教師讀書(shū)演講活動(dòng)總結-讀書(shū)活動(dòng)總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的教師讀書(shū)演講活動(dòng)總結-讀書(shū)活動(dòng)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師讀書(shū)演講活動(dòng)總結-讀書(shū)活動(dòng)總結1
各位領(lǐng)導、同行們：
在這秋風(fēng)送爽，丹桂飄香的金秋九月，在喜迎第二十八界教師節到來(lái)之時(shí)，我們相聚長(cháng)嶺一小，舉行盛大的讀書(shū)演講會(huì )，現在，由長(cháng)嶺一小大學(xué)區組委會(huì )主辦，以“書(shū)香伴我成長(cháng)，魅力鑄就師魂”為主題的讀書(shū)演講比賽活動(dòng)，在長(cháng)嶺縣教育局、長(cháng)嶺縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下，在大學(xué)區區長(cháng)張秀武、各成員校領(lǐng)導的支持和廣大師生的積極參與和各有關(guān)方面的通力協(xié)作下，經(jīng)過(guò)一天緊張而有序的工作，圓滿(mǎn)落下帷幕。在此，我代表長(cháng)嶺一小大學(xué)區組委會(huì )，向在活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jì)的教師們，表示熱烈的祝賀!向所有支持大學(xué)區工作的各位領(lǐng)導，及與會(huì )的教育局領(lǐng)導表示衷心的感謝!向在本次讀書(shū)演講比賽活動(dòng)中辛勤付出的各位領(lǐng)導和老師們，致以崇高的敬意!
這次青年教師讀書(shū)演講比賽，得到長(cháng)嶺縣教育局、長(cháng)嶺縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導的高度重視和大力支持。會(huì )前，相關(guān)領(lǐng)導對這次活動(dòng)提出了具體的要求和很好的意見(jiàn)，長(cháng)嶺縣第一小學(xué)和各成員校做了大量的工作，為活動(dòng)的成功舉辦奠定了堅實(shí)的基礎。這次活動(dòng)，進(jìn)一步增強了教師的讀書(shū)意識，激發(fā)了教師們讀書(shū)的興趣，有效地引導廣大教師牢固樹(shù)立打開(kāi)書(shū)本、閱讀精華、充實(shí)精神、豐富人生、獲取一生幸福的讀書(shū)理念，努力營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，并以此為契機搭建區域性教師交流平臺，實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)水平和學(xué)校辦學(xué)品味的同步提升，收到了良好的效果。
以縣教育工作會(huì )議精神為指導，根據長(cháng)嶺一小大學(xué)區關(guān)于“提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展”讀書(shū)活動(dòng)的要求，20xx年8月21日，長(cháng)嶺一小大學(xué)區領(lǐng)導小組擬定了長(cháng)嶺一小大學(xué)區中青年教師讀書(shū)演講比賽活動(dòng)方案，按計劃各成員校以學(xué)校為單位組織了預賽，并根據比賽成績(jì)推薦1—2人參加長(cháng)嶺一小大學(xué)區決賽。通過(guò)預賽、決賽，給老師們搭建了一個(gè)溝通交流的平臺，使教師們暢談心得、交流思想，在互動(dòng)中陶冶心靈，分享感受，共同提高。
“與書(shū)為伴，鑄就智慧人生”、“結緣書(shū)香，再現生命本色”、“讀書(shū)，打造靚麗的人生底蘊”、“漫漫人生路，書(shū)香伴我行”、“書(shū)香伴我快樂(lè )成長(cháng)講壇續譜魅力樂(lè )章”、“書(shū)香伴我成長(cháng)魅力鑄就師魂”——演講臺上，由各成員校在優(yōu)中選優(yōu)的基礎上推薦出來(lái)的10位參賽教師以飽滿(mǎn)的激情、優(yōu)美的文辭、感人的事例以及出色的展示，慷慨激昂地陳述了他們對讀書(shū)重要性的認識，從不同角度熱情謳歌讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè )和力量。聽(tīng)了10位老師的演講，我深受感動(dòng)，也深受啟發(fā)。他們飽含對讀書(shū)的渴望與熱愛(ài)，表達了廣大青年教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻、為學(xué)校的發(fā)展奉獻青春的決心，講出了肺腑之言，講出了教師的心聲。《愛(ài)的教育》、《優(yōu)秀教師成長(cháng)案例》、《有效教學(xué)——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題與對策》、《給教師的建議》、《生命的雕塑》、林崇德的《教育的智慧》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》等內涵豐富、健康向上的書(shū)籍，都成了老師們的精神大餐。
本次演講比賽是大學(xué)區成立以來(lái)舉辦的第一次大型活動(dòng)，希望長(cháng)嶺一小大學(xué)區個(gè)成員校以學(xué)校工作為中心，為教師成才多提供平臺，多組織活動(dòng)，團結帶領(lǐng)教師為學(xué)校發(fā)展多做貢獻。也希望各位領(lǐng)導和教師們對大學(xué)區的工作多予以指導和支持。本次演講比賽也是多年來(lái)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的一次大檢閱，是今后大學(xué)區讀書(shū)活動(dòng)的深化與提升，是對全區教職工進(jìn)行的一次很生動(dòng)的讀書(shū)教育。要求長(cháng)嶺一小大學(xué)區教職工以本次演講比賽為契機，努力培養“想讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)、讀好書(shū)、樂(lè )讀書(shū)”的良好習慣，開(kāi)闊閱讀視野，增長(cháng)知識，陶冶情操，不斷提高自身素養，做一位真正讓人民滿(mǎn)意、社會(huì )認可、個(gè)性發(fā)展、精神豐富的優(yōu)秀教師。
教師讀書(shū)演講活動(dòng)總結-讀書(shū)活動(dòng)總結2
為進(jìn)一步檢驗教師讀書(shū)情況，引導教師靜心讀書(shū)，深入思考，增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野，加速實(shí)現自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高教師隊伍素質(zhì)，促進(jìn)校園文化建設，，給教師搭建了一個(gè)相互交流和學(xué)習的平臺，4月11日在階梯教室舉行“讀教育名著(zhù)做智慧教師”為主題的演講活動(dòng)
10位年輕教師登臺激情演講，老師們一個(gè)個(gè)熱情洋溢，慷慨激昂，比賽現場(chǎng)精彩紛呈，高潮迭起，充分展示了老師們教書(shū)育人、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。或者表達讀名著(zhù)、鑄師德、做人民滿(mǎn)意的教師的決心，或者和大家共同分享讀名著(zhù)的快樂(lè )心情，或者暢談研讀教育名著(zhù)、提升人生境界、感悟教育藝術(shù)方面的`收獲等。現場(chǎng)氣氛熱烈，全體教師參加了此次比賽，聽(tīng)眾聽(tīng)得認真，不時(shí)報以熱烈的掌聲。真正營(yíng)造了讀書(shū)氛圍，讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養，開(kāi)闊視野，豐富知識，從而提高教師的文化底蘊和文化修養，使教師成為“有思想的教育者”。積極學(xué)習教育理論，更新教育觀(guān)念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng )新。進(jìn)一步搭建了教師交流平臺，切實(shí)解決了教育教學(xué)中的問(wèn)題，實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)水平和學(xué)校辦學(xué)品味的同步提升。創(chuàng )建了學(xué)習型組織，以教師的讀書(shū)行為引領(lǐng)學(xué)生形成良好的讀書(shū)習慣。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，是讀書(shū)讓教師們對學(xué)生有了更多的愛(ài)，是讀書(shū)讓教師們不斷解決工作中的困難，是讀書(shū)讓教師們改變教學(xué)觀(guān)念，變厭教為享受教育……是的，教師在讀書(shū)中成長(cháng)!我們一定會(huì )堅持閱讀教育名著(zhù)，提高自身素質(zhì)，正師風(fēng)、強師德，讓讀書(shū)成為教師生活的習慣，讓讀書(shū)伴隨教師成長(cháng)，讓書(shū)香充盈北寨小學(xué)的校園。
經(jīng)過(guò)激烈角逐，評出等一等獎2名，等二等獎3名。并給予一定的物質(zhì)獎勵。
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一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史。在一定意義上說(shuō)，讀書(shū)就意味著(zhù)教育，甚至意味著(zhù)學(xué)校。教師的讀書(shū)不僅是學(xué)生讀書(shū)的前提，而且是整個(gè)教育的前提。
作為一名合格的教師，自己只有不斷學(xué)習，更新觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。教師讀書(shū)當然不僅是為了學(xué)生。隨著(zhù)新課程改革的實(shí)施，教師“一言堂”已全盤(pán)否定，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的引導者，教師要成為研究者、專(zhuān)家和名師。
在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)校、家長(cháng)對教師要求高，對學(xué)生的期望高。而學(xué)生又自己卻無(wú)所謂，在這樣的情況下，我們應該怎么做教師?這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑?huà)題。有時(shí)我們自己都覺(jué)得茫然，束手無(wú)策，不知道如何去教學(xué)生。在學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)中使我受益匪淺。現將個(gè)人體會(huì )總結如下：
首先，敢于正確面對自己，認識自己。和幾十個(gè)學(xué)生比起來(lái)，我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了，學(xué)生在某個(gè)方面的知識可能遠比我們豐富的多，這是個(gè)事實(shí)。總之，讓學(xué)生了解一個(gè)真實(shí)的你!
其次，做一個(gè)有豐富業(yè)余愛(ài)好的人。一個(gè)人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛(ài)好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生將是多么單調和乏味啊。一個(gè)有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的，也才可能得到學(xué)生的親近。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)索然寡味的人去和諧地溝通。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)遠離自己生活的人去溝通。
第三，做一個(gè)善于反省的人。“中國文化中有一個(gè)詞是?反省?，荀子曰：君子日三省乎己。長(cháng)期以來(lái)，我們的教學(xué)，包括我們的學(xué)生，包括我們教師自己，對自己的長(cháng)處和短處其實(shí)自身都有較全面的認識，但是真正會(huì )去反思還比較少。對于教師來(lái)說(shuō)，反思是一個(gè)積極的思維活動(dòng)過(guò)程，同時(shí)也是積極的行為改進(jìn)過(guò)程;讓教師自己承擔起學(xué)習和能力提高的責任，在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中教師具有學(xué)習的主動(dòng)權和自主權。
第四，新課改下，要轉變班級的管理理念和方式。新課改一個(gè)鮮明的特點(diǎn)是：由以前關(guān)注學(xué)生所學(xué)的“知識”到現在關(guān)注學(xué)知識的“學(xué)生”。這種關(guān)注點(diǎn)的轉移以及“學(xué)生中心理念”的確立，使教學(xué)領(lǐng)域的改革取得了較大成效。然而，班級管理改革卻相對滯后，一些不科學(xué)、忽視學(xué)生“自主性”、限制學(xué)生積極性的管理方式依然存在。滯后的班級管理改革制約著(zhù)新課改的整體推進(jìn)，因此班主任必須要按照新課改的要求徹底轉變班級管理理念和方式。
第五，要擺正位置為學(xué)生的服務(wù)，應該以平等的人格對待學(xué)生。服務(wù)的好壞要學(xué)生來(lái)評價(jià)。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度，把學(xué)生作為服務(wù)的對象，要理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場(chǎng)上去看問(wèn)題，這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù)。在為學(xué)生服務(wù)的過(guò)程中，我們有好的心態(tài)，學(xué)生就會(huì )心存感激。當學(xué)生學(xué)會(huì )感激之后，才會(huì )醒悟，才會(huì )更好的回報教師。
總之，讀書(shū)活動(dòng)，給了我很大的影響，其中的新理念，新方法，新建議，都有其獨特的內涵，今后我還會(huì )不斷地學(xué)習、充實(shí)、發(fā)展。
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