猜忌的人際關(guān)系。
B.贊揚(yáng)了雷勃這樣的窮人的自尊與坦誠(chéng)。
C.抨擊了資本主義社會(huì)品貧富懸殊的丑惡社會(huì)現(xiàn)象。
D.揭示了造成雷勃悲劇的真正原因是戰(zhàn)爭(zhēng)。
答案:
文本探究答案：
1、忠厚樸實(shí)，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)忍不拔，心地善良等。
2、a,主人公本身的善良，同情和愛(ài)。 b,主人公對(duì)家庭和愛(ài)的期望
3、他們都找到了愛(ài)的所在，家的所在。在生活中找到了寄托和希望。是凡尼亞讓主人公能夠堅(jiān)強(qiáng)的生活下去。
4、a， 是種心痛的感覺(jué)，大家對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)都是難過(guò)的，孩子忘卻了，他是快樂(lè)的，他的健康的小手和其父親的粗糙的大手對(duì)比，勾起了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的回憶，孩子的可愛(ài)反襯出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。B，孩子的健康禮貌可愛(ài)讓作者油然而生的是對(duì)孩子的保護(hù)，讓他們永遠(yuǎn)快樂(lè)健康，痛苦讓自己去承受，呵護(hù)那無(wú)知可愛(ài)的兒童。
5、不是；象所科洛夫這樣的無(wú)數(shù)受難的普通人，他是其中的一個(gè)代表，以個(gè)性反映了共性。
6、A,用平實(shí)的語(yǔ)言勾起人們的回憶，讓人更關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)剩余下來(lái)的人，更關(guān)注普通人，更關(guān)注失去生活能力的人。
B,贊揚(yáng)了人類(lèi)的偉大與堅(jiān)強(qiáng)，弘揚(yáng)了愛(ài)的主題。
C，在平實(shí)的語(yǔ)言背后有著深刻的內(nèi)涵，在美與丑，愛(ài)與恨的邊緣展現(xiàn)出了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎惡。
課時(shí)訓(xùn)練答案：
A B D B
當(dāng)堂反饋答案：
1、因?yàn)檎业絻鹤�，有了生活的希望，心情暫時(shí)從悲傷中解脫出來(lái)。但這最后的歡樂(lè)和希望很快又破滅了，兒子犧牲了，它使索科洛夫幾乎陷于絕境。
2、索科洛夫跟兒子分別的時(shí)候是在四年以前，所以印象中兒子仍是四年前的模樣，是一個(gè)十四五歲的少年。現(xiàn)在兒子長(zhǎng)大了，已經(jīng)變成一個(gè)英俊健壯的青年。突出兒子的健壯英俊，更增加了父親的悲哀，更顯示了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。
3、雖是故鄉(xiāng)，但已經(jīng)沒(méi)有家，沒(méi)有住房，沒(méi)有親人，而且，即使重修住房，那也是一個(gè)引人悲傷的地方。索科洛夫無(wú)家可歸的悲慘遭遇充分說(shuō)明了戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)造成的巨大傷害。
拓展練習(xí)答案；
1、從雷勃被誣到真相大白。
2、一枚古金幣。
3、在雷勃看來(lái)，公開(kāi)接受施舍才有損自尊，而偷竊食物是暗中進(jìn)行的，別人并不知道，所以這種行為仍是自尊心太強(qiáng)造成的，二者并不矛盾。
4、a.喪失勞動(dòng)能力，生活貧苦。 b.紅著臉拒絕抄身。 c.在眾目睽睽之下，狼狽地退了出去。
5、D
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