《軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸》的數學(xué)教學(xué)反思
本節課主要是畫(huà)對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸。在新課導入時(shí)，我出示飛機圖、獎杯圖、蝴蝶圖，問(wèn)學(xué)生這些圖有什么共同特征？設計此環(huán)節，可以引起學(xué)生對有關(guān)知識的回憶，并就對稱(chēng)軸的畫(huà)法我為學(xué)生作了示范，說(shuō)明對稱(chēng)軸一般應畫(huà)成虛線(xiàn)，提出本節課重點(diǎn)研究對稱(chēng)軸，使學(xué)生明確了學(xué)習目標。
新授課時(shí)，我讓學(xué)生折長(cháng)方形紙的對稱(chēng)軸，一開(kāi)始，學(xué)生只折了一條對稱(chēng)軸，我問(wèn)了學(xué)生還可以怎么折？學(xué)生又折出了一種，我分別展示了兩種折法。有一個(gè)學(xué)生說(shuō)還有：沿對角線(xiàn)折，我讓他折出來(lái)給大家看后，排除了沿對角線(xiàn)折的方法，學(xué)生明白了長(cháng)方形只有兩條對稱(chēng)軸。然后研究怎樣畫(huà)長(cháng)方形的對稱(chēng)軸，讓學(xué)生自主發(fā)現、找出規律：量出長(cháng)度，并取中點(diǎn)再畫(huà)。教學(xué)“試一試”時(shí)，因為有了探究長(cháng)方形對稱(chēng)軸的基礎，所以放手讓學(xué)生嘗試折紙、作圖。
大部分學(xué)生找出了四條對稱(chēng)軸，還有小部分學(xué)生只找出了兩條。在評講時(shí)，通過(guò)操作，提高了后進(jìn)生的`認識。后面的練習是重點(diǎn)讓學(xué)生畫(huà)出一個(gè)軸對稱(chēng)圖形的所有對稱(chēng)軸。
但是學(xué)生找不全，甚至把第2題的第四幅圖也認為是對稱(chēng)圖形。我用事先準備好的圖形讓學(xué)生折一折，進(jìn)一步體會(huì )軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸條數不只一條。并概括出是正幾邊形就有幾條對稱(chēng)軸。并強調學(xué)生要規范地去畫(huà)。效果還可以。
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