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《太陽(yáng)》第2課時(shí)教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、學(xué)習本課生字新詞，理解詞義。
2、初讀課文，了解各段大意，理清段意。
3、講讀課文（13）學(xué)習太陽(yáng)的遠、大、熱三大特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì )列數字、比較等寫(xiě)作手法的好處。
課前準備：幻燈、字卡、有關(guān)文字投影。學(xué)生收集太陽(yáng)系行星、和睦后、恒星的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，板書(shū)課題。
10、太陽(yáng)
二、交流預習成果：
1、字詞方面：
獸（shou）繁殖（zhi）蔬菜（shu）估計（gu）
殺菌（jun）煤炭（tan）水蒸氣（shui）治療（liao）
2、詞義：
傳說(shuō)：人們口頭流傳的關(guān)于某個(gè)人或事的敘述。
估計：對事物所作的大概推斷。
繁殖：繁育，生殖后代。
寸草不生：連一寸小草也不生長(cháng)，形容荒涼。
三、自瀆課文，說(shuō)說(shuō)各段的大意。
（一）
1、太陽(yáng)遠。
2、太陽(yáng)大。
3、太陽(yáng)熱。
4、太陽(yáng)與我們的關(guān)系密切。
5、太陽(yáng)與風(fēng)雪的關(guān)系。
6、太陽(yáng)與風(fēng)。
7、太陽(yáng)與殺菌。
8、太陽(yáng)與地球。
（二）
文章共分兩大部分：
第一段（13）：介紹太陽(yáng)遠、大、熱的三大特點(diǎn)。
第二段（48）：介紹了太陽(yáng)與人類(lèi)、地球的密切關(guān)系。
四、讀第一自然段。
a)出示幻燈；后羿射日。故事導入，這個(gè)故事是真的嗎？為什么？文中那些地方（詞句）可以看出。
b)生自由讀，找出答案匯報。
（1）傳說(shuō)、其實(shí)（師出示相關(guān)段落，圈出字詞。）
（2）太陽(yáng)與地球相距：150000000公里。（板書(shū)）
步行，日夜不停地走：3500年。
坐飛機：20幾年。
（3）箭哪能射得到呢？（反問(wèn)句）
箭根本射不到。
c)
師結：為了說(shuō)明太陽(yáng)與我們遙遠，這一段利用許多數字來(lái)說(shuō)明，讓我們清楚地認識到后羿射日只是個(gè)傳說(shuō)，這種說(shuō)明方法叫列數字。指導朗讀。出示一段沒(méi)有數字的文字作比較，體會(huì )列數字的好處。
五、講讀二、三自然段。
師導：明方法除了列數字，還有作比較、打比方、舉例子等方法，文章在介紹太陽(yáng)的大、熱這兩大特點(diǎn)時(shí)，是怎么寫(xiě)的，分組討論學(xué)習后交流。
a)太陽(yáng)的熱。用了列數字、舉例子、打比方的說(shuō)明方法。（板書(shū)）
（找出相應的句子，練習朗讀，讀中體會(huì )。）
b)太陽(yáng)的大。用了列數字、作比較、打比方的方法。
（找出句子，讀中體會(huì )。）
六、分組朗讀太陽(yáng)的幾大特點(diǎn)，深入體會(huì )說(shuō)明方法的好處。
七、用上本課的說(shuō)明方法，向大家介紹你課外了解到的有關(guān)太陽(yáng)系中的行星、恒星的特點(diǎn)。分小組交流、練說(shuō)，各組選代表交流。
八、作業(yè)：
課后運用本課學(xué)到的說(shuō)明方法，介紹一樣事物。
板書(shū)：
10、太陽(yáng)
說(shuō)明方法：列數字
打比方
舉例子
作比較
遠：150000000公里
大：1300000個(gè)地球
地球
表面：6000度
鋼鐵
熱：
中心：18000000度
火球
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