ɑi ei ui第二課時教學設(shè)計

時間：2021-07-04 09:17:52 教學設(shè)計我要投稿

　　【教材分析】

ɑi ei ui第二課時教學設(shè)計

　　本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個復韻母ɑi、ei、ui及其四聲，每個復韻母配有一幅圖。第一幅圖是姐姐和弟弟背挨背站著比高矮，挨、矮提示 ɑi的音。第二幅圖是小男孩用力砍枯樹，砍樹時發(fā)出的的音提示ei的音，枯樹與小男孩構(gòu)成的形狀提示ei的形。第三幅圖是小女孩圍著圍巾，圍提示ui的音，小女孩脖子上的圍巾，加上帽子上垂下的絨球構(gòu)成的形狀，提示ui的'形。第二部分是聲母和ɑi、ei、ui的拼音練習。第三部分是音節(jié)kāi、gěi、huí的書寫格式。第四部分是認字，配有圖畫和句子、兒歌。畫面上三個小朋友在植樹，圖下用一句話表現(xiàn)他們分工合作的情形，培養(yǎng)學生的環(huán)保與合作意識。圖上還有小兔，與兒歌內(nèi)容相配。

　　【學情分析】

　　一年級的小學生好動、注意力無法持久，喜歡聽故事、做游戲。加上本課是第一次學習復韻母，因此，教學本課設(shè)計根據(jù)學生的特點，嘗試以生動有趣的故事、猜謎、游戲穿插其間，使課堂充滿生活情趣，希望可以取得事半功倍的效果。

　　【教學目標】

　　1.會認讀ɑi、ei、ui三個復韻母，滲透發(fā)音方法。

　　2.會認讀ɑi、ei、ui的四聲。

　　3.能在四線三格中正確的書寫韻母ɑi、ei、ui。

　　4.在游戲、活動中，讓孩子們?nèi)L試、去發(fā)現(xiàn)、去合作、去探究，使他們親身經(jīng)歷整個學習過程。

　　【教學重點】

　　ɑi、ei、ui的發(fā)音、聲母與ɑi、ei、ui組成音節(jié)的拼讀以及認字

　　【教學難點】

　　掌握3個復韻母的音、形、標調(diào)方法。

　　【教法學法】

　　在教學中采用提示法、游戲法、對比法、聯(lián)想法等方法。

　　在學法上，我讓學生運用討論法、比較法等來學習本課。

　　【課前準備】

　　課件，拼音卡片、生字卡片。四線格黑板。

　　【課時安排】

　　2課時

　　【教學流程】

　　第一課時

　　一、導入新課。

　　1.出示單韻母，讀一讀：ɑ、o、e、i、u、ü。

　　2.教師談話：同學們，到目前為止我們已經(jīng)認識了23個聲母朋友和6個單韻母朋友，今天我們一起來認識幾個復韻母朋友。

　　板書：10．ɑi、ei、ui

　　像這樣，由兩個或三個字母組成的韻母叫復韻母。

　　二、看圖學習復韻母ɑi、ei、ui的音形。

　　1.學習復韻母ɑi的音形。

　　（1）學習ɑi的音。

　　出示圖：ɑi：看這兩個小朋友背靠背地挨在一起。知道這個字母怎么讀嗎？

　　教師結(jié)合學生發(fā)音情況進行具體指導。多種形式練習。

　　（2）記住ɑi的形。

　　問：你們看復韻母ɑi是由哪兩個字母組成的？

　　再讀，同學讀讀ɑi的讀音。邊讀邊記住ɑi的形。

　　2.學習復韻母ei的音形。

　　（1）出示ei圖：問：你們能不能用學習ɑi的音形方法學習ei的音、形呀？4個同學為一組討論。

　　（2）請小組派出的小老師給大家講ei的音形

　　3.學習ui的音形。

　　（1）出示ui圖，學生試著借助圖畫來自學ui的音形。

　　（2）請同學匯報學習結(jié)果。

　　三、學習復韻母ɑi、ei、ui的四聲

　　1.讀ɑi、ei、ui3個復韻母

　　2.ɑi、ei、ui都是由兩個單韻母合成的。那么在標調(diào)的時候，應該標在誰的頭上呢？我們來學一首標調(diào)歌。板書出示標調(diào)小兒歌：6個兄弟標調(diào)號，沒a找oe，iu并列標調(diào)號，誰在后面送給誰。

　　3.學生練習讀四聲。

　　第二課時

　　一、復習鞏固ɑi、ei、ui的四聲。

　　二、學習聲母與ɑi、ei、ui組成的音節(jié)。

　　1.出示聲母與ɑi、ei、ui組成的音節(jié)，讓學生自己試著拼一拼，鼓勵學生大膽實踐。

　　2.同桌同學互相拼一拼，拼不準的請同學幫助。

　　三、抄寫音節(jié)。

　　1.出示3個音節(jié)kāi、ɡěi、huí，請同學讀一讀。

　　2.教師范寫。指導：在書寫音節(jié)時，由于拼音格比較小，難以寫下一個音節(jié)，因此2個拼音格寫一個音節(jié)，音節(jié)要寫在兩個格的中間，聲母寫在前邊格的后邊，韻母寫在后邊格的前邊，音節(jié)的幾個字母要寫緊湊，勻稱。按順序?qū)懲暌粋€音節(jié)所有的字母后再標調(diào)號。不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。

　　3.學生練習，教師巡視，個別輔導。

　　四、看圖讀音節(jié)詞。

　　1.出示3幅圖，問：圖上畫的是什么呀！

　　2.出示圖下音節(jié)詞，指導讀一讀。

　　五、學說兒歌。

　　1.出示兒歌，借助學過的音節(jié)自己試著讀讀兒歌。

　　2.教師范讀。

　　3.學生練習讀。

　　4.指名讀。

　　六、布置作業(yè)。

　　1.練讀復韻母的四聲。

　　2.試著背誦兒歌。（選做）