有趣的閱讀課作文5篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的有趣的閱讀課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣的閱讀課作文1
4月17日，我榮幸地參加了甌網(wǎng)小記者創(chuàng )辦的小蔡叔叔的微閱讀課。小蔡叔叔那幽默、生動(dòng)的講解，別開(kāi)生面，讓我受益匪淺。
夜暮降臨，我剛進(jìn)教室，小蔡叔叔就給了我一張《語(yǔ)文周報》，讓我看報紙上刊登的一篇作文《貓》并作出評判。隨后，小蔡叔叔問(wèn)：“《貓》這篇作文寫(xiě)得好，好在哪里？”略停了一會(huì )兒，大家爭先恐后地舉起了手。有人說(shuō)：“這篇作文具體地描寫(xiě)了貓的性格、特點(diǎn)。”小蔡叔叔說(shuō)：“加一分。”有人說(shuō)：“這篇作文生動(dòng)地描寫(xiě)了貓的細節。”小蔡叔叔說(shuō)：“加一分。”此時(shí)，我想了想，說(shuō)：“作者把貓寫(xiě)得像人。”小蔡叔叔說(shuō)：“加五分！”但他又接著(zhù)向我提了個(gè)問(wèn)題：“你從哪兒看出作者寫(xiě)貓像人？”我回答道：“這篇作文有很多擬人句。”一聽(tīng)我的話(huà)，小蔡叔叔頓感失望地說(shuō)：“這五分我要收回來(lái)了。”這突讓我得意的神情頓時(shí)轉為失望，還引發(fā)了大家的哄堂大笑。
小蔡叔叔又向我們提了個(gè)難題，作文怎樣寫(xiě)才精彩。這雖聽(tīng)簡(jiǎn)單，但一想卻很難。剛剛還振振有詞的我們，現在立刻變得鴉雀無(wú)聲了。教室里頓然安靜了許多，小蔡叔叔向我們揭示了這個(gè)秘密。原來(lái)，只要作文中有對比，無(wú)論用詞好壞多少，都是好作文。小蔡叔叔又問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“《三國演義》這本書(shū)好，因為有對比。對比是什么？”我們胡思亂想，隨便亂懵，但又懵不出來(lái)，要懵也是懵錯。小蔡叔叔告訴我們，對比是“分合”，還說(shuō)折騰的作文也是好作文。小蔡叔叔又問(wèn)：“《賣(mài)火柴的小女孩》對比是什么？”為了吸引我們，他說(shuō)，答對者加三十分。但大家還是想不出來(lái)。最后，經(jīng)過(guò)小蔡叔叔的提示，再經(jīng)過(guò)自我分析，得出的結論是“喜悲”……
這四十分鐘的閱讀課雖然很快，但小蔡叔叔那風(fēng)趣幽默的講課，真是別拘一格。特別是他時(shí)而做動(dòng)作，時(shí)而提問(wèn)，時(shí)而講解，時(shí)而說(shuō)笑，讓我難以忘懷。
有趣的閱讀課作文2
哈哈，盼星星，盼月亮總算盼來(lái)了我最最最喜歡的閱讀課，這是一門(mén)新鮮的課程，我們以前都沒(méi)有這節課，我們懷著(zhù)驚喜與期待的心情，步入課堂。“今天，老師會(huì )帶著(zhù)孩子們進(jìn)入其妙的書(shū)的海洋，大家想不想上啊？”
“想！”我們同學(xué)異口同聲地回答。“好的，今天我們就開(kāi)始新的閱讀課。”首先，老師打開(kāi)了課件，我們目不轉睛的盯著(zhù)，一個(gè)個(gè)神奇的課件帶著(zhù)我們進(jìn)入了今天的課堂……
“首先，大家先說(shuō)說(shuō)自己在假期里看了什么書(shū)？”
我們齊刷刷的舉起了手，有的同學(xué)昂著(zhù)頭，望著(zhù)周?chē)纯从卸嗌偃伺e手，有的把手舉得很高，好想要把手伸到天上去，鐘老師先點(diǎn)我起來(lái)回答，我從容回答：“我在假期看了2本書(shū)，分別是《我要做好孩子》和《草房子》。”
“那你來(lái)談?wù)勀愕淖x后感。”“《我要做好孩子》中的主人公金鈴是一個(gè)成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩子，她為了做個(gè)讓爸爸媽媽和老師滿(mǎn)意的“好孩子”作出了種種努力，并為保留心中那份天真、純潔，向大人們作了許多“抗爭”，……小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活，成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和媽媽、爸爸、邢老師等大人的形象，情節生動(dòng)，情感真切，語(yǔ)言流暢，富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。”“恩……韓宇軒，你來(lái)說(shuō)說(shuō)呢……”一節課下了，我們仍然意猶未盡。
啊，閱讀課，我愛(ài)你啊！
有趣的閱讀課作文3
閱讀課上，老師為了活躍一下氣氛，就進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的拔河比賽。大家都摩拳擦掌，躍躍欲試。很快，全班就被分成了兩組，我，小湯，小冀成了一組，張同學(xué)與一位黑馬選手——毛老師一組。
我們實(shí)地取材，桌子上的桌布當成了繩子，桌子凳子往兩邊一推，就成了簡(jiǎn)易的拔河場(chǎng)。一切準備就緒，大家握著(zhù)繩子，而我的心里已經(jīng)緊張得像揣著(zhù)幾只小兔子，七上八下。此刻，我們都屏息凝視的等著(zhù)，隨著(zhù)一聲“開(kāi)始”，原本緊張的氣息一下子熱火朝天，“使勁啊！”“用力啊！”之類(lèi)的話(huà)像波浪似的一波未停一波又起。大家的臉個(gè)個(gè)憋得通紅，就連我這個(gè)瘦個(gè)子也使出了吃奶的力氣。但畢竟我們組人多力量大，就如同腳下生根，即使對手的力氣再大，我們也像一尊佛像似的一動(dòng)不動(dòng)。也許是我們的團結鎮住了對手，他們慌了陣，左右腳來(lái)回交替，可是到最后還是變成了束手無(wú)策的小羊羔，活活被我們拉到了墻角。
結果當然是我們贏(yíng)了，可對方不同意，說(shuō)我們人多不公平，就要就要進(jìn)行一場(chǎng)一對一的比賽。在小冀和張同學(xué)比的時(shí)候，雙方都擺好了陣勢，想從氣勢上壓過(guò)對方。比賽一開(kāi)始，只見(jiàn)小冀前腳弓后腳蹬，抓住繩子使勁的拉，一下子就讓張同學(xué)往前進(jìn)了好幾步，可張同學(xué)也不甘示弱，蹲著(zhù)馬步使勁向后拽，眼看就要讓小冀頂到線(xiàn)，突然之間，局面來(lái)了一個(gè)一百八十度的大反轉！小冀猛地一拽，張同學(xué)就直接沖到了對方的線(xiàn)中。
到了最后，大家都累得氣喘吁吁，老師高舉我們的手興奮的喊道：“恭喜你們獲勝了！”我們的臉上都洋溢著(zhù)勝利的'喜悅，對方也送來(lái)真誠的祝福。
這真是有趣的一次閱讀課！
有趣的閱讀課作文4
今天，天氣晴朗，陽(yáng)光照在我們身上感到格外溫暖。我們的笑臉也像陽(yáng)光一樣燦爛，因為今天有閱讀課。第二節預備鈴一響，我們馬上在操場(chǎng)上排好隊，興高采烈地去閱覽室。
閱覽室在科教樓的六樓，里面布置得可漂亮了！地面鋪著(zhù)帶紅色花紋的瓷磚；頂上吊著(zhù)五盞日光燈，顯得寬敞明亮；教室中間整齊地擺著(zhù)四行黃色的書(shū)桌，桌上擺著(zhù)各種各樣的書(shū)；后面黑板上寫(xiě)著(zhù)名人名言、讀書(shū)方法和寫(xiě)讀書(shū)筆記的方法等內容，黑板下邊是一疊疊書(shū)和報紙；前面黑板上寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)漂亮的大字：鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人欲上進(jìn)先讀書(shū)——李苦禪；兩邊墻上也貼著(zhù)名人名言的條幅。
我們依次走上座位，開(kāi)始看書(shū)。大家都在桌子上挑選自己喜歡的書(shū)，津津有味地讀起來(lái)，我選了一本《科學(xué)啟蒙》，里面的小故事非常精彩，其中的《紅眼病》、《嫦娥二號》給我留下了深刻的印象。
閱讀課真有意義，不僅豐富了我們的知識，還開(kāi)闊了我們的視野，正如高爾基所說(shuō)的：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我真想天天來(lái)這里讀書(shū)，可惜每周才一節閱讀課。我盼望著(zhù)下節閱讀課早點(diǎn)來(lái)到。
有趣的閱讀課作文5
一聽(tīng)到放學(xué)的鈴聲，我就急匆匆的跑到七年級四班教室門(mén)口等我的好朋友——紫漫。
等我看到她出來(lái)的時(shí)候，發(fā)現她后面跟著(zhù)一大群同學(xué)，而且都搬著(zhù)凳子，奇怪！我把她拉到一邊，問(wèn)她要去哪，她說(shuō)要去媒體室上閱讀課。她還告訴我，以前很多閱讀課是在教室里上的，這次去媒體教室可以放幻燈片。真沒(méi)想到，她們老師居然在放學(xué)后給他們加閱讀課。“我告訴你，我們老師講課可好了，她還經(jīng)常去別的學(xué)校講兒童文學(xué)閱讀呢”她又對我說(shuō)。不過(guò)從她的語(yǔ)氣里聽(tīng)不出一絲炫耀的味道。“那我可以去聽(tīng)嗎？”我脫口而出。她說(shuō)：“肯定可以的，和我們一起去吧！”我還沒(méi)等說(shuō)什么，她就叫道：“呀，沒(méi)人了。”：“快跑。”我大喊一聲。
當我來(lái)到多媒體教室后，趕快找地方坐下，暗自祈禱別被老師發(fā)現，把我趕出教室。幸運啊！老師把窗簾統統都拉上了，光線(xiàn)一下變得很暗。哈哈！這樣我就可以偷聽(tīng)老師講課了。
老師打開(kāi)幻燈片，用深沉的語(yǔ)氣說(shuō)：“同學(xué)們，幸福的時(shí)刻馬上就要來(lái)臨，讓我們來(lái)分享一本童話(huà)書(shū)吧！”我很吃驚，因為沒(méi)有一個(gè)老師像這位老師一樣開(kāi)頭的。
這時(shí)候，屏幕上出現了《灰姑娘》。老師說(shuō)：“這是一個(gè)特殊的故事，讓我們翻開(kāi)書(shū)。”幻燈片上出現了翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)。我吃驚的睜大了眼，你猜為什么？這本書(shū)根本不是我們平時(shí)看的書(shū)，因為那是一本圖畫(huà)書(shū)，至少有三分之二是圖畫(huà)。這樣的書(shū)，還是在我小時(shí)候看過(guò)！真奇怪，初一的學(xué)生根本不會(huì )看這種書(shū)的！呀，故事開(kāi)始了。
我入迷的聽(tīng)了一會(huì )，故事結束了，老師說(shuō)了一句，：“總會(huì )有新的一天的，下課！”
這句話(huà)讓我陷入了沉思，老師突然關(guān)閉了幻燈，拉開(kāi)了窗簾。教室突然亮了起來(lái)，我出去的時(shí)候，在我心口，涌現出一種新奇的感覺(jué)。這時(shí)，老師向我走來(lái)，我全身的神經(jīng)都繃起來(lái)了，害怕她罵我，但是他們，但是她沒(méi)有，她問(wèn)我什么感覺(jué)，我說(shuō)很好，很快樂(lè )，她笑了笑走開(kāi)了。
這堂閱讀課又讓我找到了小時(shí)候的自我，真是一堂很不錯的閱讀課啊！！