數學(xué)老師的故事作文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的數學(xué)老師的故事作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數學(xué)老師的故事作文1
這天中午，同學(xué)們都在干自己的事情，數學(xué)張老師走進(jìn)了教室：“請大家停一下，我來(lái)查一次口算本。”我一聽(tīng)，猛地拍了一下自己的腦袋，心想：啊！不好，我的口算本已經(jīng)有好幾天忘寫(xiě)啦！
老師已經(jīng)來(lái)查了，慌忙之中，我竟脫口而出：“我的口算本沒(méi)有帶……”說(shuō)完這話(huà)，我已經(jīng)后悔了，但為時(shí)已晚。張老師已經(jīng)讓我當面打開(kāi)書(shū)包，我一下子變得慌張起來(lái)，心里有如一團亂麻。我慢吞吞地翻著(zhù)包里的書(shū)本，用手遮著(zhù)那本口算本，張老師早已發(fā)現了我的小把戲，一下抽出本子在空中揚了一下又問(wèn)我原因，為了維持最后一點(diǎn)自尊，我尷尬地狡辯道：“我已經(jīng)有好幾天沒(méi)有見(jiàn)到口算本了……”張老師打斷了我的話(huà)，就把我帶進(jìn)了辦公室。
我像個(gè)泄了氣的皮球跟進(jìn)了辦公室等著(zhù)迎接老師疾風(fēng)驟雨般的批評：“你還想說(shuō)些什么？”我一下子愣住了，抬頭看著(zhù)面帶微笑的老師一時(shí)竟不知道如何回答。老師問(wèn)：“還有什么理由能解釋這件事，再給你想幾分鐘。”這時(shí)的我，已經(jīng)明白了張老師的用意，她不想用批評幫助一個(gè)說(shuō)謊的孩子，我暗下決心一定要承認錯誤，但要面子的心理還是讓我張不開(kāi)口。就這樣，老師一直用微笑等待著(zhù)，我看到老師的眼神中不僅有耐心，還有一種鼓勵和期待。終于，我憋不住了，向老師承認了錯誤。由于緊張，我有些語(yǔ)無(wú)倫次，“以后請老師相信我，放我一馬。”老師聽(tīng)后“撲哧”一聲笑了出來(lái)，但我知道老師對我的這個(gè)回答已經(jīng)完全滿(mǎn)意。
這次犯錯誤的經(jīng)歷，我感受到了主動(dòng)改過(guò)的輕松，也更讓我重新認識了數學(xué)張老師。至今，老師耐心、寬容的微笑還常出現在我腦海里。
數學(xué)老師的故事作文2
我的數學(xué)老師是大名鼎鼎的“東哥”。東哥的氣場(chǎng)很大，給人一種“壓力山大”的感覺(jué)。
那是一次幾何考試，一向擅長(cháng)幾何的我信心滿(mǎn)滿(mǎn)。這是新學(xué)段的第一次考試，一定要給東哥留個(gè)好印象！可是，一拿到試卷我就傻了，四十多道題讓一節課做完！我來(lái)不及思考，匆匆忙忙地寫(xiě)答案，在好幾道不會(huì )的題上浪費了許多時(shí)間，以至于沒(méi)寫(xiě)完卷子。我覺(jué)得整個(gè)人都像掉進(jìn)了冰洞里。
當同學(xué)發(fā)卷子時(shí)，我閉著(zhù)眼睛不敢看成績(jì)。我用手捂著(zhù)卷子，一點(diǎn)一點(diǎn)地從右向左移。“7？”我心中一喜。“97”還是“87”？我毫不猶豫地移開(kāi)了手，可卷子上凄慘地掛著(zhù)“57”。我整個(gè)人都愣住了，從小到大第一次不及格！我扣住卷子，癱坐在椅子上，強忍著(zhù)淚水。這一節課就這樣“熬”了過(guò)去。可我沒(méi)想到，一下課東哥就走到我面前，淡淡地說(shuō)：“那個(gè)——你今天中午來(lái)找我一下。”
我很害怕，東哥是不是生氣了？是不是要把我刷下數三了？我一上午都十分不安。
一到中午我就飛快地跑向201教室，在門(mén)口東張西望地看東哥在不在。沒(méi)想到東哥恰好抬起頭，看到了我，便招手讓我過(guò)去。我謹小慎微地走到東哥面前，東哥卻讓我坐下，我卻更加害怕了。
我是被請“喝茶”了嗎？
沒(méi)想到，東哥一開(kāi)口就說(shuō)：“那個(gè)——關(guān)穎啊，這次考試你沒(méi)有考出你的水平啊？怎么回事啊？”我一驚，沒(méi)想到東哥竟要跟我談心！我支支吾吾地回答：“老師，我，我沒(méi)寫(xiě)完……”可東哥竟說(shuō)：“沒(méi)事，你下次先挑你會(huì )的寫(xiě)！別灰心，失敗是成功之母嘛。你以后多來(lái)問(wèn)我不會(huì )的題。”我慢慢抬起頭，竟發(fā)現東哥竟然笑了！而令我最驚訝的還是東哥的話(huà)，東哥竟然安慰我？！
看到東哥鼓勵的笑容，我暗下決心，一定要好好學(xué)，不能讓他失望。
之后，東哥還告訴我許多學(xué)習方法，我真的很開(kāi)心，很感動(dòng)。
從那以后，我我經(jīng)常去201約見(jiàn)，不會(huì )的題就問(wèn)他。沒(méi)想到嚴肅的東哥竟然這么善解人意，還給予了我這么多幫助，我真的十分感謝東哥！
數學(xué)老師的故事作文3
這位數學(xué)老師，他的視力令人擔憂(yōu)，眼睛上戴一副黑框眼鏡，面部表情時(shí)而鐵青時(shí)而露出自帶喜感的微笑，頭發(fā)常常看上去絞成一團，身著(zhù)普通的深色T恤，整個(gè)人略顯消瘦。大概是數學(xué)學(xué)多了的緣故，他的頭時(shí)而看著(zhù)像長(cháng)方形時(shí)而像倒三角。而且，他很有個(gè)性。
開(kāi)學(xué)第一日，他便下達了“作業(yè)必在八點(diǎn)前交，否則過(guò)評無(wú)分”的命令。這真讓人不適應，上學(xué)前滿(mǎn)腦子都是困意，哪有功夫想著(zhù)交作業(yè)？為此我丟掉了大把分數，許久之后才漸漸習慣。
有時(shí)他會(huì )因為時(shí)下新聞而變得氣憤不已，便在課上向我們傾訴他的觀(guān)點(diǎn)。他說(shuō)得十分投入，頭頭是道。隨著(zhù)口才的提升，一日講的比一日精彩。
有時(shí)他看大家學(xué)習緊張，做題辛苦，他會(huì )玩性大發(fā)，依照個(gè)人特征給同學(xué)起別名以示獎勵。細思便覺(jué)得確實(shí)貼切，特別形象。
最主要的，是他教會(huì )我們批判性思維。
“作業(yè)寫(xiě)了沒(méi)？”一天，他問(wèn)大家，鏡片一閃，嘴角可是在盡力維持嚴肅。
“寫(xiě)了！”全班異口同聲。
“例題都做了嗎？”他狡猾地笑道。
“做了！”一致的回答中，總是有真有假。
“哦？”他質(zhì)疑道，“沒(méi)有人發(fā)現有錯誤嗎？”
這回沒(méi)人應聲，大家一頭霧水，悶頭翻書(shū)。啥？書(shū)里還會(huì )有詐？每一次的審閱校驗難道不應該保證它的完美嗎？大家又埋頭開(kāi)始地毯式搜索，仍舊一無(wú)所獲。“誒？誑我們的吧？其中必有蹊蹺。”我暗想。
“再找找看？”他期待地看著(zhù)大家。于是又掀起了一陣翻書(shū)浪潮。
他眼里（因為眼睛實(shí)在小所以我看不清，但大概）的期待應該是褪去了，只留下滿(mǎn)滿(mǎn)的失望，將眉毛向上挑了挑：“算了算了，還是我來(lái)講吧……請大家把書(shū)翻到第49頁(yè)……”
“原來(lái)如此啊！”感慨中大家恍然大悟。
至今，“不要以為給你看什么，什么就是正確的，你必須要自己思考它的`正確性”這句話(huà)，時(shí)常回響于耳畔，他當時(shí)的嚴肅，時(shí)常浮現。
這就是我的數學(xué)老師。那堂課，使我記憶尤為深刻。
數學(xué)老師的故事作文4
天氣漸漸變涼，我伏在窗口看著(zhù)一片片落葉像一只只金色的蝴蝶飄落下來(lái)，落在我的腳邊，我不禁想起了我和數學(xué)老師，許多美好難以忘記的故事。
鏡頭一：讓我認真聽(tīng)課
一七年的秋天，我步上了初中的生涯，于是就見(jiàn)到了我的數學(xué)老師，她身高不高，小眼睛，總喜歡笑，愛(ài)和我們開(kāi)一點(diǎn)小小的玩笑，但他上課，必須讓我們每個(gè)人都認真聽(tīng)她講課，但我從小沒(méi)有養成認真聽(tīng)課的好習慣，所以在她上課的時(shí)候我總是構成小動(dòng)作。一天，我正在下面自己無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩耍著(zhù)，而數學(xué)老師則在一旁講著(zhù)數學(xué)題，然后她突然以柔和的聲音叫我來(lái)回答問(wèn)題，我沒(méi)有聽(tīng)課就百里挑一的選擇一道題講答案，同學(xué)們驚奇地看著(zhù)我，而數學(xué)老師說(shuō)：“華清把下面答案告訴我們了，但是，老師讓你說(shuō)的是第六題。”我才說(shuō)了答案，那一次數學(xué)老師不僅挽回了我的面子，更讓我學(xué)會(huì )了要認真聽(tīng)課。
鏡頭二：考試后的安慰
不知不覺(jué)間，第一次月考，已經(jīng)成為過(guò)去，但是我的數學(xué)成績(jì)就考了八十來(lái)分，我驚訝極了，這是我從上學(xué)以來(lái)第一次考的這么差，我的情緒一落千丈，做什么事都心不在焉，數學(xué)老師看到我的成績(jì)后，下課把我叫到了辦公室，我像一個(gè)做錯事的孩子低著(zhù)頭站在那里，不時(shí)的哭泣，老師為我抹抹淚水說(shuō)：“寶貝兒，咱們這次要分析原因，等待下次成績(jì)，讓自己不再后退好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，老師為我拭干淚水，抱了抱我，那一刻，我的世界春暖花開(kāi)。
鏡頭三：病后的補課
前幾天，我因為肚子疼回家待了兩天，回來(lái)再聽(tīng)數學(xué)老師的課發(fā)現明顯跟不上了，在課上，我都是一臉茫然的表現，老師也不提問(wèn)我，開(kāi)始有點(diǎn)灰心。可是到了晚自習老師開(kāi)始給我補課，我內心感動(dòng)極了，眼淚在眼球里打轉，因為老師還有小孩子，還為我補課，內心的力量，立刻充滿(mǎn)。
我看著(zhù)落葉又想起了，數據，老師老師您回家休息還好嗎？祝您節日快樂(lè )！
數學(xué)老師的故事作文5
教過(guò)我的老師有很多，現在我要說(shuō)說(shuō)教我們數學(xué)的張老師。
她，高高的個(gè)子，一頭烏黑油亮的長(cháng)發(fā)，高鼻梁下架著(zhù)一副黑框眼鏡，尤其令大家印象深刻的是，她還有一張會(huì )講故事的嘴。
有一次她為了讓我們記住，有括號的計算題怎么去完成步驟。她一副神秘又饒有興趣的樣子，繪聲繪色講起來(lái)：“首先，我們就當這個(gè)括號是小偷的監獄，小偷是括號里的數字，警察是括號外面的數字，我們稱(chēng)這樣題目叫‘警察抓小偷’。警察如果是排在監獄前面的情況下，這時(shí)候我們就要看一下警察后面跟著(zhù)的是好脾氣加號，還是壞脾氣減號。如果警察后面跟著(zhù)的是好脾氣加號，則去掉括號時(shí)，小偷就會(huì )直接跑出來(lái)，不用變括號，直接抓住小偷就可以;但是如果警察后面跟著(zhù)的是壞脾氣減號，則去掉括號時(shí)，第二個(gè)小偷前的符號要變號，然后再按順序抓住小偷就可以了。記住了嗎?”。同學(xué)們聽(tīng)了都很感興趣，叫喊著(zhù)：“老師快出題目，老師快出題讓我們試一試!”大家都坐直了身體，躍躍欲試的心理，讓我們充滿(mǎn)了期待，個(gè)個(gè)準備著(zhù)參與搶答……
張老師講課非常有意思的!
還有一次上課的時(shí)候，夏林同學(xué)聽(tīng)課入迷了，忘情地把手放進(jìn)嘴角邊啃起來(lái)，張老師看見(jiàn)了，她微微一笑幽默地說(shuō)：“咱們班有個(gè)同學(xué)正在吃‘薯條’呢!”同學(xué)們的目光開(kāi)始四處搜索，一下子就發(fā)現了。當大家把目光聚到夏林同學(xué)身上時(shí)，“哈哈哈”大家不約而同全笑了。
張老師經(jīng)常用講故事的方式給同學(xué)們講課，課講得非常有趣幽默，你們想去上她的課嗎?她可是我最佩服的老師了!
數學(xué)老師的故事作文6
懷著(zhù)希望踏進(jìn)了新學(xué)期。
值得一提的是我們的數學(xué)老師換了。
我們班的數學(xué)和語(yǔ)文一直都是全年級最好的，新來(lái)的數學(xué)老師肯定有壓力。
星期一，好不容易盼來(lái)了一節美術(shù)課。美術(shù)課是學(xué)習畫(huà)大樹(shù)，我興致勃勃。可是，剛剛畫(huà)了一個(gè)樹(shù)干，數學(xué)老師就抱著(zhù)一堆卷子進(jìn)來(lái)了，她向美術(shù)老師說(shuō)了句什么，美術(shù)老師就走了。然后數學(xué)老師就說(shuō)：“好了，這節課改成數學(xué)課，大家考試。”
本來(lái)就難得上一節美術(shù)課，教室里當然怨聲載道，不過(guò)，大家也無(wú)可奈何，只能乖乖地考試。
星期二，科學(xué)課。科學(xué)老師剛剛說(shuō)完開(kāi)場(chǎng)白：“蝌蚪變成青蛙，這種情況叫變態(tài)。”數學(xué)老師又進(jìn)來(lái)了，說(shuō)：“請同學(xué)們放學(xué)后去買(mǎi)開(kāi)心練習，點(diǎn)撥王，黃岡試卷，數學(xué)一點(diǎn)通……”反正，她說(shuō)了一大堆，最后還說(shuō)：“好了，開(kāi)始上課，那些東西買(mǎi)來(lái)后每天做三頁(yè)。”
同學(xué)們在下面議論：“這才叫變態(tài)啊！每天的作業(yè)本來(lái)就多得嚇人，還要寫(xiě)這么多數學(xué)作業(yè)。有的同學(xué)就開(kāi)始罵人：”蝌蚪變成青蛙叫變態(tài)，數學(xué)老師不會(huì )也變態(tài)了吧？”有的同學(xué)就把美術(shù)課布置的畫(huà)大樹(shù)的作業(yè)拿出來(lái)，在大樹(shù)下加了幾個(gè)伐木工人，還說(shuō)：“這樹(shù)就是數學(xué)老師！”
期中考試來(lái)了，我們班的語(yǔ)文成績(jì)仍然是全年級最好的，數學(xué)成績(jì)卻下降到全年級倒數第二。
數學(xué)老師大概聽(tīng)到了同學(xué)們的反映，她可能是有點(diǎn)灰心，也可能是痛定思痛，也可能是聽(tīng)取了班主任的建議，反正，她改變了方法。她不再搶我們的副課了。
然后就是期末復習了。我想起期中考試前那變態(tài)的復習方式，一身都冒汗。沒(méi)想到的是數學(xué)老師沒(méi)有再采用那種方法了，就連考試前的那個(gè)雙休日，她都沒(méi)給我們布置作業(yè)，只是說(shuō)：“大家好好放松一下。看看書(shū)就行了。”
結果，考試成績(jì)揭曉，我們班的數學(xué)成績(jì)又是年級第一了。
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