名師導(dǎo)學(xué)
1理清結(jié)構(gòu)：
2語言特色：
全文的語言生動、親昵，滲透著作者對兒子的慈愛。比如：“均勻的呼吸，胸脯和鼻翼輕輕起伏著，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的氣泡”，“我格外小心翼翼地擁著他，像擁著一支又輕又軟又薄又透明的羽毛，生怕稍稍一失手，羽毛就會裊裊飛去”等語句，比喻生動形象，非常細膩地寫出了作者對兒子細致入微的觀察，以及對兒子深深的愛意。
3把握重點：
一、文章主旨
這篇散文敘寫了作者擁著長大的兒子入睡時的心理感受，即：“受寵若驚” --“珍惜” --“溫馨而矛 盾”，抒發(fā)了作者的親子之情。
二、寫作特點
( 1)善于捕捉生活的瞬間，寫出內(nèi)心的感受。
(2)描 寫細膩傳神。
(3)貼切的比喻使描寫生動。
4攻克難點：
一、同是擁著兒子入睡，長大的兒子與兒時的兒子是不同的，作者巧用比喻的修辭手法，寫出兒子的可愛情態(tài)，表達了豐富而細膩的內(nèi)心情感。
1．擁抱兒時的兒子：
“就那么安安靜靜倚在我的懷 里，像落在我身上的一只小鳥�！�--寫出兒子像小鳥一樣依人、可愛。
2．擁抱長大的兒子：
“像小貓一樣睡在我的懷里�！�--突出此時兒子的嬌小、安靜。
“均勻的呼吸，胸脯和鼻翼輕輕起伏著，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的氣泡�！�--對兒子睡態(tài)的細微觀察，體現(xiàn)了兒子的成長
“像擁著一支又輕又軟又薄又透明的羽毛�！�--又 輕又軟又薄又透明的羽毛，不得不讓人小心翼翼地對待，因為羽毛隨時可能飛走，顯出父親格外珍惜。
二、擁抱長大的兒子，回憶兒時的兒子，7～10段是什么敘述順序?寫出了作者怎樣的獨特感受?
文章的7～10段運用插敘的手法寫對兒子兒時的回憶。那是一段“艱辛卻溫馨”的日子。“擁擠”“心和筆被拽走得遠遠的”“騰出一只手接著寫”，寫出了艱苦，但“給我安詳” “給我親情”“給我靈感”“像落在我身上的一只小鳥”。“看我寫”“仿佛看懂了”，更寫出了溫馨，似乎“ 我”的寫作已經(jīng)離不開兒子�！拔矣X得我的那些東西里有兒子的影子、呼吸，甚至睡著之后做的那些燦若星花的夢境”， 寫出了“我”與兒子的特殊感情�！皟鹤娱L大了�？v使我又寫了很多比那時要好的故事，卻再也尋不回那時的感覺、那一份夢境”，流露出一種深 深的留戀之情。
5質(zhì)詢疑點：
作者為什么既盼望兒子長大，又怕他長大?
其實這種矛盾的心理并不是作者所獨有的，絕大多數(shù)的父母都有這種心態(tài)。天下哪一個為人父為人母者不希望自己的孩子快快長大，成家立業(yè)，獨闖一方屬于自己的 天地呢?可是，孩子長大后，交際范圍廣了，工作時間長了，肩上的責(zé)任重了， 圍繞膝前的情景少了，與父母的親昵交流也就少了，兩代人之間好像有了厚厚的隔膜，這又讓做父母的內(nèi)心增添了很多失落感。可無論孩子走多遠，父母心中的那 份牽掛和祝愿卻時刻縈繞心頭。
惜緣
[擁你入睡 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(北京版七年級上冊)]相關(guān)文章：
1.《談中國詩》導(dǎo)學(xué)案
9.開學(xué)第一課安全教育導(dǎo)學(xué)案