語(yǔ)文五年級補充習題及答案（精選19篇）
學(xué)習也是快樂(lè )的，因為你學(xué)習了許多知識，當你學(xué)到了他人不知道的知識，當你考試取得了優(yōu)異成績(jì)的時(shí)候……你會(huì )感到無(wú)比的快樂(lè )，因為這些都是通過(guò)你的努力所取得的。下面是小編為大家整理的語(yǔ)文五年級補充習題及答案，僅供參考，歡迎閱讀。
語(yǔ)文五年級補充習題及答案 篇1
《祖父的園子》
1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
hú dié chǎn dì wěi ba shuǐ piáo
（ ）（ ）（ ）（ ）
2.比一比，再組成詞語(yǔ)。
蝴（ ） 瓢（ ） 枕（ ） 韭（ ）
湖（ ） 漂（ ） 沈（ ） 非（ ）
3.閱讀短文，回答問(wèn)題。
祖父整天都在園子里，我也跟著(zhù)他在里面轉。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時(shí)候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。其實(shí)，不過(guò)是東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不但沒(méi)有蓋上菜種，反而把它踢飛了。
（1）這段文字寫(xiě)出了“我”跟祖父在園子里_______、______和______的情景。
（2）從“祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草”中體會(huì )到了什么？
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（3）讀了這段文字，你認為祖父的園子是個(gè)怎樣的地方？
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參考答案：
1.蝴蝶 鏟地 尾巴 水瓢
2.蝴蝶 水瓢 枕木 韭菜
湖水 漂亮 沈陽(yáng) 非常
3.（1）栽花 拔草 種菜
（2）自由自在、天真可愛(ài)
（3）是充滿(mǎn)快樂(lè )、自由，還有祖父的愛(ài)的地方。
語(yǔ)文五年級補充習題及答案 篇2
《搭石》
一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
1.為了保持píng héng（ ），他不得不伏下身子，降低自己的高度。
2.班長(cháng)發(fā)動(dòng)大家xiézhù（ ）小明改掉lǎn duò（ ）的毛病。
3.xùn qī（ ）剛過(guò)，大家趕緊投入的家園重建當中，所以，wǎn huí（ ）了不少損失。
二、選詞填空。
間隔 隔開(kāi)
1.這座山把他們（ ）。
2.石頭按二尺左右的距離（ ）正合適。
唯獨 孤獨
3.大家都有，（ ）她沒(méi)有，這樣是不是顯得不好？
4.這位老人彎著(zhù)腰慢慢走在路上，顯得非常（ ）。
三、按要求完成句子。
1.無(wú)論怎樣著(zhù)急趕路，只要發(fā)現哪塊搭石不平穩，一定會(huì )放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句）
_______________________________________________________
2.如果前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，就會(huì )掉進(jìn)水里。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句）
_________________________________________
3.嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè )。（仿寫(xiě)比喻句）
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四、課文整體梳理。
這篇課文用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪了鄉親們_____搭石，_____搭石，______搭石等情景，不僅體現出_________美，更體現出鄉親們的____________美。
五、重點(diǎn)段落品析。
家鄉有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì )活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，就會(huì )掉進(jìn)水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè )；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。
1.仿寫(xiě)詞語(yǔ)。
人影綽綽（ABCC）_________________________________
2.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子運用了（）的修辭方法。
A引用
B比喻
3.選文描寫(xiě)的是___________的場(chǎng)景,描繪出一幅優(yōu)美的圖畫(huà)。
六、人們往往借助一件事物來(lái)表達情感，請你仿照本文的寫(xiě)法，借助一件事物來(lái)體現一種情感。
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參考答案：
一、
1.平衡
2.協(xié)助 懶惰
3.汛期 挽回
二、
1.隔開(kāi)
2.間隔
3.唯獨
4.孤獨
三、
1.無(wú)論怎樣生氣，只要看到孩子有進(jìn)步，他就會(huì )笑逐顏開(kāi)。
2.如果你不努力，就會(huì )被落下。
3.落葉像蝴蝶在空中飛舞。
四、
擺 修 走 景色 人性
五、
1.天網(wǎng)恢恢 生機勃勃 文質(zhì)彬彬
2.A
3.走搭石。
六、
示例：粉筆盒見(jiàn)證了老師的辛勞。剛開(kāi)始的時(shí)候，一整盒粉筆整齊地排列在一起，一節課下來(lái)，有的粉筆就變成了粉筆頭，幾天下來(lái)，粉筆盒里就只剩下粉筆頭，還有盒子上落下的一層粉筆灰。
語(yǔ)文五年級補充習題及答案 篇3
《獵人海力布》練習題
一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
1.看到他把老人fú qǐ（ ）來(lái)，我羞愧極了，很hòu huǐ（ ）沒(méi)能及時(shí)幫老人一把。
2.他在國旗面前fā shì（ ），一定要維護國旗的尊嚴，維護國家的尊嚴。
3.媽媽告訴我，shuō huǎng（ ）可不是好孩子。
二、按要求仿寫(xiě)詞語(yǔ)。
千真萬(wàn)確（帶數字）___________________________
世世代代（AABB）___________________________
三、按要求完成句子。
1.只要嘴里含著(zhù)那顆寶石，就能聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話(huà)。（用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句）
___________________________________________________________
2.咱們在這山下住了好幾代啦，老老小小這么多人，搬家可不容易呀！（改為反問(wèn)句）
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四、根據課文內容填空。
這篇課文介紹了主人公__________，救________，得_________，勸________，最后變成_________的故事，從中，我們可以看出海力布是個(gè)_____________________的人。
五、重點(diǎn)段落品析。
海力布知道著(zhù)急也沒(méi)有用，不把為什么要搬家說(shuō)清楚，大家是不會(huì )相信的。再一遲延，災難就要奪去鄉親們的生命。要救鄉親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮定地對大家說(shuō)：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒(méi)大地。你們看，鳥(niǎo)都飛走了。”接著(zhù)，他就把怎么得到寶石，怎么聽(tīng)見(jiàn)一群鳥(niǎo)商量避難，以及為什么不能把聽(tīng)來(lái)的消息告訴別人，都原原本本照實(shí)說(shuō)了。海力布剛說(shuō)完，就變成了一塊僵硬的石頭。
1.根據要求寫(xiě)詞語(yǔ)。
遲延近義詞（ ）
鎮定反義詞（ ）
2.選擇并填空。
選文采用了（ ）描寫(xiě)，可以看出海力布是個(gè)______________的人。
A動(dòng)作
B語(yǔ)言、心理
3.想象一下，海力布變成石頭后，人們會(huì )怎么說(shuō)？怎么做？
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六、用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹一個(gè)你所熟悉的民間故事。
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參考答案：
一、1.扶起 后悔 2.發(fā)誓 3.說(shuō)謊
二、千奇百怪 一清二白 前前后后 老老實(shí)實(shí)
三、
1.只要你用心，就能很好地完成任務(wù)。
2.咱們在這山下住了好幾代啦，老老小小這么多人，搬家怎么是容易的事呢？
四、海力布 白蛇 寶石 鄉親們離開(kāi) 石頭 善良、舍己為人
五、
1.推遲 慌張
2.B 善良 舍己為人
3.示例：人們非常后悔，熱淚盈眶，他們撲向石頭，叫著(zhù)海力布的名字，久久不肯離開(kāi)。
六、示例：我熟悉的民間故事是《牛郎織女》，織女為了幸福偷偷下界和牛郎結婚，他們生活得很幸福，可是王母娘娘知道后，把織女帶回天庭，并關(guān)起來(lái)。牛郎帶著(zhù)孩子追了上來(lái)，王母娘娘就畫(huà)了一條銀河阻止他們相聚。最后，每年的農歷七月初七，喜鵲們會(huì )搭鵲橋讓牛郎織女相會(huì )。
語(yǔ)文五年級補充習題及答案 篇4
《太陽(yáng)》
一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
1.太陽(yáng)表面的溫度有六千shè shì dù（ ）。
2.他們在這里種shū cài（ ），種liáng shi（ ），收成都很好。
二、寫(xiě)出加粗詞語(yǔ)的近義詞。
1.（太陽(yáng)）中心溫度估計是表面溫度的兩千五百倍。（ ）
2.太陽(yáng)雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關(guān)系非常密切。（ ）
3.其中的水蒸氣凝成了無(wú)數小水滴，漂浮在空中，變成云。（ ）
三、按要求完成句子。
1.這么遠，箭哪能射得到呢？（改成陳述句）
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2.太陽(yáng)雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關(guān)系非常密切。（用加粗的關(guān)聯(lián)詞造句）
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3.如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就不會(huì )有植物，也不會(huì )有動(dòng)物。（用加粗的詞語(yǔ)造句）
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四、課文整體梳理。
這篇課文主要運用了_______、_______、________等的說(shuō)明方法，向我們介紹了太陽(yáng)_________、________、______的特點(diǎn)，告訴我們太陽(yáng)和我們的關(guān)系非常密切。
五、重點(diǎn)段落品析。
地面上的水被太陽(yáng)曬著(zhù)的時(shí)候，吸收了熱，變成了水蒸氣。水蒸氣遇到冷，凝成了無(wú)數的小水滴，漂浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚（jǜ jù）越多，就變成雨或雪落下來(lái)。
太陽(yáng)曬著(zhù)地面，有些地區吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷。空氣有冷有熱，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。
太陽(yáng)光有殺菌的能力，我們可以利用它來(lái)預防和治療（lē liáo）疾病。
地球上的光明和溫暖，都是太陽(yáng)送來(lái)的。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，沒(méi)有草、木、鳥(niǎo)、獸，自然也不會(huì )有人。一句話(huà)，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。
1.劃去括號里錯誤的讀音。
2.用橫線(xiàn)畫(huà)出能體現太陽(yáng)重要作用的一句話(huà)。
3.選文從_________、_________、__________等方面來(lái)介紹太陽(yáng)和人類(lèi)的密切關(guān)系，從而介紹太陽(yáng)的重要性。
六、太陽(yáng)為地球、為人類(lèi)散發(fā)著(zhù)光和熱，無(wú)私地奉獻自己。看到這些，你受到什么啟發(fā)？
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參考答案：
一、1.攝氏度 2.蔬菜糧食
二、1.預計 2.親密 3.飄蕩
三、1.這么遠，箭射不到。
2.雖然我們的距離遠，但是我們的心離得很近。
3.如果沒(méi)有老師的教誨，我們不會(huì )獲得這么多知識，也不會(huì )成為社會(huì )的棟梁。
四、列數字 舉例子 打比方 遠 大 熱
五、1.jǜ lē
2.一句話(huà)，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。
3.雨雪的形成 風(fēng)的形成 殺菌能力
六、示例：一想到太陽(yáng)是那樣無(wú)私，那樣偉大，我就想到了和太陽(yáng)一樣無(wú)私偉大的人。他們無(wú)私地奉獻自己，不求回報。他們讓我感動(dòng)，我要向他們學(xué)習。
語(yǔ)文五年級補充習題及答案 篇5
《父愛(ài)之舟》練習題
一、下列字形全對的一組是（）。
A繭子 廟會(huì ) 春蠶
B比業(yè) 主席 不屑
C啟迪 嫁妝 上邀
D上榜 兼職 朝笑
二、讀拼音，寫(xiě)字詞。
1.他xiān kāi（ ）炕xí（ ），從下面拿出了一個(gè)小布包。
2.這里的sī chóu（ ）非常漂亮，很多人下了訂單。
3.他還沒(méi)bì yè（ ）就在這里做jiān zhí（ ），非常辛苦。
三、仿寫(xiě)詞語(yǔ)。
千變萬(wàn)化（帶數字）____________________________
結結實(shí)實(shí)（AABB）__________________________________
四、課文整體梳理。
這篇文章以___________為主題，圍繞著(zhù)這個(gè)主題，介紹了_____________、_________________、_________________、__________________、______________等幾個(gè)場(chǎng)面，字里行間充滿(mǎn)著(zhù)父親對兒子的愛(ài)。
五、重點(diǎn)段落品析。
老天不負苦心人，他的兒子考取了。送我去入學(xué)的時(shí)候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過(guò)父親不搖櫓的時(shí)候，便抓緊時(shí)間為我縫補棉被，因我那長(cháng)期臥病的母親未能給我備齊行裝。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補的背影擋住了我的視線(xiàn)。但這個(gè)船艙里的背影便也就分外明顯，永難磨滅了！不僅是背影時(shí)時(shí)在我眼前顯現，魯迅筆底的烏篷船對我也永遠是那么親切，雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著(zhù)父愛(ài)的小船畫(huà)出來(lái)就好了！
1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
依舊——（ ） 精致——（ ）
2.用一句話(huà)概括選文所描繪的場(chǎng)景。
___________________________________
3.姑爹的小船讓人感到親切的原因是（ ）
A因為這只小船承載了父親對兒子濃濃的愛(ài)。
B因為這只小船對作者來(lái)說(shuō)非常熟悉。
C因為這是姑爹的小船，姑爹是作者的親人。
六、父母對我們的愛(ài)是那樣無(wú)私，那樣令人感動(dòng)。請你把這種感動(dòng)表達出來(lái)吧。
___________________________________________________________
參考答案
一、A
二、1.掀開(kāi)席 2.絲綢 3.畢業(yè)兼職
三、萬(wàn)紫千紅 千瘡百孔 明明白白 清清楚楚
四、父愛(ài) 父親帶“我”住旅店 父親帶“我”去廟會(huì )讓“我”吃豆腐腦及為“我”做萬(wàn)花筒 父親雨雪天送“我”上學(xué) 鵝山高小為“我”鋪床 無(wú)錫師范送考 無(wú)錫師范送“我”上學(xué)的路上為“我”縫棉被
五、1.依然 精巧
2.無(wú)錫師范送“我”上學(xué)的路上為“我”縫棉被。
3.A
六、示例：爸爸媽媽?zhuān)銈兊膼?ài)是那樣無(wú)私，是你們給我撐起一片藍天，是你們給了我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，我愛(ài)你們。
語(yǔ)文五年級補充習題及答案 篇6
一、積累運用(28分)
1、下列加點(diǎn)的字注音有誤的一組是( )(3分)
A、跳踉 liáng 自詡xǔ 警惕tì 賜給cì
B、嗥叫háo 牛仔zǎi 滑稽jì 頭銜xián
C、赫然hè 夠嗆qiàng 陛下bì 撬去qiào
D、膺懲yīng 彌漫mí 稱(chēng)職chèn 區寄ōu
2、下列詞語(yǔ)有四個(gè)錯別字，請找出來(lái)并在方格內改正。(4分)
橫行無(wú)際 不屑一顧 昂首闊步 兇神惡煞 按捺不住 奄奄一息 如怨如訴 萬(wàn)籟具寂 殫智竭力 無(wú)以復加 下流無(wú)恥 喜笑顏開(kāi) 賅人聽(tīng)聞 隨聲附和 欽差大臣 不可救藥
3、句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋欠妥的一組是( )(3分)
A、我對他起初并無(wú)信心，姑妄從之。
姑妄從之：姑且按照他的辦法來(lái)做。
B、賊易之。
易：容易。
C、任何不稱(chēng)職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服。
不可救藥：比喻人或事物壞到無(wú)法挽救的地步。
D、把全世界的地下寶藏都指點(diǎn)給他。
指點(diǎn)：指出來(lái)使人知道。
4、對作家作品的敘述不正確的一組是( )(3分)
A、《最后一片葉子》作者歐亨利英國小說(shuō)家。
B、《漁夫的故事》選自《一千零一夜》，又名《天方夜譚》是阿拉伯民族故事集。
C、《農夫和蛇》選自《伊索寓言》相傳為希臘被釋的奴隸伊索所作。
D、《童區寄傳》的作者柳宗元，唐代文學(xué)家，唐宋八大家之一。
5、下面是對散曲《天凈沙秋思》的分析，不正確的一項是( )(3分)
A、此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋晚景圖。
B、第二句用處于動(dòng)態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”、“人家”相映襯，更顯出環(huán)境的幽靜。
C、從整個(gè)構圖來(lái)看，前四句寫(xiě)景，末一句寫(xiě)人。景物是背景，人是主體。寫(xiě)景是為了烘托人。
D、從此曲的題目來(lái)看，作者所要表達的是對秋的傷感，而無(wú)思鄉之情。
6、默寫(xiě)填空。(5分)
①停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，_______________。
②羌管悠悠霜滿(mǎn)地，人不寐，_______________。
③晴空一鶴排云上，_______________。
④_______________，歲歲重陽(yáng)。
⑤無(wú)邊落木蕭蕭下，_______________。
7、我國古典名著(zhù)中有許多足智多謀的人物形象，請寫(xiě)出其中一位及相關(guān)故事名稱(chēng)。(示例中所給人物不可再用)(3分)
示例：
書(shū)名：《三國演義》
人物：諸葛亮
故事：草船借箭
書(shū)名：
人物：
故事：
8、參加下列綜合性學(xué)習活動(dòng)。學(xué)校舉辦“推廣普通話(huà)活動(dòng)周”，同學(xué)們都積極參與這項活動(dòng)。(4分)
(1)請你設計一條富有感染力的宣傳語(yǔ)。
(2)你認為在活動(dòng)周中應開(kāi)展哪些語(yǔ)文活動(dòng)?請列舉三項。
(3)就學(xué)校如何推廣普通話(huà)問(wèn)題，請你向校長(cháng)提出一條富有創(chuàng )意的建議。
(4)一個(gè)時(shí)期以來(lái)，廣播電視上方言節目頻頻出現。校報記者請你結合此現象談?wù)剬ν茝V普通話(huà)的看法。
二、 閱讀理解(42分)
(一)閱讀課內文言文，完成9-12題。(14分)
童寄者，郴州蕘牧兒也。行牧且蕘，二豪賊劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虛所賣(mài)之。寄偽兒啼，恐栗，為兒恒狀。賊易之，對飲酒，醉。一人去為市;一人臥，植刃道上。童微伺其睡，以縛背刃，力上下，得絕;因取刃殺之。
逃未及遠，市者還，得童，大駭，將殺童。遽曰：“為兩郎僮，孰若為一郎僮耶?彼不我恩也;郎誠見(jiàn)完與恩，無(wú)所不可。”市者良久計曰：“與其殺是僮，孰若賣(mài)之?與其賣(mài)而分，孰若吾得專(zhuān)焉?幸而殺彼，甚善!”即藏其尸，持童抵主人所，愈束縛牢甚。夜半，童自轉，以縛即爐火燒絕之，雖瘡手勿憚;復取刃殺市者。因大號。一虛皆驚。童曰：“我區氏兒也，不當為僮。賊二人得我，我幸皆殺之矣。愿以聞?dòng)诠佟！?/p>
虛吏白州。州白大府。大府召視兒，幼愿耳。刺史顏證奇之，留為小吏，不肯。與衣裳，吏護還之鄉。
鄉之行劫縛者，側日莫敢過(guò)其門(mén)，皆曰：“是兒少秦武陽(yáng)二歲，而討殺二豪，豈可近耶?”
9、解釋加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)。(4分)
①布囊其口。
囊：
②恐栗，為兒恒狀。
栗：
③郎誠見(jiàn)完與恩。
誠：
④吏護還之鄉。
之：
10、用現代漢語(yǔ)翻譯文言句子。(4分)
①力上下，得絕。
②為兩郎僮，孰若為一郎僮耶?
11、文章是如何體現區寄膽識過(guò)人、智勇雙全的?(3分)
12、結尾一段對表現區寄有什么作用?(3分)
(二)閱讀下列課內現代文語(yǔ)段，完成13-17題。(15分)
三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：——
“人都到哪里去了!”
人們便一個(gè)一個(gè)陸續走回去;一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：——
“讀書(shū)!”
于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書(shū)，后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著(zhù)：
“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢～～;金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”
我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著(zhù)，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。
13、以上文字主要寫(xiě)了玩耍和________兩種情景，其中都寫(xiě)到氣氛，最能體現各自氣氛特點(diǎn)的詞語(yǔ)是_______和_______。(3分)
14、下面四項中，最能表現先生“嚴而不厲”性格的是( )(3分)
A、到園里的太多，太久，可就不行了，先生便大叫起來(lái)：“人都到那里去了!”
B、他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規則，但也不常用。
C、普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：“讀書(shū)!”
D、讀到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著(zhù)，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。
15、有人對“低下去，靜下去”這六個(gè)字，加了圓點(diǎn)，并且從不同角度加以批注，其中最合理的一句是( )(3分)
A、不寫(xiě)成“靜下去，低下去”而寫(xiě)成“低下去，靜下去”，這樣記敘合理，符合聲音的變化實(shí)際。
B、不寫(xiě)成“低了，靜了”，而寫(xiě)成“低下去，靜下去”，這樣體察入微，呈現聲音的變化動(dòng)態(tài)。
C、不寫(xiě)成“不明顯，聽(tīng)不清”，而寫(xiě)成“低下去，靜下去”，這樣照顧周到，表明并非被先生的讀書(shū)聲壓低、吞沒(méi)。
D、不寫(xiě)成“放小，變靜”，而寫(xiě)成“低下去，靜下去”，這樣用詞講究，暗示并非被先生的讀書(shū)聲吸引而放小音量或停止讀書(shū)。
16、學(xué)生讀的文字沒(méi)加標點(diǎn)，而先生讀的文字加了標點(diǎn)符號，這是因為( )(3分)
A、學(xué)生讀的文字是間接引用，而先生讀的文字是直接引用。
B、學(xué)生讀得快，先生讀得慢。
C、學(xué)生是放開(kāi)喉嚨讀，先生是大聲朗讀。
D、學(xué)生沒(méi)讀懂，先生讀得懂。
17、下面說(shuō)法錯誤的一項是( )(3分)
A、上文對先生進(jìn)行了語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)。
B、字里行間，表現了對封建教育的不滿(mǎn)。
C、“我疑心這是極好的文章”，這句話(huà)表明少年魯迅天資聰穎，對先生所讀文章的妙處心領(lǐng)神會(huì )。
D、段末“拗”字生動(dòng)描寫(xiě)了先生讀書(shū)無(wú)限陶醉的神態(tài)。
(三)閱讀下文，完成18-21題。(13分)
冬季到臺北來(lái)看雨
①來(lái)時(shí)，便聽(tīng)說(shuō)臺北是個(gè)多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專(zhuān)門(mén)到臺北來(lái)看雨的，我從家鄉來(lái)，我說(shuō)家鄉話(huà)，我唱家鄉戲，我帶著(zhù)家鄉情來(lái)看家鄉人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應臺灣名伶劉海燕女士的盛情邀請，到臺灣演出河南豫劇。
②演出可謂盛況空前。我們的觀(guān)眾有的是驅車(chē)200多公里趕來(lái)的，有的是被人用輪椅推進(jìn)劇場(chǎng)的。有的一來(lái)使當起了“義工”，貼戲報、打水掃地、搬運道具，看到什么活兒都搶著(zhù)干。“老鄉見(jiàn)老鄉，兩眼淚汪汪”，一時(shí)間，鄉音鄉韻一片，其情深深，其意切切，場(chǎng)面十分感人。
③對臺北的河南老鄉來(lái)說(shuō)，他們來(lái)看家鄉戲，主要是來(lái)找家鄉情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時(shí)，緊緊地抓住我的手久久不放開(kāi)，他顫巍巍地說(shuō)：“我一聽(tīng)到這梆子敲、板胡響就想回家……”80歲的老人說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就像小孩一樣哭了起來(lái)。一位麻老先生對我們說(shuō)：“我吃過(guò)臺灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒(méi)有家鄉的榆錢(qián)和柿子有味，幾十年不嘗了，想啊!”臺北河南同鄉會(huì )的喬律師說(shuō)：“我是喝黃河水長(cháng)大的，生是河南人，死是河南鬼……”他們跟我們談這些的時(shí)候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉情愫的袒露嗎?他們的生命源頭在故鄉，那里有生養他們的老祖宗，那里有他們的根哪!
④舞臺上，一出《賣(mài)苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺下看戲的老鄉們大哭失聲幾回。是想起了至今仍未找到的家鄉的父母?是想起了年輕時(shí)手拉手陌上采桑的結發(fā)妻子?還是想起了當年揮灑“十八相送”的情景?數十年天各一方，演出的劇情勾起了他們人生際遇中最深刻的記憶，他們怎能不悲傷、不痛哭呢?
⑤屋外的雨還在無(wú)休無(wú)止地下著(zhù)，下雨的天氣給人帶來(lái)惆悵。雨如信使，傳達著(zhù)一種情思，創(chuàng )造著(zhù)一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來(lái)時(shí)，老鄉們冒雨趕來(lái)送行。車(chē)開(kāi)了，透過(guò)雨幕，我只看到了使勁揮動(dòng)的手，卻無(wú)法看清他們臉上流的是雨還是淚……我在心里向老鄉呼喚：回家看看吧!春天，一串串肥嘟嘟的榆錢(qián)，晚輩們會(huì )采下讓您嘗鮮;秋后，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們會(huì )摘下送您手邊。再聽(tīng)幾回地道的家鄉戲吧，原湯原水原汁原味……
⑥雨，臺北的雨，不停不歇，下著(zhù)，下著(zhù)……
18、題目是“冬季到臺北來(lái)看雨”，文中也多次寫(xiě)到雨，對此，看法不正確的一項是( )(3分)
A、臺北冬季確實(shí)多雨。
B、密密的雨絲和綿綿的鄉情有相通之處。
C、融情于景，把濃濃的鄉情融人對雨的描寫(xiě)之中，形象地表現了文章的中心。
D、這是托物言志的寫(xiě)法，與《荔枝蜜》一課寫(xiě)法相同。
19、第③段中“緊緊”、“抓”、“久久”和“顫巍巍”四個(gè)詞語(yǔ)，表現了賈文斌老人怎樣的感情?(3分)
20、第⑤段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子與前文哪句話(huà)相呼應?找出來(lái)寫(xiě)在下面。(3分)
21、文中“老鄉見(jiàn)老鄉，兩眼淚汪汪”、“肥嘟嘟”等語(yǔ)句，十分通俗、口語(yǔ)化，而且富有地方特色。從文中再找出一例，寫(xiě)在下面。(4分)
三、寫(xiě)作(50分)
22、從下列題目中任選一題，寫(xiě)一篇作文。
(1)請以《我二十年后某一天的日記》為題，寫(xiě)一篇600字以上的文章。
(2)“人間自有真情在，愛(ài)心暖如三春暉”。在我們的生活里，有著(zhù)父子之愛(ài)、母女親情，也常見(jiàn)鄰里間和睦相處，親友間真誠相待，同學(xué)間友誼真摯，師生間情感依依……請截取你熟悉的一段生活，以“真情”為題寫(xiě)一篇記敘文，不少于600字。
期末測試題答案
一、積累運用
1、B 2、忌 俱 嬉 駭 3、B 4、A 5、D
6、①霜葉紅于二月花 ②將軍白發(fā)征夫淚 ③便引詩(shī)情到碧霄 ④人生易老天難老 ⑤不盡長(cháng)江滾滾來(lái)
7、如：《西游記》孫悟空 三打白骨精。
8、(1)[答案示例]普通話(huà)是我們溝通的橋梁。
(2)[答案示例]演講、辯論會(huì )、朗誦會(huì )、故事會(huì )、對口詞等。
(3)[答案示例] ①充分利用廣播電視等現代化手段施以正面影響。②把普通話(huà)納入綜合素質(zhì)評定的內容。
(4)[答案示例]①推廣普通話(huà)過(guò)程中應充分考慮到地方文化和地方傳統的問(wèn)題。②推廣普通話(huà)并不意味著(zhù)要消滅方言，但也不宜任意擴大方言的影響。③普通話(huà)雖作為正式交流用語(yǔ)，但不必在任何地方都使用普通話(huà)，那樣不現實(shí)。④推廣普通話(huà)應考慮我國的實(shí)際，不能一刀切，不能操之過(guò)急。
點(diǎn)撥：第(1)小題應明確活動(dòng)的意義、宗旨、特點(diǎn)等，只要涉及其中一個(gè)方面即可。第(2)小題符合背景要求，具有語(yǔ)文活動(dòng)的特點(diǎn)，能舉出三項活動(dòng)即可。第(3)小題只要能給學(xué)校提出符合要求的建議，且有一定的創(chuàng )意即可。第(4)小題只要能就推廣普通話(huà)的重要性、艱巨性、復雜性及普通話(huà)與方言的關(guān)系，推廣普通話(huà)的方法等問(wèn)題中的任何一個(gè)問(wèn)題談出自己的見(jiàn)解，不違背國家語(yǔ)言文字法，言之有理即可。
二、閱讀理解
(一) 9、①囊：口袋，這里作動(dòng)詞。 ②栗：通“栗”，發(fā)抖。
③誠：果真，表示假設。 ④之：往。
10、①用力地上下磨動(dòng)，繩子斷了。
②做兩個(gè)主人的奴仆，哪里比得上做一個(gè)主人的奴仆呢?
11、文章通過(guò)細節描寫(xiě)來(lái)展現他的品質(zhì)，如偽兒啼哭、以縛背刃、以利誘賊、瘡手勿憚、哭叫報官等。
12、結尾通過(guò)劫縛者不敢過(guò)其門(mén)的側面描寫(xiě)，烘托區寄精神的震撼力量。
(二)13、讀書(shū) 靜悄悄 人聲鼎沸(或放開(kāi)喉嚨)
14、B 15、A 16、D 17、C
(三)18、D
19、盼到親人來(lái)臨，內心十分激動(dòng)、喜悅。
20、哪一種也沒(méi)有家鄉的榆錢(qián)和柿子有味。
21、黃澄澄紅丟丟。
語(yǔ)文五年級補充習題及答案 篇7
(一)
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新春佳節之際，媽媽買(mǎi)來(lái)了一幅畫(huà)。我粗粗一看，這幅畫(huà)并沒(méi)有什么特別吸引人的地方。我心想：書(shū)店里有那么多色彩鮮艷的年畫(huà)，媽媽為什么要買(mǎi)這幅呢?我一邊琢磨，一邊細細欣賞起來(lái)。
這是一幅國畫(huà)，畫(huà)的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的煙云籠罩著(zhù)，使群山若隱若現，令人格外神往。山坡下橫插過(guò)來(lái)一株蒼勁的松樹(shù)，松樹(shù)下是一對飛奔的駿馬。奔在前頭的是一匹棗紅馬，它渾身火紅，仰天長(cháng)嘶，紅色的鬃毛高高飄起，全身的肌肉結實(shí)得像拳擊場(chǎng)上的運動(dòng)員，一塊一塊地凸出來(lái)，顯得十分健美有力。棗紅馬騰空而起，柔軟而漂亮的馬尾巴甩得很起勁。緊挨著(zhù)棗紅馬旁邊是一匹白馬，從頭到尾一片潔白。連一根雜毛也沒(méi)有，像一團白云輕輕飄來(lái)，顯得那么灑脫矯健，分明是一匹千里馬。
我越看越著(zhù)迷，似乎聽(tīng)到了它們“得得”的馬蹄聲，看到了他們身后卷起的陣陣塵土，仿佛看見(jiàn)它們自由自在地飛馳在廣闊的原野上。
這時(shí)，我猛然想起剛才的疑問(wèn)，便跑去問(wèn)媽媽。媽媽神秘地笑了，反問(wèn)我：“你屬什么呀?”我恍然大悟，搶著(zhù)說(shuō)：“知道了，知道了，我屬馬，這年畫(huà)上的馬象征著(zhù)我。您希望我努力學(xué)習，不怕挫折，永遠向前飛奔，對嗎?”媽媽滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。
啊!馬兒，你知道這是媽媽對我殷切的期望，我決心要讓它變成現實(shí)。
1.填空。
(1)這幅國畫(huà)畫(huà)的是( )、( )、( )、( )，主要畫(huà)的是( )。
(2)媽媽買(mǎi)這幅畫(huà)的目的是( )。
2.用橫線(xiàn)畫(huà)出寫(xiě)“我”觀(guān)畫(huà)時(shí)聯(lián)想的句子。
3.用‖把文章分成3段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句寫(xiě)出文章的敘述順序。
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4.寫(xiě)出文章的中心思想。
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5.給短文加標題。
(二)深山含笑
我以前見(jiàn)過(guò)的含笑花都是庭院種植的，葉細花小，花蕊吐著(zhù)幽香，有一種水果般的甜沁。含笑不(以、已)艷麗著(zhù)稱(chēng)，妙的是一縷沁香。
在井岡山深處，我被另一種含笑花(佩、折)服!幾株兩三丈高的喬木體如游龍，散發(fā)出彌天的清香氣息，這就是野生的深山含笑。
多么突兀的秀色啊!她簡(jiǎn)直像一個(gè)絕世獨立的北方佳人，(竟、競)然在大山深處隱藏了如此瀟灑、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒(像、向)是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄，笑得那么爽朗、歡暢。那是一種勝利的喜悅，似乎天上的白云都是從她的胸中笑出來(lái)的。
從小路那邊走過(guò)來(lái)兩個(gè)拎著(zhù)簡(jiǎn)單行李的年輕人。他們是那個(gè)邊遠的、還沒(méi)通車(chē)的村子里的老師、跟著(zhù)他們，我們也進(jìn)了村。目睹孩子們圍著(zhù)老師的親切嬉鬧，我忽然感覺(jué)另有一株高大的深山含笑在我心中晃動(dòng)起來(lái)……
1.把文中括號里有不合適的字劃掉。(5分)
2.庭院中的含笑與野生的含笑有什么不同?(3分)
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3.在文中用曲線(xiàn)畫(huà)出兩個(gè)比喻句。(2分)
4.注意帶點(diǎn)詞語(yǔ)，結合題目寫(xiě)出文章最后一句話(huà)的意思。(4分)
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(三)
王若飛同志是一位無(wú)產(chǎn)階級革命家。解放前，他因從事革命工作，被敵人逮捕了。在監獄里，他經(jīng)常對難友們說(shuō)：“敵人要摧殘我們，我們一定要愛(ài)護自己的身體，我們是革命者，決不能向惡劣的環(huán)境屈服，要堅決斗爭。”
王若飛同志的身體不好，為了堅持對敵斗爭，他想方設法，利用各種條件鍛煉身體。
王若飛同志在獄中的鍛煉方法之一是日光浴。他利用每天短暫的放風(fēng)時(shí)間到院子里曬太陽(yáng)。后來(lái)，他得了嚴重的風(fēng)濕性關(guān)節炎，敵人被迫允許他每天曬一兩小時(shí)太陽(yáng)。他就利用這個(gè)機會(huì )，躺在院子里讓太陽(yáng)曬全身，把皮膚曬得紫紅紫紅的。
冷水擦身，是王若飛鍛煉身體的另一種方法。那時(shí)，反動(dòng)派百般折磨政治犯，別說(shuō)洗澡，就連喝的水也不供給。但王若飛的言行感動(dòng)了出身貧苦的老看守員，他偷偷地給王若飛買(mǎi)了幾只大碗，王若飛同志每天用它盛冷水，用毛巾蘸著(zhù)擦身，擦到全身發(fā)紅為止。
王若飛同志在獄中還有一種鍛煉方法，叫做“室內體操”。體操包括伸腿、彎腰、曲臂等動(dòng)作。不管三九天，還是三伏天，他都堅持鍛煉。
一次，一個(gè)難友問(wèn)王若飛：“我有一事不明白，你罵**，罵蔣介石，天不怕，地不怕，真是好漢。可是，你坐在牢房里，還天天做操，又好像很愛(ài)護自己的身體，這究竟是怎么回事?”
王若飛同志說(shuō)：“我不怕死，是因為敵人害怕我們的真理，我們必須拼死去保衛我們的真理;我愛(ài)護身體，是因為有了健康的身體，才能更有力地保衛真理。我生為真理生，死為真理死，除了真理，沒(méi)有我自己的.東西。”
1.文中“豁然開(kāi)朗”的意思是：( )。
2.王若飛獄中鍛煉方法有( )、( )、( )。
3.歸納文章的中心思想。
4.第2自然段與第3、4、5自然段的關(guān)系是( )。
5.第7自然段是王若飛說(shuō)的話(huà)，分號前后兩部分是( )關(guān)系。
6.給短文擬個(gè)題目，寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上。
(四)公園的一角
我們踏著(zhù)石級登上半山腰，迎面是圓形的噴水池，池中有一座假山。
假山上有崎嶇小路，有懸崖峭壁，有精致的樓閣和小巧玲瓏的涼亭。假山上還有四個(gè)小噴水管，歡樂(lè )地噴著(zhù)水花。秋風(fēng)陣陣，水花隨風(fēng)飄灑而下，迷迷蒙蒙，像是給假山罩上一層薄薄的輕紗，景色迷人，就像仙境一般。
池中各色各樣的金魚(yú)鼓著(zhù)一雙雙大眼睛，自由自在，有時(shí)潛入水草中，有時(shí)浮游到水面上，好像在聽(tīng)我們快樂(lè )的歌聲。池中的水竹倒映水中，和藍天白云的倒影構成一幅美麗的圖畫(huà)。圍繞著(zhù)噴水池種滿(mǎn)了奇花異草，鳳尾花揚起臉蛋，它的臉頰似火一樣紅，像是在熱情地歡迎我們;鞭炮花像節目的禮花，在祝賀我們祖國繁榮昌盛，發(fā)達興旺。
在噴水池的四周，有許多高大的樹(shù)木：榕樹(shù)、木棉、銀槐等。這些綠樹(shù)、紅花映襯著(zhù)假山噴泉，真是美麗極了。
1.在文中找出一個(gè)擬人句，并寫(xiě)下來(lái)。
2.解釋下面的詞語(yǔ)。
崎嶇：
玲瓏：
3.概括第三自然段的段意。
4.回答問(wèn)題：
(1)本文是按什么順序寫(xiě)的?
(2)本文詳寫(xiě)了什么?略寫(xiě)了什么?這樣寫(xiě)有什么好處?
(一)參考答案：
1.(1)高山、松樹(shù)、棗紅馬、白馬;健美有力，騰空而起的棗紅馬和灑脫矯健的白馬。
(2)希望“我”努力學(xué)習，不怕挫折，永遠向前飛奔。
2.聯(lián)想(第3小節);
3.第一段(第1—2小節)
第二段(第3—4小節)、
第三段(第5小節);
文章先寫(xiě)國畫(huà)的美麗，再寫(xiě)“我”的聯(lián)想和媽媽對“我”的希望，最后寫(xiě)了“我”的決心。
4.反映了媽媽關(guān)心下一代的成長(cháng)，希望“我”努力學(xué)習，不怕挫折，永遠向前飛奔。
5.一幅畫(huà)
(二)參考答案：
1.己;佩;競;向;撤;
2.庭院中的含笑有一種水果般的甜沁;野生的含笑散發(fā)出彌天的清香氣息。野生含笑與庭院含笑相比，倒像是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄。
3、深山含笑散發(fā)著(zhù)彌天的清香氣息，像臨風(fēng)挺立的巾幗英雄。
5.深山含笑像一個(gè)絕世佳人，像一個(gè)臨風(fēng)挺立的巾幗英雄令我贊嘆，但我更敬仰和佩服在邊遠山區默默作貢獻的知識青年。)
(三)參考答案：
1.因王若飛道理講得透，所以難友們頓時(shí)領(lǐng)悟到了愛(ài)護身體的重要性。
2.日光浴、冷水擦身、室內體操;
3.贊揚了王若飛不向惡劣環(huán)境屈服，堅持斗爭的精神。
4.總分關(guān)系;5.并列關(guān)系;6.獄中鍛煉)
(四)參考答案：
(1.圍繞著(zhù)噴水池種滿(mǎn)了奇花異草，鳳尾花揚起臉蛋，它的臉頰似火一樣紅，像是在熱情地歡迎我們。2.崎嶇：形容山路不平。精致：精巧細致。玲瓏：精巧細致。映襯：映照;襯托。3.第一段：登上半山腰，看到了噴水池。第二段：池中的假山景色迷人。第三段：噴水池中的景物。第四段：噴水池的四周。4.(1)本文是按照從中間到四周的順序寫(xiě)的。(2)詳寫(xiě)了噴水池和池中的假山，略寫(xiě)了噴水池的四周。好處：詳略得當，突出重點(diǎn)，更好地表達中心思想。)
語(yǔ)文五年級補充習題及答案 篇8
(1)2007年7月，南京的一位老太太將青年彭宇告上法庭，稱(chēng)對方撞倒自己，要求其賠償十幾萬(wàn)元的損失。彭宇則稱(chēng)自己好心幫助那位老太太，將她扶起送她去醫院，卻反被誣。
2007年9月5日，法院作出一審判決，彭宇被判賠償45 876元。此判決引來(lái)社會(huì )各界一片嘩然。（2007年9月《南京晨報》）
(2)南京一名75歲的老人在公交站臺下車(chē)時(shí)不小心跌倒在地，爬不起來(lái)。跟在身后的乘客都不敢上前救他，老人大喊：“是我自己跌的，你們不用擔心。”聽(tīng)了這話(huà)，眾乘客才上前救他。（2009年2月23日《南京晨報》）
(3)10月31日天氣晴朗，王老在家門(mén)口附近遛彎兒。幾條狗撕咬在一起，王老本能躲閃，但反應不及，重重地摔倒在地上。再也沒(méi)有力氣站起來(lái)了。
不一會(huì )兒，圍觀(guān)者越聚越多。有人開(kāi)始撥打120，有人問(wèn)他家里人的聯(lián)系方式。有人擔心老人受涼，準備脫衣服給他蓋在身上。大約在老人摔倒十分鐘后，120急救車(chē)趕到，與醫護人員一起，大家將老人送上救護車(chē)。（2011年11月1日合肥網(wǎng)）
這些新聞引發(fā)了社會(huì )廣泛而持久的討論：碰見(jiàn)別人路遇險情，我們該不該出手相救？有人認為，遇到意外險情，能幫忙的還是要出手幫忙，這才對得起自己的良心，不要以世態(tài)炎涼為借口而拒絕幫助別人，這個(gè)社會(huì )厚道的人還是很多的。有人認為，不出手相救，這世道，人心不古，好心幫忙都會(huì )被訛上。遇到險情，除非責任清晰，否則可不敢去蹚這渾水，給自己惹事，不值啊。
你是怎樣理解這個(gè)問(wèn)題的？請寫(xiě)一段300字左右的短評，表達你的看法。
答：________________________________________________________________
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【誤區警示】這幾則材料都具有一定的傾向性，慨嘆當今社會(huì )不少人道德淪喪，誠信缺失，利欲熏心,呼吁人們尊老愛(ài)幼，濟困扶危，互相幫助，共鑄和諧。出手相救是中華民族的傳統美德，我們責無(wú)旁貸。當然,主張不出手相救,只要言之成理,真實(shí)可信,也是可以的。總體要求是有正確的觀(guān)點(diǎn)，有合理的分析，有一定針對性。
參考答案：
(1)相信大家不會(huì )因玫瑰有刺而不愛(ài)，也不會(huì )因曾被蜜蜂叮而遠離蜂蜜，所以即使在我們出手相救的時(shí)候有過(guò)不愉快，我們還是要毫不猶豫地去相救！人不要忘了自己是人，為人要善良，誰(shuí)都有父母，如果是自己的父母，無(wú)人施救，我們心里怎么想？
(2)我也有父母，他們已經(jīng)年老，不敢想象他們跌倒街頭而沒(méi)有人理；我也有老的一天，假設我有一天也遇到同樣的事，不敢想象別人的冷漠相待……人啊，要對得起自己的良心，我們雖然都恨南京徐老太太，但是我們不能因為她的錯而自己也做壞人，對不起自己的良心!
(3)不出手相救，不是我沒(méi)愛(ài)心，不是我見(jiàn)死不救，而是現在很多人為了錢(qián)，道德淪喪，誰(shuí)能保證，誰(shuí)能一下子看清楚那個(gè)人不訛詐你呢？這個(gè)渾水還是不蹚為好，否則把自己搭進(jìn)去，即使后來(lái)有很多證據能證明你是清白的，如果不幸遭遇到，能讓人身心疲憊，心灰意冷，你承受得起嗎？
10.(1)答案：①養親。即子女在生活上要贍養父母。②敬親。即子女在人格上要尊重父母。③順親。即子女不要違背父母的意志。④顯親。即子女要建功立業(yè)為父母爭光，光宗耀祖。
(2)答案（示例）：在當今我國重構社會(huì )倫理道德的背景下，我們有必要準確辨識、批判繼承、弘揚傳統“孝道文化”中尊老敬親等文化理念，以培養良好的道德意識，提高全民道德素養。生活中，有一些年輕人因種種原因，不能孝敬父母，不能滿(mǎn)足其情感需求，導致“空巢老人”日益增多，“空巢老人”的諸多心理問(wèn)題，應引起社會(huì )的重視。
語(yǔ)文五年級補充習題及答案 篇9
1.按要求完成下列各題。
①在文中[ ]處，選擇最恰當的詞語(yǔ)。
②在文中________處，根據拼音或上下文語(yǔ)境，填上最恰當的字詞。
③在文中( )處，解釋加點(diǎn)的詞。
答案：①爬動(dòng)畢竟②須祈朦朧③常常做某件事，成了習慣。
2.本文的線(xiàn)索、順序是什么?
答案：以蟈蟈為線(xiàn)索，以人們心理變化為順序來(lái)組織材料。
3.文章的結尾有怎樣的特點(diǎn)?(與開(kāi)頭對應起來(lái)考慮)
答案：結尾出人意料。開(kāi)頭寫(xiě)買(mǎi)回蟈蟈，尤其是蟈蟈叫了以后，人們是那樣的高興，可是老人卻把它給放了。其原因是作者留給人們思考的。
4.文中寫(xiě)了哪些人，他們對蟈蟈的態(tài)度是怎樣的?
答案：本文寫(xiě)了三部分人，一是孫子、孫女，他們好奇、感受興趣;二是父親，在悶熱的難以入睡的夜晚發(fā)出怨言;三是爺爺(白發(fā)老人)，因為好奇買(mǎi)回蟈蟈，但受到孩子的啟發(fā)，最后放掉蟈蟈。
5.“只有白發(fā)老人，用只有自己能聽(tīng)見(jiàn)的聲音嘆息了一聲……”，老人為什么嘆息?
答案：聽(tīng)了兒子的怨言，尤其聽(tīng)了孫子、孫女的議論，覺(jué)得雖是好心但有做錯事的愧疚感。
語(yǔ)文五年級補充習題及答案 篇10
“打虎不中，會(huì )被虎傷。這幾槍是怎么打的！”楊子榮扔掉步槍?zhuān)砜嚲o得像石頭，“再用大肚匣子射它一槍?zhuān)邪盐眨林?zhù)，沉著(zhù)……”他一面緊張呼吸，一面盯著(zhù)這個(gè)撲過(guò)來(lái)的兇惡敵人，只有十步距離了，老虎把前爪向地上一按，準備它最后的一撲。“好機會(huì )！”楊子榮“當”的一槍?zhuān)蛑辛死匣⒌囊粭l前腿。老虎一受傷，就沒(méi)有撲到楊子榮跟前，可是離楊子榮也只有三四步遠。老虎一聲狂吼，立起兩條后腿，張開(kāi)血盆似的大嘴，直向楊子榮撲去。就在這一瞬間，楊子榮槍口對準了虎嘴，把槍內的子彈全打了出去，子彈通過(guò)老虎的口腔，從腦蓋骨穿過(guò)；老虎撲倒在雪地上，尾巴亂絞了一陣，死了！
1、這段話(huà)出自_________，選自的_________。
2、選擇正確的答案。
（1）這段話(huà)從哪些方面來(lái)描寫(xiě)楊子榮的。（）（多選）
A神態(tài)描寫(xiě)B語(yǔ)言描寫(xiě)C動(dòng)作描寫(xiě)D心理描寫(xiě)
（2）文中省略號的作用是（）。（單選選）
A表重復詞語(yǔ)的省略B表說(shuō)話(huà)斷斷續續
C表語(yǔ)言的中斷D表話(huà)未說(shuō)完，語(yǔ)意未盡
3、下面句子不是比喻句的是（）
A楊子榮扔掉步槍?zhuān)砜嚲o得像石頭。
B再用大肚匣子射它一槍?zhuān)邪盐眨林?zhù)，沉著(zhù)……
C老虎一聲狂吼，立起兩條后腿，張開(kāi)血盆似的大嘴，直向楊子榮撲去。
4、這段話(huà)表現了楊子榮怎樣的特點(diǎn)？
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小學(xué)五年級語(yǔ)文閱讀練習題答案：楊子榮打虎
1、點(diǎn)撥：這道題考查的是選文的作者及出處等。本文出自曲波的《林海雪原》中的《楊子榮打虎》。
答案：《楊子榮打虎》曲波《林海雪原》
2、這道題的兩個(gè)小題分別考查的是人物描寫(xiě)方法和省略號的用法。選文中有對楊子榮的心理、神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)。兩個(gè)沉著(zhù)后的省略號肯定是省略了更多的沉著(zhù)。
答案：（1）A C D（2）B
3、確定是不是比喻句，一定要根據比喻句的特點(diǎn)：看是不是利用兩種不同種類(lèi)的事物之間的某點(diǎn)相似來(lái)進(jìn)行說(shuō)明或者描寫(xiě)。
答案：A
4、點(diǎn)撥：概括人物特點(diǎn)一定要聯(lián)系對人物的具體描寫(xiě)和主要事件。
答案：表現了楊子榮臨危不懼、沉著(zhù)冷靜的特點(diǎn)。
語(yǔ)文五年級補充習題及答案 篇11
第一部分基礎知識積累與運用（44分）
一、給下列加點(diǎn)字注音.（4分)
扒手()埋怨()載重()蛋卷()
扒開(kāi)()埋藏()記載()卷子()
二、將下面詞語(yǔ)補充完整。（6分）
莫()()妙()己救人()然有序粗制()造
天地()()落()而()失魂落()司空見(jiàn)()
圍()救()一塵不()得意忘()()明()義
三、在句子中的錯別字下面劃線(xiàn)并改正。(4分)
1、馬頭上有一穗迎風(fēng)飄動(dòng)的纓絡(luò )，尾巴未梢還打了一個(gè)結。()
2、幾分鐘后，暴雨停竭，馬群消失，那驚心動(dòng)魄的大場(chǎng)面一下不見(jiàn)了。()
3、如果不時(shí)刻警踢守衛，怎能把這些“入侵者”消除。()
4、海鷗被海上瀉漏的石油粘住，再也飛不起來(lái)了。()
四、寫(xiě)出下列句子運用的修辭手法。（4分）
1、我像是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車(chē)。()
2、兩只小鳥(niǎo)在枝頭悄悄地說(shuō)話(huà)。()
3、年輕人啊，誰(shuí)又能不犯錯誤?()
4、牛羊像星星在身邊閃光，牧草像綠云在腳下翻著(zhù)波濤。()
五、按要求寫(xiě)句子。（8分）
1、紅柳和胡楊被生活在塔里木盆地的人們當做燃料。(改成“把”字句)
2、我醒來(lái)知道不早了。爸爸已經(jīng)在吃早點(diǎn)。(用關(guān)聯(lián)詞把兩個(gè)句子連接起來(lái))
3、如果不細細體會(huì )是很難領(lǐng)略到的。(換個(gè)說(shuō)法，不改變句意)
4、我們不能聽(tīng)任這種悲劇重演。(改為反問(wèn)句)
六、修改病句。（4分）
1、作為地球的公民，我們不能損壞生態(tài)環(huán)境。
2、祖國的主權需要我們來(lái)保衛。
七、根據原文填空。（14分）
1、與此同時(shí)，這個(gè)消息向傳開(kāi)了，人們都十分吃驚，這真是有生以來(lái)的奇案。
2、那浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰馬、地飛奔而來(lái)，那聲音如同千萬(wàn)輛坦克同時(shí)并動(dòng)，發(fā)出的響聲。
3、，古城玉門(mén)關(guān)。，不破樓蘭終不還。
4、白浪茫茫與海連，平沙四無(wú)邊。，遂令東海變。
5、水光晴方好，。欲把西湖比西子，。
第二部分：閱讀積累與運用（25分）
(一)鄭人買(mǎi)履(10分)
鄭人有且置履者，先自度其尺而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：“寧信度，無(wú)自信也。”
1、給下面的字注音。(2分)
履()遂()寧()置()
2、解釋文中加點(diǎn)字的意思。(2分)
置：度：操：坐：
3、用現代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)
(1)何不試之以足?
(2)寧信度，無(wú)自信也。
4、這則寓言諷刺了什么樣的人?(2分)
(二)地球的清潔師(15分)
一天，地球的老人在一棵大榆樹(shù)上掛了一塊牌子，牌子上寫(xiě)著(zhù)“地球清潔師報名處”幾個(gè)字。不到半天功夫，就來(lái)了許多報名的。大家七嘴八舌，爭著(zhù)向地球老人作自我介紹。地球老人說(shuō)：“別急，別急，大家一個(gè)一個(gè)的講。”
“我第一個(gè)報名的，我先講!”海鷗說(shuō)，“我是海面的清潔師，我能把海面上漂著(zhù)的死魚(yú)、人們從船上倒下來(lái)的剩飯、剩菜都吃掉，讓海面變得干凈起來(lái)。你們說(shuō)，我是不是地球的清潔師?”
地球老人點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是，你是地球的清潔師。”
長(cháng)著(zhù)一身黑羽毛的烏鴉說(shuō)話(huà)了：“別看我長(cháng)得丑陋，我專(zhuān)吃地面上的臟蟲(chóng)子，像蠅蛆啦，地蠶啦，我把蟲(chóng)子吃掉，地面就會(huì )干凈多了。我能算一名地球的清潔師嗎?”
地球老人微笑著(zhù)說(shuō)：“烏鴉也是地球的清潔師!”
這時(shí)，身上黑亮黑亮的、胸前還有六條腿的屎殼郎也說(shuō)話(huà)了：“你們可能一聽(tīng)到我的名字便會(huì )捂起鼻子。我整天跟牛馬糞便打交道，用牛糞、馬糞做點(diǎn)心，沒(méi)有我的話(huà)，那草原會(huì )出現糞山，牧場(chǎng)也要變得骯臟不堪。你們說(shuō)，我算不算地球的清潔師?”
地球老人笑著(zhù)說(shuō)：“屎殼郎也算地球的清潔師!”
大榆樹(shù)晃了晃身子說(shuō)：“說(shuō)到地球的清潔師，可別忘了我。我會(huì )吸收空氣中里的灰塵和有毒氣體，使地球周?chē)目諝饪偸歉蓛簟⑶逍?”
地球老人聽(tīng)了大家的話(huà)，哈哈地笑起來(lái)：“你們能為我做那么多清潔工作，我真要謝謝你們哪!”
5、給下列加點(diǎn)的字注音。(3分)
蠅蛆()骯()臟不堪()地蠶()
6、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。(3分)
丑陋()清新()清潔()
7、找出文中的一個(gè)成語(yǔ)并解釋。(2分)
8、在文中劃橫線(xiàn)的地方填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(2分)
9、這篇短文意在說(shuō)明什么?(3分)
語(yǔ)文五年級補充習題及答案 篇12
選字填空
檐、瞻()仰()檐
鈕、紐()扣電()
爆、暴()發(fā)()動(dòng)
佛、拂飄()仿()
效、郊率()()區
防、妨()礙()守
選擇合適的詞語(yǔ)填空。
匯集聚集
1、幾個(gè)人()攏來(lái)，站成一個(gè)圓圈。
2、丁字形的廣場(chǎng)()了從四面八方來(lái)的群眾隊伍。
誕生出生
3、小明于1990年6月()了。
4、一九四九年十月一日，中華人民共和國()了。
肅立站立
5、三十萬(wàn)人一起脫帽()，一齊抬頭仰望著(zhù)鮮紅的國旗。
6、他()在那兒，一動(dòng)不動(dòng)。
讀課文第二段，將下列句子按先后順序排列。
()樂(lè )隊奏國歌。
()升國旗，鳴禮炮。
()毛澤東主席出現在主席臺上。
()林伯渠秘書(shū)長(cháng)宣布典禮開(kāi)始。
()毛主席宣讀中央人民政府公告。
()毛澤東主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了。
語(yǔ)文五年級補充習題及答案 篇13
遠遠地看，它就像一根孤獨的琴弦繃在原野上，任風(fēng)雨和歲月彈撥。
我是生長(cháng)在它旁邊的一雙耳朵。當時(shí)我不覺(jué)得幸運，以為這是音樂(lè )、這波濤的訴說(shuō)、這不盡激情的灌注，都是理所當然的。以為這柳陰是理所當然的，洋槐潔白芬香的花絮是理所當然的，竹林里布谷鳥(niǎo)黃鸝鳥(niǎo)的啼鳴兩岸是理所當然的，兩岸濕潤的炊煙和歌謠是理所當然的。當時(shí)幼稚的心里，卻有一個(gè)與生俱來(lái)的念頭：這河流以及與它有關(guān)的一切，理所當然屬于我們。
我在河里學(xué)會(huì )了游泳。我把蝴蝶的姿勢、青蛙的姿勢展示給水中的魚(yú)；我仰躺在水床上，看天，在天藍和水藍之間，我是漂浮的夢(mèng)。我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒(méi)有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰爭的恐懼里度過(guò)，最大是的成功僅僅是防止過(guò)分的傷害。在橫渡河灣的時(shí)候，我遭遇過(guò)一條水蛇，小小的頭昂著(zhù)，更小的眼睛圓睜著(zhù)打量陌生的天空，它也在不測的水里橫渡它的命運。
我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七個(gè)音孔)，我在靜夜里向身后村莊和遠方的歲月吹奏。
當時(shí)，我不覺(jué)得這一切都是奇跡，真不覺(jué)得我內心的水域，有一多半來(lái)自這河流的灌溉。我那浮淺、單純、蒙昧的心里，以為這一切都是理所當然。我沒(méi)有想過(guò)，這河流會(huì )有斷流的時(shí)候。我沒(méi)有想過(guò)，它似乎源遠流長(cháng)的水，是來(lái)自哪里?它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點(diǎn)一滴匯成?
帶著(zhù)它的濤聲和波光，我濕琳淋地走了。我走到哪里，就把它帶到哪里，我是它站起來(lái)行走的一部分，我的記憶里流淌著(zhù)它的乳汁。
我仍然覺(jué)得它理所當然存在于那里，理所當然屬于我，屬于我們，而且永遠。
年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無(wú)言訴說(shuō)著(zhù)滄桑；岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒灘上，有人在埋頭挖坑淘金；三五個(gè)小孩，在放一只風(fēng)箏，幾雙眼睛一齊向上，望著(zhù)空蕩蕩的天空和那只搖搖晃晃的風(fēng)箏。
我已找不到當年游泳地方，那讓我感到河水深度、照過(guò)我少年倒影、用藍色的旋渦激起我最初詩(shī)意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。
我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場(chǎng)，讓淚水復活這條夢(mèng)中的河流。
這時(shí)候，才痛徹心肺地明白：天地間沒(méi)有理所當然永遠屬于我們的事物。
理所當然，理所當然地去珍惜——這才是唯一屬于我們的理所當然。
我們不過(guò)也是游蕩于河流中的另一種魚(yú)。我們不愿成為干魚(yú)，但我們很可能要把自己折騰成干魚(yú)。許多河流枯竭了，污染了。愛(ài)，枯竭了；我們內心的河床，不再是碧波倒影，而是注滿(mǎn)了污水，堆滿(mǎn)了垃圾。
我，該怎樣打開(kāi)內心的純潔水源，。復活那死去的河流？
1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
愕然（ 突然 ） 珍惜（珍愛(ài) ） 摹仿（模仿 ）
2.聯(lián)系短文內容填空。
（1）過(guò)去的“那條河流”是（美麗）的地方，
如今的“那條河流”是（干枯）的地方。
（2）作者用“那條河流”作為那題目，作用是 （現在人的不節約）。
（3）文中“我”的感情隨河流的變化而變化，經(jīng)歷了認為
理所當然→（離開(kāi)）→明白 →（歸來(lái)）→（失望）的過(guò)程。
3.聯(lián)系上下文，理解下列句子的含義。
我們不愿成為干魚(yú)，但我們很可能要把自己折騰成干魚(yú)。
（我不愿成為污水里的魚(yú)但人類(lèi)會(huì )把自己邊成先那小溪一樣）
4.下面是對這篇文章的理解和賞析，正確的打“√”，錯的打“×”。
A.作者從記憶中的那條河流寫(xiě)起，通過(guò)今昔對比，表現了人類(lèi)要懂得珍惜的思想。（ 對 ）
B.描寫(xiě)捉螃蟹和遭遇水蛇的細節，目的表現自然界充滿(mǎn)競爭，一切事物都面臨危機。（ 錯 ）
C.作者認為那條河流是個(gè)“奇跡”，是因為那條河流曾給他童年帶來(lái)樂(lè )趣。（錯 ）
D.本文描寫(xiě)河流的變化，省略了變化的過(guò)程，給讀者留下了思考的空間。（對）
語(yǔ)文五年級補充習題及答案 篇14
鴿子
鴿子，在天空飛著(zhù)。人們把哨子拴在它的腿上，從天空里，便飛來(lái)悠楊的哨響。
天是晴朗的，只有一兩片白云。鴿子在空中盤(pán)旋。鴿子的翻騰，從哨子發(fā)聲的波折中，也可以聽(tīng)出來(lái)。
鴿子一群一群地飛著(zhù)，在羅馬的古堡上飛著(zhù)，當但丁第一次和碧蒂相遇的時(shí)候，鴿子就在那兒飛著(zhù)。
鴿子在天安門(mén)前飛著(zhù)，在北京城剛剛建造起來(lái)的時(shí)候，它們就在著(zhù)。
鴿子有鳳頭的，有黑翅的，有純白的，還有帶芝麻點(diǎn)的。但，翅膀都同樣的矯健。
鴿子的眼睛，透著(zhù)愛(ài)的光。它會(huì )把食物用嘴吐出來(lái)喂養小鴿子。據說(shuō)鴿子老了，它孵養的鴿子，也會(huì )來(lái)喂養它……
鴿子的翅膀，沒(méi)有海鷗那么長(cháng)，也沒(méi)有鷂子那么大，更沒(méi)有鷹那么會(huì )在高空中滑翔……但它的翅膀卻比它們都強……
鴿子是最喜歡群居的，但也能單獨飛行，在它完成最遠的行程的時(shí)候，常常是在單獨的情況下做的。
在這個(gè)遠程的飛行里，它幾乎是沒(méi)有東西吃，也沒(méi)有水喝，就是不停地飛。不達目的地不停止。鴿子橫渡海洋，白天和黑夜都不停地飛行。在海面上沒(méi)有什么可吃的，海水也是不能喝的，半途也沒(méi)有地方歇息，要是有巖石的地方，那已是到了海的那一邊了……
駱駝能征服沙漠，鴿子能征服天空……
駱駝不會(huì )像馬那樣奔馳，鴿子也不像海燕那樣遨游。但鴿子和駱駝相比，同樣都有耐力。它們的耐力是堅強的，漫卷的黃沙和兇猛的臺風(fēng)在它們面前，都為之失色……
它們的耐力，使它們總是能到達它們要去的地方，在沙漠里幾乎找不到中途倒在沙里的駱駝，在海洋里，也看不到中途跌落的鴿子。
駱駝和鴿子，同樣沒(méi)有劍拔弩張的樣子，它們的眼睛都含著(zhù)羞怯的光。它們的眼睛，從不被沙子迷住，也從不怕狂風(fēng)的吹打……
駱駝的峰就是一座拱橋，它溝通了東方和西方的文化，駝鈴是最可靠的信使，最動(dòng)人的信息……
鴿子是最忠誠的，它能把軍事機密準確無(wú)誤地帶到指揮員的手中……
鴿哨又在我的頭上響起來(lái)了，我聽(tīng)到它，并不感到它的聲音不大，而是覺(jué)得整個(gè)天空都在它的聲音里變小了……
1.把正確的答案的序號寫(xiě)在括號里。
(1)“鴿子有鳳頭的，有黑翅的，有純白的，還有帶芝麻點(diǎn)的。”這句話(huà)采用的修辭手法是()
A.列舉法B.比喻C.排比
(2)“鴿子的翅膀，沒(méi)有海鷗那么長(cháng)，也沒(méi)有鷂子那么大，更沒(méi)有鷹那么會(huì )在高空中滑翔……但它的翅膀卻比它們都強……”這句話(huà)采用的修辭手法是()
A.比喻B.排比C.對比D.擬人
2.縮句練習。
(1)天空飛來(lái)悠揚的哨響。
(2)鴿子的眼睛透著(zhù)愛(ài)的目光。
3.從這篇文章，你了解到鴿子具有哪些特點(diǎn)?
4.如果你就是天空中飛翔的鴿子，你想對人們說(shuō)些什么?
5.你一定見(jiàn)過(guò)美麗的鴿子，能根據你的觀(guān)察把鴿子畫(huà)下來(lái)嗎?
參考答案：
1.(1)C(2)C
2.(略)
3.鴿子是最喜歡群居的，但也能單獨飛行，在它完成最遠的行程的時(shí)候，常常是在單獨的情況下做的。
鴿子是最忠誠的，它能把軍事機密準確無(wú)誤地帶到指揮員的手中
4.(略)
5.(略)
語(yǔ)文五年級補充習題及答案 篇15
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
qīnɡ xī chā zuǐ fēn biàn fǔ mō jiè shào xīn jiānɡ xiàn rù
()()()()()()()
hún huánɡ yì tǐ
()
二、下面哪一組沒(méi)有錯別字，在后面打“√”，在錯字上面畫(huà)“○”，并改在括號里。
1、混黃一體高大挺秀茫茫戈壁()
2、風(fēng)砂雨雪界限清析飛快閃過(guò)()
3、撫模孩子望著(zhù)窗外一絲微笑()
4、陷入沉思舉著(zhù)雨傘新疆戈壁()
三、根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)。
1、天和地都呈黃色，好像一個(gè)整體。()
2、為自己去爭論達到消除誤會(huì )的目的。()
四、按課文內容填空。
1、《白楊》一文的作者是()，課文采用了()的寫(xiě)法，以白楊樹(shù)來(lái)比喻()。全文按照()的思路，歌頌了()。
2、鐵路沿線(xiàn)的一棵棵樹(shù)好像一把把撐開(kāi)的()。
3、爸爸的微笑()，臉色變得()。他說(shuō)：“白楊樹(shù)從來(lái)就這么()。哪兒需要它，它就在哪兒很快地()，長(cháng)出粗壯的枝干。()遇到風(fēng)沙還是雨雪，()遇到干旱還是洪水，它()那么()那么()，不()，也不()。”
五、品味探究
1、突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見(jiàn)火車(chē)前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著(zhù)風(fēng)沙成長(cháng)起來(lái)。
(1)爸爸“微笑”是因為。
(2)課文再一次通過(guò)父親神情的變化來(lái)。
答案：1、(1)想到孩子們也扎根邊疆，為事業(yè)后繼有人而感到欣慰。
(2)借物喻人，托物言志。
希望提供的白楊課后題，能夠幫助大家學(xué)好語(yǔ)文這門(mén)課程，為今后的學(xué)習打好基礎!
語(yǔ)文五年級補充習題及答案 篇16
淅淅瀝瀝的雨，沒(méi)完沒(méi)了地下著(zhù)，真煩人。最后一門(mén)課終于考完了，同學(xué)們都有說(shuō)有笑地回去了。只有我一個(gè)人留在教室里，想到剛才考場(chǎng)上發(fā)生的事情，心里堵堵的。唉!我該不該向老師說(shuō)清楚呢?
“時(shí)間不多了，請抓緊時(shí)間，作好交卷的準備。”監考老師一面巡視著(zhù)全班，一面提醒我們。在剩下最后五分鐘時(shí)，我正抓緊時(shí)間檢查考卷上有沒(méi)有錯誤，忽然，右邊傳來(lái)一個(gè)很輕的聲音：
“喂，第二張卷子的最后一題怎么做?”
我扭著(zhù)一看，右邊并排的一位男生正縮著(zhù)腦袋在問(wèn)我。“這……”我不知如何是好。給他看吧，被老師發(fā)現了可不是鬧著(zhù)玩的，不給他看吧，他肯定對我有意見(jiàn)。
看到我猶豫不決的樣子，他有些急了：“快點(diǎn)呀，拜托了，拜托了!”
望著(zhù)他焦急的神情，我不由地想：算了，還是給他吧，就這一次。我小心翼翼地把卷向他那邊挪了挪。驀地，我的腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭，難道這就叫幫助同學(xué)嗎?這是作弊啊!想到這里，我又迅速把卷挪了回來(lái)，朝他搖了搖頭。他顯得又失望又生氣，朝我狠狠地翻了個(gè)白眼。我沒(méi)有理會(huì )他，抬起了頭，正巧和老師的目光碰在一起，我不安起來(lái)，老師一定看見(jiàn)了我剛才的動(dòng)作，以為我在作弊呢!
鈴聲響了，我和同學(xué)們都交了卷。交完卷后，我總覺(jué)得老師還在用嚴厲的目光不信任地盯著(zhù)我，心里總覺(jué)得別別扭扭的。我想去辦公室向老師說(shuō)明，可又怕老師不相信我說(shuō)的話(huà)。
對，不管怎樣，我要去向老師說(shuō)明。我把眼光從窗外迷蒙的雨景中收了回來(lái)，定了定神，離開(kāi)教室，來(lái)到老師辦公室門(mén)前。我深深地吸了一口氣，沉穩地喊了聲：“報告!”
“進(jìn)來(lái)。”監考老師正坐在辦公桌前翻閱剛才收上來(lái)的考卷。
我忐忑不安地走到她身邊。
“有事嗎?”老師抬起頭，微笑地看著(zhù)我，臉上的皺紋清楚可見(jiàn)。“是不是考卷上有什么問(wèn)題要問(wèn)?”老師一邊說(shuō)，一邊放下手中的考卷。
“不，不是，我……”我支支吾吾，不知該怎么開(kāi)口。“沒(méi)關(guān)系，說(shuō)吧。”老師和藹地說(shuō)。
“是這樣的，我剛才沒(méi)有作弊。”看著(zhù)老師慈祥的面容，我心里輕松多了，于是鼓起了勇氣說(shuō)。
“噢。”老師放好了考卷，還是微笑地看著(zhù)我。“剛才在考場(chǎng)上，我確實(shí)看見(jiàn)你做了些別的動(dòng)作，但你終于戰勝了你自己。你做得對，我相信你是遵守考場(chǎng)紀律的。”
聽(tīng)了這些話(huà)，我頓時(shí)驚住了。怎么?是我多慮了，原來(lái)，不是老師不信任我，而是我不信任老師。我覺(jué)得自己開(kāi)始的想法是多么幼稚，多么愚蠢。我欣喜地望著(zhù)老師，感到這位以前一直讓我覺(jué)得十分古板的老師一下子變得那么和藹可親。我與老師的距離一下子拉得很近，很近了。
“好了，回去吃飯吧。你看，雨又下大了。”老師拍了拍我的肩膀，輕輕地說(shuō)。
我這才回過(guò)神兒來(lái)，向老師微微地鞠了個(gè)躬，轉身退出了辦公室。
雨越下越大，我撐著(zhù)傘，邁著(zhù)輕快的步子走在被雨水沖得格外明凈的石子路上。此時(shí)此刻，我的心情格外愉快，因為我今天有兩個(gè)巨大的收獲：其一，我戰勝了自己，沒(méi)有幫人作弊;其二，我懂得了一個(gè)道理：師生之間的信任是相到的。
雨啊，真好!
《信任》閱讀理解題：
1、選文記敘的順序是__________________________。(3分)
2、選文開(kāi)頭寫(xiě)“淅淅瀝瀝的雨，沒(méi)完沒(méi)了地下著(zhù)，真煩人”，結局寫(xiě)“雨啊，真好”，這在結構上起什么作用?(4分)
3、開(kāi)頭的“雨煩人”和結局的“雨真好”是什么原因?(4分)
4、短文中加橫線(xiàn)的“你終于戰勝了你自己”在文中指什么內容?用原文回答。(4分)
5、文中結尾處“此時(shí)此刻，我的心情格外愉快”的含義是什么?談?wù)勀愕睦斫狻?4分)
6、結尾一句在表達方式上有何特點(diǎn)，對表現全文思想內容起什么作用?(4分)
7、選文以“信任”為題該怎樣理解?(4分)
《信任》閱讀理解題答案：
1.插敘
2.首尾呼應，結構嚴謹。
3.情緒不好;我的心情格外愉快。
4.沒(méi)有幫人作弊。
5.點(diǎn)明了“我”當時(shí)的心情，寫(xiě)出了“我”心理上的進(jìn)一步成熟。
6.抒情、議論、點(diǎn)明中心(突出中心)
7.師生之間要互相理解，互相信任。
語(yǔ)文五年級補充習題及答案 篇17
1、《鄭人買(mǎi)履》選自《___________》，該書(shū)的作者______是______末期_____家，______家的主要代表人物;《刻舟求劍》選自《___________》，該書(shū)主編者______是______末期秦的丞相。(8分)
2、解釋句中加點(diǎn)字：(14分)
鄭人有欲買(mǎi)履者( )先自度其足()
至之市，而忘操之()已得履()
乃曰：“吾忘持度。”()反歸取之()
及反，市罷，遂不得履()楚人有涉江者()
其劍自舟中墜于水()遽契其舟()()
是吾劍之所從墜()舟已行矣，而劍不行()()
3、解釋句中加點(diǎn)的虛詞：(8分)
之至之市()至之市，而忘操之( )
而置之其坐()反歸取之()
是吾劍之所從墜()
而而置之其坐()
至之市，而忘操之( )
舟已行矣，而劍不行()
4、找出通假字，并加以解釋?zhuān)?6分)
①置之其坐：______通___________________________
②反歸取之：______通___________________________
5、翻譯句子：(8分)
①曰：“寧信度，無(wú)自信也。”
___________________________________
②人曰：“何不試之以足?”
_______________________________________
③舟止，從其所契者入水求之。
_______________________________________
④求劍若此，不亦惑乎!
_______________________________________
6、這兩則古代寓言告訴了我們什么道理?(6分)
①《鄭人買(mǎi)履》：________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
②《刻舟求劍》：_______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
B綜合提升卷
時(shí)間(45分鐘)分值(50分)
文言文比較閱讀一：
(一)自相矛盾
楚人有鬻①盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅，物莫能陷②也。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。《韓非子》
[注釋]①鬻(yù)：賣(mài);②陷：穿透
(二)鄭人買(mǎi)履
鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷。遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：“寧信度，無(wú)不自信也。”《韓非子》
1、解釋加點(diǎn)的字：(10分)
譽(yù)之曰()吾矛之利()
物莫能陷也()于物無(wú)不陷也()
或曰()以子之矛陷子之盾()
而置之其坐()而忘操之()
寧信度()遂不得履()
2、下列句子中的“之”的用法與例句相同的一項是：(4分)………………()
例句：反歸取之。
A、吾盾之堅，物莫能陷也B、以子之矛陷子之盾，何如
C、至之市D、而忘操之
3、解釋下列句中的“其”字：(4分)
又譽(yù)其矛曰()其人弗能應也()
先自度其足()而置之其坐()
4、翻譯句子：(4分)
①不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。
_____________________________________________________________________
②及反，市罷。
_____________________________________________________________________
5、“楚人”聽(tīng)了別人的質(zhì)問(wèn)為什么“弗能應也”?(3分)
__________________________________________________________________________
文言文閱讀比較二：
(一)自護其短
北人①生而不識菱者，仕②于南方。席上啖菱③，并殼入口。或曰：“啖菱須去殼。”其人自護其短，曰：“我非不知。并殼者，欲以清熱也。”問(wèn)者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有!”《雪濤小說(shuō)》
[注釋]①北人：北方人;②仕：做官;③菱：即“菱角”，水生植物，可食。
(二)刻舟求劍
楚有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?《呂氏春秋》
6、解釋加點(diǎn)字：(9分)
席上啖菱()()并殼入口()
啖菱須去殼()欲以清熱也()
何地不有()其劍自舟中墜于水()
從其所契者入水求之()舟已行矣()
7、解釋句中的“于”字：(4分)
仕于南方()其劍自舟中墜于水()
8、選出句中加點(diǎn)的“其”字用法不同的一項：(4分)……………………()
A、其人自護其短B、其劍自舟中墜于水
C、遽契其舟D、其人自護其短
9、翻譯句子：(4分)
①北土亦有此物否?
__________________________________________________________________
②舟已行矣，而劍不行。
__________________________________________________________________
10、我們可以從《自護其短》中獲得什么啟示?(4分)
__________________________________________________________________
C新穎考題集萃卷
時(shí)間(45分鐘)分值(50分)
(一)守株待兔
宋人有耕者，田中有株①，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒②而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。《韓非子》
[注釋]①株：砍掉樹(shù)干剩下來(lái)的樹(shù)根，即“樹(shù)墩子”。
②耒：即“耒耜(sì)”，古代耕地用的農具。耜用來(lái)翻土，耒是耜的把。
1、指出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的古義和今義：(8分)
①兔走觸株古義：()今義：()
②因釋其耒而守株古義：()今義：()
③而身為宋國笑古義：()今義：()
④身為宋國笑古義：()今義：()
2、解釋句中“而”字的意思：(6分)
A、折頸而死()B、因釋其耒而守株()C、而身為宋國笑()
3、為什么宋人不會(huì )再得到兔子?(2分)
________________________________________________________________________
(二)千金買(mǎi)骨
古之君人有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人①言于君曰：“請求之。”君遣之，三月得千里馬。馬已死，買(mǎi)其骨五百金，反以報君。君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬而捐五百金!”涓人對曰：“死馬且買(mǎi)之五百金，況生馬乎?天下必以王為能市馬。馬今至矣!”于是，不能期②年，千里馬至者三。
[注釋]①涓人：指在君主左右擔任灑掃的人，也指親近的侍臣。②期(jī)：一周年
4、選加點(diǎn)詞的意思正確的一項：(8分)
①君遣之：A、打發(fā)B、派遣C、使D、送()
②反以報君：A、返回B、反而C、回家D、謀反()
③安事死馬而捐五百金：A、何必B、安全C、怎么D、安足()
④天下必以王為能市馬：A、市場(chǎng)B、鬧市C、買(mǎi)D、賣(mài)()
5、辨析下列各組中加點(diǎn)詞的意思：(8分)
A、古之君人有以千金求千里馬者()
天下必以王為能市馬()
B、馬今至矣()
千里馬至者三()
6、這位侍臣“五百金”買(mǎi)下死馬的骨頭，其目的是什么?(2分)
__________________________________________________________________________
(三)馬價(jià)十倍
人有賣(mài)駿馬者，比①三旦立市，人莫知之。往見(jiàn)伯樂(lè )，曰：“臣有駿馬欲賣(mài)之，比三旦立于市，人莫與言。愿子還而視之，去而顧之，臣請獻一朝之賈②。”
伯樂(lè )乃還而視之，去而顧之，一旦馬價(jià)十倍。
[注釋]①比：連續，接連②賈：同“價(jià)”。
7、辨析各句中加點(diǎn)的“之”字的意思：(8分)
A、人莫知之()
B、臣有駿馬欲賣(mài)之()
C、愿子還而視之()
D、臣請獻一朝之賈()
8、指出下列句中的人稱(chēng)代詞并解釋?zhuān)?4分)
A、臣有駿馬欲賣(mài)之()：__________________
B、愿子還而視之()：__________________
9、文中“馬價(jià)十倍”的原因是什么?這說(shuō)明了什么?(2分)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
10、故事中的“伯樂(lè )效應”使你聯(lián)想到了什么生活現象?你是怎樣看待今天的這種社會(huì )現象的?(2分)
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語(yǔ)文五年級補充習題及答案 篇18
一、把下列詞語(yǔ)補充完整。
()死如歸耳聞目()左()右()()梅止渴
()手旁觀(guān)霧里()花嘆為()觀(guān)止()洋興嘆
驚鴻一()駭人()聽(tīng)聞垂簾()政坐井()天
二、在括號里填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
1.海娃()放牛，()給八路軍放哨，真是勇敢的孩子。
2.()海娃機智勇敢，()他能出色地完成送信任務(wù)。
3.()鬼子非常兇惡，海娃()臨危不懼，把敵人帶進(jìn)了八選詞填空。
三、把下列句子改成陳述句。
1.李大釗同志對革命事業(yè)充滿(mǎn)信心，怎么會(huì )懼怕反動(dòng)軍閥?
2.他呀!都老頭子了，還訂這些東西干什么呀?
3.十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成?
4.都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙?
四、用下列詞語(yǔ)造句。
視死如歸：______________________________________________________________。
左顧右盼：_______________________________________________________________。
答案：
一、視死如歸、耳聰目明、左顧右盼、望梅止渴、袖手旁觀(guān)、霧里看花、
嘆為觀(guān)止、望洋興嘆、驚鴻一瞥、駭人聽(tīng)聞、垂簾聽(tīng)政、坐井觀(guān)天、
二、1不但而且2因為所以3即使也
三、1.李大釗同志對革命事業(yè)充滿(mǎn)信心，不會(huì )懼怕反動(dòng)軍閥。
2.他呀!都老頭子了，不用訂這些東西。
3.十萬(wàn)支箭，三天造不成。
4.都是你自己找的，我幫不了你的忙。
四1.在抗日戰爭中,有多少為國家而視死如歸的好兒女,他們都值得我們敬佩。
2.小明上課沒(méi)有養成好習慣,上課總是左顧右盼。
語(yǔ)文五年級補充習題及答案 篇19
圈出句中的錯別字，并改正。
1.他正在林中拾柴，忽然傳來(lái)幾聲凄歷的狼嚎。()
2.畢賴(lài)恩顧不得湍口氣兒，馬上對狼崽進(jìn)行了搶救。()
3.畢賴(lài)恩可以自由出入狼渦。()
4.不久他將離開(kāi)此地，以使北極狼能不受干攏地自由自在地生活。()
答案：1.歷(厲)2.湍(喘)3.渦(窩)4.攏(擾)
用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。
1.北極狼一直被認為是最冷酷兇殘的野獸。
__________________________________________________________
2.小狼常常回到木屋前嗥叫，聲音纏綿溫柔。
__________________________________________________________
答案：
1.德國年輕的科學(xué)家畢賴(lài)恩孤膽深入原始森林地區探索北極狼的生存奧秘。
2.畢賴(lài)恩怎么會(huì )愿意看到狼熊兩敗俱傷呢?
你見(jiàn)過(guò)狼嗎?是什么品種?和北極狼相比外形有什么不同?請你描述一下你見(jiàn)過(guò)的狼的樣子。
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