《用字母表示數》教學(xué)反思范文

　　片斷一：

　　播放一首學(xué)生非常熟悉稚氣的兒歌：1只青蛙，1張嘴，2只眼睛，4條腿，1聲撲通跳下水。

　　2只青蛙，2張嘴，4只眼睛，8條腿，2聲撲通跳下水。

　　3只青蛙，3張嘴，6只眼睛，12條腿，3聲撲通跳下水。

　　……師：你能繼續往下編嗎？

　　生：4只青蛙4條腿，8只眼睛16條腿。

　　師：你是怎樣想的？有什么規律嗎？

　　生：我發(fā)現青蛙眼睛的只數是只數的2倍，青蛙腿的條數是只數的4倍。

　　師：你能用一句話(huà)把這首兒歌編完嗎？生：n只青蛙，n張嘴，2n只眼睛，4n條腿，n聲撲通跳下水。(齊讀，感受)

　　生感嘆：真的好簡(jiǎn)單！太妙了！[評析]以風(fēng)趣的兒歌作為學(xué)生的素材，學(xué)生在素材中自己發(fā)現問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，從中切身體驗數學(xué)中的'奧妙。看學(xué)生學(xué)得多么興奮,這樣的素材使靜態(tài)的數學(xué)以鮮活的面容呈現在學(xué)生的面前，使知識充滿(mǎn)了生命力，更使學(xué)生愛(ài)學(xué)，會(huì )學(xué)，善學(xué)。

　　片斷二：

　　師：想一想，以前我們學(xué)過(guò)用字母表示數的例子！

　　生1：長(cháng)方形的面積公式：S=a×b，正方形的周長(cháng)公式：C=4×a

　　生2：運算律：a×b=b×a,a×(b+c)=a×b+a×c

　　……師：你還能舉出生活中用字母表示數的例子嗎？

　　生1：山上有n棵樹(shù)，地下有n顆草生2：一斤橘子1.5元，n斤橘子1.5n元。生3：我比弟弟多兩歲，我a歲時(shí)，我弟弟是（a-2）歲。……

　　師，為什么都要用字母表示，用字母表示數有什么好處呢？（進(jìn)一步體驗用字母表示數和數量關(guān)系的簡(jiǎn)明和一般化。）

　　[評析]

　　用舊知去驗證新知，新知使舊知得到升華，升華了的舊知又進(jìn)一步鞏固了新知。這就是舊知與新知最完美的結合，也就是我們平常所說(shuō)的，找到了學(xué)生的最近發(fā)展區。讓學(xué)生體驗數學(xué)與生活的密切關(guān)系,使數學(xué)學(xué)習發(fā)生在真實(shí)的世界中。讓每個(gè)學(xué)生都有話(huà)可說(shuō)，提高每個(gè)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和參與程度。給式子賦予生活意義，使學(xué)生懂得數學(xué)的價(jià)值，增長(cháng)“用數學(xué)”的意識，體驗模型化思想，培養創(chuàng )新精神。這一過(guò)程，更好的體會(huì )字母表示數帶來(lái)的方便，感悟特殊到一般，在從一般到特殊的數學(xué)思想。

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