三年級語(yǔ)文閱讀理解（精選15篇）
在平平淡淡的日常中，我們都要用到閱讀答案，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會(huì )解題思路，掌握答題技巧。你所見(jiàn)過(guò)的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的三年級語(yǔ)文閱讀理解，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級語(yǔ)文閱讀理解 1
船底魚(yú)
在遼闊的海洋中，生活著(zhù)一種中小型的魚(yú)--魚(yú)印(yìn)。魚(yú)印的體型長(cháng)得苗條勻稱(chēng)。它行動(dòng)敏捷，善于游泳，性格活潑，并具有吸附在大型的鯊魚(yú)、海龜、鯨的腹部或船底的習慣。所以，人們稱(chēng)它為船底魚(yú)。
魚(yú)印吸附在物體上，在周游四海的過(guò)程中，遇上了餌(ěr)料豐富的海區或者見(jiàn)到它的"船主"--大型鯊魚(yú)捕食時(shí)吃剩下來(lái)的一些殘食，就悄悄地離開(kāi)自己乘的"船"，去吃上一頓可口的美餐。然后，再尋找一條新"船"，繼續前進(jìn)。一旦找不到"船"，它便吸附在附近的礁石及其他固定的'物體上，作短暫休息。這時(shí)，它的細長(cháng)的尾巴，似海藻隨海流飄動(dòng)，以此引誘魚(yú)類(lèi)，待有良機，繼續吸附上新"船"。魚(yú)印在大海中乘船周游，不僅省力氣，而且還靠著(zhù)船只和鯊魚(yú)等大型海洋動(dòng)物的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事!
1、寫(xiě)出下列各詞的反義詞。
前進(jìn)--()短暫--()附近--()
2、理解帶點(diǎn)的字，再聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
良機：_________________________________________________;
周游____________________________________________________。
海中乘船周游，一舉兩得，指的是__________________________________
3、魚(yú)印乘的"船"指的是___________________。
魚(yú)印離開(kāi)乘的"船"去吃一頓可口的美餐，這個(gè)"美餐"是指
______________________________________________________________________________________________________________________。
六、閱讀短文，回答問(wèn)題。
三年級語(yǔ)文閱讀理解 2
梨花開(kāi)了，又勾起了我對童年的思念。
梨園是我童年的搖籃，我在故鄉滹沱河邊的梨園里度過(guò)了純真的童年。
記得，故鄉的滹沱河在春天里是一條清澈見(jiàn)底的小河，它似一條綠色的飄帶束在梨園的腰際。水是透明的'，映著(zhù)藍天；花是潔白的，散發(fā)著(zhù)清香。春到梨園，花綻枝頭，是故鄉最美麗最動(dòng)人的季節，也是我童年的小伙伴們最快樂(lè )的日子。
一夜春風(fēng)花千樹(shù)。梨花繁花似雪，滹沱河的清流中也浮動(dòng)著(zhù)白色的花瓣，碧水香溪載著(zhù)梨園的天使向遠方流去，也流在我和小伙伴們的心里！
梨花最潔白，最純真，她從不用嬌艷的色彩修飾自己。她蔑視一切虛偽和矯揉造作的貨色。
也許正因為梨花潔白無(wú)瑕，才孕育了一顆芳心，才能結出最甜最美的果子吧！
1．這篇文章統領(lǐng)全文的一句話(huà)是_______________________________________
2．文中畫(huà)線(xiàn)的一句話(huà)運用了哪兩種修辭手法？有什么表達效果？
修辭手法：_______________________________________
表達效果：_______________________________________
3．作者在描繪梨花時(shí)，抓住了梨花的什么特征？
_________________________________________________
4．作者在文中不僅贊美了梨花，還賦予了梨花一定的象征意義。在文中，你覺(jué)得梨花象征的是什么？
_________________________________________________
參考答案：
1．梨園是我童年的搖籃，我在故鄉滹沱河邊的梨園里度過(guò)了純真的童年。
2．比喻和擬人；生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小河繞著(zhù)梨園的美景。
3．潔白、清香、純真。
4．孩子純真無(wú)瑕的心靈。
三年級語(yǔ)文閱讀理解 3
天安門(mén)廣場(chǎng)在首都北京城的正中，天安門(mén)前，有一片開(kāi)闊的廣場(chǎng)，磅礴坦蕩，這便是聞名中外的天安門(mén)廣場(chǎng)。到過(guò)這里的人，誰(shuí)不會(huì )深深地愛(ài)上她？
廣場(chǎng)的北面就是那座莊嚴、樸實(shí)的天安門(mén)城樓，城樓前有七座玉帶形的金水橋，橋上有雕花石欄。金水橋的兩側，矗立著(zhù)一對渾圓挺拔、雕刻精美的華表。
廣場(chǎng)中央，一面五星紅旗迎風(fēng)飄揚。這紅旗象征著(zhù)勝利，象征著(zhù)光明，象征著(zhù)各族人民的.大團結。1949年10月1日，毛主席在天安門(mén)城樓上宣告了中華人民共和國誕生，并親自開(kāi)動(dòng)電鈕，升起了第一面五星紅旗。
廣場(chǎng)南面，高大的人民英雄紀念碑巍然屹立，碑身刻著(zhù)毛主席題字和周總理寫(xiě)的碑文。碑座四周大型浮雕，正向人們述說(shuō)那一百多年來(lái)，中國人民視死如歸、前赴后繼的斗爭精神和光榮歷史。再往南，便是毛主席紀念堂。
廣場(chǎng)的東西兩邊，是兩座對稱(chēng)的大廈。西邊是人民大會(huì )堂，東邊是中國革命博物館和中國歷史博物館。這兩座建筑物，（ ）有現代化的特色，（ ）有民族化的風(fēng)格。天安門(mén)廣場(chǎng)經(jīng)過(guò)多次改造和建設，現在（ ）建筑宏偉、壯觀(guān)，（ ）綠化也令人贊嘆不已。（ ）你站在廣場(chǎng)中央，縱目四觀(guān)，（ ）會(huì )感到意氣風(fēng)發(fā)，心曠神怡。你也必定會(huì )深深地愛(ài)上這宏偉壯觀(guān)、氣度不凡的天安門(mén)廣場(chǎng)。
1．在文中括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
2．聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。
視死如歸：______________________________________________________
心曠神怡：______________________________________________________
3．從文中找出一句反問(wèn)句，并改寫(xiě)為陳述句。
反問(wèn)句：________________________________________________________
陳述句：________________________________________________________
4．作者在這篇文章中抒發(fā)了怎樣的思想感情？
________________________________________________________________
5．文章的開(kāi)頭運用了什么寫(xiě)作手法？這樣寫(xiě)有什么好處呢？
________________________________________________________________?
參考答案：
1．既……又……不但……而且……如果……就……
2．把死看作很平常的事情，像回家一樣，形容偉大的英雄氣概。
心情舒暢，精神愉悅。
3．到過(guò)這里的人，誰(shuí)不會(huì )深深地愛(ài)上她？到過(guò)這里的人，沒(méi)有誰(shuí)不會(huì )深深地愛(ài)上她。
4．抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國、自豪的思想感情。
5．文章開(kāi)頭用揭示主題的方式開(kāi)頭，這種開(kāi)頭言簡(jiǎn)意賅，使讀者很快就能把握文章的宗旨。
（意思對即可）
三年級語(yǔ)文閱讀理解 4
閱讀理解：
時(shí)光老人和流浪漢
一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著(zhù)。時(shí)光老人問(wèn)："你是誰(shuí)?為什么哭?"流浪漢說(shuō)我少年時(shí)代玩玻璃球青年時(shí)代玩紙牌中年時(shí)代打麻將家產(chǎn)都敗光啦如今我一無(wú)所有我真后悔呀
時(shí)光老師看他哭得可憐，試探地問(wèn)："假如你能返老還童……"
"返老還童?"流浪漢抬頭將老人打量一番，"撲通"一聲跪下，苦苦哀求，"假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人!""好吧!"時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。
驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著(zhù)書(shū)包呢。
他想起自己剛才說(shuō)的話(huà)，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個(gè)孩子正在玩玻璃球，他就覺(jué)得手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來(lái)。他仍然按老樣子生活，玩紙牌，打麻將……到了老年，他又懊悔地哭了起來(lái)。正巧又碰到時(shí)光老人。他"撲通"一聲跪下，乞(qǐ)求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春。"我做了一件蠢(chǔn)事!"時(shí)光老人冷笑著(zhù)："給你再多的青春，你也不會(huì )得到真正的生命。"
1、用"√"選出帶點(diǎn)字正確的讀音。(4分)
返老還童(huánhái)打量(liàngliáng)
背著(zhù)書(shū)包(bēibèi)勤奮(qinqing)
2、給第1自然段中缺少標點(diǎn)符號的地方加上標點(diǎn)符號。(4分)
3、給下列詞語(yǔ)寫(xiě)出近義詞(4分)
消失()哀求()
4、"笑"有許多種，請你再寫(xiě)出幾種不同的'"笑"來(lái)。(4分)
例如：冷笑
5、聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思(6分)
懊悔(àohui)：
返老還童：
6、仔細閱讀短文，回答問(wèn)題。
①想一想，剛開(kāi)始流浪漢哀求時(shí)光老人時(shí)，時(shí)光老人為什么讓他返老還童?(6分)
②后來(lái)，流浪漢乞求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，時(shí)光老人為什么說(shuō)"我做了一件蠢事!"?(6分)
③時(shí)光老人說(shuō)的"真正的生命"是什么意思?(6分)
7、寫(xiě)出一句古語(yǔ)，說(shuō)明要珍惜時(shí)光、從小努力學(xué)習的。(4分)
8、讀了這篇短文，你想對那個(gè)流浪漢說(shuō)些什么?(6)
三年級語(yǔ)文閱讀理解 5
苦練貝多芬的故事
在鄉下一家簡(jiǎn)陋的旅店里,躺著(zhù)一位客人.他正在欣賞著(zhù)樓上優(yōu)美的琴聲.琴聲一會(huì )兒低沉,一會(huì )兒高亢.低的時(shí)候像珠子在盤(pán)子里滾動(dòng),高的時(shí)候像雷鳴震撼大地. “這是誰(shuí)彈的呢?”旅客想.忽然,”啪”的一聲,一滴水滴在他的臉上,他睜開(kāi)眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴進(jìn)他的眼里,他跳了起來(lái),張開(kāi)喉嚨喊道:”來(lái)人呀!來(lái)人呀!””什么事,先生?”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來(lái).”樓上是誰(shuí)?怎么往地上倒水?”旅客生氣地問(wèn).服務(wù)員看著(zhù)漏下的水,答道:“上面住的是當代德國大音樂(lè )家貝多芬！” “哦！貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽(tīng)這個(gè)名字，怒氣消了一大半。
“要不要我去關(guān)照他不要讓水滴下來(lái)呢？”
“不，不！你不要打擾他，我自己去看看他吧。”
旅客輕步走上樓去，透過(guò)門(mén)縫看見(jiàn)貝多芬正集中全副精神地彈著(zhù)。琴邊放著(zhù)一盆水。他正在納悶兒，忽然看見(jiàn)滿(mǎn)身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續彈下去。啊！原來(lái)貝多芬練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因為太緊張匆忙，水濺了一地，順著(zhù)地板縫滴到樓下去了。
這位旅客站了很長(cháng)時(shí)間才離開(kāi)，當他下婁時(shí)，已抑制不住自己的情感了，感嘆到：“真努力呀！怪不得成為偉大的`音樂(lè )家！
1、用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)琴聲優(yōu)美的句子。（2分）
2、最后一自然段中有兩個(gè)錯別字，用“﹏﹏”畫(huà)出來(lái)并在括號中改正。（2分）（）（）
3、將文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子換成成語(yǔ)寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上。（2分）；
4、在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（4分）
高亢（）豪華（）
分散（）鎮靜（）
5、這篇文章是按順序寫(xiě)的。（2分）
6、這篇短文贊揚了（）。（2分）
Ａ、貝多芬會(huì )想辦法，用冷水浸發(fā)燙的手指。
Ｂ、貝多芬會(huì )彈鋼琴，琴聲十分優(yōu)美。
Ｃ、貝多芬頑強的毅力和勤學(xué)苦練的精神。
7、這位旅客為什么抑制不住自己的情感呢？（3分）
8、你讀了這篇文章有什么感想，請大膽的說(shuō)一說(shuō)好嗎？（3分）
三年級語(yǔ)文閱讀理解 6
我家鄉有一個(gè)美麗的湖，名叫天鵝湖。據說(shuō)許多年以前，曾經(jīng)有一群天鵝在這里棲息生活。因此而得（déde）名。
湖呈圓形，湖水清可見(jiàn)底，碧綠發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹(shù)木。其中最引人注目的是垂（chuíchuī）柳，在微風(fēng)的吹（cuīchuī）動(dòng)下，柳條迎風(fēng)起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹(shù)下是一片嫩（nènnùn）綠的草地，草地上開(kāi)著(zhù)紅的、黃的、藍的小花。湖面上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。
哦，天鵝湖，故鄉的湖，我愛(ài)你！
（1）給短文加個(gè)題目。
（2）概括出第一自然段寫(xiě)了什么內容。
（3）哪個(gè)詞語(yǔ)能說(shuō)明湖水很清？
（4）第二自然段先寫(xiě)了湖水______、_______再寫(xiě)湖的.四周有_______，接著(zhù)寫(xiě)樹(shù)下有______和_______，最后寫(xiě)湖上有________。
（5）填上合適的詞。
（）的湖水（）的樹(shù)木（）的草地（）的小橋
（6）劃去短文中畫(huà)線(xiàn)字不正確讀音。
（7）選擇正確答案，打上"√"
1短文主要講了天鵝湖的美麗景色（）
2短文主要講了家鄉的天鵝湖里都有什么。（）
3短文主要講了天鵝湖四周的景色。（）
4短文主要講了家鄉的天鵝湖的美麗景色，表達了我對它的喜愛(ài)、贊美之情。（）
三年級語(yǔ)文閱讀理解 7
菜園里的蔬(shu)菜長(cháng)大了，熊媽媽帶著(zhù)小熊去收菜。
它們走到蘿(luo)卜地里，熊媽媽拔(ba)了一個(gè)大蘿卜。小熊就要吃蘿卜的葉子。熊媽媽說(shuō)："別吃葉子，要吃它的根，你記住，蘿卜的根最好吃。"
它們走到白菜地里，熊媽媽拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜的根。熊媽媽說(shuō)："你記住，白菜的根不好吃，它的葉子才好吃呢!"
它們走到西紅柿地里，小熊要吃西紅柿的葉子。熊媽媽說(shuō)："你記住，西紅柿的葉子不能吃，要吃它的.果實(shí)。"
小熊對媽媽說(shuō)："媽媽?zhuān)裉煳覍W(xué)到這么多知識，真高興!"
1、短文共有()個(gè)自然段。
2、用橫線(xiàn)把熊媽媽說(shuō)的話(huà)畫(huà)了下來(lái)。
3、短文中寫(xiě)了幾種蔬菜?它們是
4、小熊學(xué)到了什么知識?
5、你還知道哪些這方面的知識，請寫(xiě)下來(lái)，不會(huì )寫(xiě)的字用拼音。
三年級語(yǔ)文閱讀理解 8
槐樹(shù)
校園里有一棵老槐樹(shù)，高大、粗壯。說(shuō)它高大，一點(diǎn)也不過(guò)分，它的樹(shù)梢快要碰到三層樓的樓頂了。說(shuō)它粗壯，確實(shí)夠驚人的，它那灰褐色的樹(shù)干，兩個(gè)小朋友也合抱不過(guò)來(lái)。那筆直的`樹(shù)干撐起巨大的樹(shù)冠，活像一把張開(kāi)的綠色大傘。茂密的樹(shù)葉把陽(yáng)光遮得嚴嚴實(shí)實(shí)，同學(xué)們最?lèi)?ài)在大樹(shù)下游戲、玩耍。一陣陣風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢，樹(shù)葉嘩啦啦地響，似乎老槐樹(shù)也同我們一起發(fā)出了歡笑。……”
1．寫(xiě)近義詞（1分）確實(shí)（）似乎（）
2．在文章中找出下面詞語(yǔ)的反義詞（1分）矮小（）稀疏（）
3．校園的老槐樹(shù)有多高？有多粗？（2分）
4．短文是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？請用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。（1分）
三年級語(yǔ)文閱讀理解 9
地球清潔工
這一天，地球公公在一棵榆樹(shù)上掛了一塊牌子，牌子上寫(xiě)著(zhù)：“地球清潔工報名處”。不到半天的工夫，就來(lái)了許多報名的。
海鷗說(shuō)：“我是海面的清潔工，我能把海面上漂（piāo）著(zhù)的死魚(yú)，人們倒在海里的剩飯、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干凈凈。”
河里的鯽（jì）魚(yú)從水中伸出頭來(lái)說(shuō)：“我每天在河里吃水蟲(chóng)呀、水草呀，還吃河里的垃圾，河水被我打掃得干干凈凈。”
穿著(zhù)一身黑的烏鴉說(shuō)話(huà)了：“別看我樣子長(cháng)得丑，我專(zhuān)吃地面上的蠅蛆（yínɡ qū）呀，地蠶呀，我把地面上的`臟蟲(chóng)子吃掉，地面就會(huì )干凈多了。”
蚯蚓（qiū yǐn）從泥土里鉆出頭來(lái)，說(shuō)：“我在地下吃的是垃圾，經(jīng)過(guò)我的消化后，就變成了肥料。”
地球公公聽(tīng)了大家講的，哈哈地笑起來(lái)：“你們能為我做那么多的清潔工作，我真要謝謝你們啊！”
1、文中說(shuō)到的地球清潔工有________________、________________、________________。
2、為何說(shuō)他們是地球清潔工呢？把你的理由寫(xiě)出來(lái)。
3、你還積存過(guò)下面這樣的詞語(yǔ)嗎？照樣子寫(xiě)兩個(gè)。
干干凈凈
________________ ________________
4、你還知道誰(shuí)是地球清潔工嗎？
三年級語(yǔ)文閱讀理解 10
趙州橋非常雄偉。橋長(cháng)五十多米，有九米多寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人。這么長(cháng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設計，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng )舉，既減輕．了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。
1．根據自己的理解，在括號里填上合適的詞。
（）的設計（）的創(chuàng )舉
（）的橋身（）的石料
2．用文段中加點(diǎn)的`關(guān)聯(lián)詞造句。
_______________________________________
3．被稱(chēng)為創(chuàng )舉的設計是什么？找出相應的句子，畫(huà)上波浪線(xiàn)。
4．這種設計的好處在哪里？找出相應的句子，畫(huà)上“____”。
三年級語(yǔ)文閱讀理解 11
起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著(zhù)又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處（chǔ chù）都是鳥(niǎo)．聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的.飛起來(lái)，有的在撲翅膀。
我注意地看著(zhù)，眼睛應（yīng yìng）接不暇，看清楚了這只，又錯過(guò)了那只；看見(jiàn)了那只，另．一只又飛起來(lái)了。一只畫(huà)眉鳥(niǎo)飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興（xìng xīng）奮地叫著(zhù)，那歌聲真好聽(tīng)。．
當小船向著(zhù)高塔下面的鄉村劃（huà huá）去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的．榕樹(shù)。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊！
1．給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
2．用“ ”在文中畫(huà)出表示“應接不暇”的句子。
3．按文中內容填空。
（1）“大的，小的，花的，黑的”這是寫(xiě)了鳥(niǎo)的。“有的……有的……有的”是寫(xiě)了鳥(niǎo)的。
（2）“昨天我的眼睛騙了我。”這句話(huà)的意思是昨天不是，而是。
（3）最后一句話(huà)第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”加了引號是因為；第二個(gè)沒(méi)有加引號是因為。（把序號填在橫線(xiàn)上）①對大榕樹(shù)的稱(chēng)呼；②這的確是鳥(niǎo)棲息
三年級語(yǔ)文閱讀理解 12
春雨，像春姑娘紡出的線(xiàn)，沒(méi)完沒(méi)了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……
一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，他們在辯論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨究竟是什么色彩的？
小白鴿說(shuō)：“春雨是無(wú)色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧。”
小燕子說(shuō)：“不對，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹(shù)上，柳樹(shù)綠了。”
麻雀說(shuō)：“不，不！春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了。春雨滴在杏樹(shù)上，杏花紅了。”
小黃鶯說(shuō)：“不對，不對，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了。”
春雨聽(tīng)了大家的辯論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在說(shuō)：“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們的話(huà)都對，但都沒(méi)說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的，但我給春天的大地姹紫嫣紅。”
1、小鳥(niǎo)們在辯論一個(gè)什么問(wèn)題？
2、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的.近義詞。
瞧（）
全面（）
辯論（）
3、小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯分別說(shuō)春雨是什么色彩的？
（1）小白鴿說(shuō)：
（2）小燕子說(shuō)：
（3）麻雀說(shuō)：
（4）小黃鶯說(shuō)：
4、小朋友，你能說(shuō)一說(shuō)春雨是什么色彩的嗎？
5、描寫(xiě)春雨下來(lái)時(shí)的動(dòng)作的詞語(yǔ)有哪些？
三年級語(yǔ)文閱讀理解 13
我家有一只小山羊，它的全身長(cháng)著(zhù)雪白而柔軟的毛，顯得干凈漂亮。它的腿細長(cháng)細長(cháng)的，四條腿下的蹄都分成兩瓣，每個(gè)瓣上都穿著(zhù)一只“小皮鞋”，黑亮黑亮的，很引人注目。小山羊的的`尾巴不長(cháng)，毛茸茸的，走起路來(lái)小尾巴一擺一擺的。它的頭上長(cháng)著(zhù)兩只灰黑色的角，角的兩側是一對粉紅色的小耳朵。羊的耳朵雖小，可是聽(tīng)覺(jué)很靈，一聽(tīng)到聲音，就會(huì )豎起來(lái)。小山羊的眼睛是淺褐色的，又大又圓的眼睛長(cháng)在長(cháng)長(cháng)的眼睫毛下，很好看。突出的嘴巴下面，長(cháng)著(zhù)又稀又黃的胡子。為什么小小的山羊就會(huì )長(cháng)胡子呢？我覺(jué)得很奇怪。
1、根據小山羊的特點(diǎn)，在括號里填上合適的詞語(yǔ)。
（）的腿
（）的尾巴
（）的耳朵
（）的眼睛
（）的胡子
2、按短文內容真空。
（1）短文先寫(xiě)小山羊全身的_________，再寫(xiě)它的________，接著(zhù)寫(xiě)它的_________，最后寫(xiě)小山羊的頭部。
（2）短文在寫(xiě)小山羊頭部時(shí)，又分別具體地描寫(xiě)了它的_________、_________、_________、_________、_________
三年級語(yǔ)文閱讀理解 14
刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門(mén)牙特別長(cháng)。刺猬的四（肢枝）很短，跑起來(lái)很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長(cháng)滿(mǎn)了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強敵時(shí)，它就把身體蜷（quán juǎn ）成一團，成為一個(gè)可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒(méi)有辦法。刺猬不僅用硬刺（保護 保衛）自己，還用它來(lái)搬東西呢！夏天，正當人們進(jìn)入夢(mèng)鄉的時(shí)候，它悄悄地從洞中爬出來(lái)，趁著(zhù)月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的`牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個(gè)滾，把硬刺扎進(jìn)瓜皮，一翻身就背（bēi bèi ）著(zhù)瓜溜走了。
1、選擇（ ）里正確的讀音或字詞。用“√”表示。（6）
2、文章是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？用“﹏﹏﹏”劃出來(lái)。（3）
3、根據短文填空。（4）
刺猬的頭( )，眼睛和耳朵( )，牙齒( )，門(mén)牙( )。 它們四肢( )，跑起來(lái)很快。爪子( 、 ) 。渾身長(cháng)滿(mǎn)了( )。
4、下列句子中哪個(gè)是打比方的，在（ ）里打”√“。（2）
（1）刺猬渾身長(cháng)滿(mǎn)了像鋼針一樣的硬刺。（ ）
（2）刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。（ ）
三年級語(yǔ)文閱讀理解 15
_____________________________________太陽(yáng)下上了。玩了一天的小豬這才想起該回家了，可是他東游西蕩，已分不清東南西北。怎么辦呢？他急得大聲哭了起來(lái)，哭得好傷心。喜鵲大嬸聽(tīng)見(jiàn)了，關(guān)心腸問(wèn)：“小豬，是迷路了嗎？能告知我你的家在哪個(gè)方向嗎？”小豬說(shuō)：“在東邊。”“你看，有晚霞的`地方就是西邊，你朝著(zhù)相反的方向走吧！”小豬道了謝，高高興興地向東走去。天漸漸地暗下來(lái)了。繞過(guò)一座山，晚霞被山頭擋住了，小豬又迷失了方向，眼淚立刻嘩嘩地留下來(lái)了。幾只猴子看見(jiàn)小豬哭，覺(jué)得很可笑，說(shuō)：“真是個(gè)傻小豬，你看看樹(shù)木不就可以找到方向了嗎？”“啊！看樹(shù)木能找到方向？”“當然，朝南一面的枝葉長(cháng)得很茂盛，果子也結很多，朝北一面的枝葉稀疏，果子也又少又小。”小豬一看，果真如此，他轉悲為喜，重新找到方向，又踏上了回家的路。天完全黑了下來(lái)。星星在天空眨著(zhù)眼睛，走著(zhù)走著(zhù)，小豬又找不到方向了。這回小豬不哭了，他準備向別人打聽(tīng)。正好一只出來(lái)捉老鼠，小豬就問(wèn)。說(shuō)：“天上有顆北極星，北極星所在方向就是北方。”小豬說(shuō)：“在哪兒？我怎么看不見(jiàn)？”“那不是嗎？你看，那七顆星連起來(lái)想一把勺子，就是北斗星。在勺柄頂端的那顆亮星就是北極星。”小豬順著(zhù)指出的方向找去，果然找到了北極星。不久，他就回到了自己的家。
1、給這篇短文取一個(gè)恰當的題目。
2、本文是按時(shí)間順序寫(xiě)的，請你從文中找出另外兩處表示時(shí)間變化的句子，寫(xiě)下來(lái)：_________、天漸漸暗了下去、_________。
3、從文中你了解到可以辨別方向的有：_________、_________、_________。
4、從文中找出一個(gè)比喻句，在底下畫(huà)上“__”，再仿寫(xiě)一個(gè)比喻句在下面。_____________________________________
【三年級語(yǔ)文閱讀理解】相關(guān)文章：
語(yǔ)文閱讀理解04-17
小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解05-16
初中的語(yǔ)文閱讀理解07-27
小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解的技巧12-12
☆初中語(yǔ)文閱讀理解07-02
初中語(yǔ)文閱讀理解07-15
語(yǔ)文閱讀理解答案04-11
小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解的技巧06-08
小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解的技巧08-16
初中語(yǔ)文的閱讀理解07-17