以養成教育的黑板報
黑板報是用粉筆在黑板上作畫(huà)并加以文字的版面，其特點(diǎn)是便于清洗、作畫(huà)，常用于學(xué)校。下面是小編帶來(lái)的是以養成教育的黑板報，希望對您有幫助。
以養成教育的黑板報1
以養成教育的黑板報2
以養成教育的黑板報1
現在許多家長(cháng)，因為一個(gè)家庭只生養一個(gè)孩子的原因，對孩子很是寵愛(ài)，要什么給什么，提出什么要求，家長(cháng)也會(huì )盡量滿(mǎn)足，也許很多家長(cháng)以為，現代的家庭教育，對孩子的愛(ài)就應該體會(huì )在注重尊重幼兒，認為這是幫助幼兒建立自信、自尊的好方法。的確，尊重幼兒是培養幼兒獨立人格、獨立行使權力的有效途徑。
但是，有些家長(cháng)片面地理解“尊重”，認為尊重兒童僅僅是滿(mǎn)足孩子的需要，對孩子姑息遷就，百依百順。久而久之，將會(huì )使孩子養成“任性”、“惟我獨尊”的壞毛病。
由此，這些孩子在幼兒園中，在和其他孩子一起生活學(xué)習的集體中，也時(shí)常會(huì )把在家里的這種優(yōu)越感帶來(lái)班中，有些甚至是無(wú)論何時(shí)何地都“必須聽(tīng)我的”、“只有我才是第一的”這種唯我說(shuō)了算，優(yōu)越十足的超人，不利于兒童身心的健康成長(cháng)。同時(shí)，對于我們幼兒教師的教學(xué)教育，也增加了新的需要解決的問(wèn)題，因為這往往成為班中紀律的頭號大敵。
那么在現在的這個(gè)社會(huì )中，面對這些現代孩子，我們該如何做一個(gè)合格的現代型的教師呢？
我想首先我們自己要樹(shù)立正確的'對待孩子的態(tài)度。要知道“人”是獨立的人，更是社會(huì )的人。獨立的人可以行使自己的權利。社會(huì )的人又要遵守社會(huì )公德，遵守人的道德規范，行為規范。作為老師我們要充分了解孩子，尊重他的選擇，滿(mǎn)足他的要求，幫助他慢慢體驗獨立，學(xué)會(huì )獨立；又要使孩子懂得人還要遵守一定的社會(huì )規范，成人之后才能夠遵紀守法。
尊重涉及的問(wèn)題是一個(gè)交往的問(wèn)題。孩子是一個(gè)獨立的人，有獨立行使自己權利的權利。但并不是只有孩子才有這個(gè)權利，強調尊重兒童是告訴成人不要因為孩子小而忽視他們的獨立人格，侵犯他們的權利，不要只把兒童當作小孩，凡是都得聽(tīng)大人的。同樣，一味的姑息遷就孩子，把尊重兒童變成凡事都得聽(tīng)孩子的也不正確。孩子總有一天會(huì )長(cháng)大。
人與人之間的關(guān)系是平等的，自主、自尊、獨立是每個(gè)人共有的權利，即便今天我們都來(lái)“遷就”她，你能保證讓社會(huì )的每一個(gè)人都能做到這一點(diǎn)嗎？
以養成教育的黑板報2
習慣關(guān)系到人的一生，讓孩子養成好習慣為孩子的一生奠基，習慣養成的關(guān)鍵期是幼兒園和小學(xué)。所以在日常工作中我注重培養幼兒各種良好的習慣。
入冬以來(lái)，天氣漸漸變冷，早晨孩子們入園遲到現象比較嚴重，經(jīng)過(guò)和家長(cháng)交流得知，多數幼兒不愿早起床，導致上學(xué)遲到，針對這一現象，我時(shí)時(shí)鼓勵幼兒，要做一個(gè)不怕冷、堅強勇敢的好孩子，時(shí)常表?yè)P早到園的幼兒，但經(jīng)過(guò)幾天的觀(guān)察，效果不是很好。我在琢磨怎樣才能讓孩子高高興興的早來(lái)園，不遲到。
我們康成幼兒園把每周的周一第一節課定為談話(huà)課，我把談話(huà)內容的重點(diǎn)基本都放在養成教育方面。針對上述幼兒遲到現象，我想了一個(gè)辦法。試行之后，果然效果很好，在一次周一談話(huà)課上，我先把幼兒園下發(fā)的幼兒成長(cháng)足跡表格收齊后并進(jìn)行比賽，全畫(huà)笑臉的幼兒我大力表?yè)P并予以獎勵。并給這些小朋友起了一個(gè)好聽(tīng)的名字“小天使”，接著(zhù)我說(shuō)：“以后我們班誰(shuí)不遲到，天天早來(lái)園，各方面表現好誰(shuí)就是小天使!”頓時(shí)，孩子們非常興奮，“我要當小天使，我也要當小天使”看到孩子們爭先恐后的樣子，我心里很高興。看來(lái)給孩子們適宜的起個(gè)雅號，孩子們都非常喜歡!接著(zhù)我又說(shuō)：“如果誰(shuí)賴(lài)在被窩不愿起床，上學(xué)遲到了，我們一起給他起個(gè)名字好不好?”頓時(shí)孩子們議論紛紛，忽然荊荷清小朋友舉起了手，我問(wèn)她：“荊荷清，你給遲到的小朋友起了個(gè)什么好聽(tīng)的名字?”“老師，我們叫他小懶豬好不好?”“那你為什么叫他小懶豬呢?”“因為小豬光知道睡懶覺(jué)。”“小朋友，你們說(shuō)這個(gè)名字好不好?”孩子們齊聲說(shuō)：“好!”“那咱們說(shuō)好了，如果誰(shuí)因為睡懶覺(jué)上學(xué)遲到了，我們一起叫他小懶豬。”看著(zhù)孩子們對起這些“雅號”很感興趣，我們又進(jìn)行了一系列的談話(huà)，
如：誰(shuí)不會(huì )自己穿衣服，我們叫他“小笨熊”;誰(shuí)破壞墻飾、亂扔紙屑、不講衛生，我們叫他“垃圾大王”;誰(shuí)要買(mǎi)路邊攤的垃圾食品吃，我們叫他“小饞貓”反之，我們叫他“小天使”、“小精靈”、“環(huán)保小衛士”沒(méi)想到這一節課談?wù)撔Ч娌诲e，一向遲到的荊贏(yíng)、田育嘉、岳圓等小朋友便早早來(lái)到幼兒園，再有個(gè)別小朋友遲到了，孩子們齊喊他“小懶豬”，羞得他再也不敢遲到了!從此以后遲到現象解決了，孩子們也都自己學(xué)會(huì )穿衣服，不再亂扔垃圾，不亂要買(mǎi)東西吃了。我們室內外的衛生也有明顯改善。家長(cháng)們看到孩子的變化后和我交流，也贊揚這個(gè)辦法好，我還收到岳圓的媽媽寫(xiě)來(lái)的感謝信。信中說(shuō)“岳圓回家說(shuō)了老師和小朋友起雅號的事情，令我們家長(cháng)很開(kāi)心，幫我們解決了一些大難題，例如：起床、穿衣、洗刷、亂要東西非常感謝老師對孩子的教育，看來(lái)還真起到了一定的作用!
養成教育的學(xué)問(wèn)很多，必要時(shí)適宜的送孩子們一些“雅號”，會(huì )收到意想不到的效果，不信你也試試看，以后我還要摸索、探討更好的方法對孩子進(jìn)行養成教育，讓他滲透于孩子們的生活中，全面提高孩子，讓孩子們養成良好的習慣，為孩子的一生奠基!
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