高中閱讀作文

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的高中閱讀作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

高中閱讀作文1

　　陽(yáng)光如稠密的顏料，淌過(guò)明亮的窗戶(hù)，流到了我最喜歡的地方——書(shū)房。滿(mǎn)滿(mǎn)的書(shū)架，靜靜的書(shū)房，這就是令我流連忘返的地方。一有空我就鉆進(jìn)書(shū)房，享受閱讀，到知識的海洋一探究竟。

　　——我在閱讀中旅行。

　　閱讀就是一次春季的旅行。閱讀青山，領(lǐng)略他的雄壯與巍峨；閱讀瀑布，領(lǐng)略它的氣勢恢宏。欣賞“飛流直下三千尺”的壯麗，感受“日照香爐生紫煙”的奇妙，霧氣朦朧如身臨其境，難怪詩(shī)人會(huì )道出“疑是銀河落九天的”猜測。閱讀中旅行，體會(huì )勃勃生機

　　——我在閱讀中了解。

　　閱讀就是一次了解。了解嚴寒冬季中獨自開(kāi)在墻角的“數枝梅”“寂寞開(kāi)無(wú)主”，欣賞她“無(wú)意苦爭春”，被“零落成泥碾作成塵”卻無(wú)怨無(wú)悔，仍留下“香如故”的貞潔……閱讀然后了解到很多。閱讀中了解，是一種對春深的體會(huì )。

　　——我在閱讀中溝通。

　　閱讀就是一次溝通。還記得我和王建在中秋之際“娓娓而談”，互訴離家思鄉之情；還記得我和詩(shī)仙李白“舉杯邀明月”，“講述”各自的家鄉趣事，最終共發(fā)“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿；還記得與心系祖國的文天祥“討論”對“家事國事天下事”的期望與看法，不由產(chǎn)生了和錚錚鐵骨的岳飛一齊“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”；還記得與不遜男兒的李清照“探討”國學(xué)，心懷“巾幗不讓須眉”的夢(mèng)想……

　　——我在閱讀中收獲快樂(lè )。

　　閱讀更是一種收獲快樂(lè )的過(guò)程。閱讀使我收獲自己如春般充滿(mǎn)希望的一方樂(lè )土；閱讀使我大開(kāi)眼界，即使足不出戶(hù)，也能對外面萬(wàn)物復蘇的景象一飽眼福；閱讀使我有機會(huì )和古今外的文學(xué)先導溝通，使我國如春般積極向上的文化之精髓被我們這一代繼承與發(fā)展；閱讀使我體會(huì )到人間似春般細膩感人的情感，讓我的生活如春般有滋有味。

高中閱讀作文2

　　林肯曾談到自己小時(shí)候的一段經(jīng)歷，他的父親以較低的交割買(mǎi)下了一處農場(chǎng)，上面布滿(mǎn)了石頭，他的父親認為這些石頭是一座小山頭，與大山連著(zhù)，根本不可能搬走。他的母親則認為這些不過(guò)是普通的石頭，于是她開(kāi)始著(zhù)手挖他們，不一會(huì )兒石頭就全被搬走了。這些石頭就像是生活中阻礙我們前進(jìn)的種種困難，很多時(shí)候我們都會(huì )對之望而卻步，但當我們真正跨越之后回頭看，才發(fā)現其實(shí)遠沒(méi)有想象中那么困難。因此，在漫長(cháng)的人生旅途上，我們不能放大困難，那努力去嘗試才能取得成功。

　　愚公決心要將自家門(mén)前的兩座大山鏟平，周?chē)�所有人都認為這是一個(gè)無(wú)法克服的困難，或奉勸，或嘲笑。面對眾人的質(zhì)疑，愚公始終沒(méi)有改變心意。當智叟問(wèn)道“以殘年余力，曾不能毀之一毛，其如土石何？”他的回答是“子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”這樣一想，倒真不覺(jué)得有多么困難了。其實(shí)很多時(shí)候不是困難太巨大把我們壓倒了，而是我們內心的恐懼不堪重負。也許我們只要勇敢地面對，便能輕而易舉地克服困難。愚公坦然地面對了困難，并主動(dòng)去嘗試，去解決問(wèn)題，最終感動(dòng)了天帝，愿望得以實(shí)現。

　　我們小時(shí)候都聽(tīng)過(guò)小馬過(guò)河的故事：老媽讓小馬把半口袋麥子馱到磨坊去，途中經(jīng)過(guò)一條小河。小馬不知道自己能不能過(guò)去，于是詢(xún)問(wèn)四周的動(dòng)物。老牛告訴它水淺，能過(guò)去；小松鼠告訴它水很深，不能過(guò)去。小馬猶豫不決，回去問(wèn)媽媽。媽媽讓它自己去嘗試。小馬重新回到河邊，順利地趟到了對岸。同一條河流，不同動(dòng)物對它有著(zhù)不同的感受，因此，當我們面臨困難，而應當透過(guò)現象認清本質(zhì)，然后主動(dòng)去做，去付諸實(shí)踐。

　　如果每個(gè)人都把問(wèn)題放得無(wú)限大，又怎么會(huì )有精衛填海、紅軍徒步二萬(wàn)五千里、青藏鐵路、嫦娥一號繞月行……這些故事。他們朝著(zhù)困難踏出自己的腳步，并堅持著(zhù)走下去，最終便成就了各種各樣的夢(mèng)想。

　　所以，莫把石頭作山頭，不要用放大鏡去看這個(gè)世界，當你真正去做，你會(huì )發(fā)現它其實(shí)沒(méi)有想象中那么困難。

高中閱讀作文3

　　每接一個(gè)新的班級，我總是要求我的學(xué)生堅持寫(xiě)日記。日記有三大功能：其一，提高思想認識水平。將自己的所作所為，功過(guò)是非寫(xiě)進(jìn)日記，鼓勵自己多干好事不做壞事，從而陶冶我們的情操，行成自己高尚的道德品質(zhì)。其二，培養毅力。寫(xiě)日記看上去不是一件太難的事，但是要堅持天天寫(xiě)就不容易了。堅持天天寫(xiě)日記，可以培養我們頑強的毅力。其三，提高寫(xiě)作水平。堅持寫(xiě)日記，天天練筆，語(yǔ)言表達能力日復一日地增強。寫(xiě)作時(shí)就不會(huì )無(wú)話(huà)可說(shuō)，一定是“下筆千言，一揮而就”。

　　古往今來(lái)，許多成就大事業(yè)者，均有寫(xiě)日記的習慣。清代散文家在《望溪筆稿》中寫(xiě)道：“吾日有所察，得之心也必記之。”曾國藩是近代一位非凡的人物，他每天必作兩件事：一是臨帖，一是寫(xiě)日記。中國現代文學(xué)的開(kāi)創(chuàng )者魯迅臨死前8小時(shí)還在寫(xiě)日記。歷，那些有作為的人都有寫(xiě)日記的習慣。難道我們中學(xué)生就不能堅持寫(xiě)日記么?

　　總有一些拖欠日記的同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)有什么內容可寫(xiě)。”那么，日記寫(xiě)什么呢?日記，應當寫(xiě)自己一日所見(jiàn)，所聞，所感，特別是那些觸動(dòng)你的心靈的事，高興的，悲傷的。把心靈的觸動(dòng)寫(xiě)進(jìn)日記，是一種快樂(lè )。把你的委屈，你的煩惱寫(xiě)進(jìn)日記后，你的心里會(huì )輕松多了。因為日記是你的知心朋友，她在認真地傾聽(tīng)你的心聲。

　　日記，貴在堅持，有的同學(xué)，老師檢查的時(shí)候就隨便寫(xiě)幾篇，老師不檢查時(shí)就不寫(xiě)了，好象是給老師寫(xiě)日記一樣。我們在作業(yè)多的時(shí)候，可以把日記寫(xiě)短一點(diǎn)，但不能不寫(xiě)。特殊情況耽誤了寫(xiě)日記，日后應補寫(xiě)。一本日記，就是一本散文集。廣西人民出版社新近出版了南寧二中李豫燕同學(xué)的日記，書(shū)名是《關(guān)于漂流關(guān)于愛(ài)》。這本書(shū)寫(xiě)的就是作者離開(kāi)南寧到英國去讀書(shū)的一段心理歷程。新課標要求初中生讀的《愛(ài)的教育》，就是以一個(gè)小學(xué)四年級的學(xué)生日記形成的一部小說(shuō)。日記，也是你成長(cháng)的足跡，若干年后，你再去翻看先前的日記，那是多么美好、溫馨的人生回憶。

高中閱讀作文4

　　匆匆，每天都這么過(guò)去。

　　沒(méi)有回頭，我們似乎成了只會(huì )往前看的路人。

　　慢下來(lái)吧！靜下來(lái)吧！

　　也許只有在和書(shū)的相擁中，我們才會(huì )沉靜下來(lái)吧。最?lèi)?ài)慵懶地窩在沙發(fā)上，手捧著(zhù)摯愛(ài)的書(shū)，左邊是燈光，右邊是夜空，旁邊放著(zhù)一杯淡茶，讓沁人的茶香充斥鼻腔。

　　月光斜射進(jìn)書(shū)架，有些光碎碎流過(guò)。而我，則是面對這一切的享受者。仿佛置身大海，看到一位女孩。她，看不見(jiàn)。一位帶著(zhù)微笑的老師正握著(zhù)她的小手，去觸碰流動(dòng)的水。她的微笑是多么甜啊，仿佛就像真的看到水那樣的興奮。我知道，光明會(huì )降臨在她的心中，永遠永遠；我知道，她是海倫？凱勒，那個(gè)和命運較勁、頑強的她。她的身體雖然不自由，但她的心是自由的。她告訴我：忘我就是快樂(lè )。

　　面對波濤洶涌的大海，我們又何必畏懼，再大的風(fēng)雨都不應該澆滅我們的希望，我們要用堅定的腳步在泥濘的道路上寫(xiě)下：相信自己、相信未來(lái)。相信自己能走過(guò)挫折，我們要清楚的明白，暴風(fēng)雨過(guò)后仍然是春暖花開(kāi)，海闊天空。

　　海中，水的波動(dòng)從我的指尖流走，我能感覺(jué)到它的細膩與溫柔，陽(yáng)光透過(guò)透明的湛藍色的海洋，集聚成了柔和的光線(xiàn)，揮灑著(zhù)別樣的韻動(dòng)。這時(shí)的沉靜，靜的有些讓人寂寞孤獨。而我，想起了福貴。那個(gè)只能和一頭牛講話(huà)的悲哀者，或許，他早已習慣了。他習慣去忍受生命賦予我們的沉重，去忍受現實(shí)給予我們的苦難和平庸；似乎所有的不幸都聚集在他身上，誰(shuí)又能想象他能承受如此巨大的苦難。它告訴我們———人，是為了活著(zhù)本身而活著(zhù)。讀它，我能感到一股力量，它的力量不是自來(lái)于喊叫，而是堅忍。

　　吾生也有涯，而知也無(wú)涯。我愿沉浸書(shū)海，慢慢體會(huì )。一面閱讀，一面成長(cháng)。

高中閱讀作文5

　　讀書(shū)對于不同的人來(lái)說(shuō)有著(zhù)不同的樂(lè )趣。對于從事體力勞動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是一種休閑;對于從事腦力勞動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，書(shū)可能是一種靈丹妙藥;煩閑時(shí)，讀書(shū)可以解悶，愁苦時(shí)，讀書(shū)可以忘憂(yōu);興奮時(shí)，書(shū)可以和你一起分享……

　　如果你問(wèn)到我們小學(xué)生：在語(yǔ)文學(xué)習中，讓你最感吃力的是什么?回答十有八九是寫(xiě)作文。我們學(xué)生視寫(xiě)作為語(yǔ)文的頭號負擔。多讀書(shū)，對寫(xiě)作尤其有用。平時(shí)讀書(shū)最好是做筆記，把一些優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子以及一些寫(xiě)得好的段落都記下來(lái)了，時(shí)間長(cháng)了，積累的名言妙語(yǔ)自然就多了。當到寫(xiě)作文的時(shí)候就不用發(fā)愁了。

　　你看，每次寫(xiě)作文的時(shí)候，總有一部分同學(xué)面對著(zhù)作文本，絞盡腦汁地想，也只能七拼八湊的寫(xiě)上幾排。而那些同學(xué)也正是平時(shí)不愛(ài)看書(shū)讀書(shū)，只想著(zhù)玩的同學(xué)。你再瞧瞧那些平常熱愛(ài)看書(shū)，喜愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)呢，則是如行云流水，滔滔不絕。

　　記得有一次寫(xiě)作文時(shí)，是寫(xiě)龍水西湖。我覺(jué)得自己得到了一個(gè)大顯身手的好機會(huì )：平常積累的那些描寫(xiě)景色的詞語(yǔ)，像酵母似的發(fā)揮了作用。我用平靜的湖水以翠綠的小島和倒影相連，顯得很和諧。我用春、夏、秋、冬來(lái)體現出不同季節有著(zhù)不同景象的龍水西湖。我的作文如愿以?xún)數牡玫搅瞬诲e的成績(jì)。

　　書(shū)，帶我們進(jìn)入知識的海洋;書(shū)，帶我們暢游神秘的歷史;書(shū)，帶我們進(jìn)入夢(mèng)想的天堂;書(shū)是一種對人類(lèi)有益的營(yíng)養品;書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

　　讀書(shū)的好處可遠遠不止這些，還有很多很多，數不勝數。我建議同學(xué)們多看些有用的好書(shū)，因為看書(shū)不但可以增長(cháng)我們的知識和見(jiàn)識，而且還可以提高我們的作文水平，增強我們的語(yǔ)言能力……行動(dòng)起來(lái)吧，多看些好書(shū)，一定會(huì )收獲不少的。

高中閱讀作文6

　　走萬(wàn)里路，不如讀萬(wàn)卷書(shū)--我的青春里有閱讀。

　　閱讀是一種享受生活的藝術(shù)。當你枯燥煩悶，閱讀能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時(shí)，讀書(shū)能平靜你的心，讓你看清前路；當你心情愉快時(shí)，閱讀能讓你發(fā)現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。閱讀是一種最美麗的享受。

　　走進(jìn)閱讀，逍遙在散文的世紀里，我縱情快活。

　　一杯茗茶，悠悠地飄出縷縷清香，與那厚重凝實(shí)的書(shū)本，淡淡散發(fā)沁人墨香融合，讓人陶醉。我情不自禁翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，青春的內心開(kāi)始激蕩。進(jìn)入朱自清的世界，看那父親爬鐵道的肥胖身影令我流淚。同樣青春，我又何時(shí)想起我的父親？進(jìn)入魯迅的世界，俯瞰阿長(cháng)的“三哼經(jīng)”，長(cháng)媽媽的慈愛(ài)叫我心靈觸動(dòng)。同樣青春，我又何時(shí)憶起母親的慈愛(ài)？或許散文是一劑毒藥，使我在青春的孤獨中不忍離她而去；亦或是一位女子，讓我青春躁動(dòng)的心醉于其中。這閱讀，讓我的青春因你而濃情四溢。

　　走進(jìn)閱讀，漫步在古詩(shī)詞的世界里，我寧靜淡泊。

　　陽(yáng)光點(diǎn)點(diǎn)，輕輕地撒在穿越千年的詩(shī)卷上；手指輕拈，緩緩翻開(kāi)浸滿(mǎn)書(shū)香的卷頁(yè)。驀地，仿佛琵琶聲忽起而鏗鏘激越，忽而又纏綿細語(yǔ)。定下躁動(dòng)的青春之心。聽(tīng)！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，那屈子在報國無(wú)門(mén)的漫漫長(cháng)夜吟響的心靈之歌；“老驥伏櫪，志在千里”那是孟德老當益壯的雄心壯志；“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”，那是太白自信滿(mǎn)滿(mǎn)的傲然風(fēng)骨。……瞧瞧吧，睜開(kāi)眼睛青春的眼：是誰(shuí)，在秋風(fēng)乍起時(shí)煮酒，而抖落下滿(mǎn)江愁？是誰(shuí)，在幽幽夢(mèng)魂中懺悔家國哀？又是誰(shuí)，倚江望盡千帆過(guò)……

　　閱讀就是享受，認真讀，細細讀；深思考，詳琢磨；暗品嘗，感趣味；長(cháng)見(jiàn)識，獲快樂(lè )！我的青春里有閱讀！

高中閱讀作文7

　　人們常說(shuō)：小品香茗，喝盡人生苦中樂(lè )；讀詩(shī)佳作，望人生苦短樂(lè )長(cháng)。“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。”這句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)也不假。

　　在這次疫情后，對我們的生命有了很大的威脅，只能每天在家里，但是在我們這些書(shū)迷當中，這是一次很好的機會(huì )來(lái)閱讀很多書(shū)。我不由的發(fā)出了一些贊嘆：“讀書(shū)真美啊！”

　　在三年級的時(shí)候，我就開(kāi)始我的讀書(shū)之旅。第一本讀完的是《洛克歷險記》，告訴了我，要相信身邊的朋友，要勇敢的面對恐懼，才可以打敗恐懼。雖然他的字數沒(méi)有書(shū)店里的書(shū)多，但在那時(shí)的我認為，他比天書(shū)還多；第二本書(shū)是《作文精品》，是我的媽媽給我買(mǎi)的，一開(kāi)始我以為只是個(gè)普通的作文書(shū)，但是我錯了，這本書(shū)里面有很多我未知的道理和實(shí)際生活的指導。告訴了我，要學(xué)會(huì )尊老愛(ài)幼，要為國家做出貢獻，不要欺負弱小，不要破壞生態(tài)系統等；在閱讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)時(shí)，我知道了人應該怎樣活著(zhù)才有意義，也聯(lián)想到了軍人是怎樣的保衛祖國；在欣賞了《巴黎圣母院》之后，讓我知道了什么是舍棄，什么是付出，什么是善良到底；在學(xué)習了《駱駝的樣子》這個(gè)課文時(shí)，我看到了我們生活中的底層階段的長(cháng)期生活，看清了我們的生活。難怪說(shuō)，讀詩(shī)佳作，望人生苦短樂(lè )長(cháng)。

　　讀書(shū)是生活的翻版，讀書(shū)是生活的濃縮。每次聽(tīng)到有人說(shuō)，“讀書(shū)太累，沒(méi)意思。”這句話(huà)，我一開(kāi)始也是，但常讀書(shū)，就會(huì )發(fā)現，讀書(shū)一點(diǎn)也不累，反而會(huì )增加自己的樂(lè )趣。

　　就在我們學(xué)校，舉行了全閱讀活動(dòng)，當我們聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候都不很開(kāi)心，因為每天都要讀書(shū)很累，但是讀了幾天后，我們發(fā)現了讀書(shū)的樂(lè )趣。還有每年都會(huì )舉行的讀書(shū)漂流節，在這個(gè)節日，每個(gè)學(xué)生都會(huì )很開(kāi)心的讀者自己喜歡的書(shū)，并且每個(gè)學(xué)生還可以花錢(qián)去購買(mǎi)另一個(gè)學(xué)生的書(shū)，也可以賣(mài)書(shū)給其他同學(xué)，這樣不僅可以防止浪費，還可以廢物利用。在這個(gè)節日里，每個(gè)同學(xué)不讀書(shū)都感覺(jué)少了些事。

　　在生活中尋找讀書(shū)，在讀書(shū)中尋找生活，讓我們與讀書(shū)為伍，一起去尋找我們的生活。

高中閱讀作文8

　　曾國藩曾說(shuō)：我這輩子沒(méi)有一天是不讀書(shū)的。

　　真正讓這名近代名臣兩江總督引以為傲的不是他的厚祿，赫赫戰功，而是他堅持了一輩子的“無(wú)一日不讀書(shū)”。我們都知道讀書(shū)能洗去人的一身浮躁，成就一番智慧，天下讀書(shū)人數不勝數，又為何只有他成就了一番功業(yè)呢?

　　首先，曾國藩有著(zhù)不動(dòng)筆不讀書(shū)的說(shuō)法，認為如果不動(dòng)筆寫(xiě)出感想，記錄一日所得便不是真學(xué)問(wèn)，記下的東西可以時(shí)常翻看回顧，而自己也樂(lè )在其中，正是對應了“學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎”的思想。

　　他也曾說(shuō)“吾輩讀書(shū)，無(wú)非二事。進(jìn)業(yè)以求自衛其身，進(jìn)業(yè)以求無(wú)忝所生。”說(shuō)白了，一是讀書(shū)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識養家糊口，二是修身養性追求儒家“中庸”、“仁”的境界。

　　那么，初入官場(chǎng)，二十七歲便中進(jìn)士的曾國藩做到了這些嗎?當然沒(méi)有，那時(shí)的他年少氣盛更兼供職翰林院，更是目中無(wú)人，不曉人情世故，朝中往往得罪他人，因而初入宦場(chǎng)，事事不成，事事受挫。終于他乘著(zhù)回家奔喪的機會(huì )，好好地靜下心來(lái)思考看書(shū)翻筆記，記筆記，再思考，如此周而復始，總結問(wèn)題，解決問(wèn)題，曾國藩有了很大的蛻變，中庸之道被他展現得十分透徹，從此他待人也謙恭，有功也讓與他人，有詆毀也自己忍著(zhù)，正是這種態(tài)度，得到了湖南本地派的支持，最終他在平太平天國的運動(dòng)中一舉成名，以至于做到后來(lái)的江南總督。

　　仔細看看中庸，看看曾國藩，書(shū)中的道理淺顯易懂，但眾人卻實(shí)踐著(zhù)難；曾國藩人不聰明卻懂得學(xué)習總結問(wèn)題，把書(shū)中看出的智慧運用到合適的地方，融入實(shí)際中去，并找出更多的問(wèn)題，再去尋找合適的書(shū)來(lái)解答自己的疑惑，周而復始。這也正是他的高明之處。

　　真正的閱讀，不僅是讀出書(shū)中的門(mén)道，而是要學(xué)會(huì )運用到生活中，再尋找問(wèn)題去改進(jìn)，與其說(shuō)是讀書(shū)，不如說(shuō)是讀“生活”，所以才有了閱歷。

高中閱讀作文9

　　微笑似一縷春風(fēng)，吹開(kāi)了我內心的芽苞；微笑又似我內心的一顆芽苞，沖破了心靈的土壤。

　　大自然的微笑

　　花迎風(fēng)開(kāi)放，樹(shù)枝上長(cháng)出了嫩嫩的枝芽，雛鳥(niǎo)從巢里向下勇敢一躍，這些無(wú)不是大自然的曠世杰作。寒冬時(shí)，厚厚的積雪落在一片湖泊上，冷風(fēng)似施了魔法，使本是一腳觸到底的瀲滟湖泊變成了雪白的大地。在這冰湖邊，飲幾口小酒，哼幾句小曲，時(shí)而傳來(lái)的梅香，更是點(diǎn)綴了這一番愜意。花園里本是靜寂的梅林，卻像是在參加比賽，比的不是誰(shuí)開(kāi)得美艷，比的是那獨有的傲骨。若此時(shí)有詩(shī)人在此，定會(huì )手握紙筆，寫(xiě)下這動(dòng)人的美景。如果說(shuō)冬天是醉人的微笑，那盛夏則是熱情的微笑，“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”一句中就有夏的生命在翩翩起舞。春回大地，是四季中的驚鴻一時(shí)；秋色滿(mǎn)天是四季中的金鐘一現。

　　銀月的微笑

　　月兒如鉤，灑下銀波。銀月高高掛在空中，漫天的花瓣婷婷而落，幾縷輕煙飄來(lái)，給星空帶上了一層薄紗，單是想想，就已是醉了。月亮是空中的靜默者，銀幣款款，九州齊天，照亮了黑暗的大地。在這有些蒼涼的夜中，月亮似是一束光，柔化了這個(gè)世界，這樣的月亮像是力量無(wú)窮的守護神；層層的云霧，擋住了繁星，擋住了云，擋住了整個(gè)夜空，卻獨獨擋不住那令人遐想的月光。當大地變得不染纖塵時(shí)，那便是銀月升起之時(shí)。

　　人的微笑

　　女?huà)z柳條拂起，便是人類(lèi)誕生時(shí)。蒼穹無(wú)際，金沙漫地，只要是有希望的地方，就有人類(lèi)的腳印。人類(lèi)登上高山遠眺，臉上綻放出來(lái)的第一抹微笑，就是對成功的見(jiàn)證。古時(shí)帝王的微笑，似是挽救了蒼生；而今，只要有人類(lèi)的一抹微笑，就為這大地增添了幾分活力。人類(lèi)有潛在的能力，而這能力的來(lái)源，就是這簡(jiǎn)單的“微笑”二字。

　　只是一個(gè)輕輕的微笑，就能透過(guò)萬(wàn)物，掀起千狂百瀾。當內心的芽苞綻放時(shí)，我便學(xué)會(huì )了微笑。

高中閱讀作文10

　　前一陣子，從朋友那了解到一位叫龍應臺的作家，因為朋友對她的喜歡，又加上朋友的強力推薦，我開(kāi)始看了些她的一些文字。 在看她的整本的著(zhù)作之前，我先在網(wǎng)上搜索了她的作品，很快，在我的電腦頁(yè)面上，出現不少的……

　　前一陣子，從朋友那了解到一位叫龍應臺的作家，因為朋友對她的喜歡，又加上朋友的強力推薦，我開(kāi)始看了些她的一些文字。

　　在看她的整本的著(zhù)作之前，我先在網(wǎng)上搜索了她的作品，很快，在我的電腦頁(yè)面上，出現不少的龍女士的力作。

　　然而最先吸引我的，就是一些關(guān)于龍女士 的經(jīng)典語(yǔ)錄的總結。

　　我點(diǎn)開(kāi)了一個(gè)，翻看著(zhù)被眾多讀者所推崇的經(jīng)典話(huà)語(yǔ)。

　　很快，我就被其中的一段話(huà)給吸引了。那是在龍女士寫(xiě)給自己兒子的一本書(shū)《親愛(ài)的安德烈》中的一段話(huà)。

　　“孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因為我要你跟別人比成績(jì)，而是因為，我希望你將來(lái)會(huì )擁有選擇的權利，選擇有意義，有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂(lè )。”

　　我承認看到這段話(huà)的時(shí)候，我的內心被觸動(dòng)了，我相信這段話(huà)講出了天下望子成龍，望女成鳳的父母的心聲，而正如白巖松老師說(shuō)的，作家的文字是寫(xiě)出了人人心中有，個(gè)個(gè)筆下無(wú)的心思，我為這段話(huà)而觸動(dòng)，也為一個(gè)作家心思所吸引。

　　讀書(shū)不是為別人而讀，真正的，是為自己而讀。

　　讀書(shū)的意義，引發(fā)的思考，我想，隨著(zhù)年紀的.增長(cháng)，都會(huì )有所升華。

　　遠的不談，就眼前的看，至少，龍女士用她走心的筆觸拿出了天下父母的心聲。

　　這或許就是一個(gè)作家，一個(gè)筆者的力量吧。

　　突然也有了喜歡上龍女士的文字的感覺(jué)，我想好的作家都是一個(gè)風(fēng)向標，我前進(jìn)的方向，以及動(dòng)力。

高中閱讀作文11

　　如花的季節，閱讀輝煌的黎明；如水的心境，閱讀靜幽的夕月；如雪的靈魂，閱讀奇妙的童話(huà)；如夢(mèng)的歲月，閱讀壯麗的人生。

　　自從掙脫出母親的臍帶，便驚異于目眩的世界，母親的乳汁，父親的目光，便是第一本教科書(shū)；嬰兒的啼哭，一如最純最美最令人心醉的吟誦，仿佛對生命的贊禮，對未來(lái)的呼喚；步入童年，走出母親的視線(xiàn)，離開(kāi)長(cháng)輩的訓斥，不再讀那九斤老太沒(méi)牙的嘴，三寸金蓮靈巧的腳，整日迷戀的是飛光流彩的屏幕，神奇變化的勇士；隨著(zhù)書(shū)包的加重，少男少臉上漸漸注入了迷人的情韻，世界上雖然有風(fēng)暴，但更有花朵，雖然有冷酷，但更有溫暖。

　　閱讀，是一種溝通，歷史的殘缺與完美，現實(shí)的動(dòng)蕩與平靜，世界的無(wú)奈與精彩，生活的苦澀與醉人，無(wú)不在閱讀中相互融合又相互分離。

　　閱讀，是一種名悟，無(wú)論是家存詩(shī)書(shū)還是窖藏老酒，無(wú)論是古韻京腔還是草隸篆，無(wú)論是軒轅古藤還是華夏新枝，無(wú)論是百家經(jīng)典還是大眾俗語(yǔ)，沒(méi)有閱讀便沒(méi)有睿智，沒(méi)有深邃，沒(méi)有長(cháng)袖闊帶的文氣，沒(méi)有風(fēng)流倜儻的灑脫。

　　珍惜閱讀，便是珍惜歷史，珍惜蛇灰蚓殘般的石鼓文陶塤磐發(fā)出的音響以及青銅瓦當上的裝飾畫(huà)。

　　珍惜閱讀，便是珍惜傳統，珍惜樂(lè )山佛永樂(lè )大鐘滄州鐵獅九龍古壁以及太極八卦少林武當颯颯英姿獵獵雄風(fēng)。

　　珍惜閱讀，便是珍惜文學(xué)，珍惜楚韻風(fēng)騷唐詩(shī)宋詞，乃至攝魂奪魄的西游，劍戈驚天的三國，情詩(shī)千載的紅樓。

　　珍惜閱讀，便是珍惜美好，珍惜黃山煙云醉歸客、桂林山水家天下、滄海云天鶯歌燕舞春雨秋風(fēng)綠肥紅瘦，珍惜《高山流水》之深情、〈〈十面埋伏〉〉之危急、舒伯特之緩緩流動(dòng)、斯特勞斯之徐徐吹拂。

　　珍惜閱讀，閱讀便是一首歌，歌到情處淚雙流；珍惜閱讀，閱讀便如一杯酒，酒將醉時(shí)笑語(yǔ)稠；珍惜閱讀，閱讀便是一首詩(shī)，詩(shī)言有盡意難盡；珍惜閱讀便像一杯茶，茶香滿(mǎn)口情悠悠。

　　珍惜閱讀，便是珍惜人生的一分一秒，珍惜世間的一草一木。

高中閱讀作文12

　　閱讀，是一種溝通。歷史的殘缺與完美，現實(shí)的動(dòng)蕩與平靜，世界的無(wú)奈與精彩，生活的苦澀與醉人，無(wú)不在閱讀中相互融合又相互分離。

　　閱讀，是一種明悟。無(wú)論是古韻京腔還是真草隸篆，無(wú)論是軒轅古藤還是華夏新枝，無(wú)論是百家經(jīng)典還是大眾俗語(yǔ)，沒(méi)有閱讀，便沒(méi)有睿智，沒(méi)有深邃，沒(méi)有灑脫，沒(méi)有豪邁。

　　閱讀，是一種溝通。歷史的殘缺與完美，現實(shí)的動(dòng)蕩與平靜，世界的無(wú)奈與精彩，生活的苦澀與醉人，無(wú)不在閱讀中相互融合又相互分離。

　　閱讀，是一種明悟。無(wú)論是古韻京腔還是真草隸篆，無(wú)論是軒轅古藤還是華夏新枝，無(wú)論是百家經(jīng)典還是大眾俗語(yǔ)，沒(méi)有閱讀，便沒(méi)有睿智，沒(méi)有深邃，沒(méi)有灑脫，沒(méi)有豪邁。

　　珍惜閱讀，便是珍惜美好。珍惜黃山煙云醉舊客，珍惜桂林山水甲天下；珍惜滄海云天鶯歌燕舞，珍惜春雨秋風(fēng)綠肥紅瘦。

　　珍惜閱讀，便是珍惜文學(xué)。珍惜楚韻風(fēng)騷，珍惜唐詩(shī)宋詞；珍惜攝魂奪魄的西游，珍惜情鑄千載的紅樓…

　　我們讀孔孟，探索儒家文化根深蒂固的緣由；我們讀李杜，找尋中國詩(shī)壇上光彩奪目的絕章；我們讀魯迅，共同追尋《吶喊》《彷徨》的足跡。

　　《約翰。克里斯朵夫》會(huì )給我們癡迷與激動(dòng)，《悲慘世界》會(huì )給我們憤疾與思考，《人間喜劇》會(huì )給我們驚奇與嘆息。

　　閱讀中，有屈子苦吟《離騷》；有司馬遷恨就《史記》；有陶淵明離塵世，夢(mèng)桃源，賞菊作詩(shī)；有李太白走仙山，游天姥，寄情懷志…

　　書(shū)中既洋溢著(zhù)歷史詩(shī)情的沉郁柔麗，又張揚著(zhù)現代意識的大呂黃鐘。星夜獨坐，靜靜地審視自己，你或許覺(jué)得：多少年來(lái)讀書(shū)，是想尋找一片空明澄澈的天地，盡量不被躁動(dòng)飛揚的塵土淹沒(méi)。你或許正是試圖從這種平靜中去接近崇高，在人生坐標上為自己尋找合適的位置。

　　回首漫漫讀書(shū)路，受益良多，感慨萬(wàn)千，一個(gè)人、一本書(shū)、一個(gè)故事、一次經(jīng)歷、一種感受……通過(guò)文字，變成美麗激揚的詩(shī)篇，化作扣人心扉的樂(lè )章，給我們留下美好的時(shí)光和難忘的追憶。

高中閱讀作文13

　　現在越來(lái)越多的學(xué)生去閱讀只是為了應付考試，甚至有些學(xué)生因學(xué)業(yè)繁忙不去理會(huì )老師布置的閱讀任務(wù)。我認為閱讀是很重要的，對高考的影響也是至關(guān)重要的。

　　保持閱讀的好習慣，尤其是對于高中生非常重要。在高中階段，高中生辛苦努力三年也無(wú)非就是為了最后的高考。在高考考試的科目中，語(yǔ)文這個(gè)科目非常重要是絕對不可以忽視的。語(yǔ)文總分150分，而它的閱讀分數就已經(jīng)占了一大半。語(yǔ)文所有的題目都是建立在閱讀的基礎上，無(wú)論是作文，古文都需要深厚的閱讀功底。由此可見(jiàn)閱讀是有多么的重要。閱讀習慣在高一就應該養成，保持每天閱讀的好習慣，才能為高考打下扎實(shí)的基礎。

　　保持閱讀的好習慣，對自身的身心健康也尤為重要。通過(guò)閱讀，可以提高對自身的道德修養，提高自身的文化水平，可以增長(cháng)我們的見(jiàn)識。試想一下，在一個(gè)悠閑的下午，喝著(zhù)咖啡，看看書(shū)，渾身充滿(mǎn)書(shū)香的氣息，這無(wú)疑是休閑養身的最好的娛樂(lè )方式。書(shū)中有太多太多我們還未發(fā)現、探索的世界，有許多有趣的事情，有用的知識等著(zhù)我們去探索，享受在知識海洋里遨游，探索知識的奧秘，當你愛(ài)上看書(shū)，保持每天閱讀的好習慣，心情也能變得愉悅，氣質(zhì)也會(huì )上升好幾個(gè)檔次。

　　現如今，大多數學(xué)生不喜愛(ài)閱讀，沒(méi)有閱讀的好習慣也是因為他們認識不到閱讀的重要性和對閱讀沒(méi)有興趣。他們對游戲，手機更有興趣，自然就經(jīng)常以打游戲，玩手機的方式來(lái)娛樂(lè )自己。所以，我認為要現在的學(xué)生認識到閱讀到底有多重要以及去保持一個(gè)閱讀的好習慣，最重要的是要提起他們對閱讀的興趣。任何事一旦有了興趣，什么事就都好辦了。

　　我建議現在的學(xué)校可以多舉辦一些能激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的閱讀活動(dòng)。可以把閱讀與現代的一些娛樂(lè )方式結合由此來(lái)激發(fā)他們對閱讀的興趣，讓學(xué)生多參加這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生都愛(ài)上閱讀。

　　其實(shí)，無(wú)論是為了高考，還是為了自身的身心健康。我們都應該知道閱讀非常重要，我們必須有閱讀的好習慣才能在考試中發(fā)揮作用，才能比別人更勝一籌。

高中閱讀作文14

　　我今年12歲，卻與書(shū)打了13年交道。你們一定會(huì )問(wèn)12歲怎么可能與書(shū)打了13年交道呢但是確實(shí)是這樣。聽(tīng)我媽媽說(shuō)，我在她肚子里，還沒(méi)出生時(shí)，老是在肚子里“搗蛋”。可是只要媽媽拿起幼兒故事書(shū)讀起來(lái)時(shí)，我就會(huì )靜下心來(lái)聽(tīng)。以后讀書(shū)就是制服我搗蛋的法寶。當我生下來(lái)時(shí)，還是喜歡聽(tīng)媽媽給我講故事，即使聽(tīng)不懂也還是酷愛(ài)書(shū)。

　　當我開(kāi)始“咿呀”學(xué)語(yǔ)時(shí)，媽媽便不厭其煩地教我拼音，以后便于我自己讀書(shū)，自己理解書(shū)中含義。剛開(kāi)始我讀書(shū)只會(huì )一目十行.囫圇吞棗，并沒(méi)有細細品味其中含義。等到6.7歲的時(shí)候，我已經(jīng)厭煩了這種囫圇吞棗的讀法，開(kāi)始自己品味作者為什么要寫(xiě)這篇文章這篇文章能給人們帶來(lái)什么啟發(fā)這篇文章主要講了什么這樣更增加了讀書(shū)的樂(lè )趣。

　　從我自己讀書(shū)以來(lái)，我已經(jīng)讀了至少三十多本了。我從書(shū)中學(xué)到了很多，令我感悟最深是《三國演義》里的草船借箭，諸葛亮神機妙算，巧用天時(shí)地利人合成功接到了箭，讓周瑜都自嘆不如。我讀了《世界未解之謎》之后明白了死海為什么淹不死人，原因在于死海的水含鹽量極高，比一般海水高7倍多，即使不會(huì )游泳的人去了也能浮起來(lái)是個(gè)游泳的好地方。死海之所以叫死海是因為死海的水含鹽量太高，任何魚(yú)類(lèi)和植物根本無(wú)法生存。我還從《世界未解之謎》里明白了為什么在炎熱的沙漠地區人們都穿長(cháng)袖衣服，原來(lái)是因為沙漠里的空氣太干燥!穿長(cháng)袖的人們由于出的汗蒸發(fā)得特別快，因此即使太陽(yáng)再大也不會(huì )感覺(jué)熱;如果在樹(shù)蔭下，還會(huì )感覺(jué)涼爽。如果穿短袖衣服會(huì )讓人過(guò)快得失去體內水分，所以在那里的人們都穿長(cháng)袖衣服。