《裝飾畫(huà)》初中美術(shù)教學(xué)設計【優(yōu)秀3篇】
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？以下是小編整理的《裝飾畫(huà)》初中美術(shù)教學(xué)設計【優(yōu)秀3篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《裝飾畫(huà)》初中美術(shù)教學(xué)設計【優(yōu)秀3篇】1
一、教材分析：
本課屬于‘造型、表現’領(lǐng)域的一個(gè)學(xué)習內容，也是線(xiàn)條系列的一部分，由于線(xiàn)的變化帶來(lái)的魅力和易學(xué)便畫(huà)的條件，在對于兒童進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，線(xiàn)描畫(huà)對孩子來(lái)說(shuō)，是最富興趣、最為便捷，也頗為有效的繪畫(huà)之一。線(xiàn)描畫(huà)又叫線(xiàn)描裝飾畫(huà)。設計本課的目的在于讓學(xué)生了解，體驗、感悟裝飾畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)及其美感的同時(shí)。學(xué)會(huì )從自然中吸取豐富的形狀，運用點(diǎn)、線(xiàn)、面等造型元素對自然物象進(jìn)行美化、概括、提煉、加工，，讓孩子給以無(wú)限的想象和創(chuàng )造，變化出孩子眼中的線(xiàn)描世界，以此來(lái)提高他們的審美能力、想象能力創(chuàng )造能力和觀(guān)察能力。
二、學(xué)情分析：
小學(xué)六年級學(xué)生十二、三歲，正處于“視覺(jué)寫(xiě)實(shí)期”向“客觀(guān)寫(xiě)實(shí)期”過(guò)渡。這一時(shí)期的孩子能通過(guò)感觀(guān)對實(shí)物進(jìn)行具體描畫(huà)，能注意描畫(huà)物象的細節，力圖真實(shí)地反映現實(shí)，已經(jīng)由平面的思維向立體思維過(guò)渡。能用線(xiàn)表現面，由面組成體，能用線(xiàn)表現空間前后的遮擋關(guān)系，這一時(shí)期應該注重感性與理性相結合，可逐步把一些基礎理論滲透給學(xué)生，如透視知識、構圖知識、結構比例等，用理論指導他們走上正規的繪畫(huà)道路。孩子的可塑性很強，不正確的教法會(huì )影響孩子的進(jìn)步和成長(cháng)。不可用成人的眼光去苛求孩子，而完全忽略了孩子的童心、童趣和對世界的認識。可以讓孩子自由地抒發(fā)他們的情感和想像力，展現自己特有的天性和勇于創(chuàng )造的精神。
三、教學(xué)目標：
知識：通過(guò)本課學(xué)習，了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，感悟裝飾畫(huà)帶給人的美感。
能力：通過(guò)學(xué)習，能用富于變化的線(xiàn)條（線(xiàn)描）創(chuàng )作一幅裝飾畫(huà)。
情感：培養學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然的情感及對美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的興趣。
四、教學(xué)內容：通過(guò)觀(guān)察和想象運用變化的線(xiàn)條對自然物象進(jìn)行提煉、加工、裝飾。創(chuàng )造出有美感的裝飾畫(huà)作品。
五、教學(xué)重點(diǎn)：裝飾畫(huà)的特點(diǎn)及表現方法。
六、教學(xué)難點(diǎn)：如何表現出裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。
七、教法：談話(huà)法、啟發(fā)式、欣賞分析法。觀(guān)察比較法、
八、學(xué)法：觀(guān)察比較法、自主、合作學(xué)習
九、教學(xué)用具：圖畫(huà)紙，水彩筆、鉛筆，勾線(xiàn)筆粗細各一支。
十、教學(xué)過(guò)程：
（一)、(欣賞導入）
1、課件出示裝飾畫(huà)和寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)各一幅，從欣賞兩種不同表現形式的作品，引入裝飾畫(huà)這一概念。
2、課件出示課題：裝飾畫(huà)
（二）、講授新課
1、定義：裝飾畫(huà)是一種并不強調很高的藝術(shù)性，但非常講究與環(huán)境協(xié)調和美化效果的特殊藝術(shù)類(lèi)型作品。過(guò)渡語(yǔ)：裝飾畫(huà)與寫(xiě)實(shí)畫(huà)有什么區別呢？
2、課件出示裝飾畫(huà)特征：裝飾畫(huà)的特點(diǎn)：裝飾畫(huà)與寫(xiě)實(shí)畫(huà)不同，它偏重表現形式的裝飾性，不強調真實(shí)光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形、的手法作畫(huà)，給人以簡(jiǎn)潔、明快、強烈的藝術(shù)美感。
過(guò)渡語(yǔ)：你對裝飾畫(huà)還有哪些了解呢？上節課我布置大家回去查資料了下面來(lái)檢驗一下。
3、讓學(xué)生匯報搜集的有關(guān)于裝飾畫(huà)的資料學(xué)生分別從裝飾畫(huà)的起源、題材、分類(lèi)、等方面說(shuō)一說(shuō)。
4、總結過(guò)渡：裝飾畫(huà)的種類(lèi)太多。今天我們來(lái)學(xué)習其中的一種，手繪作品裝飾畫(huà)。我們以非常實(shí)用的線(xiàn)描裝飾畫(huà)為主來(lái)學(xué)一學(xué)繪制裝飾畫(huà)。：
5、講解線(xiàn)描裝飾畫(huà)的概念。
線(xiàn)描裝飾畫(huà)：線(xiàn)描裝飾畫(huà)簡(jiǎn)稱(chēng)線(xiàn)描畫(huà)，是學(xué)生根據自己的觀(guān)察、想像，運用單色筆先用線(xiàn)條勾畫(huà)自然物象的基本部分和主要特征。再運用點(diǎn)、線(xiàn)、面、進(jìn)行裝飾美化的藝術(shù)品。
6、出示線(xiàn)描裝飾畫(huà)作品欣賞過(guò)渡：你們想不想知道線(xiàn)描裝飾畫(huà)是怎樣畫(huà)的？下面我們來(lái)看一下畫(huà)法步驟。
7、出示線(xiàn)描裝飾畫(huà)的畫(huà)法：
1)、先用長(cháng)線(xiàn)勾畫(huà)自然物像的基本部分和主要特征。 2)、運用變形手法省略局部和細節，簡(jiǎn)化大的形體。 3)、在畫(huà)面經(jīng)過(guò)適當省略和變形后，根據構思和構圖需要以添加法豐富局部形態(tài)使構圖飽滿(mǎn)。 4)、運用點(diǎn)、線(xiàn)、面、等造型元素對自然物像進(jìn)行局部或整體裝飾、夸張、美化。
8、針對步驟2出示范畫(huà)并講解幫助學(xué)生解決難點(diǎn)。
9、針對步驟4出示課件欣賞讓學(xué)生直觀(guān)上理解什么是點(diǎn)線(xiàn)面，以及點(diǎn)線(xiàn)面的組合變化規律。
（三）、創(chuàng )作作品：
學(xué)生用富于變化的線(xiàn)條創(chuàng )作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫(huà)。
（四）、展示作品：師點(diǎn)評
（五）、總結：從今天學(xué)生的作品上來(lái)看，同學(xué)們能夠對今天學(xué)習的裝飾畫(huà)知識活學(xué)活用。下結課繼續學(xué)習裝飾色彩。來(lái)更好地表現裝飾畫(huà)。
（六）、板書(shū)設計
5、裝飾畫(huà)構圖：均衡、和諧
造型：夸張、變形
色彩：鮮明、對比強烈
《裝飾畫(huà)》教學(xué)反思朗鄉局第二小學(xué)蔡芳
這節課在欣賞環(huán)節，學(xué)生在區分裝飾畫(huà)與寫(xiě)實(shí)畫(huà)的區別上，有一個(gè)回答的錯誤，我沒(méi)有及時(shí)糾正，就是寫(xiě)實(shí)畫(huà)的色彩學(xué)生說(shuō)單一，這是明顯的錯誤，寫(xiě)實(shí)畫(huà)的色彩變化也很豐富，只是沒(méi)有裝飾畫(huà)那么夸張。學(xué)讓學(xué)生看畫(huà)找特點(diǎn)的時(shí)候延誤的時(shí)間太多，學(xué)生的知識有限不能夠高度地概括出裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，師可以引導著(zhù)學(xué)生去說(shuō)，再設計的時(shí)候可以讓學(xué)生邊看師邊引導說(shuō)例如：同學(xué)們看這幅畫(huà)在布局上，多不多？?jì)热萆蠅虿粔蜇S富？如果把除了主體之外的這些細節都刪去，會(huì )是什么樣的效果，對于表達主體的效果會(huì )不會(huì )有之前的好？（裝飾畫(huà)要求構圖在整體上要和諧統一。所以一些細節起到裝飾作用不能刪除）。你在畫(huà)裝飾畫(huà)時(shí)除了主體想表現的之外，可不可以加點(diǎn)裝飾的東西，使畫(huà)面看起來(lái)更加飽滿(mǎn)。是可以任意添加？還是要根據畫(huà)面主體內容的需要。在造型上可以引導學(xué)生這樣去理解，例如：這幅畫(huà)的植物葉子是用什么樣的線(xiàn)條去表現的？為什么這樣表現呢？如果表現葉子的線(xiàn)條不這樣夸張又會(huì )怎樣？如何使葉子造型看起來(lái)更夸張？（采用變形的藝術(shù)手法，使線(xiàn)條看起來(lái)更具有裝飾性。更具有形式美的特征。）還有設計瀏覽裝飾畫(huà)有關(guān)資料這一環(huán)節顯得多余還延誤時(shí)間，在下一次設計時(shí)可以留給學(xué)生回去查找資料自學(xué)完成。可以把這一環(huán)節改為欣賞更多的裝飾畫(huà)形象資料，給學(xué)生提供更多的創(chuàng )作素材，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )作欲望；在改畫(huà)這一環(huán)節可變?yōu)榻o各小組分發(fā)裝飾畫(huà)半成品根據學(xué)生的特長(cháng)，給畫(huà)增色。看著(zhù)畫(huà)再構思。即節省時(shí)間又使整體參與到了學(xué)習過(guò)程。總結延伸的環(huán)節可以設計為讓學(xué)生回去把沒(méi)完成的部分完成，把畫(huà)裝裱，裝飾美化自己的房間。
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【教材分析】
裝飾畫(huà)和一般的繪畫(huà)不同，主要偏重于表現形式的裝飾性。裝飾畫(huà)教案，它常用于裝飾性的壁畫(huà)、壁掛、廣告畫(huà)等。裝飾畫(huà)注重形象的平面化處理，畫(huà)面構圖強調均衡、對比、變化、和諧等形式美法則的運用。構圖一般較為單純。色彩亦服從于形式美法則的需要，不拘泥于客觀(guān)對象的色彩關(guān)系。裝飾畫(huà)可利用各種材料的形狀、色彩、肌理等到自然特征，充分發(fā)揮材質(zhì)的美。
【教學(xué)目標】
1、認知目標：通過(guò)本課學(xué)習，了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，感悟裝飾畫(huà)帶給人的美感。
2、技能目標：通過(guò)學(xué)習，能用富于變化的線(xiàn)條創(chuàng )作一幅裝飾畫(huà)。
3、情感目標：培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感及對美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】裝飾畫(huà)的.特點(diǎn)及表現方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】如何表現出裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。 【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
展示幾幅用石膏版制作的線(xiàn)條比較豐富的裝飾畫(huà)作品，提問(wèn)：你喜歡這些作品嗎？為什么？
【設計意圖】
欣賞作品，激發(fā)學(xué)生興趣，為下一階段繼續學(xué)習奠定基礎。
二、新授
1、提問(wèn)：你知道它是在什么上畫(huà)的嗎？
欣賞課本上的《樂(lè )園之夢(mèng)》作品。提問(wèn)：這幅畫(huà)給你什么感受？
2、課件展示人物形象、鳥(niǎo)、植物，分析線(xiàn)條及形象特點(diǎn)。
3、出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進(jìn)行了夸張、變形、色彩有什么特點(diǎn)，表達了畫(huà)家的什么感情。
4、欣賞《風(fēng)》提問(wèn)：你喜歡這幅作品嗎，為什么？
小組探究。
5、提問(wèn)：這些作品中運用了哪些顏色對比？（板書(shū)：注重色彩）給你什么感受？（板書(shū)：簡(jiǎn)潔明快美感）分析課本第11頁(yè)左邊的學(xué)生作品，提問(wèn)：調色有什么特點(diǎn)？
6、老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著(zhù)色。
【設計意圖】
引導學(xué)生了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，欣賞、感悟裝飾畫(huà)帶給人的美感。
三、布置作業(yè)，提出要求。
用富于變化的線(xiàn)條創(chuàng )作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫(huà)。
教師輔導：輔導學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，并給予指導和幫助。重點(diǎn)：構圖、線(xiàn)條的組織以及顏色的設計。 【設計意圖】培養學(xué)生認真觀(guān)察生活的習慣，并通過(guò)觀(guān)察、討論了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)及如何表現人物形象、鳥(niǎo)、植物，分析線(xiàn)條及形象特點(diǎn)。
四、展評作品，組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，并評價(jià)。
五、課堂總結
這節課我們欣賞并創(chuàng )作了自己風(fēng)格別致的裝飾畫(huà)，感受了裝飾畫(huà)的藝術(shù)魅力。
六、課后拓展：出示部分用對比色畫(huà)的小粉畫(huà)，引導學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐。
【設計意圖】
創(chuàng )設情境，開(kāi)展富有童真的評價(jià)活動(dòng)，體驗美術(shù)學(xué)習的快樂(lè )。
板書(shū)：裝飾畫(huà)注重色彩簡(jiǎn)潔明快美感
【教學(xué)反思】
通過(guò)本課的學(xué)習，了解了裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，感悟裝飾畫(huà)帶給人的美感。能用富于變化的線(xiàn)條創(chuàng )作一幅裝飾畫(huà)。培養了學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感及對美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的興趣。
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一、教學(xué)目的
1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步理解“裝飾”概念及裝飾魚(yú)的表現特征（即外形與花紋的形式美）。
2、使學(xué)生懂得動(dòng)用線(xiàn)條進(jìn)行裝飾的繪畫(huà)方法。
3、通過(guò)審美評價(jià)與集體創(chuàng )作的教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生的審美欣賞
能力和協(xié)作精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)欣賞、觀(guān)察熱帶魚(yú)的外形、花紋、色彩，指導學(xué)生理解裝飾魚(yú)的特征和審美表現方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
指導學(xué)生運用有對比的線(xiàn)條表現裝飾魚(yú)的花紋。
四、作業(yè)要求
要求用各種線(xiàn)條畫(huà)一條帶裝飾性的魚(yú)（可用單色線(xiàn)，也可用多種顏色線(xiàn)繪畫(huà)）；并集體創(chuàng )作“海底世界”的畫(huà)面。
五、課前準備
教師：
1、帶觀(guān)賞魚(yú)的玻璃缸一個(gè)。
2、熱帶魚(yú)照片、繪畫(huà)作品若干幅。
3、投影機，音響，音帶。
學(xué)生：彩色水筆，剪刀，作業(yè)卡紙（淺色為主）。
六、教學(xué)過(guò)程
（一）組織教學(xué)
（二）欣賞教學(xué)：感受魚(yú)的特征及美態(tài)
1、教師示意學(xué)生觀(guān)賞玻璃缸里的熱帶魚(yú)，提問(wèn)：A、玻璃缸里是什么魚(yú)？（學(xué)生回答后出示課題：魚(yú)）B、一般生長(cháng)在什么地方？
2、猜謎語(yǔ)導入新課：出示寫(xiě)有謎語(yǔ)的投影片“花衣裳，飄彩帶，成圓，成角，成方塊；有嘴巴，不說(shuō)話(huà)；沒(méi)有腳，會(huì )玩耍；小朋友，喜愛(ài)它，見(jiàn)了笑哈哈；小花貓更愛(ài)它，見(jiàn)了伸手抓。”
3、指導學(xué)生在猜讀謎語(yǔ)、欣賞、聯(lián)想的過(guò)程中加深對熱帶魚(yú)特征的認識和記憶：魚(yú)外形的幾何特征，魚(yú)身花紋及色彩特征。
4、在上一教學(xué)步驟進(jìn)行的同時(shí)，依學(xué)生回答的內容，板示各種熱帶魚(yú)的外形。
5、播映錄像，欣賞分析水底中形式多樣的熱帶魚(yú)，通過(guò)活動(dòng)，巧妙地點(diǎn)出熱帶魚(yú)的美感特征（板書(shū)：外形美、花紋美、色彩美）。
（三）基本技能的講授----學(xué)習裝飾的繪畫(huà)方法
1、對比賞析：出示三條裝飾魚(yú)和一條寫(xiě)實(shí)魚(yú)的范畫(huà)，讓學(xué)生區別裝飾魚(yú)與寫(xiě)實(shí)魚(yú)的不同表現方法。
2、觀(guān)察實(shí)物（有花紋的手帕與白手帕）作比較和欣賞，理解裝飾的意義。并出示投影片，展示幾種有對比的線(xiàn)條排列、組織紋樣（解決難點(diǎn)的關(guān)鍵）。并出示“線(xiàn)條裝飾畫(huà)”的課題。
3、教師講授與示范作畫(huà)步驟（先讀課文的作業(yè)要求，然后教師示范作畫(huà)步驟）
A、先畫(huà)魚(yú)的外形（要求用線(xiàn)大膽、肯定、流暢，并作適當的夸張）。
B、把魚(yú)的各部位用線(xiàn)作裝飾（要求線(xiàn)條精工、齊整，才會(huì )得到裝飾美的效果），并示范引導學(xué)生對彩色水筆的使用和各類(lèi)線(xiàn)條的表現方法。
C、對作品作調整。
4、布置課堂練習內容：用線(xiàn)條畫(huà)一條帶裝飾性的魚(yú)。
5、學(xué)生個(gè)人作業(yè)，教師巡回輔導：播放兒童音樂(lè )，學(xué)生作畫(huà)，老師注意提示以下幾點(diǎn)：A、構圖飽滿(mǎn)；B、線(xiàn)條要有裝飾的整齊及變化；
C、魚(yú)在畫(huà)紙上的方向不要都向左方。
6、作業(yè)評議：教師要求學(xué)生畫(huà)好裝飾畫(huà)后，用剪刀沿著(zhù)魚(yú)的外形剪下來(lái)，掛到黑板前的線(xiàn)上，邀請幾位學(xué)生上臺挑選自己認為好看的“魚(yú)”，并向大家說(shuō)明“評選”這些“魚(yú)”的原因。
（四）情境教學(xué)：師生共同創(chuàng )作畫(huà)面
1、教師出示自己設計繪制的半成品畫(huà)面----海底世界。
2、學(xué)生活動(dòng)：組織學(xué)生將自己挑選的魚(yú)擺到“海底世界”上去；教師幫助學(xué)生按魚(yú)兒游玩的一條主線(xiàn)布局；再鼓勵其他學(xué)生“加擺”其他小魚(yú)兒豐富畫(huà)面。
（五）課堂小結
我們知道了什么叫裝飾，課堂上以“賞魚(yú)--畫(huà)魚(yú)--剪魚(yú)--評魚(yú)--擺魚(yú)”的審美活動(dòng)主線(xiàn)，學(xué)會(huì )用各種線(xiàn)條裝飾魚(yú)的方法：許多同學(xué)完成得很好，相信大家以后會(huì )畫(huà)出更好、更多的裝飾畫(huà)，美化我們的生活。
板書(shū)設計：(略)
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