三年級養成教育的教學(xué)計劃
“習慣形成性格,性格決定命運”。學(xué)生時(shí)期是人生成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。這一階段養成的良好習慣對人的一生有積極影響。對學(xué)生進(jìn)行養成教育是一項長(cháng)期的、艱苦的奮斗過(guò)程，對于學(xué)校教育而言，學(xué)生的習慣養成也應該看作是一個(gè)持續，漸進(jìn)、積累的過(guò)程。班主任在培養學(xué)生良好習慣方面有著(zhù)不可忽視的責任。下面對這個(gè)學(xué)期圍繞學(xué)校開(kāi)展得“好習慣伴成長(cháng)”的養成教育活動(dòng)總結。
一、確定指導思想
1、良好行為習慣的養成，關(guān)鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。良好行為習慣的養成，應從實(shí)處，細微處入手，可以通過(guò)訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。良好行為習慣的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗，在活動(dòng)中感受。
2、在總結上學(xué)期工作成效和不足的基礎上，制訂本學(xué)期學(xué)生學(xué)習習慣培養實(shí)施方案。根據學(xué)科特點(diǎn)，制訂相應的學(xué)生學(xué)習習慣培養計劃，并貫徹落實(shí)到課堂教學(xué)之中。通過(guò)對學(xué)生各方面的點(diǎn)滴進(jìn)步以及各種特長(cháng)的肯定，讓學(xué)生學(xué)會(huì )看到自己和他人的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì )常識他人、常識自己，增強自信心、自豪感，從而在良好行為習慣的培養中調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。
根據學(xué)生年齡結構，心理特點(diǎn)，我校確定學(xué)生養成學(xué)習、生活、運動(dòng)、行為習慣養成目標每?jì)芍芤粋�(gè)習慣。
二、注重多方面習慣的培養
1、行為習慣
孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在要求學(xué)生做好行為規范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再強調學(xué)生注意平時(shí)的言行舉止要得體,要適宜。對于長(cháng)輩和老師,要報以尊敬和善的態(tài)度;對于同輩,要友善親切,團結互助。例如,上下樓梯靠右行；進(jìn)辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進(jìn)辦公室要先敲門(mén)，得到老師的允許再進(jìn)去；上學(xué)放學(xué)要遵守交通規則；升旗集會(huì )時(shí)保持安靜等。“細節決定成敗，”我堅持從日常生活的一些小事著(zhù)手，讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之。”從而漸漸培養學(xué)生的良好行為習慣。
2、生活習慣
“好的生活習慣有利于一生的身體健康。”對于學(xué)生,在學(xué)校里就必須注重自己的衣著(zhù)整潔,頭發(fā)、指甲不要過(guò)長(cháng)，不要在衣著(zhù)上與他人攀比。自己的學(xué)習用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個(gè)人衛生，還要愛(ài)護班級的衛生。做到積極做值日，不亂扔雜物。
3、學(xué)習習慣
（1）制定計劃的習慣。凡事預則立，不預則廢。在漫長(cháng)的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生應定期樹(shù)立目標，確立自己的趕超對象，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標就有了動(dòng)力，就不會(huì )再感到無(wú)所事事，沒(méi)有壓迫感，而成績(jì)也在追趕目標的過(guò)程中提高了。
（2）上課認真聽(tīng)講的習慣。辦事要講究效率，學(xué)習也是一樣。學(xué)生學(xué)習的主要時(shí)間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認真聽(tīng)講，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習效率、成績(jì)優(yōu)異的必備條件。為了讓整個(gè)班級在課堂上形成一種爭先恐后，積極發(fā)言的.良好氛圍，積極做好班級干部的思想工作，讓他們起好帶頭作用。
（3）積極完成作業(yè)的習慣。作業(yè)是對新知識鞏固復習的一個(gè)過(guò)程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過(guò)程，也是一個(gè)預習第二天功課的過(guò)程，雖然一年級沒(méi)有書(shū)面作業(yè)，可為了讓孩子養成每天要完成作業(yè)的習慣，我每天都布置讀的作業(yè)，并且讓家長(cháng)簽名，以便讓家長(cháng)了解孩子在校的情況，并且及時(shí)檢查，查漏補缺。
（4）養成正確書(shū)寫(xiě)的習慣。現在的孩子也許是嬌生慣養，上課寫(xiě)字時(shí)總喜歡趴在桌子上，盡管總是提醒，可還是堅持不了幾分鐘，于是我在開(kāi)學(xué)初就強調寫(xiě)字的“三個(gè)一”每節課嚴格把關(guān)，并分了小組進(jìn)行比賽，定時(shí)對優(yōu)勝小組進(jìn)行頒獎，鼓勵好的帶動(dòng)差的，現在學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣已經(jīng)基本養成了。
三、初步形成的經(jīng)驗
1、集體教育。良好的班集體是一種巨大的自我教育力量，它能緊密配合教師的工作，積極地促進(jìn)學(xué)生各種習慣的養成。在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習習慣養成教育時(shí)，重視集體教育的力量，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生相互學(xué)習，相互監督，相互進(jìn)步。
2、情感滲透。學(xué)習習慣是一種學(xué)習行為方式，在實(shí)施養成教育時(shí)抓教師們把學(xué)習習慣培養同思想教育結合起來(lái)，做到曉之以理，動(dòng)之以情，尊重學(xué)生，接近學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，共同創(chuàng )造一個(gè)和諧的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，端正學(xué)習態(tài)度，讓學(xué)生明白從小養成好習慣的重要性，明白養成好習慣是自己成人成才的需要，樂(lè )于接受學(xué)習習慣的養成教學(xué)，導之以行。
3、樹(shù)立榜樣。榜樣是一把尺子，一盞明燈，榜樣的力量是無(wú)窮的。樹(shù)立典型，以典型引路，（1）教師就是一個(gè)榜樣。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，無(wú)疑是學(xué)生學(xué)習模仿的楷模。教師平時(shí)注意自己的言行，以教師的言行引領(lǐng)學(xué)生，影響學(xué)生，指導學(xué)生。（2）在學(xué)生群體中樹(shù)立典型，把優(yōu)秀學(xué)生作為典范在全校、班級宣傳。讓他們成為同學(xué)們學(xué)習的楷模，
4、強化訓練。要養成一種好的行為習慣，進(jìn)行強化訓練，是有一定的必要的。習慣的培養不是靠說(shuō)教，要靠嚴格的訓練。因此，在實(shí)施養成教育時(shí)，教師們記住八個(gè)字：嚴格、反復，持之以恒。因為教師們都知道，只有反復訓練，不時(shí)提醒監督，長(cháng)此以往，才能養成習慣。
5、自我評價(jià)。讓學(xué)生在日常的自評和互評過(guò)程中，記錄自己和別人的表現，取長(cháng)補短，自我約束，逐漸養成良好的學(xué)習習慣。
四、反思
由于小學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，學(xué)生在校剛剛養成的學(xué)習習慣往往難以得到鞏固和發(fā)展，會(huì )出現不穩定、易反復的現象。積極探索培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的好方法、好經(jīng)驗。相信只要學(xué)校和家庭達成共識，學(xué)生一定會(huì )養成良好的習慣。
播下一種行為，收獲一種習慣；養成一種習慣，收獲一種人生。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是一項長(cháng)期的、反復的、艱巨的工程，我們將不斷地在教育教學(xué)工作中實(shí)踐，一定要從小、從嚴、從點(diǎn)滴小事抓起，幫助學(xué)生打好地基，塑好骨架。要抓住小學(xué)這個(gè)階段的最佳期，使小學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
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