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幼兒園大班美術(shù)教學(xué)設計（通用10篇）
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園大班美術(shù)教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)設計 篇1
活動(dòng)目標：
1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫(huà)畫(huà)的方式學(xué)畫(huà)獅子。
2、能創(chuàng )造性地畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫(huà)情節背景。
3、對繪畫(huà)活動(dòng)感興趣，能獨立完成畫(huà)作。
活動(dòng)準備：
1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。
2、獅子PPT
3、幼兒用紙、記號筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1、小朋友，今天老師給大家帶來(lái)了一首“順口溜”，請你們仔細聽(tīng)：
媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。
２、這么好聽(tīng)的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì )是什么動(dòng)物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）
二、講解示范
１、到底是誰(shuí)猜對了呢？我們一起來(lái)看（教師邊念順口溜，邊畫(huà)）
媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面。
買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。
兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。
三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。
籃子四周加花邊，一只獅子就出現。
２、“你們看是什么呀?”(獅子)
３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來(lái)變一變?”
４、幼兒和老師一起來(lái)念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。
５、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）
獅子的身體像什么？（橢圓形）
三、看獅子的PPT
老師這里也有獅子，我們一起來(lái)看看它們是怎樣的？它們在什么地方？在干什么呢？
四、擺放獅子不同的姿勢
（老師在你們的桌子上準備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì )有哪些姿勢？）
1、幼兒擺放，教師巡回觀(guān)察。
2、請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢？
獅子有站著(zhù)的'、蹲著(zhù)的、趴著(zhù)的、還有走路的，原來(lái)獅子有各種各樣的姿勢。
五、幼兒作畫(huà)
1、今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)大獅子。請你來(lái)告訴大家：你的獅子會(huì )在什么地方，會(huì )發(fā)生什么事呢？
２、教師提要求：
畫(huà)之前我們的大獅子還有幾句話(huà)想對小朋友說(shuō)：
我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫(huà)成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫(huà)出我不同的本領(lǐng)哦。畫(huà)好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。
３、幼兒作畫(huà)，教師指導。
六、展示幼兒的畫(huà)
讓幼兒選自己喜歡的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么？
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)設計 篇2
一、活動(dòng)目標
1. 激發(fā)繪畫(huà)興趣并體驗繪畫(huà)的樂(lè )趣。
2. 發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力。
3. 掌握獅子頭部的畫(huà)法，運用多種線(xiàn)條為獅子設計發(fā)型并著(zhù)色。
二、重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：為獅子設計發(fā)型
難點(diǎn)：用不同的線(xiàn)條色彩畫(huà)出獅子的鬃毛。
三、活動(dòng)準備
1．有關(guān)獅子的影像資料、獅子頭部特征范畫(huà)、有夸張鬃毛的獅子圖片
2．繪畫(huà)紙、彩紙若干。
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）導入
1. 播放獅子的相關(guān)視頻，激發(fā)幼兒興趣。
2. 提問(wèn)：“視頻中展示的是什么動(dòng)物？你在哪里見(jiàn)過(guò)它？他長(cháng)什么樣子呢？（幼兒根據經(jīng)驗和影像資料回答）
3. 獅子爸爸和獅子媽媽有什么不同？（幼兒根據視頻回答，獅子爸爸有長(cháng)長(cháng)的鬃毛，獅子媽媽沒(méi)有鬃毛）
（二）展開(kāi)
1. 展示獅子頭不范畫(huà)，幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：“獅子的頭部都長(cháng)有什么？”（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）。這些器官分別像什么形狀呢？（幼兒根據經(jīng)驗回答）。
用兒歌的形式總結：腦袋是個(gè)大圓圈，眼睛是個(gè)小圓圈；半圓的耳朵長(cháng)兩邊，款款的鼻子豎中間，還有直直的'胡須翹兩邊。要問(wèn)這頭獅子有多兇，張大嘴巴吼震天。
2. 師幼共同說(shuō)兒歌，教師展示范畫(huà)。
3. 添花獅子頭部的鬃毛。
①提問(wèn)：“這只獅子的頭部少些什么？”（鬃毛）
②鼓勵幼兒大膽為獅子設計發(fā)型并說(shuō)出自己的想法。
③示范鬃毛的畫(huà)法；用線(xiàn)條為獅子天花頭發(fā)。
④展示多種不同的獅子發(fā)型，激發(fā)幼兒的獨立創(chuàng )造性。
⑤幼兒作畫(huà)
指導語(yǔ)；下面請小朋友當美發(fā)師，為小獅子設計個(gè)漂亮的發(fā)型吧！先畫(huà)出獅子頭部的輪廓與五官，然后再給獅子設計發(fā)型。發(fā)型可以是彎彎的，可以是直直的，也可以是大波浪形的。小朋友們自由選擇設計發(fā)型，最后在給獅子的頭發(fā)染上你喜歡的顏色（涂上顏色）吧！
4. 幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
①鼓勵幼兒邊念兒歌，邊畫(huà)出獅子的頭部。
②及時(shí)表?yè)P有創(chuàng )意的作品，啟發(fā)幼兒為小獅子設計出不同的發(fā)型。
（ 三）活動(dòng)延伸
1.交流作品，相互欣賞。
2.結合區域活動(dòng)的創(chuàng )設,讓個(gè)別幼兒展示自己的作品，并給予鼓勵和表?yè)P。 活動(dòng)延伸 結合區域活動(dòng)的創(chuàng )設，將部分幼兒的作品投放到美工區，以供交流學(xué)
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)設計 篇3
活動(dòng)目標：
1.知道要愛(ài)護動(dòng)物，愛(ài)護環(huán)境，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
2.嘗試畫(huà)出獅子的主要外形特征，能用剪，貼，撕等方式選擇適合的材料在圓盤(pán)子上為獅子設計出獨具特色的“發(fā)型”。
活動(dòng)準備：
1.課件。
2.一次性餐盤(pán)，記號筆，油畫(huà)棒，固體膠，雙面膠，報紙，方便袋，布條等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師播放獅子的叫聲，引起幼兒興趣。
這是什么動(dòng)物在吼叫呢？請幼兒猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。
2.播放課件，認識獅子。
你們看到的獅子長(cháng)成什么樣啊？（獅子被稱(chēng)為森林之王，長(cháng)的很威武，他們都是食肉動(dòng)物，特別是公獅子，身體強壯，頭上長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的鬣毛，獅子主要是生活在非洲草原上，現在為了讓更多的人看到獅子，也有獅子被運到動(dòng)物園，讓人們觀(guān)賞。）
3.畫(huà)獅子。
（1）教師說(shuō)順口溜，獅子這么可愛(ài)，老師把它畫(huà)出來(lái)。（媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋個(gè)兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，啊嗚一口味道鮮。）
（2）看課件，學(xué)畫(huà)獅子。
（3）播放課件，給孩子們看老師給獅子設計的發(fā)型。請孩子們說(shuō)說(shuō)老師都是怎么畫(huà)的`。
（4）播放課件，給孩子們看老師為獅子制作的發(fā)型請孩子們說(shuō)說(shuō)老師是用什么材料做的。
（5）請幼兒說(shuō)說(shuō)自己想為獅子設計什么樣的發(fā)型。
（6）提供材料，幼兒自由創(chuàng )作，播放音樂(lè )《獅王進(jìn)行曲》。
4.幼兒作品欣賞評價(jià)。
教師將幼兒的作品現場(chǎng)展示給大家欣賞，并請大家說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅？是用哪些材料制作的？
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)設計 篇4
教學(xué)目標：
1、學(xué)畫(huà)人物的幾種主要面部表情。
2、培養幼兒喜歡參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、培養幼兒細心觀(guān)察、主動(dòng)參與的良好學(xué)習品質(zhì)以及合作意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)畫(huà)人物的面部表情。
教學(xué)難點(diǎn)：
自主學(xué)習不同面部表情的表現方法。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)具：人均4—5張幾何圖形，寬4CM、長(cháng)50CM的長(cháng)方形紙條若干，彩筆、勾線(xiàn)筆、雙面膠。
2、教具：表情娃娃及頭飾作品，音樂(lè )《拉拉勾》、《我們都是好朋友》、《表情歌》。
3、知識經(jīng)驗準備：指導幼兒無(wú)意中觀(guān)察過(guò)人的不同面部表情。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教育理論依據：
學(xué)習興趣的培養是當今素質(zhì)教育的重要內容。大班幼兒已進(jìn)入入學(xué)準備階段，他們會(huì )以極大的熱情積極主動(dòng)地去探索和認識他們感興趣和有需求的事物，因而對他們的興趣和需要應該給予足夠的尊重，并將這些興趣和需求作為教育活動(dòng)生長(cháng)點(diǎn)，來(lái)支持和促進(jìn)他們的學(xué)習活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
1、踏著(zhù)《我們都是好朋友》的節拍，幼兒兩兩自由結伴，分組入座。
2、請幼兒欣賞歌曲《拉拉勾》（幼兒可隨音樂(lè )自由表演）后和幼兒一起回顧歌曲內容，
并引導幼兒體驗高興和生氣的情感。
3、請幼兒用表情來(lái)表演高興和生氣的樣子。同時(shí)要求幼兒相互仔細觀(guān)察同伴的面部表情并試著(zhù)用語(yǔ)言表達出來(lái)。
4、教師小結：面部表情的變化主要從人物眼睛、眉毛、嘴巴的形狀變化來(lái)表現。
二、學(xué)畫(huà)表情娃娃
1、出示表情娃娃，請幼兒判斷各自所代表的情緒并說(shuō)明原因。
2、游戲：《說(shuō)說(shuō)做做》——如：教師發(fā)出口令：“笑。”幼兒立即用面部表情來(lái)表達，并將同伴的表情與表情娃娃向比較，使其在觀(guān)察比較中加深對特征的印象。在此基礎上，幼兒和教師共同總結不同表情娃娃的眼睛、眉毛、嘴巴的'形狀特征。
3、出示準備材料（幾何形紙、彩筆等），介紹活動(dòng)任務(wù)，并提醒幼兒在繪畫(huà)表情娃娃時(shí)一定要注意眼睛、眉毛、嘴巴的形狀特征。
4、幼兒自選臉型，兩人一組開(kāi)始按自己的意愿繪畫(huà)表情娃娃，教師指導五官的不同畫(huà)法。（播放背景音樂(lè )——《表情歌》）
三、作品展示
1、教師頭戴表情娃娃，用夸張的語(yǔ)氣和動(dòng)作吸引幼兒的注意。
2、請幼兒按所繪表情的不同分組，以組依次展示作品，其他幼兒一起評價(jià)。之后教師小結。
四、活動(dòng)延伸
1、找不同：老師的表情娃娃和你的有什么不同？
2、介紹準備的物品（長(cháng)方形紙條、雙面膠等），請孩子們動(dòng)腦筋、想辦法，把自己的表情娃娃變成頭飾。
教學(xué)評析：
這是該教師在送教下鄉活動(dòng)中組織學(xué)唱歌曲《拉拉勾》活動(dòng)后的生成活動(dòng)，教師設計中注意從幼兒的興趣和已有經(jīng)驗出發(fā)，注重了幼兒自主探索和自主學(xué)習。組織過(guò)程中，教師豐富的表情和體態(tài)語(yǔ)為幼兒的自主學(xué)習提供了活的模板，而機智、巧妙的隨機教育使得活動(dòng)綻放出睿智的火花，得到了參加活動(dòng)者的好評。
教學(xué)反思：
在進(jìn)行以“學(xué)習用不同情緒表現歌曲內容”為目標的音樂(lè )活動(dòng)——學(xué)唱歌曲《拉拉勾》時(shí)，孩子們對活動(dòng)中使用的教具——表情娃娃表現出了極大的興趣，抓住這一興趣點(diǎn)后，分解大班藝術(shù)表現目標“學(xué)習用線(xiàn)條、形狀和色彩表現物體的變化和運動(dòng)”，確定了此次活動(dòng)的行為目標是“學(xué)畫(huà)人物的各種面部表情”，過(guò)程目標為“培養幼兒喜歡參加美術(shù)活動(dòng)的興趣”。
大班幼兒的思維已明顯地出現了抽象邏輯思維的萌芽，可仍然是具體的。因而他們必須通過(guò)與人、物的相互作用，使原有的直接經(jīng)驗與現實(shí)的直接感受、體驗產(chǎn)生相互作用，從而使幼兒構建起真正內化的、新的知識經(jīng)驗。所以在活動(dòng)中，首先通過(guò)事先引導幼兒無(wú)意觀(guān)察來(lái)了解幼兒的實(shí)際能力，豐富幼兒的直接經(jīng)驗，為活動(dòng)的開(kāi)展做了必要的鋪墊。其次，為幼兒提供了豐富的、有選擇余地的活動(dòng)材料，一方面通過(guò)幼兒與材料的頻頻接觸，使他們在相互作用中構建起新的知識經(jīng)驗。另一方面張揚幼兒個(gè)性，為他們創(chuàng )造出富有個(gè)性的作品提供必要的物質(zhì)基礎。
對于活動(dòng)中重點(diǎn)的解決、難點(diǎn)的突破，我主要是采用發(fā)現式教學(xué)法。在活動(dòng)中利用幼兒的興趣點(diǎn)、豐富的材料來(lái)激發(fā)幼兒內在的學(xué)習動(dòng)機，緊緊圍繞活動(dòng)目標、學(xué)習內容，引導幼兒有意識地去感受、觀(guān)察來(lái)實(shí)現。
活動(dòng)開(kāi)始，以《拉拉勾》引進(jìn)活動(dòng)，讓幼兒在回憶中找到自己感興趣的東西，之后在表演、觀(guān)察不同面部表情中，幼兒在教師的引導下，對人物的面部表情有了細致的觀(guān)察，在此基礎上，幼兒和教師共同總結出了人物面部表情的主要表現部位，并通過(guò)游戲，讓幼兒在觀(guān)察比較中加深對面部特征的印象，這一切為幼兒順利進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)奠定了堅實(shí)的基礎。當幼兒完成作品后，我用幼兒的興趣點(diǎn)——頭飾，吸引他們的注意，使他們的注意力很快轉移到教師身上，順利展開(kāi)評價(jià)活動(dòng)。當活動(dòng)目標達成時(shí)，教師并沒(méi)有結束對幼兒探索的引導，而是鼓勵幼兒利用現有材料把自己的繪畫(huà)作品變成頭飾，延伸了活動(dòng)目標，促進(jìn)了他們的發(fā)展。而此次活動(dòng)，也在孩子們的探索中降下帷幕。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)設計 篇5
【教材分析】
廟會(huì )活動(dòng)千變萬(wàn)化，趣味無(wú)限，既有傳統的文化韻味，又有新時(shí)代的科技力量。利用線(xiàn)描這種美術(shù)形式，不到能讓幼兒感受到廟會(huì )帶來(lái)的無(wú)線(xiàn)樂(lè )趣，而且能激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望。小小的人物在紙上栩栩如生，給幼兒提供了廣闊的想象空間。本次活動(dòng)引導幼兒自由想象， 大膽嘗試，運用線(xiàn)描畫(huà)的形式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作，讓每個(gè)幼兒的所見(jiàn)所聞都得以表達，讓孩子的每個(gè)創(chuàng )作都得到尊重，體驗廟會(huì )活動(dòng)的生動(dòng)形象。
【活動(dòng)目標】
1.初步了解廟會(huì )的歷史、形式特點(diǎn),發(fā)現和記憶廟會(huì )場(chǎng)面中人物的下同動(dòng)態(tài)變化。
2.在感受中發(fā)現人物與場(chǎng)景的密切關(guān)系通過(guò)觀(guān)察后所和探究活動(dòng)。
3 感受民俗藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)民間傳統藝的情感。
【活動(dòng)準備】
1.物質(zhì)準備:廟會(huì )圖片、油畫(huà)棒，紙。
2.經(jīng)驗準備:提前去了解廟會(huì )的場(chǎng)景活動(dòng)過(guò)程。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.出示廟會(huì )圖片，引起幼兒興趣。
教師出示廟會(huì )圖片并提問(wèn)：這是什么地方?都有誰(shuí)去過(guò)?好玩嗎? 教師小結圖片內容，引起幼兒興趣
2.師幼共同交流回憶廟會(huì )的熱鬧場(chǎng)面。
（1）教師提問(wèn)：廟會(huì )里都有什么?你都去逛了哪些地方?廟會(huì )里哪些地方讓你印象最深刻?想-想廟會(huì )場(chǎng)景中有哪些特色活動(dòng),能突出歡樂(lè )喜慶的.氣氛？
（2） 這么熱鬧喜慶的廟會(huì )里都有誰(shuí)參與啊?從哪里看出來(lái)的? 他們都在干什么?
（3）人們逛廟會(huì )時(shí)心情怎樣?從哪看出來(lái)?
教師小結：廟會(huì )里的人非常多，有的去逛菩提寺，有的去看戲， 還有的去吃各種各樣的小吃，非常熱鬧喜慶。
3.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
師：這么熱鬧的場(chǎng)面，小朋友選擇一個(gè)讓你印象最深刻的我們用
筆把它記錄下來(lái)，看看哪個(gè)小朋友能畫(huà)出廟會(huì )的熱鬧非凡。教師重點(diǎn)指導幼兒的畫(huà)面豐富程度，引導幼兒回憶描繪的場(chǎng)景，對人物表情進(jìn)行細致刻畫(huà)
4.作品展示，幼兒分享經(jīng)驗。
幼兒相互講解自己畫(huà)的畫(huà)，教師組織幼兒欣賞并進(jìn)行張貼。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)設計 篇6
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步學(xué)習構圖，能畫(huà)面滿(mǎn)，并在畫(huà)面上表現花朵的大小、高低排列。
2幼兒能充分發(fā)揮想象力，在音樂(lè )中表現各種形狀的花朵。
3、在美術(shù)活動(dòng)中獲得愉悅。
活動(dòng)準備：
油畫(huà)棒、8開(kāi)白紙、水粉色、各種花的圖片、示范畫(huà) 活動(dòng)流程：
談話(huà)導入——引導幼兒觀(guān)察圖片——示范構圖比較——幼兒作畫(huà)、教師指導——作品展示。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話(huà)導入活動(dòng)。
小朋友，你們都見(jiàn)過(guò)花吧？那好，說(shuō)說(shuō)看你見(jiàn)過(guò)什么樣的花呢？ 老師也見(jiàn)過(guò)很多的花，有一種特別大，有一種又特別小，像小米粒。
二、出示各種花的圖片，引導幼兒觀(guān)察。
1、讓幼兒感受花的姿態(tài)美。
看，老師今天就帶來(lái)了各種各樣花的圖片，漂亮嗎？漂亮在哪里？引導幼兒觀(guān)察花朵有的開(kāi)了有的還是花苞，花是有各種形狀的，有大有小，姿態(tài)也是各種各樣，有高有低，還有各種形狀的'葉子。 教師：請問(wèn)小朋友你看到的花是什么顏色？什么形狀?小朋友們喜
歡哪一朵？
幼兒：
2、教師出示花的圖畫(huà)，讓幼兒觀(guān)察。
教師：觀(guān)察花是什么顏色？有幾朵花？（一朵）
幼兒：
三、教師示范構圖，讓幼兒在比較中學(xué)習。
（老師畫(huà)一朵花）你們覺(jué)得怎么樣？
（教師再畫(huà)一幅畫(huà)：各種姿態(tài)、高低錯落、大小不一的花。讓幼兒比較。）
現在你們看看哪一幅漂亮？為什么？（因為第二幅畫(huà)面滿(mǎn)、多。）
（教師畫(huà)第三幅畫(huà)：花排列的整整齊齊的。再讓現在那一幅漂亮？為什么？（第三幅象排隊，第二幅高高低低的。）
注意：教師的引導重點(diǎn)讓幼兒明白畫(huà)面滿(mǎn)、排列高低錯落、姿態(tài)各異的畫(huà)是美的。
四、 幼兒作畫(huà)、教師指導。
教師針對目標指導。
五、作品展示、結束活動(dòng)。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)設計 篇7
活動(dòng)目標：
1、情感目標：讓幼兒感受過(guò)新年的快樂(lè )，體驗關(guān)愛(ài)別人的積極情感。
2、能力目標：營(yíng)造藝術(shù)創(chuàng )作的氛圍，讓幼兒樂(lè )于動(dòng)手操作。
3、知識目標：讓幼兒學(xué)會(huì )自主選擇材料，運用剪、貼、畫(huà)等技能參與美術(shù)活動(dòng)。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
動(dòng)畫(huà)片《小豬神奇的帽子》、課件《災區小朋友》、投影儀、圖片（糖果、梅花、襪子、雪人、焰火）、“愛(ài)心列車(chē)”展示板、操作材料：
1、梅花：紅、白水粉顏料，抹布，操作底板圖
2、雪人：棉花，紅、白臘光紙，白乳膠，抹布，操作底板圖
3、襪子：記號筆、油畫(huà)棒、裝飾范例圖板，操作底板圖
4、焰火：水彩顏料、吸管、抹布，操作底板圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞動(dòng)畫(huà)、激發(fā)興趣
師：新年快到了，你們高興嗎？（高興）有一只小豬也特別的高興，因為小豬收到新年老人送給的新年禮物，你想知道是什么禮物嗎？（想）請欣賞動(dòng)畫(huà)片吧！
小豬的新年禮物是什么呢？（一頂神奇的帽子）
小豬用神奇的帽子幫助了誰(shuí)？（幼兒個(gè)別用完整的一句話(huà)回答）
師邊小結邊依次出示圖片（糖果、梅花、襪子、雪人、焰火）
2、教師引導、幼兒探索
A、觀(guān)察材料
師：小豬想用神奇的`帽子變出許許多多的新年禮物送給好朋友，可是帽子的神奇魔力一天天減弱變出的禮物會(huì )怎樣呢？（教師邊出示操作底板圖）我們該怎么幫忙呢？
小豬的工作室已經(jīng)準備許多的材料，咱們去參觀(guān)參觀(guān)吧！（教師講解幼兒觀(guān)察）
B、動(dòng)手操作
師：每人選擇一種自己喜歡的材料幫助小豬完成一份禮物吧！開(kāi)始行動(dòng)！
C、師幼點(diǎn)評
師：比一比，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的禮物最漂亮？小豬會(huì )滿(mǎn)意嗎？
D、展示作品
師：聽(tīng)，嗚！嗚！愛(ài)心列車(chē)即將起航，快把禮物送上火車(chē)吧！
3、欣賞課件、情感升華
師：禮物要送往哪里？小豬的好朋友會(huì )是誰(shuí)呢？請看大屏幕……
哦！原來(lái)，小豬的好朋友是四川災區的小朋友，讓我們乘上愛(ài)心列車(chē)和四川災區的小朋友一起快快樂(lè )樂(lè )的過(guò)年吧！
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)設計 篇8
教材分析：
本課是第1冊人美版美術(shù)教材第9課的內容。本課屬于“設計應用”領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)讓學(xué)生了解勺子的結構及在生活中的應用，在設計勺子的過(guò)程中體驗生活的快樂(lè )，培養學(xué)生觀(guān)察生活的習慣和熱愛(ài)生活的情感，讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中充分地展現自己的才能，培養創(chuàng )新精神。
教學(xué)目標：
1、顯性目標：知道勺子與生活的關(guān)系，了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，設計一個(gè)實(shí)用、有趣的勺子。
2、隱性目標：通過(guò)勺子設計，培養學(xué)生的觀(guān)察能力及美觀(guān)實(shí)用的設計意識。培養學(xué)生樂(lè )于觀(guān)察身邊用品的習慣，體會(huì )設計活動(dòng)為生活帶來(lái)的方便，感受設計活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，進(jìn)行聯(lián)想，添加、裝飾，從而進(jìn)行簡(jiǎn)單設計。
教學(xué)難點(diǎn)：勺子設計的新穎、美觀(guān)、實(shí)用，富有想象力和創(chuàng )造力。教具準備：勺子，課件，示范作品等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)穩定學(xué)生情緒，檢查學(xué)具準備情況，做好上課準備。
二、猜謎導入
今天，老師請了一位好朋友來(lái)一起學(xué)習。它的頭大尾巴長(cháng)，平時(shí)少干活，吃飯它搶先。猜一猜它是誰(shuí)？
三、探究新知
1、認識勺子結構及歷史文化
師：大大的腦袋叫勺頭，長(cháng)長(cháng)的尾巴叫勺柄。課件出示以獸骨為材料的勺子、青銅餐勺?師：早在幾千年前，人們就把撿來(lái)的獸骨當做勺子，后來(lái)隨著(zhù)人們生活的需要，勺子變得越來(lái)越漂亮，不僅為我們的生活帶來(lái)了方便，還給我們帶來(lái)了美的享受。
2、探究實(shí)用性、美觀(guān)性形狀、大小、材料與用途：隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步，工藝水平逐漸提高，勺子也變得更加實(shí)用、更加精致，形狀也越來(lái)越多樣化。
a、說(shuō)一說(shuō)這些勺子的名字
b、找一找：你們能幫助勺子找到合適舀取的食物嗎？并說(shuō)說(shuō)為什么？
出示一組圖：一鍋粥、一碗粥第二組圖片：一碗熱騰騰的粥、一碗涼粥小結：原來(lái)勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著(zhù)密切關(guān)系，要體現實(shí)用性。
3、觀(guān)察書(shū)上的勺子細節設計，大家一起來(lái)討論：
（1）勺把上為什么鉆一個(gè)小窟窿？
（2）這個(gè)勺把為什么是木頭的？
（3）勺把上為什么有花紋？
（4）勺子上為什么有許多小眼兒？
總結：小小的細節設計，不僅讓勺子變得漂亮，而且方便我們使用，具有很強的實(shí)用性。板書(shū)：美觀(guān)實(shí)用
3、找一找（出示書(shū)中圖片）你們能幫助食物找到合適舀取的勺子嗎？并說(shuō)說(shuō)為什么?小結：勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著(zhù)密切的關(guān)系，要體現實(shí)用性。
4、探究美觀(guān)性
a、出示課件，比較哪一個(gè)更好看？小結：花紋和色彩讓勺子更美觀(guān)。
b、欣賞設計獨特的勺子。說(shuō)說(shuō)這些勺子什么地方最吸引你，為什么？
5、滲透設計理念，激發(fā)設計興趣。播放課件，欣賞勺子作品。
師：隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步，工藝水平逐漸提高，勺子也變得更加實(shí)用、更加精致。老師收集了一些
勺子的圖片，我們一起來(lái)欣賞吧。
小結：細節的設計，不僅讓勺子使用更方便，而且讓勺子變得更漂亮。
三、藝術(shù)實(shí)踐
師：欣賞了這么多勺子作品，同學(xué)們一定想動(dòng)手設計漂亮的勺子了吧，我們一起來(lái)設計吧！思考、討論：說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)哪些其他用途的勺子？說(shuō)說(shuō)你喜歡什么樣的勺子？你準備怎么設計屬于自己的勺子？
作業(yè)：按照你的想法設計自己喜歡的勺子，并向同學(xué)們介紹它的.用途、大小和材質(zhì)。教師巡視輔導：設計新穎美觀(guān)；特點(diǎn)突出；創(chuàng )新使用材料。
四、評估拓展
1、評一評（學(xué)生自評、互評，教師注意學(xué)生的創(chuàng )造精神和實(shí)踐能力的鼓勵。）我知道了勺子的形狀與用途有關(guān)系。說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)設計的勺子即實(shí)用又美觀(guān)。
2、欣賞勺子的創(chuàng )意作品。（課件）
a、會(huì )“藏”的勺子。
b、卡通形象的勺子。
c、會(huì )“計量”的勺子。
d、裝飾性強的勺子。
3、學(xué)生可以用不同的表現形式來(lái)表達對勺子的聯(lián)想，
同學(xué)們用勺子設計的勺子這么多、這么豐富，老師真是佩服你們的想象力和創(chuàng )造力。生活中除了勺子，還有許多的我們熟悉的東西，只要我們仔細、認真的去觀(guān)察他，勤動(dòng)手勤動(dòng)腦，就能成最棒的設計師。
現在同學(xué)們把在家里帶來(lái)的勺子展示出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)自己家的勺子有什么特點(diǎn)？是用來(lái)盛什么用的。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)設計 篇9
活動(dòng)目標：
1、了解孔雀的主要外形特征，感受孔雀的美；
2、在欣賞的基礎上能運用不同的圖案來(lái)裝飾孔雀的身體。
環(huán)境創(chuàng )設：
孔雀圖片若干，范畫(huà)一幅，幼兒繪畫(huà)材料。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能運用不同的圖案來(lái)裝飾孔雀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解孔雀:
1、 師：“你們見(jiàn)過(guò)孔雀嗎？你看到的.孔雀是怎么樣的？”
請幼兒談?wù)勛约阂?jiàn)到的孔雀的外形。
2、 呈現孔雀的圖片，請幼兒欣賞，感受孔雀的美：你覺(jué)得孔雀美嗎？美在什么地方？
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
二、感受作品：
1、出示范畫(huà)，讓幼兒欣賞：這是什么畫(huà)，它用了哪些圖案來(lái)裝飾孔雀？
請幼兒欣賞范畫(huà)，感受圖案的豐富和美麗。
2、依次請幾個(gè)幼兒將自己喜歡的圖案畫(huà)在黑板上，進(jìn)一步感受圖案的豐富。
3、感受重疊：
請幼兒仔細看孔雀的羽毛，看看范畫(huà)是怎樣將重疊的羽毛表現出來(lái)的。
三、幼兒繪畫(huà)：
要求：能將孔雀的外形表現出來(lái)；嘗試運用不同的圖案來(lái)裝飾孔雀，尤其是要將羽毛表現得豐富些。
四、講評：
呈現幾個(gè)幼兒的作品，請幼兒一起說(shuō)說(shuō)哪里畫(huà)得好，哪里還要再改進(jìn)。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)設計 篇10
活動(dòng)目標：
1、欣賞年畫(huà)鮮艷的色彩和飽滿(mǎn)的構圖。
2、初步理解年畫(huà)所表達的含義。
3、能用語(yǔ)言和體態(tài)表現自己的感受，體驗年畫(huà)歡樂(lè )祥和的氣氛和人們的美好愿望。
活動(dòng)準備：
1、各種年畫(huà)圖片，如“年年有余、門(mén)神”等。
2、《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(lè )片段
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)。
師：過(guò)年了，人們喜歡在門(mén)上貼什么？
2、欣賞年畫(huà)。
（1）欣賞“年年有余”“門(mén)神”等年畫(huà)，分析畫(huà)中的內容、構圖與選用的色彩。
（2）教師：畫(huà)中畫(huà)有什么？為什么要畫(huà)這些？年畫(huà)中的人物表達什么意思？
3、圍繞年畫(huà)的.內容、色彩討論。
（1）師：年畫(huà)一般選用什么顏色？為什么？為什么要畫(huà)這些內容？
（2）幼兒結合生活經(jīng)驗談?wù)勛约簩δ戤?huà)的理解。
（3）師：你還見(jiàn)過(guò)其他的年畫(huà)嗎？你看年畫(huà)有什么感覺(jué)？為什么？
4、表現作品。
（1）欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(lè )片段。
教師：你覺(jué)得哪一段音樂(lè )與年畫(huà)相配？
（2）表現作品。
（3）師：選一幅你最喜歡的年畫(huà)，用動(dòng)作模仿年畫(huà)內容，可以自己也可以與同伴一起合作表現。（在《金蛇狂舞》背景下進(jìn)行）
小結：年畫(huà)是過(guò)年時(shí)人們?yōu)榱嗽黾酉矐c的氣氛和祈愿來(lái)年如意吉祥而張貼的畫(huà)。畫(huà)中內容藏著(zhù)人物祈愿的話(huà)，如年年有余、五福臨門(mén)等。因為紅色是吉祥的顏色，所以年畫(huà)很多都選用了紅色。
活動(dòng)延伸：
幼兒自己創(chuàng )作一幅年畫(huà)。
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