《自我與啟蒙：儒家精神的現代轉化》閱讀答案

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　　那種要么重于泰山、要么輕于鴻毛的兩極式的人生意義賦予方式，在現代中國的啟蒙者一連串不切實(shí)際的運動(dòng)帶來(lái)幻滅之后，導致民眾普遍的迷茫，特別是自我的失落。改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟的狂熱，財富的誘惑，曾幾何時(shí)讓人忘掉了意義的需求。如今“無(wú)公德個(gè)人”的盛行，再次表明了個(gè)體面臨著(zhù)深層的意義危機。

　　啟蒙的根本，其實(shí)是意義體系的重建。但意義體系必是依托于相應的文明秩序。中國現代化進(jìn)程中的第一個(gè)意義危機，就是國家的危機。今天依然還有國家真正強盛和中華民族偉大復興的艱巨任務(wù)，但個(gè)人自主和個(gè)性解放確也是達到了前所未有的程度。覺(jué)醒的自我如何安頓？相互的關(guān)系如何協(xié)調？具有奠基性作用的意義體系的重建，無(wú)疑是最大的挑戰。這種意義體系的重建，不可能是完全新創(chuàng )，而必定是揚棄既往的積淀，順應未來(lái)的趨向，同時(shí)能夠滿(mǎn)足深層的期待，耦合微妙的情感結構。

　　中國人的意義體系的重建，儒家精神是不可能缺席的元素。當然，儒家本身是一個(gè)不斷演變的復合體。歷史上展現的儒家，都是特定權力結構從這個(gè)復合體中擇取了與之親和的要素進(jìn)行組合的產(chǎn)物。不少當代學(xué)人就是在反思儒家的社會(huì )歷史建構中，萃取出儒家的精神。譬如，杜維明將儒家精神總結為學(xué)以成人、現世精神、內在超越和人際關(guān)系。這種解讀顯然基于現代視域而讓儒家能在現代文明中繼續找到自己的位置，同時(shí)為曾由西方主導的現代文明注入中國的內涵和活力。

　　在所謂的后現代處境中，儒家自我是否可以超越西方倫理自我與審美自我之間的矛盾而另辟一條啟蒙的出路？一種以自強不息、厚德載物為基本取向的儒家文化，確實(shí)主要致力于心力的建設，而不太措意制度性安排。這種直指人心的學(xué)說(shuō)及其實(shí)踐，當人心迷失于權勢和利益之中的時(shí)候，經(jīng)常頗為無(wú)奈。但當時(shí)機成熟，機緣巧合，又如當頭棒喝，可以激發(fā)和煥發(fā)出勃勃生機，別開(kāi)生面。

　　中國傳統儒家，在制度上一直放任法家的滲透和收編，固化為三綱五常而最終跟專(zhuān)制權力合謀，將一顆活潑潑的仁心，安放在龐大官僚軀體之中。但道德的強心劑，并不總能將易于麻木不仁的機體喚醒。20 世紀初的中國啟蒙者眼中的儒家，事實(shí)上成了專(zhuān)制壓迫和社會(huì )麻木的替罪羊。但將罪惡歸咎于遮羞布，顯然是找錯了標靶，何況這塊遮羞布還不是原本的底色。如何將這一顆自強不息的活潑潑的仁心，經(jīng)過(guò)現代理念的啟蒙后，安置在體現這種理念的文明框架之中，也許是儒家應該追求乃至應有的歸宿吧。當然，這顆仁心必定也會(huì )給這個(gè)文明秩序帶來(lái)自己特有的韻律。

　　（摘編自成伯清《自我與啟蒙：儒家精神的現代轉化》）

　　1. 下列關(guān)于原文內容的理解和分析，正確的一項是

　　A. 現代中國的啟蒙者之所以存在普遍的迷茫，特別是自我的失落，與兩極式的人生意義賦予方式有很大關(guān)系。

　　B. 完成國家真正強盛、中華民族偉大復興的艱巨任務(wù)與重建具有奠基性作用的意義體系相比，前者更具挑戰性。

　　C. 中國傳統儒家，在制度上持續不斷地被法家滲透和改造，進(jìn)而成為20世紀初中國啟蒙者批判的標靶。

　　D. 儒家應該追求的是將經(jīng)過(guò)現代理念啟蒙的自強不息的活潑潑的仁心，安置在體現這種理念的文明框架之中。

　　2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

　　A. 文章以個(gè)體面臨的深層意義危機為事實(shí)背景，論證了意義體系重構中的儒家精神與文明秩序之間的關(guān)系。

　　B. 第二段先后論述了意義體系重建的重要性、方法與作用以及面臨的新問(wèn)題。條理清晰，論述嚴謹，逐層深入。

　　C. 第三段列舉杜維明總結儒家精神的例子，旨在論證儒家精神的萃取是在反思基礎上對自身的時(shí)代內涵的總結闡發(fā)。

　　D. 第四段論述了致力于心力建設的儒家文化，其體現出的局限性和進(jìn)步性很大程度上受客觀(guān)條件制約，具有辯證性。

　　3. 根據原文內容，下列說(shuō)法正確的一項是

　　A. 意義體系的重建，不是完全新創(chuàng )，而是揚棄了既往的積淀，滿(mǎn)足了深層的期待，耦合了微妙的情感結構。

　　B. 儒家精神在中國人的意義體系的重建中是不可闕如的基礎。當然，儒家這個(gè)復合體本身也在不斷演變。

　　C. 歷史上展現的儒家，都是特定權力結構從儒家這一復合體中有目的的擇取與之親和的要素進(jìn)行組合的產(chǎn)物。

　　D. 在所謂的后現代處境中，忽視制度性安排導致以厚德載物為基本取向的儒家文化無(wú)法另辟啟蒙的出路。

　　【參考答案】

　　1. C 2. B 3. C

　　【解析】

　　【1題詳解】

　　此題考查篩選并整合文中的信息和歸納概括內容要點(diǎn)的能力。解答此類(lèi)題目，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語(yǔ)句，仔細對讀選項和原文，進(jìn)行比較、辨析，重點(diǎn)注意選項的表述和文中內容的整合或轉述的差別，聯(lián)系上下文體會(huì )，要死摳字眼。選出“下列關(guān)于原文內容的理解和分析，正確的一項是”，要逐一看哪項合文意。A項，分析錯誤。聯(lián)系原文“在現代中國的啟蒙者一連串不切實(shí)際的運動(dòng)帶來(lái)幻滅之后，導致民眾普遍的迷茫，特別是自我的失落”這句話(huà)看，普遍迷茫的是民眾，現代中國的啟蒙者是不切實(shí)際的運動(dòng)的發(fā)起者，選項張冠李戴。B項，分析錯誤。從第二段“具有奠基性作用的意義體系的重建，無(wú)疑是最大的挑戰”看，選項認為“中華民族偉大復興的艱巨任務(wù)”更具挑戰性，是張冠李戴，和原文看法不符。C項，聯(lián)系最后一段內容看，“中國傳統儒家，在制度上一直放任法家的滲透和收編”，可理解為“中國傳統儒家，在制度上持續不斷地被法家滲透和改造”，原文認為“20 世紀初的中國啟蒙者眼中的儒家，事實(shí)上成了專(zhuān)制壓迫和社會(huì )麻木的替罪羊”，相當于說(shuō)，“成為20世紀初中國啟蒙者批判的標靶。選項表述正確。D項，與最后一段“如何將這一顆自強不息的活潑潑的仁心，經(jīng)過(guò)現代理念的啟蒙后，安置在體現這種理念的文明框架之中，也許是儒家應該追求乃至應有的歸宿吧”這個(gè)句子有關(guān)，文中談的是“也許是”的語(yǔ)意，選項直接說(shuō)“儒家應該追求的是將經(jīng)過(guò)現代理念啟蒙的自強不息的活潑潑的仁心”是把或然當成必然，表述不當。故選C。

　　【2題詳解】

　　此題考查的是分析論點(diǎn)、論據和論證方法的能力。解答此類(lèi)題目，注意分析文章的思路、中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系、論點(diǎn)和論據之間的關(guān)系以及論證方法的類(lèi)型，重點(diǎn)考慮論點(diǎn)是否正確，論據證明的是什么觀(guān)點(diǎn)和論證的方法，要逐一審查每一個(gè)選項有幾個(gè)分句，分句與分句之間什么關(guān)系，比對每一個(gè)分句的意義在原文是否有依據，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據。2.第二段的論述順序是先談歷史與現實(shí)問(wèn)題，后談方法和作用。B項表述存在并列內容，用“先后”一詞，是要強調這幾個(gè)方面的先后順序，和原文內容比較看，第二段的論述順序是先談歷史與現實(shí)問(wèn)題，后談方法和作用。選項認為“第二段先后論述了意義體系重建的重要性、方法與作用以及面臨的新問(wèn)題”，這是錯誤的。故選B。

　　【3題詳解】

　　此題考查對文章內容的理解和分析的能力。解答此類(lèi)題目，首先要閱讀題干，在文中找到題干對應的信息區間，重點(diǎn)注意選項的表述和文中內容的整合或轉述以及句子之間的關(guān)系的細微差別，然后仔細分析。題干要選“根據原文內容，下列說(shuō)法正確的一項是”，要逐一分析。A項，從原文“這種意義體系的重建，不可能是完全新創(chuàng )，而必定是揚棄既往的積淀，順應未來(lái)的趨向，同時(shí)能夠滿(mǎn)足深層的期待，耦合微妙的情感結構”看，選項后半部分表述無(wú)錯，但是把原文的“不可能是完全新創(chuàng )”，說(shuō)成“不是完全新創(chuàng )”，把推測的結論，說(shuō)成已然，即肯定的事實(shí)結論，而忽略了原文所說(shuō)的“具有奠基性作用的意義體系的重建，無(wú)疑是最大的挑戰”，重建尚未完成這點(diǎn)，說(shuō)法錯誤。B項，選項認為，“儒家精神在中國人的意義體系的重建中是不可闕如的基礎”，比較原文“中國人的意義體系的重建，儒家精神是不可能缺席的元素”這句話(huà)看，“基礎”不等同于“元素”，選項曲解文意，說(shuō)法錯誤。C項和第三段有關(guān)，對比語(yǔ)意看，選項說(shuō)法正確。D項，表意過(guò)于絕對，用“無(wú)法另辟啟蒙的出路”，否定了儒家自我有另辟出路的可能，與文意不符。故選C。

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