漢語(yǔ)拼音聲母優(yōu)質(zhì)教案
聲母，是使用在韻母前面的輔音，跟韻母一齊構成的一個(gè)完整的音節。其他漢藏語(yǔ)系語(yǔ)言也有類(lèi)似的結構。一般由輔音充當，即首輔音。以下是小編整理的漢語(yǔ)拼音聲母優(yōu)質(zhì)教案，歡迎閱讀。
教學(xué)目的：
１、學(xué)會(huì )聲母p，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
２、學(xué)會(huì )p與單韻母的拼讀音節及帶調拼讀音節。
３、學(xué)會(huì )比較區分聲p、b。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )的p發(fā)音及與韻母的拼讀音節。
教學(xué)用具：掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：
１、師：小朋友你們看，今天來(lái)了很多老師是不是?你們知道為什么嗎?
(生回答)
師：因為他們聽(tīng)說(shuō)我們一年級的小朋友非常非常的聰明聽(tīng)話(huà),所以特意來(lái)考考大家的`,小朋友你們真的很棒嗎?
那我希望每一個(gè)小朋友都得到小星星!
師：首先我就要考考大家了.
(出示字母卡b)
哪個(gè)小朋友認識它？
（指名讀，齊讀）
２、師：其實(shí)b有個(gè)鄰居。
（出示“小孩爬坡”的圖片）
師：小朋友，你們看這個(gè)小男孩在做什么嗎？
（生答）
師：誰(shuí)能把這句話(huà)說(shuō)得更流利了。
（生答）
師：這就是我們今天交的新朋友：p
先看老師讀， 跟老師讀一下。
小朋友，你們看老師這有一張小紙片，我把它放在我的嘴前，當老師讀p的時(shí)候，有什么變化了？
（生答）
（老師發(fā)小紙片，學(xué)生用小紙片測試一下自己的發(fā)音是否正確）
（分小組比賽讀）
二、區分聲母ｂ、p。
１、搶答的方法區分聲母ｂ、p。
師：小朋友你們能分清楚ｂ、p嗎？
（生答）
師：那老師現在就來(lái)考考大家了。我們用搶答的方法，老師拿出什么聲母，你們就讀一讀，看誰(shuí)反應快。
２、師小結。
小朋友真厲害啊。
三、學(xué)習p與單韻母的拼讀音節及帶調拼讀音節。
１、出示幻燈：與p相拼的單韻母圖。
學(xué)生先自己考考自己，看能不能拼讀出來(lái)。呆會(huì )兒，就是老師考大家了。
（生自己練習或同桌練習）
（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀）
２、“找蘑菇”的小游戲。
師：老師這有很多小籃子，我要請小朋友去找蘑菇，看誰(shuí)找的蘑菇最好，老師就送他一個(gè)小禮物。
（兩個(gè)小朋友一組，發(fā)籃子，根據籃子上的字母，找到相對的音節，如“p-ā”，找到相對的蘑菇pā。）
２、給蘑菇排隊并要求小朋友拼讀。
（帶讀，分男生、女生讀，分小組讀）
３、說(shuō)詞語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)得多，記得多。
４、師帶讀詞語(yǔ)和音節。
四、運用。
１、游戲《解救小動(dòng)物》
師：現在老師這有一個(gè)城堡里關(guān)著(zhù)很多很多小動(dòng)物，他們又餓又累，等著(zhù)小朋友來(lái)救他們，小朋友你們愿意救他們嗎？
（出示城堡拼音圖）
師：怎么救了？其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你們認出城堡的音節衛士就能就出他們。小朋友你們手上都有一張的卡片，你們要用它做鑰匙，把他門(mén)上的單韻母相拼并說(shuō)出一個(gè)詞才能把門(mén)打開(kāi)，救出小動(dòng)物，你們行不行？
２、師小結：小朋友真厲害，把所有的小動(dòng)物都救出來(lái)了，真是小英雄啊！
五、書(shū)寫(xiě)。
！、用魔術(shù)的方式教小朋友如何書(shū)寫(xiě)？
師：老師給大家變個(gè)魔術(shù)好嗎？我要用水把ｄ、ｔ寫(xiě)出來(lái)，大家認真看，到底怎么寫(xiě)？
（師邊寫(xiě)邊指導：先畫(huà)小鼓，再畫(huà)鼓錘 ；先寫(xiě)小鉤，再寫(xiě)橫。）
２、發(fā)拼音本，把今天學(xué)的音節和聲母寫(xiě)下來(lái)。
六、總結。
師：小朋友今天學(xué)的字母都會(huì )的嗎？
表現的真不錯，都是好孩子。
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