小學(xué)語(yǔ)文練習題
小學(xué)語(yǔ)文練習題1
字詞天地
1、正音
遨游( ) 薄紗( ) 渺小( ) 璀璨( ) 扁舟( )
慷慨( ) 枯竭( ) 晶瑩( ) 資源( ) 濫用( )
2、形近字
賜( ) 蜴( ) 踢( ) 錫( ) 剔( )惕( )
竭( ) 喝( )揭( )渴( )歇( )蝎( )
睹( ) 都( )賭( )堵( )著(zhù)( )煮( )
挾( ) 峽( )俠( )狹( )頰( )莢( )浹( )
3、 多音字
扁 供
4、同音字
xié( )助 ( )手 威( ) 正( ) 傾( ) 要( ) 和( )
5、 解詞
渺小：______________________________________________________________
課文重點(diǎn)
1、“只有一個(gè)地球”這是1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開(kāi)的人類(lèi)環(huán)境會(huì )議提出的響亮口號，本文以此為題，采用( )的形式，從( )引入，接著(zhù)從( )、( )、( )三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明只有一個(gè)地球的事實(shí)，最后( )。
2、“地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀(guān)，和藹可親。”這是作者對地球的贊美，突出了( )，體現了作者( )。句中將( )比作( )，說(shuō)明了(
)。( )說(shuō)明方法的運用好處是( )。那“薄薄的水藍色‘紗衣’”指的是( )。
3、人類(lèi)生活所需要的水資源 森林資源 生物資源 大氣資源 本來(lái)是可以不斷再生 長(cháng)期給人類(lèi)作貢獻的
“本來(lái)”是( )的意思，它(
)，這個(gè)詞體現了( )。這句話(huà)采用了( )說(shuō)明方法。
1、科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬(wàn)億千米的范圍內，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。這句話(huà)( )了科學(xué)家的研究成果，“40萬(wàn)億千米”采用( )說(shuō)明方法直觀(guān)地表明( )。“至少”是( )的意思，既(
)，又( )。
2、我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了!這句話(huà)( )宇航員的感嘆，與前文照應，簡(jiǎn)潔、形象地概括了地球的特征，突出了(
)。說(shuō)地球“破碎”是因為( )，說(shuō)地球“破碎”是因為( )，這那樣的表達的好處是(
)。
說(shuō)明方法：
1、但是，同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。( )
2、它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。( )
3、在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。 ( )
4、地球是無(wú)私的，他向人類(lèi)慷慨地提供礦產(chǎn)資源。( )
5、不錯，科學(xué)家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。( )
按原文填關(guān)聯(lián)詞
1、 拿礦物資源來(lái)說(shuō)，它( )上帝的恩賜，( )經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，( )幾億年的地質(zhì)變化才形成的。
2、 ( )不加節制地開(kāi)采，( )加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。
3、 ( )人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，( )使它們不能再生，( )造成了一系列生態(tài)災難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴重的威脅。
4、 ( )這些設想能實(shí)現，( )遙遠的事情。
5、 只有一個(gè)地球，( )它被破壞了，我們別無(wú)去處。
小學(xué)語(yǔ)文練習題2
閱讀文段，回答問(wèn)題。
一塊伶俐的小石頭又加上一句：“市民最大的本領(lǐng)就是紀念空虛，崇拜空虛。”
上面那石頭更加不高興了，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“空虛？我以為受人崇拜總是光榮的，難道我上了當……”
一塊小石頭也自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我們豈但上了當，簡(jiǎn)直受了罪——一輩子墊在空虛的底下……”
大家不再說(shuō)話(huà)了，像是都在想事情。
半夜里，石像忽然倒下來(lái)，像游泳的人由高處跳到水里。離地高，摔得重，碎成千塊萬(wàn)塊。石像，連下面的臺子，一點(diǎn)兒原來(lái)的樣子也沒(méi)有了，變成大大小小的石塊，堆在地上。
晴和的陽(yáng)光照在新路上，塊塊石頭都露出笑臉，他們都贊美自己說(shuō)：
“我們真平等！”
“我們一點(diǎn)兒也不空虛！”
“我們集合在一塊兒，鋪成真實(shí)的路，讓人們在上面高高興興地走！”（葉圣陶《古代英雄的石像》）
1．“難道我上了當”，石像自言自語(yǔ)說(shuō)這話(huà)，這表明了什么？
____________________________________________________
2．半夜里，石像摔碎以后，他思想發(fā)生了什么變化？
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3．上文揭示了什么深刻的寓意？
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參考答案
1．石像開(kāi)始懷疑自己的觀(guān)點(diǎn)。
2．拋棄了原來(lái)的虛榮自傲思想，決心和小石塊一起甘當鋪路的材料。
3．只有和群眾結合在一起，甘當鋪路石子，人的生命才有價(jià)值。
（意對即可）
小學(xué)語(yǔ)文練習題3
班級 姓名
一、選擇正確的讀音在括號里打“√”。
睡(shuì suì) 鬧(nào lào) 覺(jué)(jiào jào)
那(nà là) 聲(shēnɡ shēn) 夜(yè yiè )
二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
shuǐ lǐ tā men yuè lianɡ
lǐ tou bào zhe bēi zhe
著(zhù)
著(zhù)
三、讀一讀，再寫(xiě)一寫(xiě)。
diǎn
w ɡōu
hénɡ zhé tí
wān ɡōu
shù tí
hénɡ piě wān ɡōu
四、把能搭配的詞語(yǔ)用線(xiàn)連起來(lái)。
動(dòng)聽(tīng)的 潮聲 小兔吃 小魚(yú)
輕輕的 鼾聲 壁虎吃 白菜
熟睡的 歌聲 小貓吃 蟲(chóng)子
五、按課文內容填空。
不鬧了，不笑了，深夜，
海睡覺(jué)了。著(zhù)明，著(zhù)星星。
那輕輕潮聲啊，是睡熟鼾聲。
小學(xué)語(yǔ)文練習題4
一.寫(xiě)段意。
第一段（1——4自然段）：
第二段（5——24自然段）：
第三段（25——30自然段）：
二.讀課文第二段，按要求找出文中的詞語(yǔ)或句子填到空格里。
時(shí)間
父親對待敘利奧的言行態(tài)度
敘利奧的心理活動(dòng)
第二天吃午飯的時(shí)候
父親在吃飯的時(shí)候 一天晚上、第二個(gè)晚上、第三個(gè)晚上 一天早上 這一天吃晚飯的時(shí)候 這樣過(guò)了兩個(gè)月 晚上 又過(guò)了兩個(gè)月 有一天吃晚飯的時(shí)候
三.回答問(wèn)題。
1.第一自然段介紹了敘利奧的哪些情況？為什么介紹敘利奧的父親的情況時(shí)更具體？
2.敘利奧是怎樣的一個(gè)孩子?你為什么這樣說(shuō)？
3.敘利奧的父親是怎樣一個(gè)人？你為什么這樣說(shuō)？
四.總結本課在寫(xiě)作方面值得學(xué)習的地方。
五.閱讀同學(xué)習作，回答問(wèn)題。
媽媽病了
青島堿廠(chǎng)子弟小學(xué)三年級二班高俊
媽媽病了，我放學(xué)回家，輕輕地走進(jìn)房屋，不聲不響地陪著(zhù)媽媽。
媽媽睡熟了。我給媽媽捂緊被子，還從玩具箱里拿一只紅色的小盤(pán)子，擦干凈后，放到床頭柜上。
我打開(kāi)了冰箱門(mén)看了看，有魚(yú)、肉、青菜、蘿卜……怎么沒(méi)有媽媽愛(ài)吃的東西呢？
我打開(kāi)小豬儲蓄罐，將閃亮的硬幣放進(jìn)小口袋，“登登登”地走進(jìn)了附近大街上的“高校自選商場(chǎng)”。
啊！貨架上擺著(zhù)五光十色的玩具：多漂亮的布娃娃，多迷人的小汽艇……可是，我很快走開(kāi)了。
我想著(zhù)媽媽?zhuān)�想著(zhù)自己生病時(shí)，媽媽特地給我買(mǎi)來(lái)東西的情景。我學(xué)著(zhù)媽媽的樣子，拎著(zhù)一只塑料籃子，沿著(zhù)貨架走來(lái)走去。突然，我的眼睛一亮，連忙身手去拿……
我回到媽媽身邊，媽媽醒了。她望望儲蓄罐，望望盤(pán)子里的肉松，全明白了。“我……”媽媽想說(shuō)下去，卻被我的話(huà)聲打斷了：“媽媽你什么也別說(shuō)，你什么也別說(shuō)……”
媽媽真的什么也沒(méi)說(shuō)，點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉上露出高興的神情。 朱維山指導
發(fā)表于《青島堿廠(chǎng)報》
1. 小作者是怎樣一個(gè)人？你從哪里看出來(lái)的？
2. 小作者為什么寫(xiě)自己看到喜歡玩具卻走開(kāi)了？
六.讀“積累.運用七”中“習作”題的文字，填空。
縮寫(xiě)的要求主要有（ ）條：第一內容要（ ），重點(diǎn)要（ ）。重要的內容可以（ ），次要的.內容要（ ）。第二語(yǔ)言要（ ）。
七.縮寫(xiě)《小抄寫(xiě)員》，不要超過(guò)三百字。
小學(xué)語(yǔ)文練習題5
一、看拼音，寫(xiě)漢字。
每féng（ ） （ ）diào魚(yú) （ ）pàn望 （ ）jiāo外
二、 用“—— ”畫(huà)出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。
1、今天的天氣十分悶熱(mēn mèn )熱，小紅總是覺(jué)得悶悶(mēn mèn )不樂(lè )，突然，她發(fā)現一位大姑娘在樹(shù)下磨(mó m )粉，石磨((mó m )發(fā)出沙沙聲可真有意思啊！頓時(shí)她覺(jué)得輕松多了。
2、小兒麻痹癥使英子的腿腳落（lu lào ）下了殘疾。在同學(xué)們的鼓勵下，她高興（xīng xìng ）地微笑著(zhù)面對生活。
三、照樣子，先給下面的字組詞，再換偏旁變成新字，然后給新字組詞。
例：準（準備） 難（困難）
膠（ ） （ ） 捧（ ） （ ） 部（ ） （ ） 料（ ） （ ）
四、 將下列的詞語(yǔ)補充完整。
（ ）顯神（ ） （ ）奇（ ）怪 又（ ）又（ ） 如（ ）戲（ ） 白發(fā)（ ）（ ） （ ）提（ ）論
五、 古詩(shī)積累。
1、《夜書(shū)所見(jiàn)》是 代著(zhù)名詩(shī)人 寫(xiě)的，詩(shī)中最能表現詩(shī)人思念家鄉、思念情懷的詩(shī)句是：
_____________________________________。
2、天門(mén)中斷楚江開(kāi)，_________ 。
3、孤帆一片日邊來(lái)。這首詩(shī)選自《 》。
小學(xué)語(yǔ)文練習題6
一、拼音。（6分）
1、下面加點(diǎn)字詞，注意全部正確的一組是（）
A、募捐（mù）恐懼（jǜ）槐樹(shù)（huái）
B、倔強（jiàng）皮襖（píǎo）肆虐（nüè）
C、埋怨（mán）地窖（jiào）女傭（yōng）
2、下面4組大寫(xiě)字母中，與字母表順序一致的是（）
A、PQLS T B、JKRMN
C、DEFGH D、STVUW
3、判斷對錯，正確的打“√”，錯誤的打“×”。
<1>“更正”與“五更天”中的“更”讀音相同。（）
<3>“桌子、蘿卜、我的、葡萄、老實(shí)”這幾個(gè)詞中的帶點(diǎn)的字都讀輕聲。（）
二、漢字。（18分）
1、加偏旁寫(xiě)字，組詞（4分）
（ ）（ ） （ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ）
2、下面的成語(yǔ)中有錯別字，請你標出來(lái)并且改正在括號里，沒(méi)錯別字的就打“√”。（4分）
調兵遣將（）高瞻遠矚（）逝死如歸（）貌視一切（）
濫竽沖數（）遣移默化（）鞠躬盡粹（）見(jiàn)意思遷（）
3、我們學(xué)過(guò)的字大多數是形聲字，請根據要求寫(xiě)出形聲字。（3分）
<1>較（左形右聲）
<3>案（上聲下形）
<2>“撓”字按部首查字法應該查（）部，再查（）畫(huà)；用音序查字法，應先查大寫(xiě)字母（），再查音節（）。“撓”字在字典里的解釋有：①擾亂、攪；②搔、抓；③彎曲。在“阻撓”一詞中應取第（）種解釋。
<2>在奧運會(huì )上，我們的體育健兒贏(yíng)得了一枚又一枚的金牌，作為一名中國人，我的心情十分（ ）。
3、將下列詞語(yǔ)按要求歸類(lèi)。（4分）
心曠神怡、肅立、忐忑不安、炯炯有神、慈祥、稱(chēng)贊不已、張口結舌、跳躍
<1>、描寫(xiě)人物心情的：
<3>、描寫(xiě)人物語(yǔ)言的：
4、將成語(yǔ)填寫(xiě)完整，并按要求填空。（7分）
（ ）精會(huì )神 （ ）目寸光 鷸（ ）相爭
高瞻遠（ ） 專(zhuān)心（ ）志 守株（ ）兔
上面的成語(yǔ)中，意思相近的是： 。意思是相反的是
。表示貶義的是 。通過(guò)故事告訴我們道理的是 。
5、選擇恰當的關(guān)聯(lián)詞填空。（4分）
雖然……但是…… 不是……就是…… 無(wú)論……都……
即使……也…… 不但……而且…… 要是……就……
<1>、（ ）明天下雨，我們（ ）要去探望李老師。
<3>、每天上學(xué)（ ）李蘇來(lái)找我，（ ）我去找李蘇。
6、在短語(yǔ)后面填上相對應的歇后語(yǔ)。（4分）
<1>門(mén)縫里看人（ ）；<2>芝麻開(kāi)花（ ）；
<3>姜太公釣魚(yú)（ ）；<4>外甥打燈籠（ ）。
7、在與例詞關(guān)系相近的一組詞的序號前畫(huà)“√”（1分）
船——運輸工具
<1>書(shū)——讀者；<2>筆——文具；<3>公共汽車(chē)——司機；<4>醫生——病人。
四、句子。（18分）
1、下面的句子屬于哪種句式，請寫(xiě)在括號里。（4分）
<1>劉明是我的好朋友。（ ）
<3>這朵花開(kāi)得多么鮮艷！（ ）
小學(xué)語(yǔ)文練習題7
閱讀下面的文言文，完成(1)～(2)題。
鄭人游于鄉校①，以論執政。然明謂子產(chǎn)②曰：毀鄉校，何如？子產(chǎn)曰：何為？夫人朝夕退而游焉，以議執政之善否。其所善者，吾則行之；其所惡者，吾則改之。是吾師也，若之何毀之？我聞忠善以損怨，不聞作威以防怨。豈不遽止？然猶防川：大決所犯，傷人必多，吾不克救也；不如小決使道，不如吾聞而藥之也。
(選自《左傳》)
【注】
①鄉校：地方學(xué)校，又是公眾聚會(huì )議事的場(chǎng)所。
②子產(chǎn)：名公孫僑，鄭國大夫。下文的然明也是鄭國大夫。
(1)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，意思相同的一項是( )
①是社稷之臣也，何以伐為 ②不知木蘭是女郎
③世無(wú)孔子，誰(shuí)能定是非之真 ④是吾師也
A．①② B．①④
C．②③ D．②④
解析：選B。①④為這；②表示判斷，是；③為對，正確。
(2)下列句子中的于，與鄭人游于鄉校的于意義相同的一項是( )
A．若亡鄭而有益于君，敢以煩執事
B．老臣竊以為媼之愛(ài)燕后，賢于長(cháng)安君
C．謫戍之眾，非抗于九國之師也
D．然不自意能先入關(guān)破秦，得復見(jiàn)將軍于此
解析：選D。D項和題干句都解釋為在；A.對；B.比；C.與同。
參考譯文：
鄭國人到鄉校休閑聚會(huì )，議論執政(的得失)。鄭國大夫然明對子產(chǎn)說(shuō)：把鄉校毀了，怎么樣？子產(chǎn)說(shuō)：為什么毀掉？人們早晚干完活兒回來(lái)到這里聚一下，議論一下施政措施的好壞。那些他們認為好的，我就實(shí)行它們；那些他們厭惡的，我就改正它們。這是我們的老師，為什么要毀掉它呢？我聽(tīng)說(shuō)盡力做好事來(lái)減少怨恨，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)依權仗勢來(lái)防止怨恨。(毀掉鄉校)難道能很快制止這些議論嗎？然而那樣做就像堵塞河流一樣：河水大決口造成的損害，傷害的人必然很多，(到那時(shí))我是挽救不了的；不如開(kāi)個(gè)小口導流，不如我們聽(tīng)取這些議論后把它當做治病的良藥。
小學(xué)語(yǔ)文練習題8
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
li fēnɡ yīng gāi d juān sh ji li fēnɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、數一數，下面的字除去部首還有幾畫(huà)
摸( ) 爍( ) 棉( ) 脆( )
小學(xué)語(yǔ)文二年級寒假作業(yè)練習題：宿( ) 滴( ) 恩( ) 然( )
3、組詞
密( ) 提( ) 澆( ) 假 jiǎ ( )
蜜( ) 題( ) 燒( ) ji( )
4、把詞語(yǔ)補充完整。
名( )古( ) 隱隱( )( ) 五( )十( )
群山( )( ) 黑白( )( ) ( )( )撲鼻
5、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
暖( ) 窄( ) 減( ) 強( )
粗( ) 內( ) 窮( ) 深( )
小學(xué)語(yǔ)文練習題9
一、看拼音。寫(xiě)詞語(yǔ)。。
shǔ chǔ zhóu jǐn náng fǔ
(蜀)中 (處)士 玉(軸) (錦 囊) (拊)掌
二、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
1.一牧童見(jiàn)之。
之：指書(shū)畫(huà)。
2.處士笑而然之。
然：認為對。 之：指放牛娃的評論。
三、熟讀課文。
四、正確的讀音。
處(chǔ chù)士 好(hào hǎo)書(shū)畫(huà) 所寶以百數(shǔ shù)
曝(pù bào)書(shū)畫(huà) 斗(du dǒu)牛
五、解釋加點(diǎn)的詞。
曝書(shū)畫(huà)：曬 謬矣：錯
小學(xué)語(yǔ)文練習題10
一、給下面的詞語(yǔ)選擇正確的讀音，用“√”標在后面。
1.殲滅 piānmièqiānmèijiānmiè
2.粗糙 cūzàozūcàoCūCāo
3.閃爍 shǎnzhuòshǎngshòushǎnyàn
4.作料 zuòl(fā)iàozuóniàozuóliào
5.奇跡 qíjīqíjíqújī
6.迷糊 mīhūmíhúmíhū
二、搭配詞語(yǔ)
新鮮的 身體 喜出望外地 咽著(zhù)
斑白的 情緒 整夜整夜地 不合眼
衰弱的 光芒 目不轉睛地 跑回來(lái)
低沉的 毅力 大口大口地 看著(zhù)
飽滿(mǎn)的 臉 熱氣騰騰的 草地
粗糙的 聲音 無(wú)邊無(wú)涯的 山峰
金色的 兩鬢 重重疊疊的 老班長(cháng)
驚人的 手 昏迷不醒的 菜湯
嚴峻的 魚(yú)湯
三、給下面的句子加上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
1.蘇教版小學(xué)四年級語(yǔ)文金色的魚(yú)鉤練習題：()全連數他歲數大，對大家又特別親，()大伙都叫他“老班長(cháng)”。
2.這湯()沒(méi)加作料，()我們覺(jué)得沒(méi)有比這更鮮美的了。
3.老班長(cháng)對小梁說(shuō)：“你()知道了，()不要再告訴別人了。”
4.指導員對老班長(cháng)說(shuō)：“()多么艱苦，你()要把他們帶出草地。”
5.()我們找不到東西吃，()無(wú)法走出這茫茫的草地。
四、把下列排列錯亂的句子，按事情的發(fā)展順序，連成一篇通順的短文
( )晚上，皇帝又叫繼續讀下去，讀到一萬(wàn)六千五百字，才讀到正題。
( )讀了一萬(wàn)六千字還聽(tīng)不出究竟說(shuō)了些什么，盡是空話(huà)。
( )皇帝叫人讀出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
( )皇帝一怒之下，就叫人打了茹太素一頓。
( )茹太素是明代人。
( )皇帝后來(lái)說(shuō)：“茹太素那篇意見(jiàn)書(shū)，如果開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地寫(xiě)，只要五百字就行了，我打他，是因為空話(huà)太多。”
( )有一次，他給皇帝寫(xiě)了一份有一萬(wàn)七千多字的意見(jiàn)書(shū)。
五、用對話(huà)形式寫(xiě)出下面這段話(huà)的內容(200字)
晚飯以后，小華吵著(zhù)要玩游戲機。爸爸讓他做完作業(yè)再玩。小華不干，還是吵著(zhù)要玩。爸爸耐心地給他講道理。小華一邊聽(tīng)，一邊插嘴。后來(lái)，小華聽(tīng)了爸爸的話(huà)，表示今后一定要寫(xiě)完作業(yè)再玩。
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小學(xué)語(yǔ)文練習題11
（一）閱讀下面短文，回答問(wèn)題。
魯迅愛(ài)書(shū)的故事
魯迅先生的全部生活內容里，書(shū)籍占著(zhù)重要的地位，他被人稱(chēng)為“愛(ài)書(shū)如命”的人。
幼年時(shí)期的魯迅，看書(shū)以前，總要先把手洗干凈了，然后才捧書(shū)閱讀，避免把書(shū)弄臟。
成年以后，魯迅一直把讀書(shū)、買(mǎi)書(shū)、借書(shū)、抄書(shū)、修書(shū)，作為自己一直一種極大的樂(lè )趣和事業(yè)。對稀有的好書(shū)，他還親自動(dòng)手翻印，裝訂成冊。
在魯迅博物館里，陳列著(zhù)一盒修書(shū)的工具，那是一些簡(jiǎn)單的劃線(xiàn)儀器，幾根鋼針，一團絲線(xiàn)，幾塊砂紙以及兩塊磨書(shū)用的石頭。魯迅就是用這些極其平常的東西，使得他珍藏的1萬(wàn)多冊圖書(shū)歷久常新。沒(méi)有一冊出現污損、破散的情況。
魯迅先生一向樂(lè )意把書(shū)借給別人看，特別是青年學(xué)生。但是，歸還時(shí)，如果書(shū)面上有破邊卷角等損壞的情況，那他是不會(huì )高興的。對于那種不愛(ài)護書(shū)的借閱者，魯迅寧愿把書(shū)送給他，也不忍看到那本被“蹂躪”過(guò)的書(shū)再轉回來(lái)。
魯迅先生常把一些好書(shū)主動(dòng)寄贈給需要的人。每次把書(shū)送出去，總是非常仔細地包扎妥帖。這種花在書(shū)本上的心力，是為了友人，更是為了書(shū)籍。
1、聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)。
⑴稀有：
⑵歷久常新：
⑶被“蹂躪”過(guò)的書(shū)：
⑷珍藏：
2、第1自然段在全文的作用是
3、文章圍繞魯迅是一個(gè)“ ”的人這個(gè)主題，一共寫(xiě)了（ ）件事。第一件是（ ），第二件是（ ）第三件是（），第四件是（ ） 。
（二）閱讀短文，回答問(wèn)題。
不動(dòng)筆墨不讀書(shū)
禹強讀小學(xué)的時(shí)候，最怕寫(xiě)文章，費了好大勁，寫(xiě)出來(lái)的作文，老師總是說(shuō)內容（ ），詞匯（ ），她心里非常（ ）。
她的爺爺徐特立知道以后，對她說(shuō)：“禹強，要想寫(xiě)好文章，就要多讀多寫(xiě)。多讀，就要大量地閱讀課外書(shū)籍，這樣既可以擴大知識面，增長(cháng)見(jiàn)識，又可以學(xué)習別人寫(xiě)文章的經(jīng)驗。多寫(xiě)，就是要練習自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實(shí)踐。”
于是，禹強就下工夫多讀。（ ）是報紙、雜志、小說(shuō)，也（ ）是短篇、中篇、長(cháng)篇，只要能找到的，（ ）拿來(lái)讀。可是，提起筆來(lái)寫(xiě)作文，進(jìn)步卻不大。徐老看到孫女這種學(xué)習方法，搖著(zhù)頭對她說(shuō)：“你讀書(shū)的方法不對，讀書(shū)應該慢慢地讀，一邊讀，一邊動(dòng)腦筋想一想：這本書(shū)講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書(shū)上有哪些好的語(yǔ)言、好的描寫(xiě)，也要想一想。嚴格地說(shuō)：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養成記讀書(shū)筆記的習慣，可以做摘抄，記提要，也要寫(xiě)心得，記體會(huì )，這就是我常說(shuō)的不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。”
從那以后，禹強看書(shū)的時(shí)候，身邊總帶著(zhù)一支筆和一個(gè)筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習寫(xiě)作，不久，她的作文成績(jì)（居然、果然）提高了。
1、讀短文，選擇（）里恰當的字和詞，劃去錯誤的。
2、在（ ）里填上恰當的詞語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞。
3、聯(lián)系上下文，判斷文中帶點(diǎn)字的意思。
“費了好大勁”的“費”：
“光讀光想還不夠”的“光”：
“詞匯貧乏”的“貧”：
4、用“ ”線(xiàn)劃出具體說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的語(yǔ)句。
5、根據的話(huà)，我們可以知道，要寫(xiě)好文章必須達到兩個(gè)條件：（ ）和（ ），其中（ ）必須要做到“動(dòng)筆墨”。
6、請結合你自己的寫(xiě)作經(jīng)驗，寫(xiě)寫(xiě)你對徐特立老爺爺的話(huà)的理解。
小學(xué)語(yǔ)文練習題12
一、讀拼音，規范書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。
màn huà hǒnɡ piàn rénɡ rán ér qiě zhěnɡ lǐ bō làng lán ɡān zhǎ yǎn
二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”表示。
騙子(pià n bià n)方便(bià n piàn)針孔(zēn zhēn)機器(ji qì)粘貼(zhān chān)晴朗(lǎng lǎn)游泳(yǒng yóng)撕開(kāi)(shī sī)研究(yín yán)郵政(zhèn zhèng)
三、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
例：(上樓)—(樓上)
( )—( )、( )—( )
例：(水池)—(池水)
( )—( )、( )—( )
四、我來(lái)給詞語(yǔ)化化妝。
( )( )的雨絲( )( )地旋轉( )( )的樂(lè )曲( )( )地走來(lái)( )( )的裙子( )( )地升起
五、比一比，再組成詞語(yǔ)。
{求( )
球( ) {票( )
漂( ) {漫( )
慢( ) {喝( )
唱( )
六、選擇合適的詞語(yǔ)填空。
發(fā)明發(fā)現
1、明明在回家的路上( )有一群螞蟻正在搬家。
2、小林( )的充氣雨衣受到大家的稱(chēng)贊。
采用使用
1、英國郵政部門(mén)立即( )了這種機器。
2、對于各類(lèi)電器，如果我們( )不當，就會(huì )出現很多問(wèn)題。
優(yōu)美美麗
1、孔雀的尾巴真( )!
2、隨著(zhù)( )樂(lè )曲，小演員們旋轉起來(lái)。
七、讀一讀，注意加點(diǎn)的字，仿照下面的例句，寫(xiě)句子。
例：一場(chǎng)大雨淋濕了小強的衣服。
一場(chǎng)大雨把小強的衣服淋濕了。
小強的衣服被一場(chǎng)大雨淋濕了。
1、風(fēng)吹得小樹(shù)彎下了腰。
_____________________________。
2、同學(xué)們打掃干凈了教室的衛生。
_____________________________。
八、把下面的詞語(yǔ)連成一句通順的話(huà)寫(xiě)出來(lái)，并加上標點(diǎn)。
阿切爾英國發(fā)明了打孔機發(fā)明家郵票
_____________________________。
小朋友們帶領(lǐng)在做游戲老師操場(chǎng)上
_____________________________。
這里一個(gè)真是啊風(fēng)景優(yōu)美的地方
_____________________________。
九、閱讀短文，回答問(wèn)題。
金魚(yú)風(fēng)箏
周恩來(lái)爺爺小的時(shí)候，有一次過(guò)生日，親戚送給他一只“金魚(yú)”風(fēng)箏。
在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里，他約了幾個(gè)小朋友，一起到城外放風(fēng)箏。風(fēng)箏上了天，有抖著(zhù)翅膀的“蝴蝶”“蜻蜓”，有翻著(zhù)筋斗的“小猴”，還有游來(lái)游去的“大蜈蚣”，可都比不上周恩來(lái)的“金魚(yú)”好看。“金魚(yú)”在空中忽上忽下，忽左忽右，搖頭擺尾，自在極了。好多人都把目光集中在“金魚(yú)”身上。周恩來(lái)手握“金魚(yú)”風(fēng)箏的線(xiàn)把，開(kāi)心極了。
忽然，周恩來(lái)發(fā)現旁邊有個(gè)小朋友沒(méi)有風(fēng)箏，站在那里，盯著(zhù)“金魚(yú)”風(fēng)箏出神，他就大大方方地把“金魚(yú)”風(fēng)箏的線(xiàn)塞到這個(gè)小朋友的手里。
快到中午了，大家都忙著(zhù)收起風(fēng)箏回家。他見(jiàn)那個(gè)小朋友正玩得高興，就悄悄跟著(zhù)大伙兒一起走了。這時(shí)候，有位小朋友看到他的“金魚(yú)”還在天空擺來(lái)擺去，就問(wèn)：“你的‘金魚(yú)’怎么不收起來(lái)?”他笑著(zhù)說(shuō)：“‘金魚(yú)’已經(jīng)送給人家了。”
1、短文共有___________個(gè)自然段。
2、天上的風(fēng)箏都有哪幾種?
_____________________________。
3、哪種風(fēng)箏最好看?為什么?
_____________________________。
4、周恩來(lái)為什么要把風(fēng)箏送給小朋友?
_____________________________。
十、小小作家秀。
你用橡皮泥捏過(guò)什么物品，請把捏的經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)。
_____________________________。
_____________________________。
小學(xué)語(yǔ)文練習題13
一、 大寫(xiě)字母排排坐(排序)
G B M Y J F V D
二、 用給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
召喚(zhāo zho) 白紙(zǐ zhǐ) 窗外(chuānɡ chuān)
森林(sēn shēn) 練習(lin ln) 工整(zhěnɡ zěnɡ)
三、 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
ɡ shi rn zhēn yu ci jiǎnɡ hu mǔ jī
qīn i fnɡ xu qun min hnɡ y xiān shenɡ
四、 比一比，再組詞。
直( ) 各( ) 休( ) 欠( ) 外( )
真( ) 告( ) 體( ) 久( ) 處( )
五、 選擇合適的詞填在括號里。
面 雙 臺 頭 支 片 口 對
一( )鉛筆 一( )電腦 一( )耳朵 一( )眼睛
一( )紅旗 一( )樹(shù)葉 一( )大象 一( )水井
六、 照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
白胖胖
跑來(lái)跑去
七、 把句子補充完整。
1、姐姐常常 。
2、 一邊 ，一邊 。
3、 像 。
4、 真美啊!
小學(xué)語(yǔ)文練習題14
一、抄寫(xiě)課后詞語(yǔ)。
________________________________
________________________________
二、“匣”字，用部首查字法查，應查( )部，用數筆畫(huà)查字法查，應查( )畫(huà)。筆順是________________________。
三、給課文分段，并歸納出各段段意。
第一段(1-3)講___________________________________________________________________
第二段()講___________________________________________________________________
第三段()講___________________________________________________________________
四、讀課文，圈畫(huà)有關(guān)內容，填表。時(shí)間主要人物(科利亞)
事情
年齡數數步子
差不多四年以后五歲步子小
戰爭開(kāi)始的時(shí)候能數到一百多量五步挖匣子
五、從第二自然段所寫(xiě)的科利亞將裝有小玩意的木匣埋起來(lái)這件事可以看出他是個(gè)愛(ài)_____、會(huì )_______、熱愛(ài)生活的孩子。
六、通過(guò)科利亞挖木匣這件事，對我的啟發(fā)是：
答：___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
七、找出意思相近的詞。
起初 原來(lái) 仍舊 照樣 早先 開(kāi)始
當初——( )( ) 仍然——( )( ) 原先——( )( )
八、找出下面句子里用錯的字，把正確的寫(xiě)在括號里。
1.他放好了木匣，蓋上土，用腳彩實(shí)。
( )
2.場(chǎng)上的小觀(guān)眾都仰著(zhù)頭，跳著(zhù)，笑著(zhù)，暴發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲和歡呼聲。
( )
3.我們觀(guān)看了好多項精采表演，都有趣極了。
小學(xué)語(yǔ)文練習題15
1）“____________________。”是啊，燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。我們的日子呢，卻是一去不復返。不抓住今天，永遠期盼著(zhù)明天，幸運會(huì )向你招手嗎？
（2）我們幾個(gè)手挽手默默地走在去火車(chē)站的路上，彼此無(wú)語(yǔ)。朝夕相處三年的摯友呀，怎舍得剎那間的分離。“____________________”？大家淚眼相視，情意無(wú)限！
（3）我們的老師指導大家寫(xiě)作時(shí)，常常引用宋代著(zhù)名詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩(shī)，“____________________”，強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫(xiě)法要不拘一格，語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。
（4）又一次競選的失敗，將我的心拋入到萬(wàn)丈深淵。哎，要知道我投入了多少精力，花費了多少時(shí)間應對這兩次競選呀，老天爺怎么對我一點(diǎn)也不開(kāi)恩呢？我幾時(shí)才能“____________________”呀！
（5）中秋佳節，皓月當空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著(zhù)，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風(fēng)拂面，不由撩動(dòng)我思鄉的情懷：離別故土幾載，家鄉的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，“____________________”。親人啊，可知道海外游子的心！
（6）湖邊，那株豐姿的柳樹(shù)亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠遠看去，就好像一樹(shù)綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風(fēng)姿綽約的美人。此景象真可謂是“____________________”。
（7）到了瀑布腳下，捧著(zhù)清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著(zhù)這美麗的瀑布，我不禁想起“____________________”這句詩(shī)來(lái)。眼前這瀑布里沒(méi)詩(shī)中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數來(lái)崖，碎玉嘆飛花”的奇觀(guān)。
（8）深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時(shí)而像打著(zhù)秋千，飄飄悠悠；時(shí)而像降落傘，搖搖欲墜；時(shí)而像一群燕子，自由飛翔……多么富有詩(shī)情畫(huà)意呀！地面上像是鋪上一條無(wú)比寬大的金毯子。望著(zhù)這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩(shī)句：“____________________”。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻身精神，不正像我們的老師馮？
（9）梅，自古以來(lái)就倍受人們的稱(chēng)贊。要說(shuō)古人贊頌梅的詩(shī)句，就更是數不勝數了。“____________________”便是一個(gè)例子。梅獨自傲立于風(fēng)雪中的頑強精神，確實(shí)令人感慨萬(wàn)千。
（10）“____________________”不錯，桃花的花瓣上還帶著(zhù)昨夜的露珠，還不停地催促其他小花兒快快開(kāi)放，籠罩在煙雨之中的柳樹(shù)綠得翠生生的，綠得碧澄澄的，此情此景真令人心曠神怡！
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