《頤和園》公開課教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認識本課的１１個生字，學(xué)會其中的７個。

　�。病⒂懈星榈乩首x課文。

　　３、了解頤和園美麗的景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強民族自豪感。

　　４、學(xué)習(xí)課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點描寫景物的表達方法。

　　【教學(xué)重點】

　�。�、讓學(xué)生了解頤和園的美麗景觀，感受古代勞動人民的智慧和才干，激發(fā)民族自豪感。

　�。病�學(xué)習(xí)本課按照瀏覽的順序記敘，抓住特點描寫景物的表達方法。

　　【課時安排】

　�。舱n時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　二、整體感知課文內(nèi)容

　�。薄⑻岢鲎詫W(xué)要求：

　�、� 自由朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。

　�、� 標(biāo)出生字在文中的位置，理解詞語意思并想辦法記住生字。

　�、� 在文中標(biāo)出作者描寫了頤和園的哪些景點。

　�。病�檢查自學(xué)情況：

　�、� 指名朗讀課文。

　�、� 學(xué)生匯報怎樣記住生字的字音和字形的。

　�、� 匯報作者所描寫的頤和園的景點。

　�、� 匯報自己通過努力弄明白了什么，還有哪些不理解的地方。

　�。�、指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)：

　�、� 把課文第二至第五自然段每段開頭的第一個句子畫下來，再讀讀課文，想想作者是按什么順序介紹頤和園的。

　�、� 認真讀讀每個自然段，想想作者抓住了每個景點的什么特點，向大家介紹。

　�、� 將自學(xué)過程中還不理解的問題在小組內(nèi)提出。

　�。�、小組匯報學(xué)習(xí)情況：

　�、� 說說作者是按什么順序介紹頤和園的。

　　⑵ 作者向我們介紹了每一處景點的什么特點？

　　三、學(xué)習(xí)第一自然段和最后一個自然段

　　１、讀了課文，你覺得頤和園給你留下的總的印象是怎樣的？課文哪個部分很明確地為我們指出來了？

　�。病⒅笇�(dǎo)朗讀，注意突出大和美。

　　四、總結(jié)

　　五、要認的字，練習(xí)要寫鞏固的`字

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)，引入新課

　　二、學(xué)習(xí)第二自然段

　�。�、一進入頤和園的大門，繞過大殿，長廊就展現(xiàn)在我們眼前了。

　�。病�學(xué)生匯報：

　�、� 長廊最突出的特點是什么？你是怎么體會到的？

　�、� 長廊還有什么特點？

　　⑶ 結(jié)合理解“神清氣爽”。

　　⑷ 指導(dǎo)朗讀。

　　三、學(xué)習(xí)第三自然段

　�。�、走完長廊，就來到了萬壽山腳下。這一自然段作者又向我們介紹了什么呢？請大家默讀第三自然段。

　　２、通過這一自然段你讀懂了什么？

　�。场⒅笇�(dǎo)朗讀：

　　強調(diào)“閃閃發(fā)光”和“金碧輝煌”。

　　四、學(xué)習(xí)第四自然段

　　１、一轉(zhuǎn)眼，就登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，作者又看到了什么？默讀課文第四自然段。

　　２、作者向我們介紹這些景物分別抓住了它們的什么特點？

　�。�、這一自然段作者是按什么順序來描寫的？

　　４、指導(dǎo)朗讀。

　　五、學(xué)習(xí)第五自然段

　　從萬壽山下來，就是昆明湖。到了昆明湖，你又看到了什么？

　　１、自讀第五自然段，用自己的話說說你都看到了什么。

　　２、從課文的描寫中，你能看出十七孔橋有什么特點嗎？

　�。�、指導(dǎo)朗讀。

　　六、朗讀全文

　　七、完成思考練習(xí)

　　八、練習(xí)

　　學(xué)習(xí)作者的敘述順序和抓住特點介紹景物的表達方法，練習(xí)向你的家人或朋友介紹一處你熟悉的景物。

　　【板書設(shè)計】

　�。保�、頤和園

　　廊內(nèi)——綠柱 紅欄 五彩畫

　　長廊：長（７００多米）

　　廊外——花木盛開 微風(fēng)輕爽

　　山下看：佛香閣 排云殿

　　萬壽山

　　山上望：瓦頂宮墻 昆明湖 游船畫舫 城樓白塔

　　美麗的大花園 堤岸 楊柳 石橋

　　昆明湖 湖心島 蔥郁 宮殿

　　十七孔橋 石柱 石獅

【《頤和園》公開課教案】相關(guān)文章：

《頤和園》教案01-26

頤和園的教案08-27

頤和園教案08-05

《頤和園》的教案06-14

教案：頤和園07-13

頤和園教案11-25

頤和園優(yōu)秀教案01-26

《頤和園》教案示例06-11

頤和園的教案反思10-27