爭做美德少年書(shū)信征文
范文一
雷鋒，這一閃亮的名字，是我們的心中永不磨滅的金星。做一個(gè)像雷鋒叔叔一樣的“美德少年”，是我的目標。
雷鋒叔叔，離開(kāi)我們已很久很久，但他的故事像星星一樣多。背伙伴過(guò)河，扶大娘上火車(chē)，冒雨送大娘和孩子回家……他的行為已被世人復制成一串串故事、一顆顆真誠無(wú)私的愛(ài)心。
在我們班里，也有許許多多個(gè)小雷鋒，比如說(shuō):李陽(yáng)他看到衛生區有廢紙張，他會(huì )立刻彎下腰撿的干干凈凈;林雪同學(xué)看到同桌在學(xué)習上有困惑，立即放下自己的事情，耐心地為他講解，直到完全弄明白為止;孫儷同學(xué)腳扭傷了，大家會(huì )輪流陪伴他上廁所、聊天，分擔他的痛苦。同學(xué)們?yōu)閯?chuàng )造美好、和諧的校園都爭著(zhù)獻出一份自己微薄的力量。再看:公交車(chē)上，同學(xué)們爭著(zhù)搶著(zhù)為老人和孕婦讓座位;社區中，同學(xué)們又自覺(jué)地做起了社區小小清潔員，把阿姨叔叔、爺爺奶奶們樂(lè )的沖我們直豎大拇指。
是呀，學(xué)習雷鋒爭做“美德少年”，就是要從自我做起，從小事做起，讓我們平凡的人生孕育出雷鋒般的崇高精神，只有有了崇高的精神我們才能鑄就明天的輝煌。
范文二
今年暑假，我閱讀了《中華上下五千年》這本“身份顯赫”的書(shū)。它緩緩敘述了中華民族從盤(pán)古開(kāi)天辟地到五四愛(ài)國運動(dòng)的五千年興衰成敗。
我饒有興趣地翻開(kāi)她，在浩瀚的歷史長(cháng)河中，一個(gè)個(gè)鮮活的歷史故事深深地吸引 了我。其中有悲壯之事，如《屈原汨羅江之死》、《凜然正氣的文祥》。有歡喜之事，如《堯、舜的禪讓美德》、《東晉的建立》。有叛亂之事，如《國人暴動(dòng)》、《安史之亂》……歷史像明鏡一般，真實(shí)地反映出當時(shí)的社會(huì )環(huán)境和人文狀況，給予后人前車(chē)之鑒。
《漢文帝治國》這個(gè)故事講述了漢文帝劉恒稱(chēng)帝之后做的一系列有益于國家百姓的事情：身先士卒地耕地、下種，下令借錢(qián)給無(wú)兒無(wú)女或無(wú)父無(wú)母的可憐人，減輕刑罰、廢除肉刑……漢文帝是中國歷史上一位賢明的皇帝，漢朝在這一時(shí)期開(kāi)始出現繁榮昌盛的局面，與其英明的決策是分不開(kāi)的。這個(gè)故事告訴當今的我們，要擇善而從，才能成大業(yè)。
同樣告訴我們道理的故事還有很多。《司馬懿奪權》告訴我們如果成天只顧玩樂(lè )，既無(wú)氣魄又無(wú)膽量，必誤大事。《東晉的建立》告訴我們萬(wàn)萬(wàn)不可自以為是……
歷史是一塊試金石，它從數不盡的礦藏中篩棄糟粕;歷史像永不停止的車(chē)輪，滾滾向前。了解歷史讓我們懂得了各種道理，在開(kāi)闊視野的同時(shí)還輕松掌握了一門(mén)知識，對我現在乃至今后的學(xué)習、生活有很大的幫助。
中國是一個(gè)文明古國，在歷史的長(cháng)河中，在時(shí)間的沉淀下，我們積累了數不清的智慧與美德，也吸取過(guò)很多慘痛的教訓。在日常生活中，我始終把美德作為自己的行動(dòng)準則，當遇到需要幫助的人時(shí)，我會(huì )主動(dòng)伸出援助之手。在家里，關(guān)心父母，敬老愛(ài)幼;在學(xué)校，勤奮好學(xué)、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)，學(xué)習時(shí)專(zhuān)心致志;在社會(huì )，誠實(shí)守信、遵守公德、謙遜待人。為此，我還光榮地獲得了市教育局頒發(fā)的“美德少年”的稱(chēng)號!
美德，是至善、至純、至高人性的結晶，從古到今，我們一直在延續著(zhù)中華民族的傳統美德，并把它滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，讓我們一起把這份優(yōu)良傳統傳承下去，讓美德伴隨我們一生!從而實(shí)現中國夢(mèng)，我的夢(mèng)!
【爭做美德少年書(shū)信征文】相關(guān)文章：
2015小學(xué)生爭做美德少年征文09-08
爭做美德少年征文三篇優(yōu)秀作文12-27
爭做美德少年作文03-01
爭做美德少年作文04-09
爭做美德少年作文04-07
爭做美德少年作文12-19
爭做美德少年的作文08-11
爭做美德少年寄語(yǔ)06-13