日月潭評(píng)課稿

　　《日月潭》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)下冊(cè)中的一篇課文。本課描繪了臺(tái)灣著名風(fēng)景區(qū)日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)祖國寶島臺(tái)灣，對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。作者是按照這樣的游覽順序描寫的：首先介紹日月潭的地理位置和周圍的優(yōu)美風(fēng)光；然后介紹了日月潭名稱的來歷；最后介紹日月潭清晨和中午各異的秀麗風(fēng)光。語言流暢優(yōu)美、清新自然，是一篇供學(xué)生品詞析句的好文章，也是進(jìn)行愛國主義教育的好教材。

　　在聽了陳老師執(zhí)教的這一課后，感觸頗深。整節(jié)課上陳老師那親切自然的教態(tài)，和那一口標(biāo)準(zhǔn)的國語，猶如一杯濃濃的奶茶，那樣的香，那樣的柔，那樣的甜。

　　整堂課上，陳老師把朗讀作為教學(xué)的重頭戲。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，很多語言他知道但是無法用語言來表達(dá)，于是他就用自己的朗讀表達(dá)內(nèi)心的情感，用朗讀來激發(fā)自身的情感。陳老師在本課教學(xué)中重點(diǎn)突出，目標(biāo)明確，能抓住日月潭“樹木茂盛、群山環(huán)繞”等旖旎風(fēng)光，讓學(xué)生品讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生讀中感悟、讀中探索，如陳老師在教學(xué)第一段的第三句話時(shí)，就是讓孩子們品讀，剛開始，學(xué)生讀好后，只能淺顯地感覺到這句話美，可是究竟是哪里美？卻說不出所以然。這時(shí)，她又讓學(xué)生再讀，讀后看看圖和多媒體畫面，再來體會(huì)哪里美，學(xué)生就能感受到“樹木茂盛”很美、“群山環(huán)繞”很美、“許多名勝古跡”也很美。并且學(xué)生還能用動(dòng)作演示的方法來理解“群山環(huán)繞”這個(gè)難點(diǎn)詞。這時(shí)再指導(dǎo)朗讀就使“品”得以深化。同時(shí)，陳老師利用自己的朗讀加以范讀，領(lǐng)讀，這樣直接加強(qiáng)了孩子們的朗讀水平，也做到了“讀書百遍，其義自見”了。

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