拼音聲母的教案
作為一名教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的拼音聲母的教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標：
1、能借助圖學(xué)會(huì )聲母zh.eh.sh.r.;能認清形，讀準音。
2、能借助圖學(xué)會(huì )zhi.Chi.shi.ri4個(gè)整體認讀音節。能認清形。能讀準它們的四聲。
3、能熟練地拼讀書(shū)上的音節。
4、能照書(shū)在四線(xiàn)格正確寫(xiě)整體認讀音節。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確區分聲母與整體認讀音節。
教學(xué)難點(diǎn)：
用兩種方法讀音節。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
z.c.s zhichishi及四個(gè)聲調。
二、講授新課
1、學(xué)習zh.
(1)出示zh的
師問(wèn)：圖上畫(huà)的是誰(shuí)干什么?
(2)指導讀音。
把織讀得輕短些就是我們學(xué)的zh音。
發(fā)音方法：zh是翹舌音，翹起舌尖，抵住硬腭的前部;然后稍稍放松。讓氣流以窄縫中擠出來(lái)。
范讀――領(lǐng)讀――指名讀
(3)記字母形。
①分析：zh是由兩個(gè)聲母合起來(lái)組成的。
②z加h就會(huì )念zh。
2、學(xué)習ch。
(1)出示ch的圖。
師問(wèn)：圖上畫(huà)的`是誰(shuí)干什么?
(2)指導讀音。
Ch也是翹舌音，發(fā)音與zh，基本相同。只是在舌尖稍放松的時(shí)候要送氣。
(3)記字母形。
臥著(zhù)的小貓與椅子形似ch..
順口溜：c加h就念ch..
3、學(xué)習sh.
(1)出示sh的圖。
師問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么?
(2)指導讀字母音。
Sh翹舌音，發(fā)音時(shí)，翹起舌音，靠近硬腭前部，留一道窄縫，讓氣從當中擠了來(lái)。
范讀–––領(lǐng)讀–––指名讀
(3)記字母形。
①獅子的形體像s,椅子像h，合起來(lái)來(lái)像sh.
②順口溜：s加h就會(huì )sh.
4、學(xué)習r(shí).
(1)出示r的圖.
師問(wèn)：圖上畫(huà)了什么?
(1)指導講音。
R翹舌音，舌尖翹起來(lái)，用力發(fā)音，讓氣流和聲音以窄縫中擠出來(lái)。
范讀–––領(lǐng)讀–––指名讀。
(2)記字形。
一個(gè)小芽r.r.r.
5、學(xué)習整體認讀音節。
板書(shū)：zhi chi shiri
師問(wèn)：1)你們知道它們四個(gè)什么音節?
2)整體認讀音節怎樣讀?
把zh.ch.Shr讀得聲音大些，重些就是zhi.chi..shi.ri的讀音。
練習四聲讀法。
zhī zhí zhǐ zhì
chī chí chǐ chì
shī shí shǐ shì
rī rí rǐ rì
注意：
1、整體音節要直呼。
2、千萬(wàn)不要分開(kāi)讀。
3、聲調注意讀準確。
6、寫(xiě)。
① zh.ch.sh是由兩個(gè)字母組成，兩個(gè)字母組成，兩個(gè)字母要挨緊。
② r的寫(xiě)法是，先寫(xiě)堅，然后在堅的靠上部分，往右寫(xiě)一彎。
③照書(shū)抄寫(xiě)zhi.chi.shi.ri.
7、指導zh.ch.Sh.r與a.e.u相拼。
與復韻母拼。
看圖拼音節。
（1）觀(guān)察圖。
先說(shuō)圖意，再讀圖下詞。
zhí shù
（2）看灑水圖。
看圖回答：什么在干什么?
板書(shū)：s?shuǐ chē
（3）拼讀人元音節。
Zhou chou rou shou chui zhui
方法：把音節寫(xiě)在卡片上放在黑板上。讓學(xué)生到前面去拿，然后領(lǐng)大家讀。
（4）讀課文：
范讀–––自由讀–––齊讀。
板書(shū)設計：
14
圖圖
zhizhīzhízhǐzhì chichīchíchǐchì
圖圖
shishīshíshǐshì rirīrírǐrì
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