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第12冊(cè)《匆匆》的第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-14 19:22:14 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

人教版第12冊(cè)《匆匆》的第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、談話導(dǎo)入。

人教版第12冊(cè)《匆匆》的第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  初次見面,我為大家?guī)砹藥准Y物:一個(gè)是曾經(jīng)教我們小學(xué)語文一年級(jí)語文課本;一個(gè)是記載著我們第一天邁進(jìn)小學(xué)校門的舊日歷;一個(gè)是一位和你們一樣的孩子成長中留下的足跡。這幾件禮物,大家看了有什么想法?

 。◣熒杂山涣鳎

  小學(xué)六年時(shí)光,一眨眼就要從我們身邊匆匆而逝了,想不想留住時(shí)光飛逝的腳步,讓我們小學(xué)的日子在長一點(diǎn)?可是,這樣的想法能實(shí)現(xiàn)嗎?唉!記得上節(jié)課那位因時(shí)光飛逝和我們一樣嘆息的那個(gè)人嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)他的名著《匆匆》。(板書課題)

  二、整體感知

  1、在MTV中賞讀課文。

  2、欣賞完這篇課文,你最想說什么?

 。▽W(xué)生在上節(jié)感知的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步談自己對(duì)文章的領(lǐng)會(huì))

  三、選擇學(xué)法

  一種無奈,一聲嘆息,來去匆匆的時(shí)光老人總是在一班的時(shí)光列車上向我們招手了,真想大聲的問他:我們的.日子為什么一去不復(fù)返呢?(板書:一去不復(fù)返)

  還好。朱自清已在課文中寫到:你聰明的告訴我!

  同學(xué)們,我知道你們都是聰明的孩子,下面,就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文,這一回,你們想怎么學(xué)?

 。▽W(xué)生匯報(bào)學(xué)法)自主學(xué)習(xí)。

  四、自主匯報(bào)

  在教師的啟發(fā)引導(dǎo)和鼓勵(lì)評(píng)價(jià)中學(xué)生去體會(huì)作者在時(shí)光面前的困惑、難過,無奈與最后在時(shí)光不復(fù)返中的覺醒。

  五、升華體會(huì)

  此時(shí),我們?cè)倏凑n題《匆匆》,你會(huì)覺得它是作者對(duì)我們發(fā)出的一種怎樣的聲音?

  在這種聲音中,讓我們齊讀 課文最后一段中作者再次對(duì)匆匆而逝的時(shí)光而發(fā)出的感嘆!

  六、情感傾訴

  同學(xué)們,時(shí)光老人在提示我們短暫的40分鐘就要結(jié)束了,想好一句你自己的時(shí)間格言送給我們身邊的人,好嗎?

 。▽W(xué)生自由傾訴)

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