【實(shí)用】美術(shù)教案范文合集10篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的美術(shù)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
高中美術(shù)教案__人教版_(樣本參考)
教案樣本
《宛自天開(kāi)──古代園林》教學(xué)設計
一、教材分析：
本課題選自人教版普通高中美術(shù)鑒賞第六課《宛自天開(kāi)——古代園林》。園林是單體建筑的環(huán)境，又包括在廣義的建筑范疇之中，可謂建筑藝術(shù)中的一朵奇葩。因為園林的創(chuàng )作素材既可以包括山丘、河流、花木甚至動(dòng)物等自然元素，又可以包括雕塑、碑刻、小橋、石級等建筑小品，并且相對于建筑而言可以較少地受到使用功能的限制，可以自由地發(fā)揮創(chuàng )造，因而創(chuàng )作手法極為豐富、靈活，往往營(yíng)造出獨具特色、美輪美奐的藝術(shù)氣氛和效果。因此，在這
里極有必要將古今中外優(yōu)秀的園林藝術(shù)介紹給學(xué)生，從而幫助學(xué)生開(kāi)闊眼界，提高審美品位，感受園林藝術(shù)“巧奪天工”的魅力。。
二、教學(xué)目標：
通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生們能夠深切領(lǐng)會(huì )中國園林藝術(shù)的精髓，體會(huì )到中華文化的博大精深，增強民族自豪感，同時(shí)拓寬眼界，兼容并蓄，領(lǐng)略外國造園藝術(shù)的成就。培養學(xué)生熱愛(ài)祖國，繼承并弘揚本民族的傳統文化情懷，增強學(xué)生保護文物、文化遺產(chǎn)的意識。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解中國皇家園林，建立對園林藝術(shù)概貌的認識，培養初步的鑒賞能力。通過(guò)課文圖版提供的中國古代園林藝術(shù)的典型實(shí)例，了解中國古代園林藝術(shù)的主要特點(diǎn)。難點(diǎn)：對于建筑藝術(shù)的欣賞，最好是實(shí)地參觀(guān)，但僅憑課堂所提供的一些圖片，難以是學(xué)生真正理解課文的內容，教學(xué)時(shí)應當克服這些困難，讓學(xué)生有身臨其境的效果。
四、設計思想：在新課程標準探究性、實(shí)踐性、體驗性等原則的指導下，這節課通過(guò)對于園林的圖片展示以及視屏解說(shuō)，激發(fā)學(xué)生對古代園林的濃厚興趣；通過(guò)多媒體的播放，讓學(xué)生對古代園林的鑒賞能力有所提高；通過(guò)視頻學(xué)習，了解中國古代皇家園林，看教材自學(xué)、分組討論，探究實(shí)踐等多元學(xué)習方式的運用，發(fā)展和提升學(xué)生自主性、合作性、探究性學(xué)習的意識和能力。
五、教學(xué)準備：教具準備：圖片、錄象資料、多媒體課件六、教學(xué)過(guò)程：播放一段祖國大好河山的風(fēng)景宣傳片，吸引學(xué)生興趣，再引入中國古代園林。
在中國建筑體系中，園林建筑是綜合性最強藝術(shù)性最高的一個(gè)門(mén)類(lèi)，它綜合了建筑、園藝、美術(shù)、音樂(lè )、文學(xué)、生態(tài)學(xué)等學(xué)科，兼有欣賞性和實(shí)用性。凝結了中國知識分子和能工巧匠的勤勞和智慧，突出地抒發(fā)了中華民族對大自然的熱愛(ài)和對美好生活環(huán)境的向往。中國園林藝術(shù)在世界園林建筑中占有重要的位置，是世界三大園林體系之一，它以其悠久的歷史、豐富的內涵和巨大的影響力被譽(yù)為“世界園林之母”。
（提出問(wèn)題引起學(xué)生思考）：1）大家覺(jué)得園林是什么樣的呢？
2）建造園林的必要因素有哪些呢？
3）我過(guò)園林有哪些類(lèi)型呢？
4）古人造園的目的是什么？又反映出古人怎樣的人生觀(guān)和自然觀(guān)呢？
5）我國園林主要的特點(diǎn)是什么？
中國園林最早見(jiàn)于史籍記載的是公元前十一世紀西周的靈囿（“囿”是中國古代供帝王貴族進(jìn)行狩獵、游樂(lè )的一種園林形式。）至今已有三千年的歷史。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，中國園林逐漸形成獨特的民族形式，自成體系。它的主要特點(diǎn)是崇尚自然而又妙造自然，把人工美與自然美巧妙地結合起來(lái)，創(chuàng )造了獨樹(shù)一幟的自然山水式園林。由于文人參予園林的建設，中國古代的園林充滿(mǎn)了文人氣息和詩(shī)情畫(huà)意。“詩(shī)情畫(huà)意”是中國園林的精髓，也是造園藝術(shù)所追求的最高境界。為達到這一目的。造園藝術(shù)家常利用古人詩(shī)文與造景的結合。
中國古代園林，是把自然的和人造的山水、花木以及建筑等融為一體的游賞環(huán)境。主要有三種類(lèi)型：
一是皇家園林，面積較大，氣派宏偉，如圓明園、頤和園等。二是私家園林，風(fēng)格因園主的情趣而異，如蘇州的拙政園、網(wǎng)師園等。
三是城郊風(fēng)景區和山林名勝，如杭州西湖、無(wú)錫黿頭渚等。這種園林規模較大，多是把自然的和人造的景物融為一體。
活動(dòng)設計：分組進(jìn)行討論皇家園林與私家園林的不同。
皇家園林與私家園林的比較
皇家園林私家園林
占地面積大,納入了真山真水,追求宏大的氣派。
占地面積小,風(fēng)格素雅,裝飾精巧,注重追求詩(shī)情畫(huà)意的藝術(shù)境界。
建筑設計受到了儒家思想的影響,處處顯示了皇權至上的思想
受道家”天人合一”思想的影響,建筑美、人文美與自然美巧妙結合，處處營(yíng)造恬靜、安詳、舒適的自然氛圍。
雕梁畫(huà)柱、金碧輝煌、雍容華貴具有濃厚的宮廷色彩，顯示古代帝王的縱情享樂(lè )自私心理因地制宜,仿效自然,移天縮地,有限的的空間里創(chuàng )造出無(wú)限的豐富的風(fēng)景。
園林特點(diǎn)：
中國的自然山水式園林，其主要特點(diǎn)表現在仿自然，以人工的力量創(chuàng )造自然的景色，體現了中國古人尊重自然并與自然相親近的觀(guān)念。在園林的布局上強調自由曲折。我們江南面積較小的私家園林中表現得尤其突出。
中國園林布局的另一個(gè)特點(diǎn)是劃分景區和空間，以及善于“借景”。借景是中國古代園林突破空間局限、豐富園景的一種傳統手法。把園林以外的風(fēng)景巧妙地引“借”到園林中來(lái)，成為園景的一部分。例如無(wú)錫寄暢園“借”錫山的景。
其中，蘇州園林是我國園林藝術(shù)的主要代表作品之一。接下來(lái)播放一段蘇州園林的視屏，并提問(wèn)同學(xué)們對于蘇州園林的感受。
課堂總結：園林的歷史發(fā)展；
中國園林的分類(lèi);
皇家園林與私家園林的不同點(diǎn)；
園林特點(diǎn)；
七、教后反思
本節課通過(guò)自主、合作、探究的方式，讓學(xué)生了解園林的發(fā)展史以及特色。學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習，愛(ài)上祖國的傳統文化，增強了他們的民族自信心和愛(ài)國主義情感。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目的：
學(xué)習初步的浮雕構成知識，培養學(xué)生抽象構成的能力，在紋樣的組合排列和色調處理中加深對圖案形式美（統一、變化）的感性認識。
重點(diǎn)：認識設計植物浮雕。
難點(diǎn)：1、對植物浮雕知識的理解。
2、運用泥團、泥條、泥塊形成點(diǎn)、線(xiàn)、面，簡(jiǎn)練夸張地表現植物的主要特征。
教學(xué)過(guò)程：
第一節
一、欣賞引入新課：
出示課前準備的構成的植物造型及教師的范品，指導學(xué)生仔細欣賞。認識這些植物有不同的花、果、葉、莖，它們的形狀、顏色各有特色。
板書(shū)課題：浮雕(設計)。
二、講新課：
1．指導學(xué)生觀(guān)看右上圖的照片，指出樹(shù)葉的形狀本來(lái)很簡(jiǎn)單，色彩也很單純，由于它重重疊疊，便產(chǎn)生了豐富奇妙的裝飾效果。人們從這現象中找出了一種規律，就是現代設計的構成方法——雕塑。教師演示用兩片樹(shù)葉的外形，并將它們部分疊合，從它們形狀、色彩的變化，說(shuō)明用這種構成形式可以設計出很漂亮的植物浮雕。
2．指導學(xué)生欣賞課本中的浮雕設計作品，講解設計步驟，邊講邊演示：
①選一個(gè)不太復雜的任意形作基本形(只畫(huà)外形)。
②在紙上畫(huà)一個(gè)14cmX14cm的方格，把基本形逐個(gè)畫(huà)在格內，使每個(gè)基本形之間都有一部分疊合在一起，注意疊合時(shí)高低、左右位置或方向的變化，疊合部分的面積也應有大小、多少的變化。
③選擇同一種植物的三四個(gè)不同構圖，標在畫(huà)紙上，然后按稿著(zhù)色，進(jìn)行雕塑。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：先讓學(xué)生朗讀理解課文及作業(yè)要點(diǎn)，后按要求以泥塑方法設計一幅植物浮雕。
四、講評：選出優(yōu)秀作業(yè)，從構成的方法與效果作講評，以加深學(xué)生對設計知識的體會(huì )。
第二節
一、課業(yè)準備：印有一件線(xiàn)描植物的作業(yè)紙，每人一張。
二、教學(xué)要求：繼續練習浮雕設計，運用上一節課所學(xué)的構成知識，為各式植物設計花紋。
三、教學(xué)過(guò)程：
1，教師宣布學(xué)習要求。
2．出示三種未經(jīng)裝飾的植物的線(xiàn)描圖，讓學(xué)生選擇其中一種，用雕塑的構成方法，在上面畫(huà)上自己設計的花紋，方法與上一節課相同。
3．學(xué)生作業(yè)：為衣服設計好看的圖案。
4，講評：從實(shí)用、美觀(guān)、新穎的角度表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)，使學(xué)生對設計的原則有明確的感受。
美術(shù)教案 篇3
目標：
對神秘的太空有了解的興趣，能在已有畫(huà)面上添畫(huà)太空背景。
在繪畫(huà)的過(guò)程中進(jìn)一步激發(fā)對宇航員的敬佩之情。
準備：
1、知識經(jīng)驗準備：知道我們中國的宇航員已經(jīng)去過(guò)太空，了解人在太空的服裝特點(diǎn)、動(dòng)作特點(diǎn)等。
2、材料準備：幼兒已畫(huà)的宇航員畫(huà)面、水筆、蠟筆、《神秘的太空》PPT
過(guò)程：
一、太空里可能有什么?
我們中國的宇航員來(lái)到了太空，他們會(huì )在太空里看到些什么呢?
出示PPT，幼兒看看講講
小結：在太空里有神秘的星球、有運送宇航員的火箭還可能有輸送廣播電視信號的衛星。
二、飛向太空
上次我們已經(jīng)畫(huà)了漂浮在太空中的宇航員了，今天我們來(lái)把太空中的神秘景物畫(huà)出來(lái)。
提問(wèn)：
1、這幅畫(huà)上什么最重要?(宇航員)
2、我在添畫(huà)其他景物的時(shí)候需要注意些什么?在宇航員背后的景物怎么畫(huà)?
?小結：如果你畫(huà)的景物被宇航員遮擋住了，畫(huà)的時(shí)候要注意兩邊的連接，避免出現一邊高一邊低的情況。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導
鼓勵幼兒大膽用組合方式添畫(huà)背景，注意物體和人之間的遮擋關(guān)系。
提醒幼兒耐心完成涂色。
四、相互欣賞作品，說(shuō)說(shuō)自己對宇航員的感情。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)內容 朋 友 你 好
授課時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)目標：1、學(xué)習用線(xiàn)條描繪人物寫(xiě)生的基本方法和一般規律。
2、培養學(xué)生的觀(guān)察和用線(xiàn)寫(xiě)生造型能力。
3、激發(fā)學(xué)生參與造型活動(dòng)的積極性，感受友情的快樂(lè )。
教學(xué)重難點(diǎn)：人物的性格特點(diǎn)；人體動(dòng)態(tài)的寫(xiě)生。
教具準備：小鏡子、照片
教 學(xué) 過(guò) 程
設 計 意 圖
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況。
二、指導探究
1、翻開(kāi)課本，請同學(xué)們看課本上的照片的學(xué)生作品。
2、找一個(gè)身體比例正常的學(xué)生站在講臺上。
提問(wèn)：a 人體有那幾部分組成？
b 以頭為單位，看身高有幾個(gè)頭長(cháng)，胳膊和腿各有幾個(gè)頭長(cháng)？
3、老師邊講邊示范。
4、講授寫(xiě)生時(shí)用線(xiàn)方法。
a 用線(xiàn)肯定、流暢，下筆大膽，不一點(diǎn)一點(diǎn)蹭。
B 線(xiàn)條的疏與密、簡(jiǎn)與繁互相襯托，相互搭配。衣服上的小裝飾，花邊等細部用密集的線(xiàn)畫(huà)。
三、學(xué)生寫(xiě)生
仔細觀(guān)察好朋友的體貌特征，用線(xiàn)描寫(xiě)生的方法為好朋友畫(huà)張像。
四、小結
1、選出好的學(xué)生作品展示交流。
2、學(xué)生評價(jià)。
使學(xué)生對身體有一個(gè)整體的認識。
掌握用線(xiàn)方法。
教 學(xué) 反 思
學(xué)生通過(guò)觀(guān)察好朋友的體貌特征，用線(xiàn)描寫(xiě)生的方法為朋友畫(huà)像，增添了學(xué)生學(xué)習的樂(lè )趣，加強了學(xué)生之間的溝通。
存在不足：學(xué)生用線(xiàn)要肯定。
將頭發(fā)的線(xiàn)條畫(huà)得更細致些。
抓住人物的動(dòng)態(tài)特征就更好了。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生初步了解三原色的知識。
2、在三原色的相互流動(dòng)中，觀(guān)察色彩的變化。
3、訓練學(xué)生的調色、用色的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導學(xué)生觀(guān)察三原色在相互流動(dòng)中的色彩變化。
2、引導學(xué)生進(jìn)行色彩的調和、搭配。
3、培養學(xué)生愛(ài)色彩、善于動(dòng)手、善于觀(guān)察、善于動(dòng)腦的能力。教學(xué)難點(diǎn)：
1、在實(shí)踐中引導學(xué)生觀(guān)察色彩的變化。
2、油畫(huà)棒的繪畫(huà)技巧。
教學(xué)準備：
油畫(huà)棒、畫(huà)紙、課件等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，導入新課
1、教師從生活中入手，引導學(xué)生談?wù)勛约核J識的色彩。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，并在學(xué)生中進(jìn)行交流、探討、加深學(xué)生對顏色的印象。為教師講解色彩知識做好準備。
2、從學(xué)生的發(fā)言、交流中，教師進(jìn)行補充、歸納講解，并出示課題。
二、實(shí)踐授新
1、老師用畫(huà)紙，分別用三原色畫(huà)一個(gè)物體，分別進(jìn)行混合實(shí)驗：“紅+藍=？”“紅+黃=？”“黃+藍=？”并引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，發(fā)現色彩有何變化？鼓勵學(xué)生發(fā)言、交流，加深學(xué)生對色彩變化的實(shí)踐過(guò)程印象。
2、出示課件，講解——什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調色的色彩變化規律等原色的`知識。
三、示范，并布置作業(yè)。
1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導學(xué)生觀(guān)察色彩的變化，以及老師在用、調、涂色的一般規律。引導學(xué)生注意油畫(huà)棒調色技法。
2、要求學(xué)生用油畫(huà)棒完成一幅由三原色構成的作品。
四、老師巡回指導
1、鼓勵學(xué)生大膽用色。
2、鼓勵學(xué)生大膽嘗試不同的表現手法。
五、作業(yè)展示
1、學(xué)生自評。
2、老師歸納講解，鞏固三原色的知識。
教后記：
課題2《冷色與暖色》
教學(xué)目的：
1、認識冷色與暖色，了解色彩的基礎知識。
2、體驗色彩給人的不同感受。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗色彩給人的不同感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
冷、暖色調各有哪些顏色。
教學(xué)過(guò)程：
（一）導入
教師提問(wèn)：
（1）你喜歡穿什么顏色的衣服？
教師小結：看來(lái)大家都很有個(gè)性，都有自己比較喜歡的顏色。
（2）那你為什么喜歡穿這種顏色？
分別讓生談?wù)勛约旱母杏X(jué)。師根據學(xué)生回答情況給予小結，邊板書(shū)“冷、暖”兩種感覺(jué)。
（3）通過(guò)觀(guān)察，你體會(huì )并感覺(jué)到色彩有什么屬性？
---色彩有冷與暖。
（二）導入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節課我們就來(lái)體會(huì )一下這種冷與暖的感覺(jué)，好不好？”
板書(shū)課題：色彩的冷與暖
（三）講授新課：
結合作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)內容：
讓大家認識我
教學(xué)目標：
1、認知：從學(xué)生的需要出發(fā)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，通過(guò)形式多樣的撕、剪、貼、畫(huà)等一系列的活動(dòng)，
2、能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習的意識，充分調動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力。
3、情感：增進(jìn)學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間的交流、了解，增進(jìn)彼此之間的感情。
教學(xué)準備：
彩紙、剪刀、膠水
教學(xué)重難點(diǎn)：
樹(shù)葉的形狀和剪法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課：
1、設疑引入：請同學(xué)們猜一猜，老師請來(lái)了誰(shuí)和大家一起玩游戲，展示大樹(shù)示范品。
2、鼓勵學(xué)生積極參與。
二、講授新課：
1、教師講解游戲規則：將學(xué)生分成若干組。
2、引導學(xué)生賞析大自然樹(shù)木圖片,引導學(xué)生感知色彩以及樹(shù)形的美感，培養學(xué)生的環(huán)保意識，
3、引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)樹(shù)木的形狀，樹(shù)葉的形狀 、花紋、顏色等。
4、引導學(xué)生看看教材上的學(xué)生活動(dòng)圖片說(shuō)一說(shuō)他們都在干什么，鼓勵學(xué)生像他們一樣參與活動(dòng)。
5、小組討論：怎樣才能做出漂亮美麗的樹(shù)葉。
三、學(xué)生自己做樹(shù)葉，教師輔導。
1、重點(diǎn)輔導不會(huì )制作的學(xué)生。
2、根據自己喜好任意制作樹(shù)葉，可用不同的方法：剪、貼、撕等。
四、學(xué)生剪過(guò)后，貼在老師制作的大樹(shù)上，位置貼法任意不限制。
教師可幫助沒(méi)有主意的學(xué)生找準位置。
五、教師小結：
今天大家都學(xué)到了什么？今天小朋友們表現的都不錯，
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目的：
1。使學(xué)生了解物體的基本形狀，培養學(xué)生觀(guān)察，分析和概括能力，形成空間觀(guān)念；
2。能根據物體的特征，用線(xiàn)描的方式畫(huà)出物體的基本形體；
3。培養學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解物體的基本形體和主要特征，學(xué)習線(xiàn)描的方法。
教具準備：生活用品若干件。
教學(xué)過(guò)程：
引入：請學(xué)生拿己所帶的生活用品，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由（從造型，色彩和功能等方面說(shuō)說(shuō)）
欣賞課本是的圖例，師問(wèn)："你喜歡什么"師生共同分析，學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，教師提示和歸納。
教師指導學(xué)生觀(guān)察一件生活用品——水壺，從各個(gè)角度觀(guān)察，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么形體有什么特征從哪個(gè)角度表現水壺比較理想
教師示范線(xiàn)描的方法和步驟，先從整體把握，畫(huà)出基本形體，再抓住特征，描繪細節，表現物體的立體感。線(xiàn)條要求流暢，生動(dòng)，自然。
學(xué)生自主表現：畫(huà)一兩件生活用品，可以是自己帶來(lái)的物品。教師巡視，幫助，提出合理建議。
：學(xué)生自評，教師。
教學(xué)反思
通過(guò)學(xué)習，學(xué)生基本掌握了用線(xiàn)描畫(huà)生活用品的方法和步驟，知道幾種基本形體。通過(guò)欣賞書(shū)中的作品，讓學(xué)生有個(gè)感性認識，了解線(xiàn)描是什么形式的，也重點(diǎn)指導學(xué)生觀(guān)察物品，是什么形體或和什么形體相似，并從各個(gè)角度觀(guān)察，選取合適的角度表現。讓學(xué)生知道用線(xiàn)要流暢生動(dòng)，表現物品特征和立體感。
但在課堂上給學(xué)生說(shuō)的時(shí)間不多，引導不夠，如指名學(xué)生描述生活用品后可以讓學(xué)生同桌互說(shuō)自己喜歡的生活用品，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )鍛煉自己的記憶能力和語(yǔ)言表達能力，還有欣賞書(shū)中的線(xiàn)描作品時(shí)要讓學(xué)生仔細觀(guān)察，并說(shuō)說(shuō)線(xiàn)的特征，用徒手畫(huà)線(xiàn)的線(xiàn)描作業(yè)和用尺畫(huà)線(xiàn)的作業(yè)比較，加深印象，而我是在發(fā)現有學(xué)生用尺后才比較的。
美術(shù)教案 篇8
【教學(xué)目的】
中外美術(shù)鑒賞主要是一門(mén)對中外美術(shù)作品分析、欣賞與品鑒的課程。通過(guò)本課程的學(xué)習，旨在使學(xué)生了解中外美術(shù)史上的優(yōu)秀美術(shù)家及其代表作品，不僅拓寬知識面，同時(shí)獲得美的欣賞，陶冶情操，涵養性情，提高人文素養。并在以點(diǎn)帶面的學(xué)習中，兼及藝術(shù)史、思想史與文化史的問(wèn)題探討，增強同學(xué)們觸類(lèi)旁通的思考能力。
【教學(xué)要求】
1. 學(xué)生須具備中外美學(xué)史、中外美術(shù)史的一般知識。
2. 要求學(xué)生適當記筆記并有主動(dòng)思考的積極性。可以有不同的思路，這是人文學(xué)科的審美欣賞課，不是數學(xué)，不具有答案的唯一性。
3、吃午飯，按時(shí)上課，不遲到早退。
【教學(xué)方法】
課堂集中講授，附以多媒體觀(guān)看作品圖片。
【參考書(shū)目】
1、《中國繪畫(huà)史》，王伯敏著(zhù)，北京：生活讀書(shū)新知三聯(lián)書(shū)店，20xx年版
2、《中國繪畫(huà)的歷史與審美鑒賞》，薛永年主編，邵彥編著(zhù)，中國人民大學(xué)出版社，20xx年版。
3、《中國美術(shù)簡(jiǎn)史》，中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)史系中國美術(shù)
史教研室編著(zhù)，高等教育出版社，1990年版。
4、楊泓、李力：《美源——中國古代藝術(shù)之旅》，生活·讀書(shū)·新知三聯(lián)書(shū)店，20xx年版。（作者從藝術(shù)的起源談起，依次論述了史前陶器、早期玉器、三代青銅禮器和兵器、秦漢至隋唐墓俑和陵墓石雕、漢唐墓室繪畫(huà)及佛教藝術(shù)、中古時(shí)期的繪畫(huà)藝術(shù)、青瓷白瓷與彩瓷、漆器絲綢和金銀工藝、城市建筑以及與之共同發(fā)展變化家具藝術(shù)等。）
5、《魏晉南北朝壁畫(huà)墓研究》，鄭巖著(zhù)，文物出版社，20xx年版。
6、《墨韻色章——中國畫(huà)色彩的美學(xué)探淵》，王文娟著(zhù)，中央編譯出版社，20xx年版。
7、《圖式與精神：西方美術(shù)的歷史與審美》，邵大箴主編，中國人民大學(xué)出版社，1999年版。
8、《外國美術(shù)簡(jiǎn)史》，中央美術(shù)學(xué)院人文學(xué)院美術(shù)史系外國美術(shù)史教研室編著(zhù)，中國青年出版社，20xx年版。
9、（英）貢布里希：《藝術(shù)的歷程》，范景中譯，北京：生活、讀書(shū)、新知三聯(lián)書(shū)店，20xx年版。
10、（日）高階秀爾：《看名畫(huà)的眼睛》，四川美術(shù)出版社，1987年版。
11、傅雷：《世界美術(shù)名作二十講》，天津社會(huì )科學(xué)出版社，20xx年版。
12、王鏞：《印度美術(shù)》（世界美術(shù)全集之一），中國人
民大學(xué)出版社 20xx年版。
第一部分 中國美術(shù)鑒賞
第一講關(guān)于中國繪畫(huà)的一些基本認識
一、廣義與狹義的中國畫(huà)概念
寬泛廣義的“中國繪畫(huà)”概念幾乎等同于中國領(lǐng)土上、由中國居民創(chuàng )造的一切繪畫(huà)作品。本課程所談的中國繪畫(huà)，主要指傳統中國畫(huà)，以壁畫(huà)（以及史前巖畫(huà)、地畫(huà)、彩陶-青銅-漆器繪飾、漢代帛畫(huà)、畫(huà)像磚石等）和卷軸畫(huà)兩大門(mén)類(lèi)為主。
20世紀中期相對穩定的狹義的“中國畫(huà)”概念，實(shí)際上只相當于上面所說(shuō)的卷軸畫(huà)，是指以毛筆為工具、墨和植物質(zhì)、礦物質(zhì)顏料為材料，紙或絹為底子的平面造型藝術(shù)。
二、中國畫(huà)特點(diǎn)
1、對于廣義中國畫(huà)中的壁畫(huà)以及史前巖畫(huà)、地畫(huà)、彩陶-青銅-漆器繪飾、漢代帛畫(huà)、畫(huà)像磚石等情況較為復雜。我們放在后面的具體作品品鑒中一一道來(lái)。
2、卷軸畫(huà)的由來(lái)：（中國畫(huà)的狹義看法）
相對于壁畫(huà)來(lái)說(shuō)，卷軸畫(huà)可謂活動(dòng)繪畫(huà)，中國有不同于西方架上繪畫(huà)的獨特形制和保存方式。它們原先是從書(shū)籍裝幀的保護技術(shù)中衍生出來(lái)的。基于古人生活方式的特點(diǎn)，最早的供世人欣賞的可移動(dòng)繪畫(huà)作品是像簡(jiǎn)冊和書(shū)卷一樣的
長(cháng)條，平時(shí)卷起來(lái)存放，觀(guān)看時(shí)打開(kāi)，從右往左逐段欣賞，也稱(chēng)為“卷”或“手卷”，它適合一兩個(gè)席地而坐的人在案頭欣賞；這一時(shí)期裝堂飾壁的任務(wù)由壁畫(huà)承擔。隨著(zhù)垂足坐取代席地而坐，人們的視點(diǎn)升高了，掛在墻上的、幅面較大的作品形制——“軸”或“立軸”適應了新的生活方式，裝飾著(zhù)變高大了的室內空間，與此同時(shí)，壁畫(huà)則在種種因素作用下走向衰落。
唐以前的活動(dòng)繪畫(huà)絕大部分都采用卷的形制，兩宋和元代是卷軸并重時(shí)期，明清就是軸多于卷了。四幅或六幅成組的窄長(cháng)掛軸成為屏條，是軸的變體；還有一種冊頁(yè)，是把小幅畫(huà)頁(yè)裝裱成冊，也是書(shū)籍裝幀的變體。卷、軸、屏條、冊頁(yè)能適應不同的場(chǎng)合，同樣受到人們的喜愛(ài)。
3、中國畫(huà)的特點(diǎn)（中國畫(huà)的狹義看法）
1）、題材劃分：人物、山水、花鳥(niǎo)三大畫(huà)科（看圖片人物、山水、花鳥(niǎo)——22幅）
2）、按畫(huà)家群體、接受群體及畫(huà)之功用的不同劃分，可分為宮廷繪畫(huà)、民間繪畫(huà)、文人畫(huà)三大系統。
3）、中國畫(huà)的技法形式
中國畫(huà)的基本技法可以按筆法分為工筆、寫(xiě)意兩種，按材料分為水墨、設色兩種。加上各自的過(guò)渡形態(tài)，可以排列組合成更多的方式，如下表所示：
4）、中國畫(huà)的綱領(lǐng)及表現手法
● 六法
六法乃中國畫(huà)的綱領(lǐng)
“六法者何？一曰氣韻生動(dòng)；二曰骨法用筆；三曰應物象形；四曰隨類(lèi)賦彩；五曰經(jīng)營(yíng)位置；六曰傳移模寫(xiě)。”（出自南齊謝赫《古畫(huà)品錄》）
歷史上第一斷句并逐條轉述了“六法”的認是唐代張彥遠，四字連讀，中間不斷。近代嚴可均卻用了另一種斷句法： “六法者何。一氣韻，生動(dòng)是也；二骨法，用筆是也；三應物，象形是也；四隨類(lèi)，賦彩是也；五經(jīng)營(yíng)，位置是也；六傳移，模寫(xiě)是也。”
錢(qián)鐘書(shū)很贊同這種斷句法。六法斷句便成為一樁公案。 “氣韻”原是魏晉時(shí)期人物品藻里廣而用之的概念。謝赫的《畫(huà)品》將它確立為繪畫(huà)理論批評的中心范疇以品評人物畫(huà)。明確用在山水畫(huà)上，是五代荊浩的《筆法記》。“氣韻生動(dòng)”和“骨法用筆”相聯(lián)（或者說(shuō)六法中的后五要都服務(wù)
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目的：
1通過(guò)簡(jiǎn)易的手工制作，學(xué)會(huì )運用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫(huà)等技能。
2通過(guò)表現兒童喜愛(ài)的小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )運用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫(huà)等技能
教學(xué)難點(diǎn)：提高兒童動(dòng)手能力。
一，組織教學(xué)。
二，講授新課
1．啟發(fā)談話(huà)：青蛙屬于兩棲類(lèi)動(dòng)物。從小到大，青蛙的成長(cháng)經(jīng)過(guò)了有趣的演變階段。它們剛出生時(shí)是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圓點(diǎn)似的身體，拖著(zhù)一條小尾巴，像魚(yú)叉不像魚(yú)，隨著(zhù)小蝌蚪一天天長(cháng)大，它先后長(cháng)出四肢，尾巴也逐漸消失，長(cháng)成了小青蛙。青蛙喜歡在池塘，小溪里生活，它的游泳本領(lǐng)特強，據說(shuō)人類(lèi)的蛙泳的姿勢動(dòng)作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特別發(fā)達，彈跳能力很強，它靠捕食小飛蟲(chóng)為生，特別愛(ài)吃蚊子及其幼蟲(chóng)子孓，所以青蛙是一種對人類(lèi)有益的生物，我們應該保護它，而不能捕殺它。（板書(shū)課題）
2.讀畫(huà)：青蛙長(cháng)得很"丑"，其外型特點(diǎn)較突出，一雙大眼睛長(cháng)在頭頂上，再配上一張大嘴巴，前肢較短，后肢較長(cháng)，肌肉發(fā)達，大肚皮里白色，其他地方是綠色或暗綠色的，四肢和背部有些斑紋，制作采用剪、折、畫(huà)相結合的方法，制法程序簡(jiǎn)單，形象概括，而且它的大嘴巴還能動(dòng)起來(lái)呢。
3．制作步驟：制作時(shí)可先選一張卡紙，在紙上確定好青蛙的大小位置后，先對折，用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。剪后打開(kāi)卡紙，按圖示的虛線(xiàn)向內折即可，最后再用彩筆或油畫(huà)棒畫(huà)上青蛙的眼睛、身體和四肢，一只生動(dòng)的大嘴青蛙就做成了，如果你把對折的卡紙一張一合，青蛙的大嘴也會(huì )隨著(zhù)一開(kāi)一閉，十分有趣。學(xué)生可按教材中的圖示進(jìn)行制作。特別注意要按圖示步驟折剪。剪、折后添畫(huà)的部分需與剪折部分配合。
三，巡回輔導。鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。
四，進(jìn)行小結。表?yè)P畫(huà)的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。
美術(shù)教案 篇10
課題：造船去遠航
年級：三年級
教學(xué)目標：
1，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )造想象；
2，通過(guò)對遠航船的設計繪畫(huà)，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和綜合運用能力。
教學(xué)內容：
欣賞各種遠航船的外形，通過(guò)想象，設計并畫(huà)出“我們去遠航”的船。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對船的欣賞，引導學(xué)生發(fā)揮想象設計出“我們去遠航”的船。
教學(xué)準備：
教學(xué)課件，學(xué)生用圖畫(huà)紙，黑色記號筆，油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具，范畫(huà)。
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生備品準備情況。
二、導入：
黑板上畫(huà)出大海，今天啊老師要領(lǐng)大家去大海遠航！
三、新授
1、想不想知道今天知道老師你們帶來(lái)了什么？(出示模型)這就是一艘遠洋船的模型，請大家仔細觀(guān)察，看看你發(fā)現了什么？有什么特點(diǎn)？由幾部分組成的？
2、老師準備了幾種簡(jiǎn)單的幾何圖形，誰(shuí)能用這幾個(gè)圖形拼出一艘船來(lái)？
3、其實(shí)遠洋船的種類(lèi)有很多，下面老師就領(lǐng)大家去見(jiàn)識一下它們！（出示課件）；邊放邊講解，學(xué)生認真觀(guān)察。
4、看了這么多的遠洋船，你想自己親自造一艘這樣的船嗎？造船的工人叔叔們在造船之前有一項很重要的工作，那就是設計船。通常是用繪畫(huà)的方式畫(huà)出要造的船的外形結構（船的外觀(guān)造型，船艙等），還要表現出船的特殊功能的部分。
5、老師也設計了幾種遠洋船，你們看，有用線(xiàn)描的，有用排水法的，這些方法都可以設計遠洋船。畫(huà)的時(shí)候，第一步用水彩筆直接畫(huà)出船的結構和輪廓，然后用水粉或油畫(huà)棒涂色，也可以用勾線(xiàn)筆在輪廓內填畫(huà)花紋。*（邊講邊畫(huà)）老師看到有的同學(xué)帶的是彩泥，這些同學(xué)可以用你手中的彩泥塑造出一個(gè)船的模型來(lái)。
四、作業(yè)要求：
好了，現在就請你用你喜歡的方式設計一艘遠航船。
五、教師巡視指導
六、學(xué)生作業(yè)展評：
引導學(xué)生從設計上，從造型上，從色彩上講評，評出獎項，貼上小星星。
總結：同學(xué)們，我們的船造好了，聽(tīng)，汽笛已經(jīng)吹響，讓我們登上自己設計的船一起去遠航吧！
【【實(shí)用】美術(shù)教案范文合集10篇】相關(guān)文章：
【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案范文合集10篇05-02
【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案范文合集5篇01-26
【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案合集八篇04-15
【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案合集6篇01-24
【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案范文9篇04-26
【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案范文六篇04-21
【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案范文6篇03-23