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大班藝術(shù)活動(dòng)：欣賞《森吉德瑪》
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲中由于速度、力度變化而產(chǎn)生的不同音樂(lè )形象和情緒，體驗優(yōu)美、安靜和歡快、熱鬧兩種不同的意境。
2、積極運用語(yǔ)言講述及創(chuàng )編動(dòng)作的形式來(lái)表現對音樂(lè )的感受，提高對音樂(lè )的感受力和表現力。
3、隨樂(lè )曲舞蹈的過(guò)程中，能注意到人與音樂(lè )的協(xié)調及人與人之間的協(xié)調，能共享表演空間。
活動(dòng)準備：
1、幼兒對蒙古族已有一定的認識。
2、電視機、錄像機、錄音機、音樂(lè )磁帶《森吉德瑪》以及跟音樂(lè )匹配的蒙古族景色錄像帶各一。
3、表示樂(lè )曲名稱(chēng)和情緒的漢字卡片。
活動(dòng)過(guò)程
1、感受樂(lè )曲的段落及情感，引導幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達對音樂(lè )的感受。
1）我國是個(gè)多民族國家，蒙古族人民生活在什么地方？
2）完整欣賞樂(lè )曲，并介紹曲名《森吉德瑪》。
問(wèn)：聽(tīng)了這首樂(lè )曲，你好像看到了大草原上哪些美麗的景色？
3）再次完整欣賞樂(lè )曲
問(wèn)：你覺(jué)得音樂(lè )的前面和后面有什么不一樣？給我們的感覺(jué)有什么不同？
4）完整欣賞錄像
樂(lè )曲告訴我們大草原上有什么景色？講了什么事情？請你用一句好聽(tīng)的、完整的話(huà)告訴
大家。（討論）
2、引導幼兒感受樂(lè )曲中由于速度、力度變化而產(chǎn)生的不同音樂(lè )形象和情緒
1）教師范唱兩段的第一樂(lè )句，注意速度、力度的不同。引導幼兒感受同樣的旋律由于
速度有快有慢，力度有大有小，所以給我們的感覺(jué)不同。
問(wèn)：老師唱的是同一樂(lè )句嗎？感受一樣嗎？為什么？
2）教師邊小結邊出示字卡和圖片
這首樂(lè )曲可以分成二段，第一段優(yōu)美安靜；第二段歡快熱鬧。
3、引導幼兒用創(chuàng )編動(dòng)作的形式，繼續表現對樂(lè )曲的感受，并注意人與音樂(lè )、人與人之
間的協(xié)調。
1）幼兒邊看錄像，邊靜靜地想表演的動(dòng)作，并請個(gè)別幼兒示范表演。
2）集體討論：這個(gè)動(dòng)作適合在哪一段表演？為什么？
3）集體邊看錄像邊表演：
提出要求：表演的動(dòng)作和音樂(lè )的感受應該很合適、很相配，還要注意找一個(gè)合適的位置。
4）師生共同歸納出兩段樂(lè )曲中三個(gè)不同的動(dòng)作，要求幼兒一個(gè)樂(lè )句表演一個(gè)動(dòng)作。
5）完整跟音樂(lè )表演，教師邊表演邊用語(yǔ)言提示。
幼兒隨樂(lè )曲自由表演，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)延伸
在其他活動(dòng)中，引導幼兒用不同的速度、力度演唱、演奏熟悉的歌曲和樂(lè )曲，繼續感
受由于速度、力度、節奏等因素的變化而產(chǎn)生的不同形象和效果。
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